体态律动在音乐教学中的作用

仲聪

【摘   要】  体态律动作为音乐教学的一种有效方法正被当下的音乐课堂所广泛应用，这样的教学方法能让学生享受音乐。本文从体态律动在音乐教学中存在的问题入手，分析了如何利用体态律动教学的方法，以不断地激发起学生探索音乐的内在奥秘，积极、主动、富有创造性地进行音乐学习，不断获取音乐知识技能，获得情感、态度、价值观的发展，不断地提升学生的音乐核心素养，促进学生的健康、和谐、幸福成长。

【关键词】  体态律动;音乐教学;问题;作用;方法

音乐带给人们许多乐趣，可以丰富人们的生活，表达人们的情感。随着教育模式的深化改革，体态律动教学法在音乐教学中被越来越广泛应用。小学教师要充分利用此种方法，促进学生学习音乐，享受音乐。目前，虽然体态律动教学法已经被大部分教师所采用，但是其在应用的过程中仍存在许多的问题，仍需不断研究。

一、应用体态律动教学方法存在的问题

在小学音乐教学中应用体态律动教学法在目前还存在较大的问题，因此，在日常教学过程中，教师应当仔细观察这些问题，及时发现，及时解决。首先，教师在讲课的时候应当结合学生的特点，制定学习计划。因为小学生年龄尚小，生性活泼，有些学生不想用这种方法进行学习，在这个时候，教师就应当积极引导学生进行学习。如果不能让这部分学生全身心投入学习，教师的教学任务就不能按时完成，学生得不到良好的学习效果。其次，教师要着重注意体态律动教学法在小学音乐教学中的适用范围，不可以一概通用这种方法进行教学。对于某些音乐而言，需要学生处于一种比较安静的环境去学习，需要学生细细感受，仔细体会其中的奥秘，在这时候就不能采用体态律动教学法。因此，对于体态律动教学法，教师要适当运用，不可过度。

二、体态律动在音乐教学中的作用

在小学音乐教学中应用体态律动教学法的时候，首先应该全面了解体态律动教学法在小學音乐教学中起到什么作用。体态律动教学法就是让学生们把自己所听到的音乐和自己内心感受用肢体语言表现出来。这种方式能够促进学生学习音乐，能够激发学生探索音乐内在的奥秘，主动进行学习，获取知识。兴趣在学生学习的时候是最重要的，有兴趣才有足够的劲头学习。在小学音乐教学中应用体态律动教学法能够让学生们熟悉音乐的节拍，通过熟悉节拍之后再不断地进行练习，从而促进学生熟练掌握所学知识。此外，体态律动教学法还能够让学生更加深刻地记住自己所学到的知识，教师也更能深刻地体会到音乐内在的美，才能够将小学音乐教学更好地进行下去。对于小学生而言，学习能力本身就不比初中生、高中生，对抽象概念的理解不够到位，因此，体态律动教学法应用在小学音乐教学中，可以让学生顺着老师所教的节拍进行学习，这样可以做到快速高效地进行学习，帮助学生体会音乐的内在美。这种教学模式相对传统教学模式来说，有很大的改进，同时也使教学效率大大提高。在小学音乐教学中，采用体态律动教学法可以让学生真实地感受到音乐所要表达的内容以及其内在的情感，通过这种方法，学生就能够在自己的头脑中形成清晰的音乐印象，从而加深学生对音乐的理解。

三、体态律动在音乐教学中的应用方法

在小学音乐教学中应用体态律动教学法，不能够按照传统的方法运行，要对其进行适当改进。首先，应当结合实际生活中的事例进行教学，不可仅仅局限于课本。节奏在我们日常生活中处处可见，比如，人们每天的作息规律，从早上起床到晚上睡觉，每个学生都有一定的生活规律，也就是有一定的生活节奏。但是学生在平时并没有感受到这种节奏的存在，这就需要教师在讲课的时候指引学生朝这方面去思考。在教学时，时刻留意生活中的细节，提升学生对音乐的热爱之情。其次，节奏感在学生学习音乐时起着重要的作用，比如，歌曲《青春舞曲》有着十分明显的4/4拍节奏，但是如果让学生一直跟唱会感到厌烦，容易出现疲劳的情况。在这时候，教师就应当先简单地让学生熟悉这首歌的节奏，其次再做一遍拍手打节奏的示范，之后让学生跟拍，使学生的肢体动起来，感受音乐带来的乐趣。再比如歌曲《快乐小舞曲》，教师在讲这首歌的时候，可以让学生根据音乐的节奏在脑海中将动作呈现出来，从而使音乐更加具体化。最后教师还应当分清课堂的主体，给予学生足够的空间进行学习。只有学生才是音乐学习的主体，教师是学生音乐学习的引领者、点拨者与指导者，教师只起着主导性作用，“主体”与“主导”两者之间的关系不可错位。比如，在学习《各族小朋友在一起》这首歌时，教师可以利用多媒体给学生播放一些视频资料，从而使学生适当了解各民族文化，让学生体会不同的音乐所带来的乐趣。此外，还可以用体态律动让学生感受音乐的节奏、音调，体验音乐的演唱技巧等。在小学音乐教学中，采用体态律动教学法能让小学生有效地感受、理解、体验到音乐所需表达的真实内涵及情感。通过这种方法，学生就能够在自己的脑中形成清晰的音乐印象，从而加深学生对音乐的理解，教师在积极引导学生采用不同的方式学习音乐时，能够有效提高学生对音乐的理解，更好地提高课堂效果。

音乐作为一种人们普遍采用的放松娱乐的方式，对小学生的素质培养是至关重要的，创新型的教学方法能够有效地提升音乐“教”与“学”的质量，触发学生对音乐学习的热爱之情。显然，教师在教学的时候，应当积极采用体态律动教学法，转变传统的教学模式，鼓励学生在学习音乐的时候跟随自己的感觉，充分发挥学生的主体作用，提高学生的音乐素养，促进学生全面发展，为学生今后的学习夯实基础。

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