语文作业
- 核心素养背景下初中语文作业的设计策略
的提出对初中语文作业设计提出了更高、更新的要求。初中语文教师要向现代化教育靠拢，改变作业设计理念，优化语文作业的功能，提高作业的质量，开拓作业设计的新视野。同时，初中语文教师要突破语文作业的单一性评价，健全语文作业评价与实施体系，推动学生的终身发展。关键词：核心素养 初中语文教育 语文作业 作业设计随着教育改革不断深化，语文学科核心素养的提出促进了教育模式、课程内容、教育方法和学生学习模式的变革。新的初中语文教育模式要求初中语文作业设计能够培养初中生的语文
文教资料 2023年9期2023-09-19
- 新课改下高中语文作业的有效设计分析
，当前的高中语文作业设计存在一些问题，如作业重复性高、难度不适宜、缺少启发性、评价不合理等。针对这些问题，教师应该采取相应的措施，适当调整作业的难度和数量，合理评价学生的作业。高中语文作业设计要遵循差异化、系统性等原则，注重学生的个性化需求和综合素质的提高。基于此，文章重点探讨了新课改背景下高中语文作业的设计方法。关键词：新课改；高中；语文作业；有效设计作者简介：蒋宇（1982—），男，湖南省长沙市望城区长郡斑马湖中学。在目前的高中语文教育中，部分教师无法
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 浅谈“双减”背景下的小学语文作业创新设计
新设计。小学语文作业灵活性较强，教师可以通过多种途径创新作业内容和形式，让学生更乐于完成作业，从而提升作业的效果。【关键词】“双减”；小学语文；语文作业；创新作者简介：过萌佳（1989—），女，苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学。作业是教师检验学生学习成果的有效方式之一，也是学生巩固知识的重要方式之一。“双减”给教师提出了更高的要求，需要教师在保证教学质量的前提下减轻学生的作业负担，同时让学有余力的学生“吃得饱”，让学习相对困难的学生“够得着”。那么，一线
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 核心素养视角下小学语文优化作业设计的思考
角下优化小学语文作业，通常被认为是新课程改革背景下小学语文教学的重要任务。文章分别对核心素养视角下小学语文作业的优化设计展开宏观、微观思考，从功能细化、单元统整两个宏观视角以及课前、课堂、课后三个微观视角，提出了优化作业设计的具体建议，意在设计出以学生为本、有效衔接语文教学与实际的高效语文作业，促进小学生语文素养的良好发展。关键词：核心素养；语文作业；小学；优化设计中图分类号：G6２ 文献标识码：A 文章编号：1673-
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 层递式教学模式在初中语文作文教学中的实践研讨
模式；初中；语文作业作者简介：黄美桃（1975—），女，广西壮族自治区百色市田阳区民族中学。在语文试卷中，作文部分的分值较高，且能够充分反映学生的语言组织、逻辑分析等能力水平。初中是学生正式接触写作的阶段，同时该阶段中的写作字数较多，对学生养成良好的写作习惯有着促进作用。层递式教学是需要根据学生的各项能力、年龄特点等方面开展的新型教学方式，能够全面强化学生的语言、写作、表达能力，为学生奠定良好的基础。一、层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用优势层递式教
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- “双减”背景下语文作业高效设置与管理实践探索
阐述如何强化语文作业的协同管理。【关键词】语文作业 高效设置 实践探索随着“双减”政策的颁布实施，减轻学生作业负担受到了广泛的关注。“双减”政策针对作业设置，提出了明确的要求。针对小学语文学科，该如何强化作业的协同管理呢？笔者结合具体的“双减”政策要求、语文课程的特点，以及学生的实际情况，谈一谈自己的思考。一、追溯源头，“双减”背景下作业的正确认知什么是作业？作业在语文学习中承担着怎样的作用？作业的本质究竟是什么？如果教师不能理清作业的本质，始终以片面性、
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 核心素养导向下初中语文作业设计思路初探
程不断改革，语文作业的设计也要紧跟改革的步伐。文章从教学实践出发，围绕核心素养的目标，寻找以少量且优质的作业促进学生核心素养发展的创新方法，为语文教师打开作业设计的新思路。关键词：核心素养；语文作业；作业设计语文作业是学生积累、感悟和运用语言文字的重要载体，是课堂教学的延伸。“双减”政策以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，都要求教师对作业数量进行严格控制，《义务教育语文课程标准（2022年版）》更是明确提出：“用少量、优质的作业帮助学生获得
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 从“类题链块”到“知识序列”：语文作业“微项目群”的建构与实施
