数学故事
- 融入数学故事的高中数学教学研究
陆静【摘要】数学故事中包含了数学精神、方法和思想观点，同时包含了数学的形成发展，基于新课标背景下在高中数学教学中合理引用数学故事能够进一步突出数学价值，帮助学生合理应用数学眼光看待整个世界，通过数学知识解决问题，利用数学思维方式处理问题.文章基于数学故事融入高中数学教学重要价值基础上，解析了高中数学合理渗透数学故事的具体策略，以期为相关教学活动提供有效参考借鉴，比如在高中数学教学中合理设置故事情境，合理导入新课；追溯历史，促进知识内化；应用故事，准确掌握知
数学学习与研究 2023年3期2023-10-06
- 高中数学新教材中有关数学文化的运用对策探究
；以人为本；数学故事；科学精神中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）14-0065-04数学在人们眼里可能更像是一种对方程求解的枯燥追求，但数学学科的文化有其独特的视角和魅力。数学文化内容较多，数学对促进社会发展有关键功效。对高中数学教学而言，其中一个重要意义便是怎样反映数学文化。在实际教学中，教师必须采用切实有效的方法来加深学生对数学文化的理解。除此之外，教师要让学生真正感受到数学与社会发展的互动作用，理解其科
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 数学故事在小学数学教学中的应用研究
要】本文基于数学故事的趣味性、人物性、历史性、思想性特征，結合数学学科的特点，探讨数学故事在课堂教学中确立学生主体地位、发展学生数学思维、促进数学知识应用的独特价值，提出数学故事的选取标准及其在小学数学教学中的应用策略。【关键词】小学数学 数学故事 应用研究【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）04-0115-04数学故事是指以讲故事的方式普及数学知识的文学样式。在小学数学教学中，数学故事往往能以其丰富的内容和引人
广西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 数学故事：一种“融盐入水”的教育艺术
要：“数学故事”是一种“融盐入水”的教育艺术。在小学数学教学中，教师可以用“数学故事”促进学生对数学知识的理解，增加学生数学思维的深度，鼓励学生进行数学探究。教师要充分发挥数学故事的育人功能，彰显数学故事的育人价值。关键词：数学故事 数学理解 数学思维 数学探究数学的本质特点是抽象性，儿童的认知特点是具体、直观、形象性。如何让儿童深刻地理解数学知识？笔者认为，不是依靠教师机械、枯燥的说教，而应当用一种“深入浅出”的表达方式来促进学生的理解
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 试论数学课中的思政教育
：课程思政 数学故事 常规管理青少年阶段是人生的拔节孕穗期，这一时期学生的心智逐渐成熟，思维也最活跃，需要家庭、社会和全体教育工作者精心培育和呵护。作为数学教师，我们不能仅仅满足于传授数学知识，也要講好数学故事，讲好当代我国科技工作者不断创新的故事，从而将爱国情、报国志融入数学课堂，潜移默化地影响学生。笔者是一名普通的乡村初中数学教师，习近平总书记关于思政课程与课程思政协同育人的讲话笔者深深触动了我。思想政治课是育人的关键课程，但其他所有学科教师都应承担起
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 指导小学生阅读"数学故事"的尝试探究
让小学生进行数学故事阅读，可以有效改善学生注意力不集中等实际情况，这对于学生发展来讲，具有非常重要的意义。本文针对有关内容进行了综合性的讨论与分析，分别阐述了借助数学故事导入新鲜内容、使用数学故事巩固数学知识、形成故事情景熏陶学生情操等策略。希望针对有关内容的探讨，能够使小学生阅读数学故事发挥出更好的效果。关键词：小学生;数学阅读;数学故事前言：提到阅读，人们的印象之中，大多数是语文阅读，或者是英语阅读，很少与数学学科相结合。而在教育工作之中能够发现，在小
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 巧用数学故事 激活数学课堂
学课堂，巧用数学故事调动学生的学习兴趣，且取得了不错的效果。文章以如何巧用数学故事激活初中数学课堂为研究对象，分享了一些个人建议，以供参考。【关键词】初中数学;数学故事;数学课堂;建议【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）06-0112-02一直以来，数学都给人一种枯燥乏味的印象，部分学生在数学学习过程中缺乏兴趣，主动性也不强，有的甚至会产生抵触心理与厌学情绪，不利于其成长与发展。在初中数学教学中，教师
理科爱好者(教育教学版) 2022年1期2022-04-14
- 让绘本故事走进小学数学课堂
