写作教学
- 项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用
革，初中语文写作教学也需要不断创新与改进。项目化学习作为一种新的教学模式逐渐受到教育工作者的重视，并在初中语文写作教学中得到广泛应用。项目化学习通过设定具体的项目任务和目标，将写作与实际生活情境相结合，可以提升学生的学习兴趣和主动性。从分工合作、读写结合、成果展示及评价的方面探讨初中语文写作项目化学习的具体策略，旨在发挥其在激发学生写作动力、促进学生写作实践和培养学生综合素养等方面的优势，为初中语文教师应用项目化学习模式提供操作指导。【关键词】项目化学习；
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 词块理论在高中英语写作教学中的应用初探
力的培养，在写作教学中不断地创新教学理念和教学方法，从而有效地提高学生的写作能力。词块理论是一种新的教学理念，在高中英语写作教学中，通过词块理论进行教学，能够有效地提高学生的英语表达能力和写作能力。本文分析了词块理论的含义，并对词块理论在英语写作中的作用进行了分析，最后介绍了在高中英语写作教学中应用词块理论的有效对策。关键词：高中英语；写作教学；词块理论；应用作者简介：李聪聪（1995.04-），女，浙江永嘉人，浙江省永嘉第二高级中学，中学二级教师，研究方
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践
节的问题，在写作教学中引入“教—学—评”一体化的设计理念，以具体任务落实“教—学—评”一体化在初中英语写作教学中的构建与实践。［关键词］初中英语；“教—学—评”一体化；写作教学［中圖分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）25-0030-04评价是英语课程的重要组成部分并贯穿教与学的全过程，也是教学环节中不可或缺的重要一环，其为检验教学目标的实现和育
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 基于英语学习活动观的高中英语写作教学探析
。高中英语的写作教学是提升学生英语综合能力的重要环节，当前部分英语教师在写作教学中仍然存在教学方法陈旧、教学目标模糊以及在写作教学过程中缺乏系统性、关联性等指导问题。因此，笔者将以英语英语学习活动观为基点，从构建知识框架、指导具体写作过程以及开展深度学习三个方面入手，探究高中英语写作教学活动的开展方式，以期能在高中英语写作教学中提升学生的语言综合能力、思维品质，进而促进学生文化意识的增强和学习能力的发展。关键词：英语学习活动观；高中英语；写作教学作者简介：
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 语料库在大学英语写作教学中的价值与应用策略探究
库应用到英语写作教学中，进行写作教学模式创新，不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力，还可以提高大学英语教学质量。当前，语料库在大学英语写作教学中的应用仍存在一些现实问题，影响着教学成效。对此，文章从多个方面探究语料库应用于大学英语写作教学的策略，以期激发学生的英语写作兴趣，提高大学英语写作教学实效性。关键词：语料库；大学英语；写作教学；英语写作；大学生；信息化中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0113-04
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “以读促写”在初中英语写作教学中的应用
所采用的英语写作教学方法比较简单，教师给定学生题目，学生根据所给图片和题目进行写作，在这一过程中学生通常难以展开独立思考及有效互动。学生通过模仿可以获得写作技能，通过阅读能促进写作能力提升，从而有效地提高自身的英语核心素养。本文章针对“以读促写”在初中英语写作教学中的应用对策展开探究。关键词：初中英语；写作教学；“以读促写”；应用对策作者简介：赵春（1977.02-），男，安徽省怀宁县独秀初级中学，中学一级教师，研究方向：初中英语教学。教师作为学生成长道路
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 读后续写助力英语写作教学
后续写对英语写作教学具有非常重要的意义。因此，教师在进行高中英语写作教学时要有效运用读后续写，设计丰富的阅读活动，让学生借助阅读实现写作能力的提升。关键词：英语；读后续写；助力；写作教学作者简介：丁月芳，江苏省海安市立发中学。传统高中英语教学以语法和阅读教学为主，练习内容也多是语法题和阅读题。高中英语教师对学生表达能力的锻炼和英语输出能力的提升不够重视，在开展写作教学时也只是让学生背诵作文模板或优秀范文，这样的教学状况削弱了学生的写作兴趣，使学生越来越不重
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 数字化教学资源在初中英语写作教学中的应用
初中英语 写作教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0061-04数字化资源是数字化的信息资源或文献，是指可通过计算机本地或远程读取、使用，以数字形式存放在光、磁载体上，以电信号、光信号的形式传输的图像、文字、声音、视频等信息。随着《教育信息化2.0行动计划》的推进，数字化教学资源已经突破了视频、音频等音像文件的局限，走向了交互式电子白板的应用、线上App的推广普及等。下面，笔者结合教学实践，谈谈数字化
