浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用

祖广

【摘要】语文是学生的主要科目之一，这门学科的特点在于可以将学生的思想变得活跃，不断地拓展学生的想法，并且还要求学生有良好的语言组织能力和应对能力。情景教学作为一种新型的教学模式，被越来越多的中学语文老师所采用，到目前为止，已经成为语文教学课程中必不可少的一个环节。情景教学模式之所以会成为大众喜爱的潮流，是因为它具有很多现代教学需要的优势：第一点教师利用此模式充分活跃课堂教学氛围；第二点此模式会引起学生的注意，使得更多的学生积极参与到课堂讲授的过程中来，这样一来学生可以一边学习一边娱乐身心，有效提高了教学的质量。这整篇论文的编写线路为：首先介绍情景教学的概念和案例，接着结合语文课堂告诉读者，其存在的意义，以此帮助众多的教师了解情景教学的优势。

【关键词】情境教学；初中语文；应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中的语文老师采用情景教学的学习方法不是盲目的，主要是从以往的教学经验中得出来的，大致包括以下几点：当下阶段孩子的心理活动以及语文课程的重难点。从这两个角度出发，创建一种两全其美的教学情境，就相当于给孩子们营造了一个快乐的学习环境，可以带动学生的学习热情，通过不断地引发学生提问，勾起学生的好奇心，进而达到知识的普及。这样一来，学生通过初步了解语文的概念之后，渐渐地投入到语文课程当中，进而帮助老师提升教学质量。

一、情景教学法概述

所谓的情景教学法，直白点说就如其字面上的意思一样，在初中阶段的语文教学中，老师们将所要学习的课程进行总结，将学生需要掌握的知识点创建到一种生活情境当中，学生会对熟悉的事物更感兴趣，进而激发好奇心，勾起学生学习的热情，从而学到更多知识，老师也就完成了语文课程该学习的知识点。总的来说呢，教学情境的设定一定要符合条理，不可盲目的创建，一切模式都要从学生最容易接受的角度出发，一步一步带动学生的学习热情，让学生主动地去思考问题，寻找解决方案，进而学到初中语文课堂的知识。

二、情景教学法在初中语文教学中的应用

（一）运用多媒体进行情景的创设

目前，中国的科技在进步，更多的电子设备进入到教学课堂当中，现今出现最为普遍的就是多媒体，对于多媒体的应用是社会进步的必经之路。多媒体的出现，在一定程度上可以使得老师授课更方便，学生对于多媒体也是越来越具有依赖性，因为多媒体可以帮助学生更直观地看到语文的优美之处，将语文的课程不仅仅是局限于对于文字的分析，对于场景的想象，多媒体可以更直观的为学生提供画面，可以让学生形成视觉上的记忆，进而促进教学质量。

（二）通过故事进行情景的创设

其实初中生还处于人生成长当中的起始阶段，青少年时期的孩子大多对外界的新鲜事物都有很强的追求感。这对于语文老师的课堂教学未尝不是一件好事，老师们可以从孩子的兴趣点入手，利用情景教学模式编写一系列未知的事物，带动孩子们的学习热情，但是改编的故事最好要贴近现实，并且不要太长，以免过于繁琐的事情让孩子们失去耐心，也迷失了教学的主线路。

（三）通过声音图画和音乐进行情景的创设

初中的老师们应当意识到，初中的学生除了学习最感兴趣的应当是娱乐，适当的音乐会帮助活跃课堂氛围。比如说，在语文课堂上，播放一些跟教学内容相符的音乐，会激发学生的想象空间，音乐在一定程度上会刺激学生的思维模式，打开学生的视角，完善学生的感情线路。还有一部分的青少年对游戏情有独钟，那么，在情景教学过程中也可以适当准备一些智力游戏，打开学生传统的思维模式，从而激发学生的学习热情，从而提高教学授课的质量。

三、初中语文教学中应用情景教学法的注意事项

任何一种教学模式都不可能是十全十美的，包括情景教学这种方式，也需要在日常的教学环节不断搜索经验，并不断改进，将其创建的更能带动学生学习。下面我们就来讲一下，在教学过程中发生的一系列困难以及相关的应对措施：

（一）情境创设要适度，不能为了情境而情境

对于初中的学生来讲，他们在课堂上集中注意力的时间是很有限的，因此，教师们在设定情景环节的时候，就要考虑到情景模拟的时间不可太长，要做到适可而止。并且，所谓的情境教学必然不能脱离教育的主路线，因此，在设定情景教学环节不要过于繁琐，也不要改变课程的原本教育内容，也不能只是将情景教学作为一种单纯的娱乐，只要能吸引学生的注意就好了，最重要的一点是要让学生从中感受到语文的内涵，最好可以在情景环节添加一些语文课堂的基本内容，以此让学生记忆深刻，达到言传身教的效果。

（二）情境创设要符合学生的知识水平和年龄特征

就像上面所讲述的，语文课堂的情景教学环节一定要从两点出发，其中之一就是学生的性格和学习能力，面对不同的学生，教师要有计划地划分情景教学的内容。接着，当学生真正的了解语文的重点之后，老师就要通过解答学生疑问的方式，将学生带到语文的境界当中，以此改善课堂质量。

（三）情境创设中教师应该和学生建立平等的关系

初中的语文老师最应该拉近自己与学生之间的关系，这样一来平等互助的教学模式，会更好地带动学生学习，也会在一定程度上打开学生的思维模式。除此之外，老师们还要做到关心、关爱任何一个学生，将毕生所学尽可能多的传授给下一代。

四、结语

总的来说，情景教学为初中的语文教学带来了巨大的帮助。除了教学模式的改进，老师们也要做好与学生心灵上的沟通，并以身作则带动学生树立学习的信念。

参考文献

[1]刘卫玲.浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2016（36）.

[2]姚进.情景教学法在初中语文课堂中的应用[J]. 新课程学习（学术教育），2010（8）.

（编辑：李艳松）