实施，从此类语文作业设计思路开始解剖，阐述组成该“微项目群”的各部实际实施与目的，为语文的作业实施带来可推广的方案。【关键词】语文作业 核心素养 建构与实施随着课程改革的深入推进，“核心素养”已经为越来越多的人所关注。学生核心素养的培养，要求教师在设计课程时落实，巧妙达到教学目的。而作业正是一个着手的好途径。作业是学生在初步掌握学科知识的基础上，对所学知识融会贯通，从而进入深度学习的重要途径。在以往的语文作业中，教师往往布置一些重复性、记忆性的作业，比如要
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 浅析双减政策下初中语文减负增效作业的合理布置策略
提高学生完成语文作业的质量，不仅能让学生在较为放松的氛围中完成作业，还可加深其对语文知识的理解。文章简要分析初中语文减负增效作业合理布置的作用，并基于“双减”政策和减负增效理念，提出合理布置作业的有效措施，以提高学生语文综合素养。关键词：双减政策；初中；语文作业；减负增效中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0127-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 让作业贯穿学生学习的始终
背景下的初中语文作业的设计与应用策略。关键词：“双减”；初中语文；语文作业；作业设计作者简介：敏强（1984—），男，甘肃省临潭县羊永九年制学校。作业设计的优化与改革，是“双减”的重中之重。在“双减”政策出台前，初中语文作业以书面类作业为主，且往往是课后作业。在做书面类作业的过程中，学生受到作业难度、数量等因素的影响，需要承担较大的压力。在“双减”政策出台后，基于该政策的要求，初中语文作业的数量有所减少，难度有所下降，内容也更加符合学生学情，类型与形式皆变
求知导刊 2023年7期2023-06-08
- 指向思维能力培养的小学语文作业设计与使用
】综观当下的语文作业，缺少思维含量是亟待解决的问题之一。以第一学段为例，教师要立足低段统编教材，关注课后习题、语文园地，尝试设计并使用指向思维能力培养的语文作业，真正做到减负提质，促进学生语文素养的提升。【关键词】第一学段；思维能力；语文作业为响应《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）对核心素养培养提出的新要求，教师有必要对作业进行优化。综观当下的语文作业，缺少思维含量是亟待解决的问题之一。为此，要站在思维培养的视角，根据
教学月刊小学版·语文 2023年5期2023-06-04
- 初中语文作业创新设计路径研究
通途径。初中语文作业创新设计，有助于教师获取学生的语文学习动向，对课堂教学进行改进和优化。随着“双减”政策的逐步落实，教师务必要本着“适中”“适量”“科学”原则，创新作业设计，既要体现作业的“精简”，又要保障作业的“质量”。文章论述初中语文作业的设计价值，分析初中语文作业设计的现状，結合初中语文教材和教学案例，探索初中语文作业创新设计路径。关键词：初中；语文作业；创新设计；路径；价值中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（202
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 自省、守正与创新：打造初中语文作业的新生态
摘要：语文作业是语文教学中的重要内容，是“双减”政策落实的具体环节，作业设计是否科学、学生落实是否到位，直接关系学生语文核心素养的达成。事实上语文作业设计存在很多问题，必须要自省反思；对好的做法必须要守正坚持；结合时代发展，必须要进行创新，使作业设计真正发挥出最好的教学效果。本文为此对当下语文作业设计做了全面分析与实践探索。关键词：语文作业 自省 守正 创新刘娟，山东省淄博市临淄区实验中学教师。作业作为传授知识、培养能力、形成积极人生观价值观的重要资源和策
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- “双减”背景下乡镇农村学校小学生语文作业情况调查与建议
村学校小学生语文作业的基本情况，总结各校在语文作业设计方面的有益探索，对“作业总量、作业设计质量、作业完成指导、作业管理制度”4个方面的问卷数据进行专项分析，发现存在的问题与好的做法，提出“提高作业设计质量、对作业设计与使用的各个环节展开进一步研究、进一步丰富作业类型、加强作业批改与反馈研究、多方合力加强作业完成指导”等建议，探寻乡镇农村学校作业优化路径，以实现“减负增效”的目标。【关键词】语文作业；双减；调研；乡镇农村学校；减负增效为了解浙江省发布义务教
教学月刊小学版·语文 2023年4期2023-04-28
- “双减”背景下小学高年级语文作业创新布置探析
、实用性强的语文作业。关键词：双减；语文学科；语文作业；小学语文【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0183-03很多人认为“双减”意味着学生没有作业和考试，其实不然，“双减”政策下，对作业的布置提出了具体的要求——提升作业设计水平。而想要提高作业设计水平，创新是最主要的途径，并适用于各个学科。而小学高年级语文教学内容相对于低年级难度有所提高，作业的布置也