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 教育数字化背景下的高职院校自媒体写作教学刍探
字化；高职；写作教学；自媒体；群文阅读；写作任务群中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0021-04基金项目：本文系北京政法职业学院2022年度院级课题“自媒体‘微头条’随笔写作教学研究”（课题编号：ky202205）的研究成果2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》强调，实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 翻转课堂在大学英语写作教学中的应用探究
堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革，既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚，也让师生的角色发生了转变，有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点，分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状，探讨应用思路，研究有效实施策略，以期打造优质高效的英语写作课堂，将培养学生英语核心素养的目标落到实处。关键词：翻转课堂；大学英语；写作教学；应用策略；微课；预习；自主学习能力中图分类号：G64
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 单元整体教学视域下初中英语写作教学实践探究
成部分，通过写作教学，不仅可以帮助学生巩固语法知识，还能扩展词汇量，使学生拥有较强的英语表达能力。单元整体教学是将英语写作融入整个单元的教学中，并围绕课文内容和语法知识，以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升英语写作教学效率与质量。关键词：单元整体教学；初中英语；写作教学；实践策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0096-04 在单元整体教学视域下进行英语写作教学可以让学生生成连贯性和一致
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 引导学生发现写作的灯塔
下，初中语文写作教学得以优化，但是依然还存在一些不足与问题，实际的教学成效尚未达到理想水平，仍旧需要持续性实施教学改革与策略调整。基于此，文章第一部分对研究背景以及研究意义进行了说明；第二部分介绍了语文研究性写作的内涵以及初中语文研究性写作的主要特点；第三部分从学习者、课程内容以及教学目标这三方面入手，完成了对初中语文研究性写作教学设计的前期分析；第四部分提出了一系列初中语文研究性写作教学策略，包括设定并把控合适的语文研究性写作教学流程安排、引入多种基于信
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 小学语文写作教学中交际语境的应用研究
教学过程中，写作教学占据了十分重要的位置。而且，通过写作教学，可以在一定程度上掌握学生对知识的理解情况。在新课程改革的背景下，小学语文教学追求素质教育，全面培养学生的综合能力，写作教学也呈现出了多样化的教学方式。但仍会存在写作教学问题，传统的教学模式在培养学生实际写作能力方面存在一定的局限性。交际语境写作教学是一个全新的教学理念，很少有教师对其进行深刻的研究，无法在实际写作教学中有效应用。文章将主要以交际语境写作教学为研究对象，分析其在小学语文写作教学中的
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 基于情境教学的 初中语文写作教学效果评价研究
景下初中语文写作教学的评价体系。通过对现状的分析，提出情境教学背景下初中语文写作要创设真实的写作情境，引导学生体验写作过程，鼓励学生多样化的表达方式的教学策略。基于情境教学的初中语文写作教学评价体系构建并确定评价目标；评设计价指标；评价方法的选择与应用。同时要注意评价体系实施过程；学生写作能力变化分析；教师教学效果分析；评价体系改进与优化。通过实证研究，分析学生写作能力的变化、教师教学效果以及评价体系的改进和优化。 [关键词]情境教学；初中语文；写作教学
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 国学积累：语文写作教学路径的多元探寻
的语文能力。写作教学是语文教学的重要组成部分，是帮助学生将语文理论知识转化为语文实践能力的桥梁。国学经典是传承中华文明的重要载体，是传统文化的典范，蕴藏着祖先的智慧，闪耀着理性的光芒，可以给语文写作教学注入强大的精神力量和不竭动力。在语文写作教学中，教师可从国学经典入手，对学生进行培养和形塑，以使学生在多元表达中生成观察能力、思维能力，并逐步学会知识迁移和运用，最终写出好作文。关键词：小学语文；国学经典；积累；写作教学；路径；语文能力中图分类号：G623.
