2016年12期
课外语文·下
语文论坛
- 把握“诵读欣赏”板块，提升语文素养
- 浅议初中语文综合实践活动的实施
- 看似信手拈来实则意味深远
- 古代文言文中五大特殊句式翻译技巧
- 浅谈八年级文言文教学
- 浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养
- 浅谈中职语文课堂上教师个性化教学对学生的影响
- 浅谈课本剧对初中语文教学的影响
- 为情着色，语文教学立意的价值取向
- 例谈阅读想象力在课堂教学中的有效运用
- 层层推进，丝丝入扣
- 步步谨慎，处处藏玄机
- 一首湘西人性美的田园牧歌
- 提高语文课堂效率之我见
- 运用“四步”朗读提高课堂效果
- 语文教学，为情着色
- 追求富有情趣与活力的语文课堂
- 简笔画，让低年级语文课堂色彩斑斓
- 浅议新时期的小语课堂教学
- “四季”语文，精彩教学
- 对小学语文“学讲”课堂的思考
- 巧用课堂提问，点亮语文课堂
- 浅谈对话型语文教学的理论与实践
- 初中语文的预习指导浅探
- 让续写课文延续语文之精彩
- 意高文自胜
- 意高文自胜
- 语文源自于“生活”
- 语文教学中的语感训练
- 小学语文教师需要“儿童视野”
- 关于高中语文名著阅读教学的困境分析及对策探讨
- 好学知节奏，当春乃发生
教材教法
- 如何提高中职语文教学的实效性
- 小学语文写作教学问题及应对对策
- 浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用
- 贯穿古今的喜怒哀乐
- 浅谈低年级学生识字能力的培养
- 中职语文诗词教学之我见
- 浅谈如何提高课堂教学质量
- 探讨初中语文古诗词教学设计中存在的问题及对策
- 依据文本特点 落实语用训练
- 小学语文教学中读、思、议、导相结合法的应用
- 培养小学生读写能力的尝试
- 心灵沟通，让小学生做文本的知音
- 小学语文教学中启动创设情境教学法的实践尝试
- 多措并举，让识字教学环环生趣
- 浅谈初中语文微写作有效教学策略
- 初中语文拓展阅读教学方法探讨
- 保护童心?留住童趣?创建有效课堂
- 不再让教师牵着鼻子走
- 语文教学导读法例谈
- “意会”当先，“言传”诗词精髓
- 遵循书写规范注重习惯培养
- 寻“需”渐进，让阅读教学“乐”起来
- 初探初中语文教学中的互动教学
- 如何实现初中语文阅读教学的有效性
- 分层教学，兼顾全体
- 小学语文阅读教学的“教”与“学”的有效结合
- 一颗沙粒一个世界，一朵野花一座天堂
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
- 浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养
- 初中文言文教学的问题分析及应对策略
- 探究初中语文古诗词的教学方法
课改研究
- 探究高中语文的自主学习模式
- 高中语文作文教学的创新教学方法研究
- 流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究
- 高中语文阅读教学策略研究
- 初中语文作文写作修改研究
- 小学语文阅读教学方法探究
- 高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究
- 小学语文创新教学的探究
- 对话策略在高中语文阅读教学中的应用研究
- 如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究
- 如何提升高中语文作文教学的实用性和创新性
- 新课程理念下小学语文识字教学探究
- 试论在高二语文教学中培养学生的语文思维探究
- 感悟式教学在小学语文教学中的运用探究
- 小学语文课堂教师与学生互动机制探究
- 探究如何增加小学生学习语文的愉悦感
- 巧用多媒体，激活学生阅读感悟创新
- “美育”在中职语文教学中的渗透刍议
- 职业能力视角下的高职语文教学改革
- 唱好三部曲，落实“三自”
- 浅谈新课改下小学语文教学的误区
- 初中语文探究性思维能力培养
- 农村小学语文教学的创新对策探析
- 农村孩子语言表达能力的培养
- 初中语文作文教学的有效性研究
- 幼儿阅读能力与兴趣培养策略研究
- 小学语文基于核心素养培养的实践研究
- 高中语文课堂提问教学探究
- 新课改下高中校园文学社团活动浅论
- 低段小学生古诗教学浅探
- 高效课堂视角下小学语文前置性作业设计浅析
- 高中语文课堂教学小组合作学习探析
- 探究如何利用微课程进行初中语文交互性教学
阅读与作文
- 中职作文教学中如何写好作文批语
- 小学语文写作教学中存在的问题与对策
- 运用童书促进小学生创意写作
- 中职语文教学中如何指导学生课外阅读
- 浅谈初中语文体验式阅读教学
- 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
- 初中语文写作教学中的常见难点分析
- 个性化视角下的小学语文作文教学浅谈
- 幼儿前阅读能力培养的途径与方法探讨
- 管窥小学语文导读式阅读教学模式的应用
- 在高中语文教学中如何指导学生积累写作素材
- 小学语文阅读教学有效性的思考
- 试论高考语文作文命题趋势与备考指导
- 高中语文阅读教学中的有效性教学浅谈
- 培养自主意识，让小学生爱上写作
- 语文“阅读瓶颈”形成的原因及突破策略
- 培养初中生的语文阅读能力
- 小学中年级语文阅读教学策略探析
- 在散文阅读教学中丰富学生情感体验
- 读得深，方能写出彩
- 随文练笔，要踩在“点”上
- 多元互动，开展主题阅读
- 厚积薄发写华章
- 中年级习作教学的四剂“良方”
- 语文教学生活化阅读感悟深刻化
- 试析如何开展高中语文个性化阅读教学
- 思维培养在小学语文作文教学中的应用
- 生活化作文，学生方可兴趣盎然
- 探析影视作品与写作教学联姻之道
- 让阅读成为悦读
- 让阅读成为悦读
- 优化资源整合促进小学生阅读感悟
- 高中语文阅读教学的研究与探讨
素质教育
- 小学语文课堂教学中学生参与意识的培养
- 有效整合高中语文大阅读活动与信息技术
- 贴近学生生活开展口语交际训练的体会
- 浅析现代教育技术在中学语文阅读中的应用
- 给予初中后进生更多的爱
- 语文教学中渗透心理健康教育的几点尝试
- 微信运用高中语文教学的可行性分析
- 瞄准对口单招命题取向加强中职语文素养教育
- 让学生从语文学习中吸收优秀文化促进身心健康
- 探索中职语文教学中学生职业素养的培养
- 审美能力在语文学习中的培养
- 微课资源在高中语文学科应用的意义
- Moodle平台对传统教学的辅助功用
- 浅谈MOODLE平台语文教学的艺术
- 试谈如何构建开放式高中语文课堂
- 初中语文课堂如何实现“减负增效”
- 在学科素养中不断提升小学语文整体水平
- 画龙点睛，提升阅读教学实效
- 初中生学科自主学习能力缺乏的对策
- 小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略探讨
- 浅谈初中语文教学中多媒体教学的有效运用
- 论初中语文教学中现代教学媒体的运用
- 小学语文教学中的经典教育探讨