学数学教学;数学故事数学课程的抽象性和符号化等特点决定了数学教学的严谨、规范和准确性，要想学生认真听讲、积极思考、动手操作、主动探究，需要教师激发学生学习的兴趣、调动学习的积极性，引导学生思考，鼓励学生发挥创造性思维。这也要求教师不仅要有良好的教学把控能力，更要有优质的数学“剧本”。于学生而言，数学的学习理性枯燥，需要耐心和毅力。如果让妙趣横生的绘本故事加入数学课堂，就如沙漠中得遇甘霖和法宝，是编织优质数学“剧本”的最佳材料。小学生在学习生活中要由依赖性转
广东教学报·教育综合 2022年5期2022-02-22
- 探究新课改下的中职数学多元化课堂导入策略
迁移教学”“数学故事导入，激发学生探究兴趣”“趣味游戏导入，锻炼学生创新思维”三个基本点对如何在新课改的背景下开展中职数学多元化课堂导入进行了分析和探究。【关键词】中职数学;课堂导入;新课改;生活情境;数学故事;趣味游戏俗话说：“好的开始便是成功的一半”，由此也可见良好的课堂导入的重要性，也因此中职数学教师就要去更加用心地完善课堂导入环节，促使学生在一开始便对本堂课要学习的知识产生浓厚的学习欲望，从而学生在自身主观能动性的促使下也必将更加认真地完成每一知识
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 在小学数学课堂渗透德育教育的有效策略分析
数学;德育;数学故事;小组合作小学是学生构建数学知识的基础阶段，也是学生建立世界观与价值观的阶段。作为教师而言，应抓住小学生品德发展这一关键期，认识到德育教育对学生的积极影响。其次，全面挖掘小学数学教学内容与教学活动所包含的德育因素，并将其渗透到课堂中，这样一来，不仅能够使德育教育更好地服务于小学数学教学活动，还与素质教育理念相契合，使学生逐步形成适应社会发展必备品质，进而帮助学生在构建数学基础知识的同时促进他们的全面发展。一、 渗透德育教育的原则（一）主
考试周刊 2021年80期2021-11-26
- 数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究
而要合理运用数学故事提高课堂质效。优秀的数学故事不仅仅是故事，而是融合数学文化、数学思想、数学精神于一体，能让学生体会学习数学知识背后深远的意义。基于此，以下对数学故事在小学数学课堂教学中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：数学故事;小学数学课堂教学;应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-081引言故事是一種描述事件发展的文学体裁，其情节具有主动性及连贯性，对读者具有吸引力。故事的内容大多丰富多彩，能够吸引儿童的注意力，让儿
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 浅谈中外数学故事在课程教学中作用
中数学教学中数学故事教育的价值及现状，并就在教学中数学故事的渗透进行说明。关键词：数学故事;高中数学;教学前言高中阶段是学生学习数学的重要时期，为有效提高教学水平，教师应改变传统的教学方式，以培养学生的综合素质为目标，转变教学方法和观念，在数学教学中渗透数学故事教育。1、教学中数学故事教育的意义及现状1.1教育的价值1.1.1 有助于强化学生意志力数学教学中涉及的数学故事素材比较多，教师在实际教学当中可以利用教材中的数学故事为素材，也可拓展教学素材，激发学
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 数学故事在小学数学教学中的运用
教学的时候，数学故事教学法开始逐渐应用到了课堂教学中，并且在实际应用的过程中发挥出了理想效果。对于小学阶段的学生来说，数学是最为重要的课程之一，对小学生进行数学教学的主要目的是为了对其逻辑思维能力进行长期性培养，而数学故事教学法的应用使得学生数学学习兴趣明显提升，同时也促进了学生数学思维的形成，在很大程度上提升了小学数学课堂教学质量。基于此，本文对数学故事在小学数学教学中的应用情况进行了分析。关键词：数学故事;小学数学;应用学习数学在培养学生思维和逻辑能力
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 数学故事在小学数学教学中的实践分析
，然后分析了数学故事在小学数学教学中应用的作用，以供相关工作人员参考。关键词：数学故事;小学数学教学;实践中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）29-0083-02引言故事是一种描述事件发展的文学体裁，其情节具有主动性及连贯性，对读者具有吸引力。故事的内容大多丰富多彩，能够吸引儿童的注意力，让儿童的生活和学习变得丰富多彩，大部分儿童都在故事的影响下成长。和数学相关的故事，不但有着非常有趣的情节，而且其中的数学知识和数
求知导刊 2021年29期2021-09-12
- 如何培养小学生数学学习兴趣
教师可通过讲数学故事以及组织竞赛活动的方式来激发学生的学习兴趣。【关键词】小学数学 学习兴趣 数学故事 竞赛活动中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.141 小学是学生初次接触学校教育的起始阶段，能为学生的学习生涯打下坚实的基础，每一位教师都应该重视小学教学工作，并尽可能地激发学生的学习兴趣，使学生能在教师的引导下轻松地进入学习的状态。在小学阶段，数学是每一位学生都必
