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2018年3期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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卷首语
给孩子自由遐想与表达的空间
理论探讨
小学语文教学：呼唤形象思维的回归
小学语文教学要注重学生的全方面培养
作文教学要下“真”工夫
——谈当前作文教学策略的创新和改进
小学语文“递进循环式”教学策略研究
舞台道具在戏剧表演中的作用
小学语文写作教学模式创新
婴幼儿期依恋行为带来的分离焦虑对应策略
小学语文小组合作交流学习的创新改革与探索
握好笔，写好字，书写大中华
——浅议中小学生汉字书写姿势存在的问题与对策
汉字文化与小学语文识字教学
智慧阅读
主动阅读，发展语文核心素养
循序渐进，指导低年级学生绘制绘本
小学语文智慧阅读实施策略
合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
悟文本之美，显阅读之效
——以《花瓣飘香》教学为例
小学语文中年级开展群文阅读的有效策略
小学语文课外阅读教学策略探究
浅析如何提高小学生的语文阅读能力
经典阅读：学生品德教育的有效载体
文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略
读写结合教学在小学语文中的实践
小学语文阅读教学策略研究
习作园地
我家的“大王鸡”
借伞
美味的粽子
为梦想前行
哭，怎么不灵了
假如我是春风
土豆
含羞草
秋天的快乐
爱看课外书的我
假如我有一双翅膀
可乐+鸡翅=可乐鸡翅
我最喜欢吃的食物
春天来了
雪
会“变脸”的爸爸
老师的爱
难过的“光头强”
童年的故事
我最喜欢的动物
酸辣土豆丝
芭比娃娃
这里真美
甘化春雨润蓓蕾
我的小黄猫
给予
这里的风景
同学情
“蚂蚁军团”的力量
“007”查案
铅笔和钢笔
春天里的约定
可怕的梦
游关东古巷
烤鸡
南柯一梦
请原谅我，好吗
寒假里的一天
四季之美
会说话的眼睛
二宝妹妹
您似微风，似狂风
柚子皮的秘密
病床上的爱
我爱我的班级
来自数学的启示
课堂建设
海峡两岸情深切 血脉真情一家亲
——《跨越海峡的生命桥》教学设计
标兵：语文课堂不可缺少的“骨干”
开展体验式课堂，构建小学作文高效教学
巧用让学引思打造精彩纷呈的小学语文课堂
合作学习，英语课堂“渐行渐远”
小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用
新课标下小学写作课堂的创新模式
迁移练习，培养语文概括能力
简约而不简单
——《尊严》教学案例评析
追寻语文教学说、写的和谐境界
让小学作文课堂绽放创新之花
自主探究，让语文课堂教学更精彩
写法导引
微写作：开启学生的作文之旅
——探析小学语文低年级微写作的教学方法
刮起日记旋风，点燃写作星火
多渠道，提高学生日记能力
新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践
与心灵对话，灵动小学生笔尖
——浅谈小学作文有效教学策略
趣味写作，提高小学作文教学质量
放飞自我，快乐作文
——浅谈如何激发学生的写作兴趣
锤炼小学生的习作能力是提高核心素养的法宝
小学中高年级情感交互式作文讲评策略
以读促写，在实践中体验写作的乐趣
好作文，从美的语言开始
——谈小学作文语言的锤炼方法
优化教学策略，提升小学生作文水平
小学语文作文教学生活化实践探究
小学低年级写话起步引导有效策略
生活是水 作文是舟
教学透视
亲师信道：英语课堂教学的“准则”
授人以鱼，不如授人以渔
——小学作文教学点滴谈
小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究
小学语文的古诗教学策略
儿童舞蹈创编能力形成的策略
小学语文教学中学生表达能力的培养
小学语文教学应用创设情境教学法的分析
小学语文低年级绘本教学分析
尚美崇实，小学语文优质教学的有效之举
在语文教学中培养学生自主创新的习惯
小学语文教学与生活的有效融合
小学作文有效教学方法的探索
情感教育在小学英语教学中的实施
浅析小学作文有效性教学策略
小学作文教学中修辞手法的灵活运用
经验交流
小学语文教学中师生之间的有效互动
在小学英语课堂中如何运用造句教学策略
开启学生心灵之门，快乐进行口语交际
小学作文情景教学法探究
让作业不再是负担
——浅探高效课堂下的有效作业设计和批改
投石激浪，活水自成
——课前三分钟小演讲的实践探索
故事教学法在小学英语教学中的运用
小学低年级趣味识字教学的探究
课堂教学策略在小学语文中的有效性探讨
如何促进低年级学生养成正确的汉字书写姿势
如何提高特殊教育聋哑儿童的写作能力
小组合作法与学生阅读能力的提升探究
小学高年级语文阅读有效教学策略
趣，让口语交际课“活”起来
——以《小兔运南瓜》为例
小学语文课外阅读教学的实践与思考
教育撷英
小学语文教学中古诗学习技巧
小学语文有效教学的方法
情境教学法在小学语文教学中的应用
师生互动在小学语文教学中的探讨
小学语文综合实践活动探究
用心托起明天的太阳
——浅探学生自信心的培养
家长助教培养中班幼儿亲近自然行为的活动探究
幼儿园安全管理教育策略
名师风采
勇于探索、敢于实践、敢于创新的年轻教师
——王芬
