浅议新课改背景下阅读与写作教学的有机结合

李华

摘要：在当前的教育环境中，提升学生的综合语文素养，特别是阅读和写作能力，已成为教育工作者和学者们的共识。本文通过探讨阅读教学与写作教学有机结合的重要性，提出新课改背景下有效实现阅读与写作融合的路径。

关键词：阅读教学  写作教学  新课改

新课改背景下，语文教学的理念和方法都发生了深刻变化，要求学生具备较高的语言素养，包括阅读和写作能力。因此，需要重新审视当前的教学方式，将阅读与写作教学更紧密地结合在一起。本文从理论和实践两个层面对新课改背景下将阅读与写作教学有机结合进行探讨，以期为教育工作者提供一些有效的方法和策略。

阅读与写作教学的关系及重要性

阅读与写作是语文学习的重要组成部分，它们之间存在着密切联系。阅读是对他人思想的理解、吸收、升华，而写作则是对自己思想的表达和传递，没有优秀的阅读能力，就难以提升写作能力；反之，不具备一定的写作技巧，也难以深入地理解阅读材料，这种关系在教育学和心理学研究中得到了广泛的认可与应用，被誉为“阅读写作关系”。

当前的语文教育环境要求学生不仅要具备扎实的语言基础知识，还需要具备出色的语言运用能力，即阅读理解和写作表达能力。在这个过程中，阅读教学与写作教学的关系显得尤为重要。阅读教学，可以通过多元化的阅读材料，帮助学生提升语言理解能力、拓宽知识视野、培养良好的思维习惯；写作教学，可以让学生将阅读中获得的知识和理解，转化为自己的语言，表达出自己的思想和感受，这种转化过程，不仅可以加深对阅读内容的理解，更能提升写作技巧，培养出色的写作能力。

综上，语文教学需要认识到阅读教学与写作教学的重要性以及它们之间的密切关系。应当努力将二者有机结合，提升学生的语文综合素养。尤其在新课改背景下，语文教学的重心已经从知识传授转向能力培养，这就要求我们更加重视阅读与写作教学的结合，以提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。

新课改背景下阅读与写作教学的挑战与机遇

课程改革鼓励个性化和主体性教学，强调学生的主动参与和自主发展。在这个背景下，阅读与写作教学面临的主要挑战是如何调动学生的主动性，激发他们对阅读和写作的兴趣，提升他们的阅读理解和写作表达能力。传统教学注重语法和规则的教学，已无法满足当代学生需求，教师需要寻找新的方法，将阅读与写作的教学内容和学生的实际生活经验相结合，并与丰富的现实世界相联系，让学生在阅读和写作过程中获得愉快的体验，提升自己的理性认识，从而提高学习效果。

新课改也为阅读与写作教学带来了新的机遇。新课改强调的是学生的能力培养和素质提高，这为阅读与写作的有机结合提供了更大的空间。通过阅读，学生可以吸收丰富的信息，提高理解和分析问题的能力；通过写作，学生可以将所学知识和理解转化为自己的语言，表达出自己的思想和感受，表达对世界的看法和认知，从而提高表达和创新能力。

推动阅读与写作教学有机结合的策略

一是通过阅读教学提升写作能力。新课改背景下，通过阅读教学提升写作能力，成为一种富有成效的策略。阅读和写作本质上密不可分，阅读是获取和理解信息的过程，写作则是将这些信息通过自己的思考和理解，转化为自己的表达，写作是心灵的放飞、情感的表达。因此，良好的阅读习惯和技巧对于提升写作能力具有极其重要的作用。

实施这一策略的关键在于引导学生在阅读中发现和体验写作的元素。阅读时，不仅要求学生理解文本的内容，更要引导他们注意作者的写作技巧，包括词汇、短语、句式、篇章结构等。让学生体验如何通过文字描绘人物、描述场景、建立情节、提出观点，这些都是写作的基础。另外，通过对比不同作者的写作风格，让学生看到写作的多元性和可能性，鼓励他们在写作中寻找自己的语言风格。

另一方面，教师可以在阅读后设计一些写作任务，让学生将阅读内容转化为写作素材。这些任务可以是复述故事，可以是角色扮演，也可以是论述观点，还可以是朗诵吟咏。通过这些活动，学生在实践中提升写作技巧，而阅读则为他们的写作提供了源源不断的素材和灵感。在这个过程中，阅读和写作的界限逐渐模糊，两者在交互中有机结合，提升学生的语文综合素养。

二是通过写作教学深化阅读理解。在新课改背景下，写作教学被视为深化阅读理解的重要途径，这种方式不仅能有效提高学生的语言表达能力，更能促进他们的思维品质和认知发展。

在现代教学理念中，写作不再只是表达和输出的工具，而是知识和思想的产生、思维锻炼和提升的重要手段。对写作的认识转变，使得写作教学在深化阅读理解中扮演着关键的角色。当学生在写作中应用阅读所获得的知识，如运用相应的语言表达方式、构建合理的篇章结构、运用逻辑推理等，都在无形中加深了对阅读内容的理解和吸收。

写作教学在促进阅读理解深化方面的另一项关键作用是能够为学生提供思考的机会。在写作过程中，学生必须对自己的理解和思考进行表述和梳理，这就要求他们对阅读内容进行深入理解和精细化思考，然后方能倾泻笔端成文。这种对阅读内容的深度处理和精细化思考，无疑能进一步深化他们的阅读理解。