南北桥 2021年3期2021-09-10
- 浅析数学故事在小学数学教学中的应用
候，开始采用数学故事教学法，并且在实际的课堂应用中，有着明显的效果。对于小学生来说，数学学科是基础学科之一，也是最为重要的课程之一，小学生学习数学的主要目的就是为了能够在逻辑思维能力方面进行培养提高，数学故事的教学方式可以有效的提升学生对于学习数学的兴趣与热情，也能促进学生的思维发展，在一定程度上提升了小学数学课堂的教学效率。关键词：数学故事;小学数学;特点;局限性;应用策略引言：数学作为最基础的学科之一，是我们从小学到大的学科，因此，数学学习是十分重要的
科教创新与实践 2021年12期2021-09-10
- 浅谈小学数学教学中运用数学故事的策略
君摘 要：数学故事对小学数学教学的积极作用是不可否认的。通过数学故事的引入渗透数学文化及数学思想，对于学生数学素养的形成有着非常重要的作用。文章结合工作经验并加以反思，对小学数学教学中运用数学故事的策略进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。关键词：小学数学;数学故事;运用策略基础教育阶段中，数学教学目标在于培养小学生的数学素养以及综合素质。简单生动的教学故事，对于正在形成思维阶段的学生来说，具有非常大的吸引力，可以激发学生学习数学的兴趣。在小学数学故事教
快乐学习报·教育周刊 2021年28期2021-09-10
- 探究在小学数学教学中应用数学故事的策略
在教学中应用数学故事，对学生数学兴趣的培养、学生德育等方面有着明显的优势，因此，数学故事在小学数学教学中的应用具有极大的教学价值。基于此，对在小学数学教学中应用数学故事的策略进行研究，仅供参考。关键词：小学数学;数学故事;数学教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-015引言小学阶段是人进行教育的初始阶段，也是决定人未来发展以及接收知识的主要阶段。而在小学教育中，小学数学便是小学教育的主要部分，小学数学能够培养学生的思维方式以
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 探究在小学数学教学中应用数学故事的策略
：小学数学;数学故事;应用策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-356引言数学教学活动必须建立在学生的认知發展水平和已有的知识经验基础上。立德树人的思想指导下，数学课堂承担着德育教育任务，这些都需要教师在教学过程中进行改革与创新。在教学中应用数学故事，对学生数学兴趣的培养、学生德育等方面有着明显的优势，因此，数学故事在小学数学教学中的应用具有极大的教学价值。一、导学故事设计，激发学生的学习兴趣培养学生的数学学习兴趣非常关键，因此
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 数学故事在数学教学中的应用
标，有机地将数学故事融入教學，能为学生的学习提供“境”的支撑、“镜”的观照、“劲”的延续和“径”的指引，促进学生数学素养的快速形成和发展，继而从学故事逐步走向有故事。【关键词】数学故事 故事应用 数学素养 故事创造数学故事是以新课程理念为指导，以数学课本为基础，以普及数学知识与技能、感悟数学思想和文化、培养数学学科情感和学习热情为目的，并与数学史、数学家、数学学习者实际相关的事件创编而成的故事。广义地说，所有与数学相关联的，有益于数学学习的故事都属于数学故
小学教学研究 2021年6期2021-09-10
- 数学故事在小学数学教学中的运用
帮助。探讨了数学故事在小学数学课堂的运用策略。关键词：小学数学;数学故事;运用策略学习数学在培养学生思维和逻辑能力的同时，也对学生的思维和逻辑能力有一定的要求。许多小学生思维能力不够成熟，数学学习能力有所欠缺，久而久之出现了抵触心理，导致数学学习结果不理想。教师在课堂中引入数学故事能够吸引学生的兴趣，提升教学效果，下文就数学故事在小学数学教学中的运用进行了探讨。一、数学故事情节的建构1.合理利用新颖、精彩的数学故事开头数学教师要抓住小学生求知欲强的心理特点
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 数学故事在小学低年级数学教学中的应用研究
碧玲摘 要：数学故事是数学教学中的一种教学资源，在小学数学教学中发挥出了十分重要的应用价值。通过数学故事，进一步提高了数学课程的趣味性和生动性。相较于其他阶段的数学教学，小学阶段的数学教学有着较为独特的特点，这需要教师加强教学研究，既要丰富课堂教学的内容，还要丰富课堂教学的方式。而将数学故事应用于数学课教学中，为数学教学提供了新的思路和方法。不仅培养了学生对数学课的兴趣，还能激发小学生的主观能动性，这样的教学更有利于学生开展数学课程的学习，从而提高数学教学
考试周刊 2021年57期2021-08-23
- 激情先行 慢中求快
