小学语文写作教学中存在的问题与对策

曾欣

【摘要】写作教学在小学语文教学中有至关重要的地位，它对培养小学生基本写作能力，打好小学生初期文字表达能力的基础有重要作用。小学写作教学一直是被认为小学语文教学的重点和难点，仅就目前教学状况而言，小学写作教学还依然存在许多问题，并是困扰小学语文教师实现教学突破的难点。简要分析与研究小学语文写作教学中存在的问题与对策，对提高目前学校写作教学水平具有一定现实意义。本文旨在通过分析小学写作教学存在问题，并在分析问题基础上提出相应对策，以期供小学语文写作教学提供相应借鉴。

【关键词】小学语文；写作教学；对策建议

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在小学语文教学中，有关写作教学便从三年级开始进行最早的启蒙教学。从此，决定写作教学将成为小学生重要的语文教学内容，每位小学生写作水平的高低，将直接变成小学语文教学成果的重要标志。因此，依靠写作教学提升小学生写作能力，是小学语文教学的教学目的之一。而目前，小学语文写作教学中存在的许多问题，是影响小学生提高基本写作能力的重要因素，如何解决当下小学语文写作教学当中存在的问题，是提高小学生写作能力的关键所在，所以，认真分析和研究目前小学语文教学当中存在的问题，并依据所存在的问题，提出相应的解决对策，既具有必要性，又有现实性。

一、小学语文写作教学中存在的问题

（一）小学语文写作教学方式依然传统，难以激发小学生写作的积极性

小学语文写作教学模式，有的教师在进行写作教学时，仅仅是引导学生多记一些比较优美的词句或者是有启迪意义的名言格句，并要求小学生在写作中给予尽量的应用。但是，由于小学生所具有理解能力的有限性，他们是在不解其意中在文内进行生搬硬套，往往形成文不对题。同时，还严重影响了小学生自身对语言的创造能力和理解能力，并进而影响到小学生对写作积极性的更大发挥。

（二）教师不注重小学生对语文基本知识的积累，使小学生难以形成自己的写作风格

语文写作重在对语文基本知识的积累，包括对文字以及词汇的正确理解，各种修辞格以及文章体裁等等。尽管小学生不会将这些语文基本知识悉数掌握，但起码要掌握他们所接触到的一些语文基本知识，但有的教师在平时的语文教学中，却不怎么重视引导小学生对这些语文基本知识的积累，致使小学生在写作中往往缺乏写作基础，并不能形成自己的写作风格。

（三）不重视对小学生进行生活观察与体验指导，致使小学生作文内容空泛

写作即创作，创作的基本源泉来自生活。尽管小学生所涉及的生活是家庭生活和学校生活，并有较少的社会生活，但毕竟这都是生活。有的教师在语文教学中却是忽视对小学生进行有限生活的观察与体验的指导，致使他们对生活因素所带给的反应迟钝，不能在写作中紧密联系生活实际，使写作内容严重缺乏真情实感。

二、解决小学语文写作教学中存在的对策

（一）改革小学生写作教学方式，调动小学生写作的积极性

教师在进行写作教学中，一改以往那种传统的教学模式，并强化对小学生写作教学的耐心指导，切记只交给小学生一个作文题目，然后交代写作字数，而后便由小学生自己去处理写作适宜。正确的对小学生进行写作教学的指导，是在作文题目之下，对小学生进行有针对性的写作指导，用以帮助小学生打开更宽的写作思路，从而起到激发小学生写作积极性的作用。

（二）强化引导小学生注重积累语文基本知识，并在写作中正确运用相关知识

提高小学生写作水平，需要打好语文基本知识基础。汉语语言词意丰富，博大精深，具有多层含义。汉语写作需要受到各种修辞格形象表达文意，并且各种文体有各种文体的写法，强化引导小学生掌握最基本的语文写作的知识尤为重要。教师在平时的语文教学中，对遇到的这些语文基本知识，需要对小学生进行重点强调，并以作业形式进行强化记忆和对知识进行巩固，帮助小学生打牢对语文基本知识掌握的基础，为写作教学提供相应的知识保障。

（三）加强引导小学生对生活以及身边事物的观察指导，用以丰富写作内容

小学生接触更多的是家庭生活和学校生活，并有少量社会生活。教师要加强对小学生进行各种生活的观察指导，并引导小学生有写日记的习惯，将他们在各种生活中发现的自认为有兴趣的人和事给予及时的记录。同时，还要注重引导小学生注意观察身边事物或景色，比如对一片树林，对一片树叶，对一丛花草，对一只鸟兽鱼虫，都要养成细心观察的习惯，并将他们观察到的认为感兴趣的东西，用日记的方式给予及时记录，这对丰富小学生写作语言有很大帮助，同时，还能丰富小学生在作文中的写作内容。

三、结语

小学生写作能力的提高，离不开对语文基本知识的掌握，更离不开对生活的观察。所以，教师在对小学生进行写作教学时，除了注意教学模式的改变以外，更为重要的是要强化引导小学生对语文基本知识的掌握，对生活和身边事物的细心观察，并在写作当中，紧密结合生活实际和观察结果，用以丰富作文的写作内容，提高小学生写作语言的表达能力。只有这样进行小学生的写作教学，才能更好提高小学生的写作水平，并达到相应的写作教学应有的效果。

参考文献

[1]李慧明.在高中语文写作教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2012（23）.

[2]梁瀚月.于真实行为的高中语文写作教学策略研究[D].重庆：西南大学，2011（16）.

（编辑：郭恒）