同时，也需要关注到，教师在教学过程中对写作教学的引导和策略设计也极为重要。比如，教师在课前应引导学生进行充分阅读，以提供写作素材；在课中，教师应设计与阅读内容相关的写作任务，让学生在完成任务的同时，加深对阅读内容的理解；在课后，教师应对学生的写作进行指导和反馈，幫助学生理解和纠正在写作中出现的问题，从文词的使用到结构的调整，予以具体的指导，从而进一步加深他们的阅读理解。

总的来说，新课改背景下，通过写作教学深化阅读理解不仅是一种理想的教学方式，也是一种对语文教学理念的深化和拓展。这种方式将阅读与写作有机地结合在一起，形成了一个全新的、积极有效的教学模式。这种模式将更有力地推动学生的阅读理解能力和写作表达能力的提升，更有利于培养学生的语文素养和综合能力。

阅读与写作教学实践案例分析

杭州银湖实验学校在语文阅读与写作教学的融合上有着具有代表性的实践，它展示了如何通过创新的教学设计和有效的教学策略，实现阅读与写作教学的有机结合，从而提升学生的语文素养。该校语文教师团队以读写融合为目标，将阅读和写作贯穿于整个教学过程，让学生在阅读中找到写作的灵感，在写作中深化阅读的理解。例如在教授一篇关于古诗词的文章时，教师会引导学生先阅读一些与古诗词有关的文本，如诗词的背景信息、诗人的生平事迹等，然后再进行古诗词的研读。接着，教师会设计一些写作任务，如写一篇诗歌赏析、编写一首诗歌等，让学生将阅读中获取的知识运用到写作中。最后，教师会对学生的作品进行反馈，让学生从写作中反思对阅读的理解，进一步提升学生的读写能力。

再如小学生拼音报社实验校活动之创意作文活动，完全遵循儿童的心理特点，利用孩子们超凡想象力的优势，从一条直线和一个圆点开始，不露痕迹地引导孩子们去思考表达，一篇篇好文章从孩子们的笔端产生。这些成就充分展示了阅读与写作教学有机结合的重要性和效果，也证明了这种教学模式在新课改背景下的有效性和适用性。

阅读与写作教学有机结合的关键因素

在新课改背景下的阅读与写作教学实践中，教师角色的转变尤为重要。在这个过程中，教师的角色从传统的知识传授者逐渐转变为引导者和设计者。这一转变极大地推动了阅读与写作教学的有机结合，有力地促进了学生的全面发展。

在新的教学模式中，教师不再是课堂的中心，不再单纯讲解课文，而是针对学生的学习需求和特点，通过设计各种各样富有挑战性和吸引力的阅读和写作任务，引导学生主动阅读、主动写作，通过实践活动提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，同时，教师们也不再只关注学生的成绩，而是更加关注学生的学习行为过程，捕捉其闪光点，通过观察学生的学习表现，提供及时的反馈和指导，帮助学生提升自我学习能力和创新思维能力。

然而，要实现教师角色的转变，教师的专业发展是关键。教师需要不断地学习和提高，更新教学理念，提升教学技能，尤其是阅读与写作教学的设计和引导能力。为此，学校和教育主管部门应该提供丰富的专业发展资源，如教学研讨会、教师培训、教学观摩等，帮助教师提升专业素养，实现持续的专业发展。

通过以上的分析可以看出，在新课改背景下，教师角色的转变和专业发展对于实现阅读与写作教学的有机结合具有至关重要的作用。未来，期待更多的教师实现这种角色转变，促进专业发展，从而推动阅读与写作教学的持续发展。

阅读与写作教学的发展展望

展望未来，阅读与写作教学的有机结合将继续成为语文教学的重要方向。随着教育技术的进步，课堂将变得越来越开放和自主，学生将有更多的机会参与到真实世界的阅读和写作实践，而教师的角色将更加突出其指导和引领作用。

首先，面对信息社会的挑战，阅读和写作的能力越来越重要。未来社会发展需要人们能够独立思考、具有高度创新精神和批判性思维。在这种情况下，阅读不再只是获取信息的工具，而是对信息进行解读、理解、评估和创新的过程。同样，写作也不再只是表达思想的手段，而是通过对思想的组织和表达，对知识的掌握和运用，提高自己的思维能力和创新能力。

其次，随着个性化教学和混合学习模式的发展，阅读与写作教学的形式和内容将变得越来越多样化。未来的课堂将是学生主导、教师引导，以学生为中心的教学模式，在这种模式下，学生将有更多机会选择他们感兴趣的阅读材料，进行个性化的写作练习，而教师将更多地扮演引导者和设计者的角色，根据学生的学习需求和特点，设计富有挑战性和吸引力的阅读和写作任务，引导学生进行深度学习。

最后，未来的阅读与写作教学将更加强调跨学科和综合素质的培养。在21世纪，我们面临的问题越来越复杂，需要跨越学科的知识和全面的素质来解决。因此，阅读与写作教学不仅要关注学生的语文技能，而且要注重培养学生的跨学科知识、批判性思维、创新精神和社会责任感。

结语

在探讨阅读与写作教学有机结合的过程中，我们深入了解了阅读和写作的内在联系，新课改背景下的挑战与机遇以及一些有效的教学策略，教师角色的转变以及教育实践的创新，都向我们展示了教学发展的无限可能。从阅读到写作，只有一步之遥，然而，这一步，却涉及教育理念的深刻转变、教师专业能力的提升、教学实践的创新和教育改革的持续推进。我们期待，在未来的教育实践中，阅读与写作教学的有机结合能够得到更好的实施，培养出更多具备21世纪必备能力的优秀学生。

作者系小学生拼音报社编辑部主任

参考文献

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