：教育激情 数学故事 慢中求快 体验学习 独立自信作为一名小学数学教师，实现高效课堂一直是我的最终追求。那么，该如何用最少的时间实现教学质量的最优化呢？下面我就如何提高小学数学教学整体质量，浅谈个人的看法。一、教师必须以饱满的热情和自信从容的心态走向每一节数学课一个有责任感和使命感的教师，应是一个对工作和生活充满激情的人。爱因斯坦曾说“爱是一切的答案”。我认为一个优秀的教师，应是一个善良、丰富、高贵的“性情中人”;应是一个热爱学习、常反思的“学者”;还应是
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 数学故事开启线上教学的新路径
。【关键词】数学故事 线上教学 新路径随着互联网和信息技术的发展，教育的方式也在变化，一场疫情让线上教学走入每个学生的生活，线上教学成为疫情期间教育的主阵地。令人出乎意料的是，线上教学不仅可以提升学生的学习兴趣，而且还能不知不觉地提升学生的情商，使越来越多的学生能更好地交流，既开阔了学生的视野，也拓宽了学生的思维。一、问题驱动：巧设悬疑，深刻经历探究之旅线上教学打造了一个互利共赢的多主体的交往平台，实现了无门槛、无边际、无班级的跨学校甚至跨区域的协同，实现
小学教学研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 浅谈如何在小学数学课堂中有效应用数学故事
就是讲述一些数学故事，包括一些数学历史名家的故事、趣味小故事或是生活当中有意思的小故事等。教师在讲述故事的过程中，为课堂增添了新的活力，可以收获多样的教学效果。所以对于小学数学教学活动的开展，我们也可以搜集相关的资源，作为补充内容来讲述一些数学故事，以引导学生更好的学习数学知识。关键词：小学;数学课堂;数学故事数学不只是一门关于数字学习、计算能力培养的学科，其背后也有着一定的文化传承作用，所以在教学的过程中，我们不能够割裂来学习能力培养和文化素养提升的关系
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 悦读数学故事 培养逻辑思维
要途径。阅读数学故事对学生来说是一项重要的数学实践活动，通过愉悦的活动搭建数学知识与学生生活的桥梁，引导学生学会分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、抽象与概括的逻辑方法，活跃学生适应未来发展需要的逻辑思维，培养学生的数学逻辑思维能力。[关键词]悦读;数学故事;逻辑思维[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0020-03教育的根本任务是立德树人，立德树人就是培养学生适应未来发展需要的品质，落到
小学教学参考(数学) 2021年12期2021-01-16
- 有关指导小学生阅读“数学故事”的尝试及研究
摘 要：数学故事对小学数学教学有着非常积极的作用，教师在数学教学中引入数学故事，引导学生通过多种途径阅读数学故事，对于学生数学素养的形成有着非常重要的作用。文章主要从小学数学阅读数学故事的重要性和方法入手，分析了在数学教学中运用数学故事的一些尝试。关键词：核心素养;“数学故事”;研究中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）35-0053-02一说起阅读，大家头脑中出现的就是阅读语文的经典文章，再就是英语文章，很少联
求知导刊 2020年35期2020-12-31
- 小学生“数学微演讲”内容体系的建构
的特点，涵盖数学故事、数学知识、数学生活与数学情趣等方面。学生参与其中能够经历数学阅读、数学写作、数学演讲的融会贯通的过程，养成良好的数学思维习惯和应用意识。【关键词】数学微演讲;数学故事;数学知识;数学生活;数学情趣小学生数学微演讲的开展，不仅可以改进教学方式，增强学生的学习兴趣，培养学生的幽默感、口才等，而且是提高数学素养的一个突破口。这其中的第一要素是讲什么，即数学微演讲的内容。微演讲的内容必须具有多样化、多维度、多层次的特点，不能单纯地讲解某道习题
教学月刊·小学数学 2020年11期2020-12-10
- 基于数学故事的小学数学课堂实践
】小学数学;数学故事;教学策略【作者简介】黄彪，高级教师，扬州市特级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省“333”高层次人才培养对象。【基金项目】江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘故事校园特色文化建设的实践研究”（XC-c/2018/26）数学教学要引领学生始终以积极的姿态走进数学世界，深入数学世界。目前，一些教师在教学时的本位主义和惯性思维仍占主导，基于学生视角的定位和革新不够，教学内容缺乏融通、相对单一，教学过程理性有余而感性不足，在一定程度
中小学课堂教学研究 2020年10期2020-11-28
- 探数学阅读本质，拓数学学习认知
读，实际上，数学故事和数学一样来源于生活，但数学故事呈现了数学的来源或作用。如果以数学本质为骨架，那么数学故事就为血肉，数学阅读和语文阅读一样可以为课程增进理解、开拓视野，只要运用得当，就能够充分发挥阅读在数学课程中的作用。【关键词】数学故事;数学绘本;数学阅读;小学数学小学阶段，学生需要培养阅读能力。阅读能力强的学生能更快更好地汲取知识，提升技能。阅读能力的培养不仅在课内，更在课外。课内阅读包括对课本的阅读，对习题的阅读，对数学概念、定义、意义的仔细研读