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 基于深度学习的高中英语写作教学策略探讨
度学习理念的写作教学，以有效达成教学目标。文章分析当前高中英语写作教学开展深度学习面临的难题，并结合人教版新教材中的教学案例，提出读写结合、融入趣味性元素、開展范文阅读和仿写活动、合理实施评价等策略，以期激活学生写作意愿，促使学生细致构思写作内容，最终实现深度写作。关键词：深度学习；高中英语；写作教学；新课标；新教材；深度写作中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0117-04高中英语课程标准指出：“课程从学
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 互联网背景下初中英语写作自动评价案例研究
当前初中英语写作教学存在教师批改压力大、评价反馈滞后、反馈意见笼统等问题。自动写作评价能够提升写作反馈的即时性、针对性等。初中教师可以通过“写作规划与构思”“写作推进与修改”“写作指导与互评”三个步骤，有效利用自动写作平台，提升写作教学的效果。关键词：初中英语；写作教学；自动写作评价写作作为表达性技能，体现了学习者综合运用语言的能力。写作最大程度地促使学习者关注语言的形式，模仿、反思并消化目标语（Swain，1995）。优秀的写作，帮助作者恰当地表达自我，
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 课外阅读在语文写作教学中的应用摭谈
外阅读在语文写作教学中的应用进行探讨，以提高学生写作的积极性，增强学生写作能力。关键词：课外阅读；小学语文；写作教学；应用；写作能力中图分类号：G623.24文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0123-04作文是语文教学体系的核心部分，借助培养学生写作能力，可从侧面培养其思维、语言组织等综合能力，而若想实现上述目标，日常素材累积必不可少。在以往作文教学中，教师往往会围绕课本内容进行教学，然而单纯依靠课本是远远不够的，还应进行扩展。
成才之路 2023年30期2023-11-02
- “以读促写 ”的英语写作教学实践
摘要：在英语写作教学中 ，尝试 “以读促写 ”———不再局限于针对某个话题教授相应的写作技巧 ，而是将写作目标融于阅读的各个环节 ，使学生有效整合输入的信息并成功输出。具体做法如下 ：创设情境 ，借助阅读话题激发写作兴趣 ;梳理结构 ，借助语篇分析构建写作框架 ;提取词汇 ，借助语言赏析豐富写作素材 ;迁移技巧 ，借助语篇衔接流畅写作的思路 ;提炼总结 ，借助评价标准完善写作成果。关键词 ：初中英语 ;写作教学 ;以读促写“读”是输入性技能 ，“写 ”是输
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年9期2023-10-31
- 读写结合在初中英语教学中的运用
］读写结合；写作教学；迁移；评价多元化［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）19-0024-03在学习语言的过程中，阅读是主要的输入方式，写作是主要的输出方式。读写结合是现阶段很多英语教师常用的教学策略之一。当前的初中英语教材中，以读写结合的理念设计的阅读与写作板块较多，因而教师常将读写结合技巧用于课堂中。但是，学生在写作过程中依然会遇到一些
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 自主学习策略在高中写作教学中的应用
能力。传统的写作教学方法主要侧重于教师的讲解，往往将写作活动限制在教师预设的范围内，导致学生思维发展受限。在“双减”背景下，高中语文教学要树立以学生为中心的教育理念，积极运用自主学习策略，将写作课堂的主动权交还给学生，以促进学生的全面发展。关键词 写作教学 自主学习 策略传统的写作教学方法通常将学生视作被动的接受者，往往忽视了学生的主观能动性。为了应对高考，许多语文教师采用了模式化的训练方法，将学生局限在特定的题材和写作模式中，以期通过大量的写作练习提
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 写作教学中的母题思维
题思维应用到写作教学中，可以锻炼学生构思立意的技能，有助于增强作文的思想深度和情感意蕴。认识母题思维的重要性，将母题思维引入到日常写作教学中，指导学生探究审题立意、搜寻素材、创意表达的应用策略，能有效提升学生的写作能力。关键词 写作教学 母题思维 应用策略母题是一个具有强力概括性和整合性特征的学科概念，它是挖掘教学资源、展开教学设计工作的核心与灵魂。在写作教学中，以母题为纲能够推动不同教学资源的整合，能将真实情境、真实学情、教材内容和课程目标等融合为一
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 巧借课文范例 写作妙笔生花
