小学语文课堂教学中学生参与意识的培养

姚兴文

【摘要】现代小学语文教学的过程中，教师要引导学生积极主动投入学习中去。这是因为现代小学语文教学更加强调对学生综合素质的培养，在新课程改革的背景下，教师对学生的培养需要以学生主动参与作为前提条件，在教学的过程中让学生得到自由的发展。这样学生才能够在课堂学习的过程中自由的思考，在遇到问题的时候也会有更大的解决问题的冲动。因此，在现代小学语文课堂教学的过程中，教师应该积极的培养学生的参与意识，通过提升学生的参与意识促进现代小学语文教学质量的进一步提升。

【关键词】小学语文；课堂教学；参与意识；培养方法

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在现代小学语文教学的过程中，教师要将对学生的参与意识的培养当作是教学的重点。这是因为，只有有效地培养好学生的参与意识，才能够引导学生真正投入到学习中，让学生对学习产生比较大的兴趣，而这其实也是培养学生的参与意识的前提条件之一。在实际教学的过程中，教师要在传统教学模式的基础上积极的引入现代教学思想，将其和实际教学情况结合起来，探索出培养学生的参与意识的最有效的方法，就是让学生真正喜欢上语文学习。

一、积极引入现代教学理念进行教学

在现代小学语文教学的过程中，为了比较好的培养学生的参与意识，教师应该在实际教学的过程中积极的引入现代教学理念，并且在实际教学的过程中，教师需要将教学实际情况和现代教学理念进行结合，只有这样才能够找到最适合现代学生的教学模式。在传统的教学模式的基础上，积极探索和创新，这样现代教学模式才更加能够吸引学生的学习兴趣，让学生产生比较强的学习动力。因此，教师首先要做的就是让学生拒绝传统的遵循一切的思想。传统的教学模式要求学生必须要遵从教师的引导，必须要按照教师的要求进行学习。这样一来学生的学习空间就比较小，教师完全掌握了学生的学习空间。在这样的情况下，学生的能力发展必然会受到比较大的约束。而学生已经习惯了这样的学习方法，所以教师要循序渐进的改变学生的想法，让学生产生不一样的想法，也就是要让学生通过思考学会质疑。比如说在教学《望庐山瀑布》这首诗的时候，笔者在跟学生介绍这首诗的相关背景的时候会说，写这首诗的时候作者李白正处于人生的盛年，其人生也在最顶峰，因此写这首诗的时候才会如此的大气磅礴。同学们，在阅读这首诗的时候你们有什么感受呢？是否有感觉到作者的豪情和其中深刻的思想呢？课后大家可以去查看相关的资料，进一步的了解其中的深刻内涵。而在学生回去以后，通过查资料就可以看到，写这首诗的时候作者李白其实已经五十多岁了，这个时期的李白已经经历了人生的大起大落。因此教师教学的内容其实是有问题的。这样一来可以有效地培养学生的质疑精神。笔者在第二节课的时候也会有意识的提起这一点，同时借助提问来了解学生课后的学习情况，可谓是一举两得。

二、通过和谐的教学环境提升学生的参与意识

在小学语文教学的过程中，为了有效提升学生的参与意识，教师还应该通过科学的方法构建和谐的教学环境，通过和谐的教学环境来促进学生的参与意识的进一步提升。比如说在教学《我家跨上了“信息高速公路”》这篇课文的时候，笔者首先会让学生在上课的时候说说看自己的家庭是在什么时候用上互联网的，有了互联网以后自己的生活有了什么样的变化呢？在这个时候笔者会将课堂完全的交还给学生，同时让学生自由的相互交流和讨论。笔者会在一旁听学生交流，同时以平等的姿态和学生进行沟通。这样笔者能够对学生的生活有比较深刻的认识，同时通过讨论也可以促进课堂教学气氛的和谐，这样学生就会放松下来，在学习的时候其学习效率会更高。

三、提升课堂教学导入质量

课堂导入的质量也会直接影响到学生的参与意识。为了进一步促进学生的参与意识，在课堂教学开始时，教师就需要有意识提高课程导入的质量，以此为基础促进学生的参与意识。比如说在教学《桂林山水》这篇课文的时候，笔者会利用多媒体给学生放映桂林山水的美景，通过视频让学生更好地欣赏视频描写的内容，这样一来学生在学习文章内容的时候就会有更加直接的印象。同时，笔者还会让学生根据视频描述自己印象中的桂林山水，而后让学生相互讨论，这样学生能够在讨论的过程中对语文学习产生积极的印象，这对于学生终身学习观念的养成能够起到极大的帮助作用。

四、结语

小学阶段学生的学习能力还比较差，同时学生对自己的控制能力也比较差，因此现代小学语文教学中，一方面要通过比较强的纪律来约束学生的思想和行为，同时教师也要帮助学生产生内在的驱动力，只有核心的驱动力才能够让学生在学习的过程中不断的克服困难，获得比较好的成绩。因此，现代小学语文教学中，对学生的学习参与意愿的培养至关重要。

参考文献

[1]刘晓霞.躬身教育师本色 科学管理校之魂——记佳木斯市“十佳”明星校长、云环小学张建明同志[J].中国农村教育，2016（5）.

[2]丁薇薇.培养学生问题意识激发语文课堂活力——浅谈低年级语文教学中学生质疑能力的培养[J].教育观察（中下旬刊），2016（2）.

（编辑：张驰）