广东教学报·教育综合 2020年119期2020-11-02
- 小学数学教学中引入数学故事的实践探究
，探究如何将数学故事引入小学数学教学。关键词：小学;数学教学;数学故事与其他科目不同，数学的学习是一个累积加成的过程，因此小学数学具有基础性的意义，他能够帮助小学生形成理性、缜密的思考方式。在过去，数学科目的学习就是单纯的推理演绎，很容易使学生产生畏难情绪和乏味感。为了改善这一现状，使学生们积极主动的参与到数学课堂中，就需要教师转变教学风格，将数学故事引入到课堂教学中，充分增加课程的趣味性。一、以数学知识为基础创设教学情景数学作为一门实用性科学，其一切运算
新教育论坛 2020年16期2020-09-10
- 浅析小学数学教学中运用数学故事的策略与效用
学教学中运用数学故事，知晓运用的功效，明确运用的方法和注意事项。【关键词】 小学数学 教学 数学故事 运用教书育人是教师的天职，在工作的过程中教师要时刻牢记，所谓“教书”教师是知识的传播者和传授者，所谓“育人”更是教会学生如何做一名对社会有用的人，教书与育人同样重要。数学故事不但具有育人的功能，而且还有助于小学生学习兴趣的培养。1. 小学数学教学中运用数学故事的功效1.1 是德育教育的需要数学是一门非常系统的学科，是经过众多的数学天才总结和研究所得，
考试与评价 2020年2期2020-07-14
- 立足经验，做学合一
数学信息 数学故事【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0137-01一、用“眼”做——找数学信息用“眼”做，即在眼见为实的生活经验运动场上，用眼看，通过眼睛观察，发现更多的数学信息，经历从生活的思维习惯到数学的思维习惯的过程。在北师大版数学（以下同）一年级上册的“快乐家园”一课中，“经历从实际情境中抽象出数的过程，能用1—10表示物体的个数。”是学习目标。对于拥有丰富生活经验的小朋友来说，他们都
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 精选数学故事优化数学教学
学教学中利用数学故事优化教学的途径，提出利用数学故事导入教学、创设问题情境、拓展教学内容以及优化课堂结尾等教学建议。【关键词】数学故事 初中数学 《生活 数学》虽然不少初中数学教师精心地备课、上课，但仍然存在很多学生注意力不集中的现象，教学效果不理想。初中生，特别是七八年级的学生，他们的生理和心理特征决定了他们很难保持长时间的注意力高度集中，他们对于深奥的问题缺乏耐心、持久的思考。而数学故事能够提升数学课堂趣味性，优化新课导入、问题情境等。如果教师能在课堂
广西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 数字故事在小学数学课堂中的应用研究
。【关键词】数学故事 小学数学 课堂教学 应用研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0145-02良好的开端是成功的一半。课堂介绍是整节课的开始。课堂介绍的方法有很多，如，游戏介绍法、新旧介绍法、快速介绍法、故事介绍法等。游戏导入法是通过制作与课堂教学内容相关的小游戏，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。将新内容导入旧内容的方法是通过复习巩固上节课的知识，来导入本课程的教学内容，使学生
课程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 依托数学故事培养儿童的数学原创性思维
。【关键词】数学故事;数学原创性思维;创新意识;数学思维;人文素养【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）89-0038-04【作者简介】李平，江苏省连云港市解放路小学郁洲分校（江苏连云港，222000）副校长，一级教师，连云港市教研名师。一、数学故事与数学原创性思维（一）故事与数学故事是同社会和人的发展紧密联系在一起的。儿童每天都在演绎着一个个故事，他们掌握新知识就是在知识和故事之间建立连接。数学故事从
江苏教育 2020年23期2020-04-28
- 浅析数学故事在小学高年级数学教学中的应用
学方式，强化数学故事的讲述，让数学课堂教学变得生动起来，激发学生的学习兴趣，提高数学的课堂教学效率。本文主要是对数学故事在小学高年级的数学教学中重要意义和应用策略进行了探析。关键词：数学故事;小学数学;课堂教学;应用【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0125-01在新课标的理念下，小学数学教师要改变以往的传统教学模式，不断创新教学方法，积极应用数学故事教学模式，增强学生的学习兴趣
当代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 数学故事：让儿童数感向四面打开
