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2018年2期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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卷首语
讲到关键，评出精彩
——我是这样进行六年级习作讲评的
理论探讨
基于陶行知生活教育理论浅析小学语文教材的改编
——以小学语文一年级苏教版教材与部编本教材为例
小学高年级学生写作能力提升策略
凸显学生主体，释放生本作文的魅力
在小学语文教学中给予学生人文熏陶
微课在小学语文翻转课堂中的应用
关注学生发展，落实核心素养培养
对小学语文教学的实践与思考
小学语文课堂限时讲授有效实施策略的研究
习作园地
布娃娃
讲诚信
会说话的小熊
一句名言的启示
四月天里遇见科普园
我的钱包
我爱祖国妈妈
诚信之美
让生命在阳光下绽放
——江苏省海门市龙信幼儿园简介
智慧阅读
活用插图，让阅读教学灵动起来的策略
小学高年级语文阅读教学现状及对策
小学语文阅读理解能力的培养
驾驭语言，实现与精神“美”的融合
探寻语文阅读教学中随文练笔的有效训练形式
小学语文教学中阅读与写作教学的融合
基于小学语文课堂阅读教学的几点思考
课外阅读在小学作文教学中的重要性探究
城乡结合校学生阅读能力的培养与提高
群文阅读实现智慧阅读教学的美丽转身
借助信息技术，提升自主阅读教学有效性
绘本：让学生的语文素养在阅读中生长
课堂建设
以“自主发展”为切入点浅析小学语文核心素养的培养
——苏州工业园区胜浦实验小学校本课程《生活中的语文》例谈
基于让学引思的小学语文课堂教学分析
捕捉细节 抒写真情 张扬个性
构建扎实有效课堂，提升学生语文素养
“文火慢炖”方能品出文本滋味
如何教会小学生体会课文语言的运用
优化“大问题”设计，打造智慧“苏式课堂”
唤醒课堂的动力与活力
——管窥语文课堂上学生探究意识的培养
对小学语文课堂中的“少教多学”的实践与思考
智慧课堂模式下的小学语文略读课文教学
如何在语文教学中培养小学生的探究意识
边行边思
——名著类文本的教学策略
写法导引
个性化角度下的小学语文作文教学研究
小学高年级学生写作兴趣的培养
开展语文主题学习，培养写作表达技巧
开放式教学，让写作更有趣
让写作的天空灿若云霞
论小学语文写作教学策略
浅谈小学语文作文情感教学
从练笔习惯角度谈小学生写作能力提升策略
创设情境，妙笔生花
——状物习作中巧用游戏活动
浅析小学语文作文教学中素材的积累
生活化写作，让语文作文“活”力飞扬
小学语文写作教学
如何上好小学中高年级作文课
小学语文写作技巧分析
精彩情节之“精彩律”四要素
教学透视
小学中高年级作文教学探究
也谈小学语文教学中学生朗读能力的培养策略
生活情境下的小学语文作文教学
学习中的“伪合作”
——以小学语文中低年级为例
新课标下小学语文作文教学的策略
小学语文识字教学策略探究
小学作文个性化教学
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
童漫作文：激发说话天性，张开想象翅膀
小学作文的评改教学提升措施
思维导图在小学写作教学中的实践应用
先感于心，再发于文
——小学作文教学策略初探
小学语文教学中应用“让学引思”的效果分析
让写字成为一件快乐的事
——低年级写字教学的尝试与体会
提高小学作文教学有效性措施
经验交流
论小学语文教学中学生参与意识的培养策略
在古诗词诵读中落实语文核心素养
小学语文教育中的作文启蒙教学
从小学作文评改谈学生写作能力的提升
让学生爱上课外阅读
如何培养学生良好的写作习惯
拥抱的力量
浅议板书图示
对小学作文写作技巧的教学分析
故事教学法在小学作文教学中的有效应用
平等对话，用心交流
——也谈对话式作文评价
低年级学生随文识字“趣”谈
写日记在习作教学中的重要性
练习法在小学作文教学中的应用
小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究
小学语文教学中游戏教学的重要意义
教育撷英
因为有爱 不虚此生
情景教学法在小学作文教学中的尝试与应用
小学生作文起步能力的培养策略
倾听 理解 指向
——课堂教学中如何进行师生对话
家校合作的有效方式和途径
小学班主任做好班级管理工作的建议思考
我选择，我喜欢
——浅谈民间游戏在幼儿教育中的应用策略
随着音乐律动，让幼儿在游戏中成长
师生同行，畅游学海
如何在小学英语教学中对学生有效管教
强化学生主体意识 培养自我教育能力
用爱引领，让学生健康成长
——小学班主任实施爱的教育策略
注重对农村留守儿童进行课外辅导，提高小学语文教学质量
让好习惯陪伴孩子一生
——浅谈陶行知习惯教育思想的实施途径
在学校如何培养孩子的责任感
学校风采
践行细节管理 聚焦质量提升
——江苏省句容市下蜀中心小学简介