练技能。”在写作教学中我们要想办法利用好教材中的课文，跟着课文学语言、学技法、学生活，坚持读写结合，提升学生的写作能力。关键词 写作教学 课文范例 写作能力叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”要提升学生的写作能力需要深入挖掘教材中的写作资源，以教材中的课文为范例，向课文学写作。一、跟着课本学语言，提升学生的言语能力阅读教学是培养学生语言鉴赏能力的有效途径。在教学《土地的誓言》时，笔者与学生在课
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 整本书阅读背景下的写作教学
作语言。这些写作教学策略都能让学生在整本书阅读的过程中提升写作水平。关键词 整本书阅读 写作教学 策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》以下简称《课程标准》提出了整本书阅读的要求，明确整本书阅读要引领学生探索个性化的阅读方法，培养良好的阅读习惯，建构整本书阅读经验。《课程标准》还提出要重视听说读写实践活动的有效整合，注重它们之间的内在联系。在初中语文教学中，教师要基于《课程标准》的要求，在整本书阅读基础上组织读写结合活动，提升学生的语文综合能力。
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 叶圣陶“写作生活化”理念在写作教学中的应用
要 在初中写作教学中引进叶圣陶先生“写作生活化”理念，对丰富学生的写作素材、培养学生的创新意识具有重大意义，同时能开拓学生的取材范围和途径，在不断积累和创新的过程中提升写作能力。围绕统编七年级下册第四单元“怎样选材”专题，从关联生活和品味生活角度，对初中写作教学的有效策略展开分析和解读，创建“写作生活化”教学模式。关键词 写作教学 写作生活化 关联生活 品味生活“写作生活化”理念强调从现实生活中提取、整合写作素材，将生活中的真实事例、场景、自然景观
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 深入散文情感内核 寻觅写作教学路径
感悟。在散文写作教学时，教师应当引导学生深入感知文本蕴含的情感，学会一些散文写作技巧。而将情感体悟融入写作是散文作者的重要写作方式之一，散文的情感内核往往取决于作者对于人事物的感悟。基于此，本文以《春》为例，深入散文情感内核，寻觅写作教学路径。关键词 散文 情感内核 写作教学作者在散文写作中，往往会通过景物描写来抒发自己的情感，这不仅仅是作者对某一类景色的欣赏，更是其通过对具体内容的描述，来表达自身对于世界的体验和感悟。因此，教师在开展散文写作教学时，
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 突出情感表达的写作教学
作。关键词 写作教学 情感表达 情感载体 细节描写 真实情境“真情”是文章的生命，写作最讲究“以情动人”。突出情感表达的写作就是要求学生在写作过程中自然流露情感，表达真情实感，以我手写我心。叶圣陶先生关于写作有“应需论”与“求诚论”，而“求诚论”就是指在写作时要表达出真情实感。在初中语文写作教学中，教师要重视对学生的“情感表达”教学，进行一定的理论指导。有了理论指导的“加持”，学生的情感表达会更加细腻深厚。一、真实情境，以情动人——聚焦中心“情动而
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 浅析高中语文写作教学中的模仿训练
要 高中语文写作教学可以运用模仿，特别是反思性模仿，简化从“理解到表达”的过程，提高学生的写作能力。具体而言，教师可在主旨模仿训练中让学生仿“气”，即模仿优秀文章中的“浩然之气”；在思路模仿训练中引导学生仿“格”，让学生走向创新之路；在语言模仿训练中鼓励学生仿“法”，鉴赏美文，反复锤炼语言。关键词 高中语文 写作教学 模仿训练 立意 写作思路 锤炼语言“模仿”，顾名思义就是“效仿，仿照”，它是学习方式之一，是人的一种本能的倾向。“模仿”分为一般模
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 谈初中语文古诗词鉴赏与写作教学的结合
赏教学中开启写作教学引导工作，是落实语文学科核心素养培养、提升学生鉴赏能力和语言运用能力的有效途径，也是学生积累写作材料、锻炼言语实践技能的重要载体。文章以初中语文教材中的古诗词为例，围绕“锤炼诗词字句，在写作中学会润色”“鉴赏修辞方式，在写作中增添文采”“品析写作技法，在写作中表明心迹”这三方面，明确在初中语文古诗词教学中引导学生展开写作训练的具体策略。关键词 初中语文 古诗词 鉴赏教学 写作教学诗词是中国文学史上最重要的文学样式之一，它以凝练的字
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 线性课堂与班本实践“双轨”并行下的初中真情作文教学探索
真情作文 写作教学 线性课堂 班本实践初中语文教学的重难点之一就是写作教学。很多学生想在作文中融入真实情感而不得其法。理论界对此提出过很多方案，比如班本课程建设、线性课堂教学。班本课程建设指师生双方共同挖掘特色课程的过程。线性课堂教学指由浅入深、层层递进的教学流程。本文探索结合班本课程建设和线性课堂教学的可行性，旨在以“双轨”并行的思路来理顺初中阶段真情作文的教学方法。一、捕捉身边事，破除畏难心——构建真情切入节点很多初中学生写作时按照某种规则拼凑非