。在课堂上编数学故事、演数学故事、理数学故事，可扎实发展学生的數感。[关键词]数感;数学故事;数的意义;数的组成;数的运算[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）32-0059-03一、数感教学现状1.关注知识，忽视能力在大环境的引导下，学生利用空余时间都会提前进行新内容的学习，这样在新授课上教师对于学生的情况会出现错觉，感觉学生掌握得很好，其实学生只是在知识层面上掌握得好，而在相应的能力上是缺失的。比如，一年级
小学教学参考(数学) 2020年11期2020-01-25
- 小学数学教学课堂中应用数学故事探究
数学中，运用数学故事是解决数学教学问题的一种视觉教学方法。它的应用对解决数学教学中的一些弊端非常有效。在数学故事教学教育领域的研究有助于提高小学数学教育的质量。对小学数学课堂教育起着良好的促进作用。关键词：小学数学：数学故事：应用研究随着我国的教育改革不断深化，传统教学方法的不断更新，基础数学课堂教学的数学故事激发了课堂氛围，引起了学生的关注。一、 小学数学教学中利用“数学故事”的意义在传统的小学数学教育模式中，教师强调知识点太多，有的教师对小学学生了解不
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 浅谈数学史和数学故事在数学课堂中的渗透
要：数学史和数学故事能帮助学生了解数学的历史、应用和发展趋势，考察数学对象的历史演变，总结前人的经验教训，对学生学习数学知识有一定的启发作用。本文通过几个案例阐述数学史与数学故事在数学课堂中的运用。关键词：数学史;数学故事;数学课堂我国教育部在新的中学课程标准中指出：“数学课程要适当地反映数学的历史、应用和发展趋势，数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展史中的作用，逐步形成正确的数学观”。那么在数学课堂教学中，根据教材的内容，适当的在课堂中引入数学史和数
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 数学故事在小学数学课堂教学中的应用
及趣味性，而数学故事就能够有效的引发小学生的兴趣。本文将对数学故事在小学数学课堂教学当中的应用进行探讨，希望能够促进小学数学教学的发展。关键词：数学故事;小学数学;应用引言：由于小学生都喜欢听故事，其逻辑思维以及计算能力都比较低。而在小学课堂当中，引入相应的数学故事能够有效提升学生在数学课堂当中的积极性与主动性。激发学生的学习兴趣，使得学生能够在数学故事当中感受到数学、体会到数学。并且，能够将原本僵硬抽象的数学知识变成形象生动的内容。从而活跃课堂气氛，使得
大众科学·上旬 2019年9期2019-10-21
- 关于小学数学教学中数学故事的运用思考
新至关重要。数学故事在小学课堂教学活动中的有效应用对于实现这一教学目标具有促进作用。鉴于此，本文详细探讨了小学数学教学中数学故事的运用途径，以供参考。【关键词】小学数学教学 数学故事 运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.031 数学知识本身具有较强的逻辑性、抽象性，对于培养学生良好的逻辑思维能力以及思维能力等具有重要意义。在将数学故事引入小学数学教学当中时，能够有
南北桥 2019年3期2019-09-10
- 数学故事让数学更有趣
：激起兴趣;数学故事;创造环境一、利用数学故事教学，激发学生们的兴趣教学中，我们可以把数学知识编写成学生们生活中熟悉的故事，比如，数学故事《三个小和尚》里的矮和尚、高和尚和胖和尚，三人都爱吃饼，他们都和老和尚要饼吃。矮和尚要一块，高和尚说要两块，胖和尚说要四块。老和尚听了并不答话，就把第一张饼平均分成了四块，取了其中的一块给了矮和尚。把第二张饼平均分成八块，取了其中的两块给了高和尚。把第三张饼平均分成十六块，取了其中的四块给了胖和尚。请同学们算一算这样分公
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 小学数学教学中引入数学故事的实践探究
的教学中引入数学故事来调动孩子们的学习热情，引入数学故事可以在有限的课堂时间里调动孩子们对学习热情与学习数学的自主性，达到在课堂对数学教育最优化的教学效果，为小学数学的教育添加了目标与方向。本文研究了小学数学教学中引入数学故事的相关实践。◆关键词：数学教学;数学故事;实践数学一直是一门对思维能力、逻辑能力、运算能力，有着较高要求的一门学科，在教育小学数学中很多孩子对数学存有抵触心理，这是与孩子们思维不成熟有关系的，我们在教育中可以将数学故事引入小学数学教学
速读·中旬 2019年11期2019-09-10
- 应用数学故事提高教学实效刍探
：数学教学;数学故事;教学情境;教学质量;核心素养中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0057-01学生有意注意的持续时间短，很容易错过一些知识点的学习，尤其是错过重、难点知识的学习。数学课堂中，教师可应用数学故事激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生牢固地掌握每一个知识点。那么，在具体的教学过程中应该如何更好地运用数学故事呢？一、应用故事创设教学情境在课堂教学中必不可少的就是师生间的互动，只有师生间的
