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2020年11期
教学月刊·小学数学
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专题研究
看“一”的眼光
本期话题
微演讲：小学数学“综合与实践”活动的创新探索
指向思维发展的小学生“数学微演讲”
小学生“数学微演讲”内容体系的建构
小学生“数学微演讲”反哺课堂的案例及思考
“数学微演讲”助推教师专业成长
备课之窗
怎么做能在“观察物体”学习中更好地发展空间观念
怎么做能更好地理解 四边形概念的本质
怎么做能理解“烙饼问题中的最短时间”
怎么做能更好地把握分数应用题中的“量”和“率”
如何让学生想到将圆等分成扇形来推导圆面积公式
似静非静，动则无限
“板块、活动、任务”三位一体
如何用点子图进行 “凑十法”的建模
课堂新探
指向核心素养生长的思维可视化运用路径思考*
问题驱动：让学生思维“动”起来*
突破·优化·感悟
深挖练习价值，让解决问题有据可依
立足教材资源 指向素养提升
小学数学问题串为何和何为*
课堂撷英
无理数可以“画”出来
教学反思
在“变化”中拓展数学思维，在“过程”中感悟辩证思想
观点主张
算理贯通 理法相融
小学数学教学中的一些说法（一）
期刊导读
变与不变
