在小学篮球教学中培养学生合作意识的研究

孙美宁

【摘    要】  篮球教学是小学体育课堂中的重要内容，也是培养学生合作能力的途径之一。在课堂教学过程中，教师应立足篮球教学，培养学生的合作意识，提升学生的运动能力，实现全面发展。

【关键词】  小学体育;合作意识;学生

在目前的小学校园里，基本上都配有篮球运动的相关设施，对于教师开展篮球运动的教学而言是十分有利的。然而，传统体育课堂中篮球运动的教学形式，显然不能满足目前课程改革标准中对课堂科学性的要求，所以，为了落实对学生合作意识的培养，教师应当对传统的教学手段进行挑战，充分应用科学的分组，有效的实战训练等方式，让学生在亲身体验中增强对合作的重视，发展自身的合作能力。

一、科学分组，挖掘合作可能性

对于篮球运动教学来说，让学生进行分组学习是常见的学习方式，学生能够在组长的指导和组员的辅助下，更好地完成对篮球动作技巧的练习，从而提高自身的篮球运动技能。但是，分组的科学性与否，会影响学生之间进行合作学习的质量，降低学生练习篮球运动的效果。所以，小学体育教师应当对分组的细节进行严格把控，挖掘学生进行相互合作的可能性，让学生在有效的训练中，激发合作的意识。

以教师的日常教学来说，为了让学生在日后的实战中能够投准球，教师为学生讲解投球的基本动作和技巧等。随后，教师让学生展开自主练习，并对学生的练习情况进行观察，辨别不同学生所具有的不同练习效果，如有的学生在较短的时间内，就掌握了进行投球的技巧，而有的学生在反复练习后仍然不能进行精准投篮。之后，教师根据学生的练习情况，对学生进行组员的安排，保持每个小组当中学生之间的差异性，让每个小组中既有投篮能力较强的学生，也有投篮能力较弱的学生。在展开合作学习前，每个小组的学生选择本组的组长，并让组长组织大家开展投篮动作的练习，指导投篮能力较强的学生对组内其他学生进行帮教，辅助投篮能力较弱的学生逐步掌握投篮的技巧。在个体水平不同的小组中，学生之间的差异性优势被发挥，从而在提升学生合作意识中，发展学生练习投篮动作的能力。

不难看出，根据学生练习篮球运动的情况，对学生进行科学的分组，能够让学生在充当“小老师”“小教练”中，体会合作的价值，认识到合作的重要性，逐步树立自身的合作意识。

二、实战训练，提升合作实战性

任何体育运动的训练项目都离不开实战，在篮球运动的教学中亦是如此。为了促进学生合作意识的培养，教师应当抓住实战训练的机会，让学生在训练的过程中，感受到与队友之间的相互配合，从而在增强学生练习篮球运动娱乐性的同时，让学生体会到其中的合作价值，促进学生合作意识的养成。同时，在实战训练时，教师也会结合学生的篮球技能为学生安排合适的练习项目，进而促进学生个性的发展。

比如，在让学生开展实战训练前，教师先向学生讲解实战的意义，以及在实战中能够取得胜利的关键等，让学生认识到队员之间的“相互合作、各显神通”对于获得比赛胜利的重要价值。紧接着，教师检验学生之前练习篮球运动的成果，认识到哪些学生对于投球的动作技能掌握得较好，哪些学生对于运球的动作技能掌握得较好等。随后，教师根据学生的能力差异，让学生进行专项训练，进一步提高学生的练习效果。之后，根据学生的不同能力和擅长的篮球动作技巧，让学生之间进行自由组合，从而使每个小组当中既有擅长投球的学生，也有擅长运球的学生。最后，教师再组织学生以小组的方式开展模拟演练，使学生在发挥各自擅长的项目中，与同组的学生进行相互配合，共同提高本小组队员的团队协作能力，让学生在挖掘自身潜力中提升实战合作能力。

不难看出，教师根据学生的能力，为学生安排恰当的专项训练，并组织学生展开合作的实战训练方式，能够将培养学生的合作意识放在关键位置，让学生在实战演练中实现合作能力的发展。

三、战术安排，落实合作整体性

在学生练习篮球运动逐渐趋于成熟时，教师就可以为学生组织篮球竞赛，让学生通过正规赛事提升练习篮球的技能，更好地应用自己所掌握的动作技巧。而为了能够在竞赛中取得胜利，参赛队员之间就需要相对缜密的战术，以及学生之间的有效配合，所以，教师在让学生参与竞赛时，也应当辅助学生进行战术的安排，既发挥出每一个学生的特点，也能够体现学生之间的整体合作能力，彰显出学生共同参与竞赛的优势。

例如，在开展篮球竞赛时，往往会预先公布比赛双方的身份，并组织各参赛组员进行相应的准备。这时候，双方的比赛人员会根据自己日常的了解，对对方的战术进行预测，同时安排本组的战术，如对队内人员的能力进行分析，为不同的队员安排不同的任务：优势队员负责抢占篮板，投球等任务;能力有限的队员则负责防守等，为之后的胜利奠定基础。之后，在具体开展竞赛时，学生也应当进行专项克制，安排每个参赛学生的任务，如选择“一对一”“二对一”等戰术，压制对方优势选手的发挥，让对方缺少主力的进攻，以便本队队员能够趁机得分。

显然，在实际篮球竞赛中进行战术的安排，能够在很大程度上增强学生的合作意识，培养学生之间的默契感，使学生在自己的位置上为竞赛队伍出力，获得较好的竞赛成绩。

总而言之，在开展篮球体育教学中，对学生进行合作意识的培养是十分重要的，小学体育教师应当注重在教育实践中创建分组环节，引导学生参与实战训练，并进行战术的合理安排，以便学生能够在小学这一时期提升自身的团队意识，增强自身的合作能力，让篮球课程的教学获得更好的效果。

【参考文献】

[1]冯晓刚.浅析合作学习在小学篮球教学中的应用[J].新课程（综合版），2018（08）：127.

[2]陈荣生.试论小学体育篮球教学中团队合作的重要性[J].家长，2019（14）：22+24.