福建教育学院学报
视点关注
课程与教材研究
教学法研究
- P-YSSW:基于项目化学习理论的高中语文学习表现性评价模型研究
- 高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群融合创新运用策略研究
——以《〈红楼梦〉整本书阅读:初见林黛玉》为例 - 群文阅读教学在中学小说教学的应用探究
——以鲁迅小说为例 - 基于“‘教—学—评’一体化”的语文综合实践活动探索
——以七年级下册第四单元综合性学习“孝亲敬老,从我做起”为例 - 层进式“三步曲”开启群文阅读的审美教育
- 遵循认知规律 提升思维品质 发展核心素养
——以《等差数列概念》第一课时教学为例 - 基于“教—学—评”一体化的初中英语学科德育实践探索
——以仁爱版九年级下册Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C 教学为例 - 基于多元智能理论的高中英语作业设计探究
——以人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection 为例 - 以“三段论”为载体 培养高中生物科学思维
- 指向核心素养的高中化学校本作业设计策略
- 疫情后中学生焦虑现状的原因调查及对策研究
——以福州市A中学为例 - 高一新生寄宿集体生活的心理适应策略
- STEAM 理念下高中美术鉴赏教学设计探究
——以湘教版第二单元第一课《原始人的创造》为例 - “语用式表演”教学的策略与思考
- 基于“读思达”教学法的小学语文整本书阅读教学策略研究
——以统编版高段教材“快乐读书吧”栏目为例 - 基于项目化学习的小学数学单元作业设计
——以《长方形和正方形的面积》单元为例 - 思维导图:让小学数学复习可见
——基于学习可视化视角 - 导向深度学习的小学数学循证教学探索
——以“三角形的认识”教学为例 - 基于陌生化理念的小学数学思维培养策略
- 主题意义引领下的小学英语单元整体教学
——以闽教版《英语》Unit 6 Weather 为例 - 小学美术绘画课具身体验教学实践探索
- 小学体育“技能学困生”转化策略
——基于“并脚跳短绳”教学的个案研究 - 亲子阅读互动性不足的原因分析及提升策略