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 小学语文作业优化设计对策
“双减”；语文作业；优化设计“双减”政策的发布，对教师提出了更高的要求。教师布置作业时要做到减小作业难度、减少作业时间，目的是更好地减轻学生过重的作业负担。 “双减”的目的，不是降低教学标准，而是要求教师自己想办法，不断地提高教育质量。只有让教育聚焦学生的全面发展，重视学生学科核心素养的生成与身心健康的发展，全方位衡量学生发展的各项重要指标，才能实现真正的有效教育。一、布置趣味性作业要让学生在学习过程中真正体会到学习的乐趣，设计趣味性的作业非常有必要。如
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- “双减”背景下语文作业的创新设计探索
双减”背景下语文作业的创新设计要注重提高作业质量，减少作业数量，以减轻学生的课业负担，落实“双减”政策要求。语文教学一直以来是义务教育阶段的重点，在“双减”政策下，教师除了需要更加重视语文课堂教学有效性外，还要科学合理地设计语文作业。“双减”背景下语文作业的创新设计可采取以下策略：设计延伸性作业，激发学生语文学习兴趣；设计多样化作业，促进学生个性化发展；设计课外阅读作业，开阔学生知识视野；设计渗透阅读方法的作业，培养学生发散性思维；设计古诗词作业，提升学生
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 成才视角下语文作业再设计研究
的基础学科。语文作业作为语文教学的重要组成部分，也应随着人才评价标准进行改革和创新。文章从语文作业设计存在的主要问题入手，分析成才视角下的语文作业改革的必要性，明确成才视角下的语文作业再设计思想和原则，并对成才视角下语文作业再设计策略进行探究，以期充分发挥语文作业效用，提高人才培养质量。关键词：小学语文；成才；语文作业；再设计中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）04-0137-04随着社会的不断发展与进步，社会对人
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 初中语文作业的守正与创新
［关键词］ 语文作业；问题；守正；创新作业作为传授知识、培养能力、形成积极人生观价值观的重要资源和策略方法，支持着教师课堂教学、课外辅导，为学生自主学习搭建重要的载体，对培养学生学习能力和学习品质，促进学生学会学习，都起着无可替代的作用。“双减”背景下的作业设计在教师的教学层面和教师专业发展层面都得到了前所未有的实践重视。然而，在积极致力于作业创新过程中，难免有这样那样的新问题出现，有很多偏颇需要得到及时的纠正。一、直面问题以自省中医“治未病”的思想，对我
中小学班主任 2023年2期2023-02-10
- 浅谈新课改背景下语文作业的优化设计
景下，教师在语文作业的设计上应注重时间上的分层、分量上的分层、难易上的分层和主体上的分层，通过优化作业设计为语文教学的减负增效助力。［关键词］新课改；语文作业；优化设计［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）25-0057-03合理、高效的语文作业是检验、考查学生学习情况的重要手段，同时也是提高学生语文知识运用能力的有效渠道。优化语文作业设计，有利于提高学生的学习效率，夯实学生的语文学习基础。为了实
小学教学参考(语文) 2022年9期2022-11-24
- 以“双减”政策为指导，优化小学语文作业设计
依据，对小学语文作业进行精准优化设计与管理。以学情为参考，对作业进行科学分层设计，提升作业完成效果。在作业设计中做到跨学科整合，提高学生综合素养与学习能力，强化学生学习效果。【关键词】小学语文；“双减”政策；语文作业；优化设计作者简介：陈婷婷（1988—），女，江苏省张家港市东渡实验学校。“双减”政策是国家为减轻学生校内课业负担，促进学生全面发展所提出的。它要求教师改变传统的作业模式，努力减少机械性作业，杜绝单纯的重复性作业，通过降低作业量与作业时长，提高
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 浅谈初中语文作业的设计与评价
作业方式，还语文作业以新的活力。关键词 “双减” 语文作业 作业设计 作业评价2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，八大段落，30条细则，这是摆脱过去20年框架，走向未来的一套全新的教育思想体系。与教师、学生息息相关的，是“双减”要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。从《五项管理》到“双减”政策的提出，都在强调作业的重要性。那么作为语文老师的我们，究竟该怎样减轻
中学语文(学生版) 2022年7期2022-08-08
- “双减”政策背景下小学语文高年段的作业设计策略研究