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 浅议新课改背景下阅读与写作教学的有机结合
讨阅读教学与写作教学有机结合的重要性，提出新课改背景下有效实现阅读与写作融合的路径。关键词：阅读教学 写作教学 新课改新课改背景下，语文教学的理念和方法都发生了深刻变化，要求学生具备较高的语言素养，包括阅读和写作能力。因此，需要重新审视当前的教学方式，将阅读与写作教学更紧密地结合在一起。本文从理论和实践两个层面对新课改背景下将阅读与写作教学有机结合进行探讨，以期为教育工作者提供一些有效的方法和策略。阅读与写作教学的关系及重要性阅读与写作是语文学习的重要
新阅读 2023年9期2023-10-14
- 小学生个性写作教学指导方法
：小学语文；写作教学；兴趣激发；个性化表达中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）25-0008-02一、放宽要求，提高写作兴趣儿童的学习兴趣对鼓舞和激发学习动机，提高学习积极性起着巨大的作用，因此，我们要指导学生写个性作文，就必须激发其作文兴趣。为了让学生爱上写作，教师应该放宽作文要求，不要过于限制学生的作文内容，作文题材要接近学生的生活实际，尽可能触动学生的心弦，让学生有话可说，大胆去写，只要他们说真
教育实践与研究·小学课程版 2023年9期2023-10-11
- 基于大单元“活动·探究”的写作教学实践
，教师需要将写作教学有机嵌入单元整体教学之中，改变以往写作教学“分而治之”的现象，全面提升学生读、写、思的能力。基于大单元“活动·探究”的教学内容，注重提取作文元素、设计写作任务、生成写作成果，促使写作教学更加系统化、高效化。关键词：初中语文；大单元；“活动·探究”；写作教学何为大单元写作教学？顾名思义，大单元写作教学是基于大单元教学的基础上衍生出来的概念。所谓大单元教学是以“大”为核心，对教材进行全盘的梳理、整合、再处理，设计“大问题”“大情境”“大任务
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 小学高年级英语写作教学的优化策略
在小学高年级写作教学中，教师应以单元主题为引领，围绕单元目标词汇、句型，展开主题写作教学活动，采取多元化的教学策略，在传授写作技巧的同时侧重主题情境的有效创设，注重对学生思维能力的培养，进而有效提高学生的英语写作水平。关键词：写作教学 小学英语 高年级 单元主题写作训练是提高学生写作能力的关键途径之一。小学英语课程教学的主要任务是引导学生在课堂教学中掌握基本的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，有效提升学生的英语学科核心素养。而在当
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 思维导图在初中英语写作教学中的运用
。在初中英语写作教学中，运用思维导图是非常有必要的。思维导图可以拓宽学生的写作思路，提高学生的英语应用能力，帮助学生完善英语作文的结构。本文从思维导图出发，对初中英语写作教学策略进行了细致的论述。关键词：思维导图 初中英语 写作教学 有效措施《义务教育英语课程标准（2022年版）》把语言能力划分为“理解力”和“表达能力”，具体包括“听”“说”“读”“看”“写”五个方面的能力。在初中英语教学中，听、说、读都是吸收、输入的过程，写作是把输入的内容整
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 于人事景中 方能叙其人
人物写作 写作教学在初中记叙文写作中，不论是写事写景，还是写物，都与人物刻画息息相关。“抓住人物的特征”是这些文体写作绕不开的话题，也是初中记叙文写作教学的核心内容。七年级上册第三单元就以“写人要抓住特点”为单元主题。写人抓住特点，才能有效避免人物写作脸谱化、人物精神特征同质化、人物思想空洞化等问题。实际上，“写人要抓住特点”的思路多种多样，每一种都有其优点。下文将从“人在人物关系中”“人在事件中”“人在日常生活情景中”这三个思路，谈谈“抓住人物特点”的
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 践行大语文观 落实跨学科写作教学
要 跨学科写作教学是践行大语文观的教学改革与实践，强调语文学科与其他学科的融合创新。在大语文观下，开展跨学科写作教学要注重融合与整合、协同与合作。学科知识与写作结合、学科文献阅读与写作实践相结合是跨学科写作教学的基本模式。文章以 “全球氣候的变化”为例，对如何落实高中语文跨学科写作教学进行了详细的分析：设定任务，明确写作主题；整合资源，厘清写作思路；推动小组合作，展示写作成果。关键词 高中语文 大语文观 跨学科 写作教学大语文观指以语文学科为核心，融入其
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 浅谈高中语文写作支架整合任务群设计
