高中音乐鉴赏
- 我国高中音乐鉴赏研究：热点、趋势及展望?
程。研究高中音乐鉴赏方向的硕博论文反映了该领域的研究动态与趋势，是该领域研究成果的重要载体。文章整理近十年国内研究高中学段音乐鉴赏的相关硕博论文，应用CiteSpace计量学软件对中国知网数据库中2011～2023年的相关文献进行统计分析，依据聚类原理，将关键词图谱的研究热点聚为三大类团：高中音乐鉴赏教学策略研究、高中音乐鉴赏现状调查研究、高中音乐鉴赏教学法研究。围绕三大类团，采用元分析法对高中音乐鉴赏硕博论文研究趋势展开分析，寻找我国高中音乐鉴赏研究中存
基础教育研究 2024年1期2024-04-20
- 体验式教学在音乐鉴赏课中的应用
式教学；高中音乐鉴赏；生本课堂大卫·库博首次完整地提出了体验式教学理论，此后，关于体验式教学的研究和创新实践策略便如雨后春笋般涌现出来。杜威的《民本主义与教学》中提出的“在做中学”也是一种体验式教学，从二十世纪的下半叶起，逐渐成为全球范围内都较为认可的一种教育理念。在我国素质教育及新课改等教育改革的全面推动下，符合我国国情和高中学生身心发展规律的体验式教学越来越多地被教师应用于教学之中，其强调唤起学生的情感体验，发展学生的想象力和创造力。一、高中音乐鉴赏课
文理导航 2024年4期2024-02-21
- 高中音乐鉴赏中国民歌课堂评价标准的实践探索
：本文以高中音乐鉴赏中国民歌课堂评价标准为研究对象，探索如何建立评价标准及教学中如何使用评价工具。文章分析了中国民歌课堂在高中音乐鉴赏课程中的教学内容与教学意义，阐述了评价标准的建立依据、评价维度的表现内容及评价等级的描述，结合教学实践，分析了评价工具在教学中的运用，最后对中国民歌课堂评价标准的实践探索进行总结与反思。关键词：高中音乐鉴赏；中国民歌课堂；评价标准；实践探索一、中国民歌课堂在高中音乐鉴赏课程中的教学内容与教学意义（一）高中音乐鉴赏中国民歌课堂
高考·中 2023年9期2023-11-07
- 高中音乐鉴赏教学中的审美教育探究
，本文就高中音乐鉴赏教学中的审美教育策略展开讨论。关键词：高中音乐鉴赏;审美教育;有效策略一、高中音乐鉴赏教学中的审美教育价值分析对于高中学生而言，音乐是丰富多彩的，他们对于美好的事物有着深深的向往，且当代高中学生已经具备了一定的音乐鉴赏基础，在教师的引导、讲解下，能够学会品析音乐，感知音乐的内涵、美感，在音乐赏析中，身体、灵魂受到洗涤，让其对音乐的体悟、认知更加深刻，从而在今后的生活中善于发现美、感知美及创造美。其次，通过音乐鉴赏教学，让学生在视觉、听觉
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 浅谈高中《音乐鉴赏》中国音乐教学中培养学生文化理解核心素养的策略
关键词：高中音乐鉴赏 中国音乐 文化理解核心素养中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）11-0130-05 现代社会是一个多元文化发展的时代，在这样的背景下各种教育教学理论、方法得以相互推广，但由于多元音乐文化教育的影响和思想观念的冲击，导致中国音乐作品进入音乐教学重点困难重重。学生以及教师慢慢失去了对中国传统音乐、中国时代音乐、中国民族音乐等的关注和喜爱，这明显不符合我国音乐教育的方针，也失去了素质教育的初衷
艺术评鉴 2022年11期2022-06-30
- 论音乐结构要素在高中音乐鉴赏课中的重要性
背景下，高中音乐鉴赏课中几乎每课内容都与音乐结构要素息息相关，本文通过分析《血战湘江》和《芬兰颂》这两首作品，探讨音乐结构要素在音乐鉴赏课中的运用，让学生从感性上深层次体验到音乐的内在美，达到提高学生音乐素养和审美能力，提升高中音乐教育教学质量和水平，增强学生家国民族意识的目的。【关键词】音乐要素；高中音乐课堂；高中音乐鉴赏；审美能力【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）07-076-03【本文著录格式】张亚勤
中国民族博览 2022年7期2022-06-26
- 流行音乐在高中音乐鉴赏教学中的运用策略
效运用在高中音乐鉴赏教学中，不但极大地丰富了音乐教学形式和内容，同时还能够充分调动学生的音乐学习主观能动性，对其健康成长和长远发展具有重要作用。基于此，本文从高中音乐鉴赏教学运用流行音乐的重要性和要点出发，提出了相应的运用策略。关键词：流行音乐 高中音乐鉴赏 运用策略中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）09-0152-04对高级中学的学生来说，各方面正处在身心健康发展的一个重要阶段，进行有效的音乐鉴赏教学
艺术评鉴 2022年9期2022-06-20
- 论核心素养视阈下高中音乐鉴赏学习品质之“感”
图提出在高中音乐鉴赏课堂中培养学生“感”的学习品质的方法，以促进高中音乐鉴赏课堂的优化升级。关键词：核心素养;高中音乐鉴赏;学习品质;“感”“感”可理解为感觉、感受、感触、感悟等，解释为“有所感触、受到启发，其是指音乐鉴赏课堂上学生对于音乐的所感所想。音乐作品有其创作背景、情感内涵、情绪价值等，如若学生对于音乐的聆听仅停留在旋律起伏、节奏快慢、乐器音色、多声织体等一类音乐结构特征等一类浅显的音乐元素感知层面，则无法真正走入音乐的内在情感，高中音乐鉴赏课也无