标。教师设计语文作业，应在充分保证学习质量的同时让学生能够轻松愉悦地完成，响应国家推出的“双减”政策教育理念。本文基于教学实践，从分层化作业、生活化作业及实践性作业等角度就小学语文作业设计展开探讨。【关键词】“双减”政策;小学高年段;语文作业提升学生语文核心素养是小学高年段语文作业设计的主要目的之一。在对语文作业设计时可以充分采用实践类作业，培养学生的实践动手能力和语言表达能力，学习语文知识的同时也让学生的语文核心素养得到了提升。教师在设计语文作业时对实践
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 优化作业设计 提高初中语文作业的实效性
提升初中学生语文作业的质量。关键词：语文作业;优化设计;实效随着课程改革的深入以及当前“双减”政策的实施，语文作业的设计越来越受到重视。语文教师应根据初中学生的身心特点，设计适合学生个性发展的多样化、新颖有趣的语文作业。在新课改背景下，语文教师应打破固有的语文课程观，遵循新课标语文设计的情境性原则，提高作业的实效性。一、合理规划作业内容（一）结合学生认知规律布置语文作业有的教师在安排作业时，往往采用的是传统的作业设计方法，千篇一律。这类作业设计容易使学生养
语文教学之友 2022年6期2022-07-10
- “双减”政策背景下提高农村小学语文作业质量的策略
词：小学生;语文作业;“双减”;质量“双减”政策作为时下备受教师群体关注的教育政策，其表层导向要求教师们减轻小学生的课后作业压力与课后习作负担;深层导向则要求教师们在保障原有巩固效果的前提下，对作业设计的方法做出优化与创新，让小学生们可以更加主动、更加高效地进行学习与复习。本文，将从农村小学语文作业设计的角度出发，简要探究教师如何在“双减”政策的指导下提高作业的质量，以供相关教务工作人员参考借鉴。一、紧扣课程主旨，在趣味化设计中提升作业质量传统作业设计多表
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- “双减”政策下小学语文中高学段作业设计策略初探
生在课后完成语文作业期间能够产生全新的感悟。本文对小学语文作业存在的问题进行分析，对其中的作业量大、作业内容设置随意以及作业布置形式单一的问题进行探讨，并且提出在当今双减环境下布置中高年级阶段语文作业的策略，以尊重学生差异性、采取分层设计为主，融入更多趣味性、实践性探究作业，参照课本内容，布置更多生活化作业，以此来引导学生对相关语文知识点进行细致地学习。关键词：“双减”政策;语文作业;设计策略引言在双减环境下，语文教师布置中高年级阶段的语文作业需要融入更多
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 初中语文个性化作业的实践探讨
;语文教学;语文作业;个性化作业随着新课改教学不断推进，初中教学的教学理念与教学方式也发生了巨大的变化，根据《基础教育课程改革纲要》中的目标要求，要改变传统应试教学中机械化的教育现状，引导学生能主动参与到教学活动之中，并在学习中不断培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，课后作业的布置也是至关重要的，布置怎样的作业、如何减轻学生的学习负担、怎样在减轻学生压力的同时提升学习质量，也是需要每名教师认真思考、探究的。为此，教师就需要布置个性化的语文作业，以激发学
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 浅谈“双减”背景下的初中语文作业设计
此同时，初中语文作业的设计要求也在不断提高。一方面要保证“双减”政策的落实，避免给学生造成作业负担;另一方面要保证教学效率，在初中这个重要的过渡阶段，帮助学生打好学习基础。这就需要教师转换思维，在传统作业基础上进行创新、优化与升级，设计更加高效的语文作业。本文基于“双减”背景下的初中语文作业设计，提出几点策略以供分析与参考。关键词：双减;初中;语文作业引言：作業是初中教学中的重要一环，是对学生的学习及时进行巩固、检测、应用练习以及拓展教学的主要途径。然而在
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- “双减”背景下初中语文作业优化设计的探索
革的要求下，语文作业要坚持“以人为本”、“学以致用”、“减负提质”的设计原则，优化作业设计思路，激发学生参与的积极性，从而减轻学生们的作业压力。本文就“双减”背景下初中语文作业优化设计展开探究，助力高效作业的设计。关键词：双减 语文作业 设计优化[正文]家庭作业是提高学生综合素质的一个重要手段，其作用是毋庸置疑的。“双减”背景下语文作业的设计优化，是目前语文教师所面对的一个难点，既要确保能力较高的学生取得突破与创新，又要为确保学生的课业负担的减少，促使学生
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 减负增效，让负担变成期待
年来，学生对语文作业缺乏兴趣。基于此，为更好地落实教育部出台的“五项管理”之作业管理，本文从“创新作业形式”“紧密联系生活”“重视口头作業”等三个方面来阐述语文作业布置的新策略，从而实现作业“变身”，提升语文学习新活力。【关键词】语文作业 创新形式 联系生活 促进表达作业是课堂教学的巩固和延伸，是教师与学生之间、学生与知识之间隐性的反馈与交流。但近年来，学生对语文作业缺乏兴趣，出现拖拉、不完成等现象，以致对语文学习的热情也逐渐减退。究其原因，一方面，学生缺