在高中语文写作教学中渗透支架整合教学模式，教师可借助任务群展开写作活动，利用任务对学生进行系统、规范、开放的写作训练，促使学生顺利进入写作环节。在写作任务设计环节，教师要充分考虑学生的学情，设计语料积累任务、深度阅读任务、临摹仿写任务、写作评价任务，达成支架整合目标，促进学生的写作综合能力发展。关键词 高中语文 写作教学 任务群 支架设计在写作教学中，教师有意识地引入支架整合教学模式，利用任务群进行辅助，能够顺利启动学生的写作思维，培养学生的写作能
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 自媒体时代写作教学面临的挑战、机遇及应对措施
因而高中语文写作教学面临着挑战与机遇。这就要求高中语文教师顺应时代潮流，在自媒体時代去其糟粕、取其精华，给予学生的写作学习正确的引导。关键词 高中语文 自媒体 写作教学 写作能力自媒体时代的主要特征是个人可以通过博客、微博、微信公众号、抖音等媒体平台，以文字、图片、视频等形式创作并传播自己的观点、知识、经验、作品等。相比传统媒体，自媒体更加平民化、开放化。一、自媒体时代高中写作教学面临的挑战自媒体时代下，写作更倾向于篇幅短小且内容简洁的信息，更倾向于制造题
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 搭建支架 妙笔生花
在初中语文写作教学中运用支架式教学法，为学生搭建多种类型、多种功能的写作支架，有助于激发学生的创新思维、写作潜力，让他们扎实地掌握专项写作的方法，并能将所学灵活地运用到写作之中。鉴于支架式教学法的重要作用和价值，文章以七年级上册“热爱生活，热爱写作”的教学为例，从搭建情境支架、范例支架和思维支架等具体的内容入手，寻求和探索支架式教学法在初中写作教学中的运用策略，以期让支架成为学生探寻写作材料、把握写作方法和理清写作思路的桥梁。关键词 初中语文 写作教学
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 高中语文思辨性写作教学研究
者以高中语文写作教学的真实情况为依据，围绕“思维发展与提升”这一目标，从相机追问、对比分析等角度，创建思辨性写作教学模式，以培养高中生的思辨意识和辩证思维。关键词 高中语文 写作教学 思辨性《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）引出了“学习任务群”的概念和内容，“思辨性阅读与表达”作为其中的重要组成部分，提出了“引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发展的能力……”等要求，旨在培养学生辩证性思考和运用语文
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 金声玉润，妙笔生花
麟逸摘要：在写作教学中，教师要将提升学生文学素养和语言驾驭能力作为教学重点，通过写作教学落实核心素养培养要求。本文深入分析文学素养培养的重要意义，提出了文学素养视角下小学语文写作教学实施策略，以期为广大语文教师提供有价值的参考。关键词：文学素养 写作教学 意义 策略文学素养的提高对于学生来说最重要的意义在于提高学生的综合写作能力。要让学生流畅地写出优美的文章，不仅需要学生加强日常阅读积累，还要求学生具备严谨的逻辑思维和一定的语言组织能力。在写作教学中
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 浅谈指导小学高年级学生积累写作素材的方法
要的地位。在写作教学中，语文教师要把小学生当做主体，多和学生进行沟通，让学生能够积极参与到课堂中去。并且为了提高学生的写作能力，教师在进行教学的时候，一定要对学生提出要求，使学生达到积累写作素材的目的。要知道学生写作素材的积累会对学生的写作水平造成直接的影响，所以想要提高学生的语文写作水平，教师就要注重指导学生积累写作素材。关键词：小学高年级语文；写作教学；素材积累一、语文作文教学的意义在小学语文作文教学中，常常会出现部分学生无话可说，无话可写的窘况，归其
教育周报·教研版 2023年32期2023-09-20
- “读、写、评”一体化在小学语文写作教学中的有效应用
也始终存在于写作教学中。在这种情况下，教师有必要改革和创新写作教学的形式和内容。文章基于写作教学改革和创新的背景，从实际出发，分析“读、写、评”一体化在小学语文写作教学中的重要意义，从统整单元内容、组织评析活动和围绕习作主题三个角度，探讨“读、写、评”一体化的具体应用策略。【关键词】“读、写、评”一体化；小学语文；写作教学作者简介：蒋莉莉（1992—），女，江苏省南通市通州区五甲小学。在《阅读是写作的基础》一文中，叶圣陶先生说：“有些人把阅读和写作看作不甚
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 梳理“思维”脉络 构建“写作”框架
语 高年级 写作教学 思维导图英语写作是小学英语语言应用的一个重要组成部分，也是语言能力测试的重要手段。衡量写作能力的标准是看学生是否能用学过的语言材料、语法知识等以文字的形态来进行表达。书面语言表达通常包括三个步骤：思考、组织、表述。第一个步骤是思考：将要书写的内容在头脑中加以思考，这通常是个别的、孤立的素材，有些凌乱琐碎。第二个步骤就是组织：将这些思维方法进行梳理，使之更加条理化、系统化。第三个步骤是表达，即将已经组织好的材料认真斟酌后再落笔成文，这便