成才之路 2019年20期2019-08-21
- 巧引数学小故事丰富小学数学课堂
堂氛围，引入数学故事丰富课堂，调动学生学习积极性，主动性等都是我们数学故事引入课堂会带来的优势。本文中还介绍了几种数学故事的引入案列，为我们小学数学教育带来了新的活力，让数学课堂更加生动活泼。【关键词】 数学课堂；数学故事；小学数学数学不仅仅是一门关于数字的学科，它也是一门关于文化传承的学科，数学从古代就有，传统的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），在这里就体现了数学的重要地位，随着社会的发展以及文化的积累我们数学的地位也越来越重要，同时我们的数学小故事也
数学大世界·中旬刊 2019年3期2019-06-11
- 数学故事在小学数学课堂教学中的应用
式。关键词：数学故事；小学数学；課堂教学利用数学故事进行小学数学教学就是小学数学教学改革的一种全新尝试，对于提高学生的数学学习积极性，充分调动学生在课堂上的积极性有着很大的帮助效果，而且通过数学故事进行教学可以拓展学生的视野，增加学生的课外知识量，提升学生的素养。本文主要分析了传统小学数学教学方法局限性，并进一步探究在小学数学课堂教学中应用数学故事的具体策略。一、传统小学数学教学方法的局限性1.普遍缺乏学习兴趣小学生有着活泼好动的特点，导致学生很难安静地坐
新课程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究
了广泛应用。数学故事因一定的趣味性也被广泛应用于小学数学课堂教学中，数学故事对有效吸引小学生的注意力，激发学生的学习热情，提高数学学科的趣味性有重要意义。因此，在小学数学教学过程中，教师可以数学故事为载体，尊重学生的主体性地位，通过丰富多样的教学方式和教学活动，更好地完成教学工作，落实新课改的目标。【关键词】数学故事;小学数学;课堂教学由于小学生尚未健全独立的性格，自制力不足，一旦课堂教学时间过长，便会难以集中注意力，使得教学效果大打折扣。此外，受小学数学
文理导航 2019年12期2019-04-25
- 数学故事：发展数学素养的魅力起航
教改的深入，数学故事被以教学内容、教法与其他功能的被开发和广泛运用。教师在进行小学数学知识教学时，应创新性地选用数学故事，加深学生对数学知识的理解，激起他们的学习兴趣，力求为小学数学教学效率的提升增砖添瓦。【关键词】数学故事；有效运用；兴趣激发；素养提升【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0126-02在课堂中引入数学故事，能将抽象难懂的数学知识生动化，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 学生对了解数学史的必要性
词：数学史;数学故事;数学素养一、 数学史的产生数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊者视为哲学之起点。数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字。其对两个苹果及两个橘子之间有某种相同事物的认知是人类思想的一大突破，除了认知到如何去数实际物质的数量，如时间一日，四季和年，算术（加.减.乘.除）也自然而然的产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的认识。从历史时代的一开始，数学内的主要原理是为
读天下 2019年7期2019-04-03
- 小学数学趣味化教学方法探究
学;趣味化;数学故事;实践;生活小学数学是一门抽象的学科，小学生思想行为都较为感性，难免在学习数学的时候会感觉枯燥无味，所以，小学数学教师在教学过程中，要注重教学设计兼具趣味性与知识性，这样一来，让学生在快乐的氛围中进行数学知识的学习，让大脑在轻松的状态下进行积极有益的思维活动，对提高学生的数学成绩，提升小学数学的教学效果大有裨益。那么，小学数学教师怎样才能在教学过程中，提升小学数学课堂的趣味化呢？一、 引用数学故事，增添课堂活力课堂是教师传道授业解惑的重
读天下 2019年11期2019-04-03
- 小学数学教学中引入数学故事的实践探究
学教学中引入数学故事。关键词：小学数学；数学教学；数学故事小学阶段的数学学习是打基础的阶段，也是培养学生的数学思维的阶段，所以小学阶段的数学基础一定要打好，否则学生以后的数学乃至其他科目都会受到影响。为了激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的积极性和数学课堂的教学效率，教师需要改变以往数学课堂的风格，增加数学课堂的趣味性。一、 在小学数学教学中引入数学故事的意义（一） 集中学生的注意力小学生具有活泼、好动的特点，学生对于自己不感兴趣的东西难以集中注意力，一
考试周刊 2019年23期2019-03-18
- 浅谈数学故事融入高中教学导入环节的探究