小学教学研究 2022年7期2022-06-30
- 优化小学语文作业，提高小学语文教学质量
动开展而言，语文作业时其中的一个重要的教学环节。语文作业不仅是对于小学语文课堂教学的回顾总结，还是学生对于所学知识内容的一个反思思考。语文作业与小学阶段的语文课堂教学、语文课外活动共同构建了一个完整的小学语文教学体系，教师可以通过语文作业来了解掌握学生对于语文知识内容学习的掌握程度，而且语文作业对于学生来说还可以起到一个学习导向的作用。那么，教师应当如何通过语文作业来提升小学语文课堂的教学效率呢？关键词：小学语文;语文作业;教学质量;存在问题小学阶段的语文
教育周报·教研版 2022年21期2022-06-30
- 语文作业的设计与评价
题。本文将以语文作业的设计与评价为切入点，分析当下语文作业在布置过程中存在的问题并对此提出相应的建议，以期在今后具体的教学实践中能发挥其建设性的作用。 关键词：语文教学 语文作业 语文作业设计 “双减”政策 在国家实行“双减”政策的大背景下，诸多教育界的专家和学者展开了对作业布置问题的新一轮研究。本文从当下语文作业布置中存在的问题出发，提出了自己对于语文作业设计与评价的见解，以求在实际应用中做到“减负增效”。 一.当下语文作业存在的问题 （一）内容枯燥 作
文学教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 小学语文作业的设计与指导策略探究
，进一步提升语文作业布置的有效性、针对性和规范性，对学生所存在的问题进行及时的补救。关键词：小学;语文作业;优化设计;研究;方案作为教学过程基本环节之一的作业设计，是实施素质教育、进行改革的重要载体，也是促使学生认知能力和情感全面协调发展的重要途径。为进一步提高课堂教学质量，缓解学生压力，结合现阶段教学实际，以及学生的能力差异化，本文就小学语文作业的优化设计进行研究。一、分析对小学生作业安排的现状一方面教师为了应付上级或学校的常规检查，在布置语文作业的时候
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- “双减”背景下农村小学语文作业的创新设计
景下农村小学语文作业的设计进行创新，满足教学需求。 【关键词】双减;农村小学;语文作业;创新设计 在农村小学语文教学的过程中，教师通过合理设计作业内容能够进一步帮助小学生巩固学习内容，通过高质量地完成作业来将新旧知识进行有效关联，帮助小学生牢固语文知识基础。在这个过程中，教师应该积极迎合“双减”的教育发展背景，对农村小学语文作业进行创新升级，让小学生提升作业完成兴趣，提升小学生的创新学习能力。 一、明确学生学习能力差异性，开展分层理念作业设计 在小
语文周报·教研版 2022年25期2022-06-23
- 双减政策下语文作业的设计
。本文以小学语文作业为例，谈一谈笔者的思考和探索。关键词：作业设计;单元整体;语文作业引言：“双减”政策背景下，要真正做到减负增效，作业设计是关键。语文作业设计要秉持单元整体设计思路，创设单元大任务，增强课时作业间的关联性和进阶性，提供作业支架，设计目标指向明确、科学有效的作业，达到事半功倍的效果。一、双减背景下作业设计的特点有效作业设计除了丰富作业形式，还可以在作业目标、作业结构、作业难易度、作业功能等方面进行改革。同时还要变革作业评价方式，将自评、互评
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 基于“双减”政策的初中语文课堂作业设计与研究
：本文从初中语文作业设计的方法和核心要素着手，对于初中语文整体课堂作业的设计方式和内容，做出了详细的分析与研究。在此基础之上提出了相关个人看法与意见，并给出了相关建议。关键词：双减政策;语文作业;初中语文;设计策略引言：在国家双减政策背景之下，如何从根本上解决初中学生课业过重的问题，减轻学生的作业负担，已经成为现在绝大多数的教师首要规划考虑的重要教育内容。初中部门作为从小学过渡到高中的重要部门，是学生奠定基础夯实知识的重要阶段。对于教师来说，如何在基础的课
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- “双减”下小学语文作业的优化设计
努力实现小学语文作业课内外融合，校内外衔接，突出“减量、提质、增趣”，才能真正发挥出作业设计的作用，才能真正提升作业质量。关键词：双减;语文作业;优化2021年7月，国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求，学校、老师和家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。在“双减”政策下，深入探索作业优化设计策略，努力实现小学语文作业课内外融合，校内外衔接，突出“减量、提质、增趣”，才能够使得双减政策落实好，执行好，推
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- “双减”背景下小学语文作业减负增效的实践研究
