2020年11期
启迪与智慧·教育版
视点
- 培养家国情怀，从“认同”到“自觉”
- 利用情境创设，激发学生探究热情
- 新课标下高中地理教学“双主体——互动式”模式初探
- 高中历史教学人文精神培养之探究
- 运用绘本教学，激活小学语文课堂
- 问题教学，培养生物发散思维
- 幼儿园主题教育活动中教育资源的开发与运用
- 让“静”在课堂上发芽
- 高中政治教学如何善用问题引领式教学法
- 小学科学实验教学中学生思维能力的培养
- 谈一日生活中的幼儿教育
- 课程游戏化在农村幼儿园的实施策略
- 运用陶行知生活教育理念，提升学前儿童综合素质
- 基于劳动教育的幼儿习惯培养
- 快乐足球，阳光童年
- 游戏化理念下的幼儿教学活动实施
- 基于生活化的幼儿教学探究
- 幼儿园课程游戏化实践与思考
- 追随儿童：让围合建构真正发生
- 在幼儿园中加强对幼儿各方面能力培养的策略
- 立足幼儿生活，促进生命成长
- 信息技术在幼儿园教育教学中的应用
- “向阳花文化”引领下的幼儿园园本课程建设
启迪
- 幼儿园绘本教学的价值与实施策略
- 农村小学校园体育文化建设研究
- 师生共读：开启“悦读”之窗
- 浅谈小学美术手工布艺的创新教学
- 体育游戏在学前教育教学中的应用研究
- 在小学篮球教学中培养学生合作意识的研究
- 小学音乐课堂导入环节的设计研究
- 传统文化视域下小学高年级语文教学研究
- 基于综合实践特色主题活动开发及实施的实践研究
- 幼儿园区域游戏构建适宜性指导研究
- 导学案：中职英语阅读的得力“助手”
- 以“读”促写，提升学生写作能力
- 浅析幼儿园早期阅读的指导策略
- 引入“绘本”教学，让学生畅享语文精彩
- 多措并举，让学生爱上课外阅读
- 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养研究
- 中职数学“分层教学”的实践探索
- 渗透数学思想，创新小学数学高效课堂
- 关注前置学习，成就高效数学课堂
- 小学数学有效提问的策略分析
- 以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量
- 自主、合作、探究——奏响数学乐章的三部曲
- 趣味性教学方法在小学数学教学中的应用研究
- 在小学数学教学中建立核心素养的体系
- 小组合作促进初中数学教学质量提升
- “理趣体验”数学课堂教学实践案例研究
- 依托课堂提问，发展数学思维
- 数学教学中学生创新思维能力培养探究
- 小学英语课堂如何有效提升学生的自主学习能力
- 师生互动的英语课堂更精彩
- 构建共学课堂，提升英语素养
- 在初中英语教学中培养学生的学习适应性
- 基于故事教学提升小学英语课堂趣味性
- 多样化评价，开启音乐教学新篇章
- 初中美术课堂中国画的教学方法研究
- 舞动长绳，让体育课堂更精彩
- 利用律动教学法，提高学生音乐感受力
- 初中美术教学中教学方法的创新应用
- 体态律动在音乐教学中的作用
- 高效课堂构建视域下的小学体育教学策略
- 信息技术让美术教学彰显活力
- 美术高效课堂构建策略
- 小学体育女子足球教学的策略分析
- 建湖淮剧文化资源的开发与学校美术课程的整合
- 小学美术教学中培养学生的动手能力
- 情境教学法在小学体育课堂中的运用
- 利用纸质材料，提升美术教学的实效性
- 如何在小学美术教学中优化学生体验
- 在美术课堂中培养学生图像识读能力的策略分析
- 三种策略，提升生物课堂教学实效
- 基于人工智能发展视域下的小学信息技术教学探究
- 新课程下小学信息技术游戏教学策略探究
- 创客教育融入信息技术课堂的探究
- 基于参与式教学法的初中生物教学
- 核心素养下初中物理高效课堂构建途径
- 大数据下的初中道德与法治
- 图文转换，提升生物教学有效性
智慧
- 基于情境模式的小学道德与法治课堂构建
- 教学有道，让概念学习不再难
- 基于思维可视化的初中地理教学
- 重视生活化教学，让学生学以致用
- 师者有术，授人以渔
- 基于学习共同体的农村小学教师教学能力提升的途径和策略
- 注重兴趣引导，让学生爱上数学
- 让电子白板点亮初中语文课堂
- 自读：形成独特感受，促进素养提升
- 小学语文教学中话语沟通的优化
- 因材施教理念下初中地理教学方法探讨
- 基于提高学生学习自主性的初中道德与法治的课堂教学设计
- 探究小学语文生活化教学
- 游戏化活动，让孩子的笑声洒满童年
- 新课程、新历史、新学习
- 多角度实现小学道德与法治高效课堂的建构
- 语文学科素养下知情融合的德育实践
- 家校共育，为学生健康成长护航
- 高中生德育序列化的开展探究
- 加强品德教育，助力小学生健康成长
- 基于发展理论，提升随班就读管理水平
- 如何做好社区教育兼职教师的聘任与管理
- 小学生心理健康教育开展策略
- 尚美是小学书法教育的必然选择