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 聚焦关键能力 构建转化序列
书阅读转化性写作教学突出的问题是无序与混沌，主要表现在四个方面：书目选择缺少渐进性，路径设置缺少连贯性，转化节奏缺少规划性，转化评价缺少发展性。针对这些问题，笔者探索了相应的解决路径：提升议论文写作“四大能力”；读写“四层转化”本质内涵；多样化设计读写转化写作活动，构建转化型写作教学微序列。关键词 整本书阅读 写作教学 关键能力 序列构建新课标提出了整本书阅读的教学方式，并且要求在开展整本书阅读时，要引导学生将整本书的阅读素材转化为写作资源，进行转化
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 以“大概念”推动的写作教学探索
大单元 写作教学新课标明确提出了“义务教育语文课程围绕立德树人的根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系”；同时，“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。其中，“情境”“实践”和“综合”，共同指向了“真实性学习”，即“深度学习”。要培养学生的语文核心素养，势必
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 聚焦核心知识 搭建多维支架
目化学习 写作教学 真实情境一、项目缘起校运会是重要的校园活动，但由于课业紧张等各种原因，本校七年级的校运会成为了部分学生的“作业会”“零食会”，有违运动会举办的初衷。恰逢新一届运动会，为充分调动学生参与运动会的积极性和主动性，引导学生积极观察身边人，发现身边真善美的写作素材，结合统编教材七年级上册第三单元的“写人要抓住特点”、七年级下册第一单元的“写出人物精神”、八年级上册第一单元新闻采访与新闻写作等学习要求，举办“寻找运动会中的最美新中少年”项目化
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 小学语文写作教学策略探究
章对小学语文写作教学展开了探究，以期帮助学生解决写作过程中出现的问题，提高学生的写作水平，保证教学的效率和质量。关键词：小学语文；写作教学；写作素材三年级是学生从比较简单的写话练习到正式作文写作的过渡阶段，作为衔接低年级和高年级的重要时期，教师要利用好这关键的一年，为学生巩固写话基础，同时为其接下来的高阶写作练习做好准备。就目前三年级学生的写作现状来看，部分学生出现难以适应的情况，因此教师要针对教学中存在的问题，不断地优化教学方式，以提高学生的作文水平。一
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 网络环境下小学语文写作教学方法探究
施，小学语文写作教学应做到与时俱进。因此，教师应综合一切高质量的教育资源，为学生构建一个和谐、高效的写作教学环境。在网络环境下，教师可以通过网络途径，制订出更新颖的写作教学方案，以优化学生的写作练习体验，提升学生的写作素质。文章通过阐述网络在小学语文写作教学中的应用优势，分析了需要解决的教学问题，从开发微课资源、创设教学情境、建立学习平台、实施家校合作、拓展写作途径及开展科学评价等角度入手，探究高效的教学策略，以资参考。关键词：网络环境；小学语文；写作教学
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 新高考 新写作：高中英语写作教学的有效教学方式研究
分析高中英语写作教学现存问题的基础上，对新高考背景下的高中英语写作教学策略展开积极探索，以不断提高学生写作能力，助力学生顺利通过高考。关键词：新高考；高中英语；写作教学；有效教学中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）08-0115-042014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台，拉开了新一轮高考改革的帷幕，新高考时代就此到来。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，为
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年8期2023-09-11
- 说写同行：英国小学写作教学模式特色探析
翼【摘 要】写作教学是语文教学的重要内容，也是学生学习的难点。文章探析英国小学低学段写作教学的相关理论与实践经验，并对比我国小学写作教学模式，以期为我国低学段写作教学提供可借鉴的策略。【关键词】由说到写 写作教学 借鉴一、“由说到写”写作教学模式理念“Talk for Writing”（由说到写）写作教学模式是英国政府为提高国民读写素养的背景下，由政府创新小组和英国教师中心共同牵头并开发的一套完整的儿童英语写作教学模式。这一写作教学模式坚持贯彻“以学生为中
新教师 2023年1期2023-09-11
- 微课在高中英语写作教学中的应用