度越来越高，数学故事也被不断地的提及，新课程标准要求高中数学教学应体现数学的文化价值，从根本上就是要进行数学文化的教育。数学故事作为数学文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法与语言对社会和科学以及人类的进步有着举足轻重的作用。高中数学教育中数学文化的融入正逐步成为数学教育的一个方向标，本文将从数学故事在融入导入环节的意义、数学故事在融入导入环节的实施细则、数学故事在融入导入环节的个别案例三个方面进探究。关键词：数学故事;融入;导入环节中图分类号：G633
读与写·下旬刊 2019年2期2019-03-13
- 让“数学故事”成为孩子创造性思维的“支点”
努力尝试用“数学故事”来培养学生的数学创造性思维。一、故事导入，激发兴趣实践证明，班级中总是会有不爱学习的孩子，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情。应用题的解答算是低年级最难的数学问题了，为此，我总是想方设法利用生活中的故事来教学，例如在教两位数减一位数时，我讲了一个吃饺子的故事：过元宵节时，妈妈做好了饺子，放在水里煮。“妈妈烧好了吗？”“我都馋死了。”“好
数学大世界 2019年15期2019-01-12
- 小学数学教学中运用数学故事的方案研究
学教学中运用数学故事的方案研究，主要从巧妙设计问题，加深对数学故事的挖掘，创建故事情境教学，在小学数学教学中运用数学故事，提升学生的理解能力，在小学数学教学中导入数学故事，激起学生对数学学习的兴趣几个方面，进行有效分析。【关键词】 小学数学；数学故事；方案随着我国教育的不断改革，出现了一种新型的教学模式，在小学数学教学中运用数学故事。数学具有较强的严谨性和科学性，故事具有风趣幽默性和活泼跳跃性，两者之间从表面上看似乎没有什么关联，但是在小学数学教学中运用数
启迪与智慧·教育版 2018年8期2018-12-15
- 数学问题的教学设计
【关键词】：数学故事 数学史实 数学知识的现实价值 数学悬念 数学活动 数学实验数学教学设计的中心任务就是设计出一个或一组问题，把数学教学活动组织成提出问题和解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中“做数学”、学数学、增长知识、发展能力。数学问题在数学教学设计中的作用不仅仅是创设出一个数学问题情境，使学生进入“愤”和“悱”的状态，更重要的是为学生的思维活动提供了一个好的切入口，为学生的学习活动找到了一个好的载体，从而给学生更多的思考、动手和交流的机会。好的
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 数学故事在小学高段数学教学中的运用方式探究
教学理念，将数学故事教学模式引入课堂，打造高效的小学高段数学教学课堂[1]。关键词：数学故事；高段数学；教学模式高段數学教学主要指对5～6年级学生的数学教学活动，这个阶段的学生拥有一定的数学基础，随着年级的递增，数学知识的难度也不断增加，在这期间容易造成学生的厌学情绪，而数学故事的作用就是将抽象的数学概念转化成生动有趣的故事情节，并将数学习题以及知识点编入其中。通过符合学生心理发展需求的方式让学生对数学放下“戒心”，全身心投入数学学习活动中。一、通过数学故
新课程·中旬 2018年3期2018-09-20
- 数学故事在小学数学教学课堂中的应用
步。关键词：数学故事；积极性；想象力数学是将跟随学生从小学到中学到大学学习的一门必要课程，其重要性不言而喻。在小学数学课堂中，让首次接触数学的小学生对数学产生兴趣，为此后的数学学习奠定好根基是极其关键的。传统的数学教学方法需要不断地创新与完善，数学故事的引入可以增添数学课堂的趣味性，将抽象艰涩的数学知识具体化和简易化，吸引小学生的注意力高度集中，使小学生们积极地加入数学课堂中去，进而提升小学数学课堂的整体教学成效。一、 传统小学数学教学的局限性（一） 普遍
考试周刊 2018年82期2018-09-17
- 浅谈数学小故事在课堂中的应用
小学数学；数学故事；课堂教学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0212-01数学小故事的应用是近几年小学数学课堂教学中应用比较广泛的一种教学方法。实践也曾证明，小学生喜欢听故事，哪怕是听过的故事，从数学课堂上老师的嘴里讲出来，也不会厌烦。同样，在课堂上讲数学故事，不仅新颖，还能让学生注意力集中。由此可见，数学小故事的应用是一种激发学生学习动机的方法。一、用数学故事导入新课“好的开始就是成功的一半。”想要上
读写算 2018年35期2018-07-24
- “数字故事”化的高职护理专业生理学教学
张庆丽摘要：数学故事作为新时期的新型教学元素，在使用中有着很强的教学优势，已经受到愈加广泛的关注，并被应用在高职护理专业的生理学教学中，对提高教学效率有着很大的帮助。鉴于此，本文就以数学故事为切入点，分析其在教学中的作用、优势，探讨在高职护理专业生理教学中如何实现数学故事化。关键词：数学故事；高职护理；生理学教学一、数学故事概述数字故事，在教学中指的是个人制作2至5分钟的教学多媒体作品，在其中融如图片、字幕和视音频、动画等内容的教学方式。这种方式在使用中，
当代旅游（下旬） 2018年3期2018-07-13