教师如何优化语文作业，根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查，切实实现小学语文作业的减负增效，在保证学生学习质量的前提下，降低学生的学习压力和负担。关键词：双减;小学;语文作业;减负增效基金項目：广西玉林市教育科学规划2021年度“双减”专项课题“‘双减背景下小学语文优化作业减轻学生负担的策略研究”（课题编号：2021YZ173）。作者简介：陈列（1972—），女，广西壮族自治区玉林市玉州区东环小学。一、“双减”政策背景相关概述“双减”政策是在落实我国教
求知导刊 2022年9期2022-06-15
- 小学语文作业的优化设计实践研究
，本文就小学语文作业的优化设计进行研究。关键词：小学;语文作业;优化设计;研究;方案引言：作业是反馈课堂教学效率，及夯实知识的关键途径。尤其是对于没有自主学习性的小学学生，作业占据着学习的大部分地位。作业在教学体系中承担着承上启下、不可或缺的作用，是教师了解学生对知识掌握情况了解的重要来源，通过作业的布置以及完成情况的反馈，能更好地反馈学生对于所学内容目标的完成情况，同时也能改进教师教学，及时发现在教学中所出现的问题，对语文教学的进程与安排进行适当的调整，
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 精心设计高年级语文作业，让“双减”增效提质
作业方式，让语文作业的作用更加凸显，从而进一步让“双减”提效增质。因此，本文以小学六年级语文的教学为例，探究高效设计高年级语文作业的新路径。关键词：语文作业;双减政策;增效提质;策略探究【引言】作业需要要根据学生的主体特点以及教学内容这一客观要素的变化来进行布置。相应地，教师还应该完善教学方法和教学手段，从而让作业发挥出最大效用。在这一过程中，教师可以调节教学手段，调整教学评价体系以及更加关注学生主体，从而以更加精准有效的方式进行教学。一、现阶段小学高年级
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 落实“双减”政策,提高小学生语文作业质量
新新型的小学语文作业形式以提高其整体教学质量。关键词：落实;“双减”政策;提高;小学生;语文作业;质量引言落实“双减”政策，科学的提高小学语文作业的质量，充分了解到班级学生的实际情况，将有限的课后时间进行充分的利用。同时对于小学生的教学计划不易过于严厉和死板，小学生各方面的能力都处于初级阶段，教师可以抓住学生们的性格特点将其与作业相结合，预留不同形式的作业以提高学生学习的兴趣。一、落实“双减”政策后小学语文教学仍然存在的问题分析为加快现代化教育体质的改革和
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- “双减”政策下，小学高年级语文作业设计的多样性
的新型作业。语文作业的布置，在以往的教学模式下，往往让学生在无意义的抄写中巩固所学知识，但这种形式并不能让学生对知识充分理解。基于现今的教育要求，教师要结合时代特色，创新新型的语文作业形式，给学生以灵活的作业形式，体现学生不同个性的同时，也能使学生加深对知识的理解记忆。对此，本文就双减政策下，小学高年级语文作业设计的多样性，给出浅要策略分析。关键词：双减;小学高年级;语文作业;多样性【引言】小学高年级接触的语文知识内容，有着系统全面的特点，强调学生对知识的
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 双减背景下如何优化小学高年级语文作业的设计
要：在小学语文作业设计中，教师在对高年级的学生布置语文作业的时候，要在教材知识之上，能够对作业设计理念做出创新，设计出有助于培养学生语文核心素养及学生个性化发展的作业，来满足学生的发展需求，并在作业设计中，达到提质增效的教育效果。为学生的自主学习，终身学习打好基础。关键词：双减背景;小学高年级;语文作业引言语文是培养学生核心素养的重要学科，更是教师对学生进行情感教育渗透，落实立德树人教育目标的首要学科。尤其是在双减的背景下，教师在对高年级的学生开展语文教
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 小学低年段语文课堂中作业如何实行个性化设计
作业，避免使语文作业成为学生的负担，并对学生给予适当的帮助和指导，这样学生才能够通过自主参与学习，更好地感受语文知识学习的乐趣。关键词：小学低年段;语文作业;个性化设计为了使学生更好地掌握语文知识，提高学生们的学习能力和语文素养，教师应做好作业设计工作，结合新课程背景下的改革要求，开展自主、探究、合作的教学活动，改变传统的作业观念，将教学目标着重放在学生思维能力培养、信息收集能力培养、问题解决能力培养等方面，以此开展个性化作业设计工作，使学生在完成作业过程
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 双减政策下小学高年级的语文作业设计策略
展。关键词：语文作业;双减政策;小学教学引言：在教师的指导下，学生积极开展实践活动，获取知识或通过亲身体验加深对知识的理解。它是书本知识和社会实践的结合。这种工作是他们喜欢做的，愿意做的，而且负担也比较轻，这与双减政策是一致的。因此，教师在布置作业时要超越课本，将作业的方向引向现实生活，培养学生的创新能力、动手实践能力，使作业成为展示学生特长和个性的平台，全面提高学生的素质。通过二十多年的一线教学经验，我们可以尝试从以下几个方面进行设计。一、减轻作业量，优
