红色文化在德育中的作用

余媛媛

红色文化是一种重要的文化资源，是在革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化倡导崇高的思想境界和革命道德情操，是开展青少年德育工作的有效載体。通过开展红色文化教育，教师能让学生真实地感受红色文化的理想信念，从而收到事半功倍的教学效果。在小学语文教学中，有很多蕴含红色文化的课文，这些课文可以作为开展德育工作的重要题材。因此，在实际教学中，教师要结合学生的实际情况，采取有效的措施，充分发挥红色文化的教学价值。

一、塑造学生的道德品质

道德品质是以道德意识和道德观念的指导为基础的，并在这个指导的基础上进行道德判断，产生道德情感和道德行为。一个人道德品质的形成是一个复杂且长期的过程，而小学是学生品质形成的关键时期，也是最佳可塑时期。由于小学生年龄小，思想还处于发展之中，容易被各种不良因素影响，这对学生道德的形成非常不利。所以学校要发挥德育的重要价值，语文课堂便是开展德育工作的主要阵地。

在小学语文教学中，教师可以充分利用红色文化来开展德育工作，比如《雷锋叔叔，你在哪里》《小英雄雨来》《朱德的扁担》等课文，都是对勇于奋斗的中国英雄的描写，在教学中教师不仅要引导学生了解英雄的革命事迹，还要深入挖掘其中的红色文化内涵，让学生去切身地感受革命精神，从中体会伟大的英雄们为了祖国的光明不断奋斗、勇于奉献的道德品质，让学生在孩童时期便形成良好的道德行为习惯，进而推动学生的不断成长和发展。

二、引导学生树立正确的三观

小学是学习和身心发展的关键时期。在小学教学中，正确的三观会引领学生走向人生的正轨，而开展红色文化教育，可以很好地实现这一目标。教师要引导学生去吸收红色文化传递的正能量，这对学生的成长和发展有着积极的作用，会从根本上提升学生的综合素养。新时代的小学生，都是家里的掌上明珠，他们最大的心理问题便是面对挫折不能勇往直前，这会阻碍学生的发展。针对这一现象，笔者认为红色文化教育的开展应该是循序渐进的，一味地说教灌输只会让学生反感。

小学语文教材中，有关红色文化的文章非常多，其中很多都是开展价值观教育的优秀素材。例如：《把铁路修到拉萨去》《白杨》《詹天佑》等文章，深刻地刻画了为了新中国发展，中国人民百折不挠、坚强拼搏的精神;《狼牙山五壮士》《黄继光》等文章，让学生认识到战争的残酷，使学生更加珍惜当今的和平生活。这些都是培养学生正确价值观的重要素材。教师在教学中，要引导学生去感受和体会教材中的革命理想和信念，为学生形成正确的三观奠定坚实的基础。

三、激发学生的爱国情感

红色文化一个非常重要的作用便是激发学生的爱国情感。小学生是祖国的未来、民族的希望，但现如今的小学生对红色文化不熟悉，所以教师要充分挖掘语文素材，帮助学生去感知和体验红色文化，用实际的例子让学生去把握红色文化的内涵。在各国经济深度融合、文化相互交融的形势下，本民族文化和外国文化交流频繁，特别是对性格和品行处于发展中的小学生来讲，很容易被外界新鲜的事物吸引，长期下去，学生对民族文化的认同感会逐渐地淡薄。因此，在小学语文教学中，教师必须深入教材，挖掘其中的爱国主义内涵，并结合时事为学生讲述和呈现祖国发展壮大的实例，让学生的民族自豪感由心而发，进而形成坚定、有力、持久的爱国情感，树立实现中国梦的奋斗目标。

教育是传承和发展文化的重要方式，通过教师的正确引导，学生能够树立正确的价值观，学生能够正确地看待世界。小学教育对学生三观的形成有着直接的影响，所以作为一名小学语文教师，不仅要做好日常的教学工作，更要深入挖掘语文教材中的红色文化，将红色文化有效地渗透进教学中，让红色文化助力学生健康成长。

（作者单位：江西省婺源县赋春中心小学）