；高中英语；写作教学微课以视频方式呈现知识点，集声像、图片、视频为一体，能够抓住学生的眼球，吸引学生的注意，促进学生对微课内容的学习和探究。英语写作一直以来都是高中英语教学的难点，教师在指导学生写作时缺乏有效的载体，而微课的应用就能够优化写作教学的效果。英语教师要探索微課应用在写作教学中的有效策略和路径。 一、利用微课导入资源，丰富写作素材英语写作教学中教师需要给学生提供和作文主题相关的资源，引导学生掌握对应的英语表达方式展开描写。在不同环节都有应该导入
科学导报 2023年56期2023-09-09
- 随课微写与单元习作目标的统整
标统整是走出写作教学困境的一条有效路径，依照一体化、嵌入性、多样态的统整原则，运用比较思维纵向贯通、结构化思维横向联系、整合思维立体建构策略进行随课微写与单元习作目标统整，能有效避免写作知识碎片化和写作孤岛现象的出现，能让习作教学更高效。关键词：随课微写 单元习作 目标统整 写作教学统编版小学语文教材习作教学体系有着显著的单元整体性和序列进阶性。然而当下的习作教学存在孤立化现象，很多教师将习作视为孤岛，未将其与单元其他部分关联。随课微写与单元习作目标的统整
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 搭建写作支架，助推创意表达
摘要】从小学写作教学现状来看，教法的局限以及学法的滞后都造成了“写作难”的局面。针对这一问题，选择恰当的写作支架尤为重要。写作支架的搭建能够满足新课标中对“文学阅读与创意表达”任务群的要求，提升学生的创意表达能力，具有一定的示范与指导作用。从问题支架出发，让学生应用情境支架，分析范例支架，在导图支架的帮助下不断发散思维，有助于推动学生的创意表达。【关键词】写作支架；创意表达；小学语文；写作教学；教学策略作者简介：刘雪莲（1978—），女，江苏省徐州市睢宁县
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 以言写心，以情动人
方式。在初中写作教学活动中，教师应该让学生充分意识到带着情感写作的必要性，避免学生的习作出现重内容轻情感、重技巧轻思维、重经验轻创新等问题。为此，教师可以引导学生将写作与自己的阅读内容联系起来，学习经典文学作品表达情感的方式，同时教师可以细化表达情感的目标，让学生在写作时有据可循。这样做不仅可以有效提升学生的写作素养，还可以让学生更好地进行情感交流，对于学生长远的发展具有深远影响。【关键词】真情实感；初中语文；写作教学；教学策略作者简介：张璐璐（1982—
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 想象性还原：让范文有效引导写作
范文逐渐成为写作教学的标配，但范文使用效果却不尽人意，出现了作文千篇一律，内容空洞无物，缺乏真情实感等问题。教师简单提取范文提纲，缺乏写作过程的还原，范文使用不恰当是效果不理想的原因。因此，用“想象性还原”写作过程的方式，引导学生在还原写作者思维活动的过程中列出提纲，在比较不同范文的表达样式下勇敢质疑，在表达真情实感的基础上大胆创新，在优秀范文的引导下提高学生写作能力。关键词：“想象性还原” 范文 写作教学 真情实感范文在当前写作教学中使用越来越普遍，其不
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 初中英语写作教学中知识的整合与运用
与运用是英语写作教学的关键环节，教师需要在教学中运用各种策略和方法，帮助学生将所学知识有机地整合并运用于写作中。文章通过实例介绍了初中英语写作教学中的知识整合与运用的策略和方法，旨在提升学生的写作表达能力，促进英语教学的有效实施。关键词：初中英语；写作教学；整合与运用英语写作是英语教学中的重要组成部分，也是学生表达和交流能力的重要体现。在初中英语教学中，如何帮助学生掌握英语写作技能，成为一个值得研究的问题。1 知识整合与运用过程中存在的问题教学中的写作
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 梳理与探究：写作教学中发展学生个体语言经验的关键活动
勇【摘 要】写作教学是学生形成和发展个体语言经验的重要节点，而“梳理”和“探究”则是其中不可逾越的关键环节和基本方式。梳理活动重在帮助学生“聚拢”写作经验，而探究活动则是借助解决问题来促进学生“突破”写作经验。任务情境是学生梳理和探究活动的温润土壤，在学生个体经验与写作任务之间架设一道桥梁。梳理和探究活动颠覆和扭转了传统的“教写作”风气，将“教写作”引向师生共同“做写作”。【关键词】写作教学；梳理；探究；个体语言经验写作教学是学生形成和发展个体语言经验的重
小学语文教学·会刊 2023年8期2023-08-29
- 探究小学语文写作教学的有效策略
：在小学语文写作教学的过程中，学生可以更好地把控不同文章的框架，进而不断地丰富自己的内心世界。良好的小学语文习作教学，可以帮助学生掌握一定的社交能力，使学生在小学阶段可以奠定坚实的基础，在步入初中时也能够更好地适应环境。然而在我国小学语文写作教学中依然存在着一定的局限性，这些局限性使得小学语文写作教学无法顺利地展开，同时学生在学习的过程中也無法不断地提升自己的写作能力。针对此情况，文章将探究小学语文写作教学策略，以供参考。关键词：小学语文;写作教学;有效策
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27