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 高考模式下语文作业设计改革探究
进行普通高中语文作业类型设计方法改革，不仅能够有助于高中语文学科教育的科学发展，更有助于培养学生个性的主动自我健康发展。传统类型的普通高中语文作业的设计改革中仍存在着以下一些实际问题，作业型设计、作业进度安排上和学生作业能力评价三个方面还都可能有着自身一定固有的缺陷。因此，高考模式指引下，高中语文课堂作业设计方式要尽快进行改革就还需要学校从以下这些几方面去入手，提升学校语文课堂教学作业内容的整体个性化、多样化水平和教学有效性。关键词：高考模式;高中;语文作
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 双减政策下的语文作业现状及教学对策
施，迫使初中语文作业必须在数量、方式、形式、内容上都有所改变。针对初中语文作业数量过多，使学生疲于应对;形式单一，学生敷衍对待的现状，语文教师应该落实作业分层布置、创新作业形式，作业内容应该贴近生活，体现语文味、文学味、文化味，使语文作业真正成为帮助学生巩固知识、提高自身的辅助工具。关键词：“双减”政策 语文作业 分层布置 三“味”一体最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求持续规范校外培
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- “双减”背景下，语文作业设计的几点思考
键词]双减;语文作业;设计思考[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）15-0036-032021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），明确了作业属于学校教育范畴，应努力提升学校本身作业设计和实施的能力，充分发挥作业个性化、针对性等优点，做到因材施教，让有效作业成为“减负增效”、促进小学教育高质量发展的重要内容。减轻学生
小学教学参考(综合) 2022年5期2022-05-30
- 素养本位下的语文作业改革与创新
如何重新定位语文作业的内涵和价值？怎样提高语文作业设计的质量？本期组织的四篇文章旨在对此展开探讨。南京师范大学黄伟基于“核心素养”的视角提出，语文作业形式和作业方式需要重构，语文作业创新和价值实现也需要作业管理作出相应的变革。杭州师范大学经亨颐教师教育学院白思思、黄金丽以八年级下册第五单元为例，介绍了语文单元作业设计的具体策略。北京教育学院丰台分院管然荣、北京市丰台二中陈金华以统编高中语文部分教材为例，讨论了围绕“学生中心”的价值取向来重构“学习作业”的理
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- “双减”政策下语文作业设计与实施
，对新背景下语文作业的设计和实施进行了思考，并提出相关建议。关键词：“双减” 语文作业 核心素养2021 年7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策既是对教育体制和结构的改革，也是对学生学习负担和作业设计的调整。其中，作业改革是“减负”政策的核心，在此背景下，我们应重新审视作业，重新思考作业设计和实施。因此，语文作业必须做出相应的调整，设计和实施也要有新的方向。一、作业目标：
教育周报·教研版 2022年23期2022-05-30
- 论“双减”政策背景下的语文作业设计
该进一步优化语文作业设计，减负提质，培养学生的语文核心素养。关键词 “双减”政策 语文作业 优化设计在“双减”政策背景下，学生的作业总量和时长大大减少，学业负担不再像以往那样繁重，但也对作业质量有了更高的要求。教师在布置作业时，要精心选择作业内容，结合学生的不同特点和学习能力，优化作业设计。教师需要运用多样化形式的作业，来引导学生自主探究，提高学生的人文素养，减负的同时提升学生的学习质量。一、控制总量，减轻学生的作业负担“双减”政策背景下，初中语文学科要求
中学语文·大语文论坛 2022年1期2022-05-30
- 加强小学语文作业设计的策略
界。关键词：语文作业;课程改革;作业改革根据《语文课程标准》，结合语文学科教育的特点，要全面提高学生的语文素养，促进学生的可持续发展。《新基础教育语文教学改革指导纲要》还指出倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，培养学生搜集、处理信息，获取新知识的能力。《新课程新理念新实践》指出新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，使学生形成正确的认知、情感态度和价值观，培养他们健全的人格。作业是提高教学质量、实现基础教育课程改革、推行素质教育的有效途径之一。传统的
课堂内外·教师版 2022年9期2022-05-30
- 语文个性化作业模式构建探析
究;个性化;语文作业一、“三研究”把握个性化作业的内涵意义个性化作业充分尊重学生的权利与人格，给予学生极大的自由空间，让学生依据自己的喜好自由地选择作业内容、作业形式、作业时间。作业设计者通过研究教材、研究学生、研究教师的个性化特点进行作业设计。（一） 研究教材作业应遵循课程标准，从落实课程目标出发，科学安排作业的内容和形式。通过研究教材发现，统编初中语文教材具有个性特点，课程目标通过课与课、单元与单元、册与册紧密的联系体现整体性和阶段性特点，更重视培养学
教师博览·科研版 2022年8期2022-05-30
- 语文作业科学设计刍议
华【关键词】语文作业，统编教材，学生中心，学科特色，实施策略在课改不断深化而“双减”任务快速落地的当下，作业问题引发空前关注。整体来看，既往作业设计大致呈现三种价值取向：一是教师中心取向，二是教材中心取向，三是课程中心取向。这三种作业设计模式，在各自作出历史贡献的同时，已难以适应“教—学—评”一体化课改新理念。“教—学—评”一体化的作业设计应在汲取既往作业设计优长的基础上，围绕“学生中心”的价值取向来重构“学习作业”。这种作业如何科学设计？笔者以统编高中语
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- “双减”背景下的低年级语文作业优化设计
了小学低年级语文作业的创新优化策略。【关键词】“双减” 政策 语文作业 优化设计 东海实验小学为了提高教育质量，落实立德树人的根本任务，2021年7月 24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣， 使学生德智体美劳全面发展。“双减”政策的实施，对小学教师，尤其是低年级教师的作业布置提出了新的要求。《意见》中说明
小学教学研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- “双减”视野下语文作业优化策略探究
重要的位置，语文作业设计不能仅仅帮助学生巩固知识，还应促进学生思维能力的发展。教师要顺应“双减”提质政策的要求，不断优化小学语文作业设计，在减轻学生作业压力的同时，提高学生作业的效率和质量，充分发挥语文作业的价值。[关键词]“双减”视野;语文作业;优化[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）09-0016-03对小学语文作业进行优化，不仅能帮助学生巩固课堂知识，还能提升学生的学习兴趣和学习动力。教师
小学教学参考(综合) 2022年3期2022-05-26
- 双减下小学语文有效作业的方法研究
;双减政策;语文作业;优化中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-作业是教学的重要反馈途径之一，是教师了解和掌握学生最新情况，进行教学调整和改进优化的主要参考因素。就小学语文课程教学而言，语文作业的设计和布置同样需要教师经过深思熟虑来加以呈现，首先是对课堂教学的补充和完善，拓展学生的学习空间，其次还要尽可能地放宽作业的形式等要求，让学生做作业变得更加多元和灵活，既能够提高参与积极性，也可以达到巩固夯实的目的。也因此优化作业设计
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- “双减”背景下如何优化小学语文作业设计
减法;优化;语文作业;设计中图分类号：A 文献标识码：A 在小学语文教学中，作业设计方案是一个经常被忽视的阶段。大部分老师在综合实践课程中常常忽视了精心策划的作业，课后作业设计方案存有许多问题。其特点是：第一，语文作业的普及形式较多，自主性较低;第二，语文作业更多地巩固知识复习，应用创新较少。在当今“双减”的大环境下，提升课后作业设计方案，试图推动学生全方位的高质量发展，让每一位学生在进行作业的同时培养逻辑思维能力，让每一位学生都能融进到具体工作上去。
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 优化小学语文作业,提高小学语文教学质量
动开展而言，语文作业时其中的一个重要的教学环节。语文作业不仅是对于小学语文课堂教学的回顾总结，还是学生对于所学知识内容的一个反思思考。语文作业与小学阶段的语文课堂教学、语文课外活动共同构建了一个完整的小学语文教学体系，教师可以通过语文作业来了解掌握学生对于语文知识内容学习的掌握程度，而且语文作业对于学生来说还可以起到一个学习导向的作用。那么，教师应当如何通过语文作业来提升小学语文课堂的教学效率呢？关键词：小学语文;语文作业;教学质量;存在问题中图分类号：A
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 新课改背景下小学语文作业优化设计的探索与实践
新课程改革;语文作业;优化设计;引言新课改的贯彻与落实，为教学模式和教学手段等变革作业的顺利开展带来积极帮助。语文教学，必须以学生已有的知识储备和能力当作立足点，让学生作为课堂参与者，积极地投入到教学当中，唯有这样，才能有助于提升小学的语文教学质量。因此小学语文作业优化设置，对提升小学语文教学质量也有非常重大的意义，因此必须从现状入手，有针对性地进行作业创新设计。一、小学语文作业设计过程中存在的问题（一）与学校语文作业的表现形式比较的问题单一在实际的语文作
民族文汇 2022年15期2022-05-15