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 高中音乐鉴赏有效教学策略探究
关键词：高中音乐鉴赏;音乐鉴赏教学;教学策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-教育领域的持续改革，使得人们对音乐等艺术类教育的重视程度有所提高。但在高中阶段，教学的重点仍然是数学、语文和英语等文化学科。所以，很多高中生虽然对音乐有着欣赏的兴趣，但欣赏能力存在缺陷，很多时候只停留在反复聆听自己所喜爱的音乐的层面上，而没有去深入思考这些音乐的特点并理性地拓展自己的音乐欣赏范围。为了弥补以往教育上的不足，高中音乐教师应加强
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 核心素养下的高中音乐鉴赏教学分析
：为提升高中音乐鉴赏教学效果，本文研究核心素养下的高中音乐鉴赏教学。从增强学生的审美感知能力、培育学生的艺术表现能力、帮助学生进行文化理解等角度，列举高中音乐鉴赏课培育学生核心素养的策略。期望本文能够为广大教学工作者带来一定的参考作用。关键词：核心素养;高中音乐鉴赏;教学。引言：众所周知，音乐是极富魅力的艺术，对音乐作品的鉴赏，离不开审美感知能力、艺术表现能力与文化理解能力的共同参与，这便是音乐学科的核心素养。为培养学生的音乐核心素养、促进学生的全面发展，
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究
心素养;高中音乐鉴赏;具体策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言在新课改背景下我们更加侧重培养学生的综合素质，希望学生能够获得全面的发展，能够得到综合能力提升。音乐教学中教师应该培养学生的创造力和审美情趣，所以应该重视开展落实创作教学。那么如何在高中音乐创作教学中进一步渗透核心素养目前成为了教学的关键，本文我们针对高中音乐创作教学中培养学生核心素养策略进行分析探究，希望能够给一线的高中音乐教师一些启发和参考。1以人为本，注重体验，调动审美感知音乐审美
安家（校外教育） 2022年1期2022-01-10
- 音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学探究
文分析了高中音乐鉴赏教学的价值，并结合实际教学中的不足，以探讨高中音乐鉴赏教学中核心知识的教学策略。关键词：音乐核心素养;高中音乐鉴赏;教学探究前言高中音乐教学中注重音乐核心素养是指音乐教师按指定媒介进行教学，有助于达到学生提高核心素养以及锻炼身心的效果。学生可以通过感受音乐所传达的艺术理念和想象音乐所传达的情境，在整个教学活动中与作者产生共鸣，帮助学生逐步形成对音乐经验的理性分析，获得美妙的音乐体验。学生在欣赏音乐的过程中，也能意识到自己由感知到的精神活
快乐学习报·教师周刊 2021年24期2021-12-08
- 核心素养下高中音乐编创教学策略
心素养;高中音乐鉴赏;音乐教学现状;具体策略引言音乐鉴赏是人们审美感知、情感体验、理解音乐艺术的一项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为一种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴赏教学的重要性，在音乐教学中培养学生创新思维和鉴赏能力，为学生成长成才奠定基础。一、学生音乐核心素养发展特点（一）将音乐审美作为核心音乐审美就是让人们能够通过肢
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 核心素养下高中音乐鉴赏课教学常见问题与策略研究
关键词：高中音乐鉴赏;课程教学;问题策略分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-082引言在高中的教育阶段，需要音乐教师依据每个学生的情形制定相应的教学方法，能够全方位的培育学生的音乐艺术技能，同时也能让学生放松心情全身心投入音乐鉴赏教学活动之中。在高中的音乐鉴赏过程中，教师不能仅仅局限于课本的知识，还要对外扩展，找一些相关的音乐素材通过多媒体播放音頻的方式对学生进行音乐鉴赏的培育，从而进一步提升学生的审美技能和艺术水平。一、
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 高中音乐鉴赏课程中融入中国传统文化元素的实践研究
关键词：高中音乐鉴赏;中国传统文化元素;策略引言新时代对学生音乐素养的要求也逐渐提升，教师不仅需要讲解乐理知识，引导学生欣赏名曲，还需要加大传统音乐文化融入高中音乐教学的力度，使当代高中生增强对传统文化认知、理解的同时，增强他们的民族使命感和自豪感，丰富音乐课堂的知识内容。一、音乐鉴赏面临的问题（一）音乐教学设施陈旧目前很多高中音乐教学设备比较陈旧，主要体现在教学设备和音乐教材上。而随着我国科技的发展，网络的普及，原有的教学设施已明显不能满足当前音乐教学的
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂
聆听"的高中音乐鉴赏课堂，有效促进学生的音乐学习，提升学生的审美能力和鉴赏能力。关键词：审美意识;有效聆听;高中音乐鉴赏过去的学习中学生对音乐学习的兴趣缺乏，教师对于引导学生的方式有限，以导致音乐学习变得十分抽象和困难，对于学生无法把握音乐学习的学习目标，不了解对于音乐学习的运用，让学生更难的去完成提高音乐的审美能看。构建"有效聆听"的高中音乐鉴赏课堂，促进学生的课堂的兴趣性，为学生对音乐的体验，对美好的音乐的体验有更好的帮助。一、目前高中音乐鉴赏课堂存在
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 浅谈高中民族音乐鉴赏课的有效教学策略
关键词：高中音乐鉴赏;民族音乐;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-294民族音乐包括民歌、民乐、戏曲等等，具体内容在高中阶段的音乐课程教材中又包括有亚非音乐、欧洲民间音乐、拉丁美洲音乐以及一些宗教復调等等。不同国家、不同地域的民族音乐作品都在很大程度上体现着其历史底蕴和人们的社会生活，有的传递着强烈的爱国主义精神，有的则体现着深厚的民族情感。而作为高中阶段的学习者，应当在音乐课程的建构过程中去接触和了解世界各民族多元文化
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学探究
通过分析高中音乐鉴赏教学的价值，以及课堂实践中暴露出的弊端，进而探究音乐核心素养下高中音乐鉴赏的教学策略。【关键词】音乐核心素养；高中音乐鉴赏；教学探究【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）15-072-03【本文著录格式】杨树军.音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学探究[J].中国民族博览，2021，08（15）：72-74.音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学具体指的是音乐教师在指定的传播媒介基础上，帮助学生提高核
中国民族博览 2021年15期2021-10-08
- 音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
极作用。高中音乐鉴赏课具备内容丰富、风格多样的特点，可以有效发展学生的自主音乐需要、提升学生的音乐情感体验、提高学生的音乐实践能力和提升学生的音乐文化理解能力，有利于培养学生的音乐核心素养。关键词：高中音乐鉴赏;音乐核心素养;教学方法引言：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，使学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。音乐核心素养具体体现在自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验和音乐文化理解四个方面。高中音乐鉴赏课包含多种音乐体裁和
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究
状，探讨高中音乐鉴赏教学策略，旨在为音乐鉴赏教学提供帮助和借鉴。关键词：音乐核心素养;高中音乐鉴赏;音乐教学现状;具体策略中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0136-02音乐鉴赏是人们审美感知、情感体验、理解音乐艺术的一项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为一种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 新课标下高中音乐鉴赏课程教学策略探析
新课标;高中音乐鉴赏;教学策略中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）15-0067-02引 言新课程改革要求全面推进素质教育，打破以往传统教学模式的束缚，以学生为主体，让学生积极参与到学习中来，促进学生的全面发展。在高中音乐鉴赏活动中提升学生的审美能力，是现代高中发展的重要方向，
名师在线·下旬刊 2021年5期2021-09-10
- 高中音乐鉴赏教学有效教学方法与策略分析
关键词：高中音乐鉴赏;教学方法;教学策略前言：高中音乐鉴赏教学的目的是提高学生在音乐方面的能力和兴趣。但是在目前高中开设的音乐教学中，教学方法存在相对单一，在高压学习氛围中形成教学模式枯燥无味，教师运用“传统式”“填鸭式”的教学理念，导致很多学生对学习趣味性差，从而造成教学效果差强人意。因此，如何改进高中音乐鉴赏教学，提高高中课堂教学的有效性是目前的主要工作。1、音乐鉴赏的意义素质教育是新课改下的一种教育模式，对学生的成长与发展来说意义重大。在高中的受教过
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 品味经典快乐鉴赏
【摘要】高中音乐鉴赏课是普通高中为了提高每一位学生的音乐文化素养而设立的一门课程，对于培养学生综合素质方面也有着重要的作用。高中音乐鉴赏课的目的不是让每位学生学会唱歌，学会演奏乐器，而是培养学生有一双“会听”的耳朵，陶冶学生有一种高尚的情操，让学生通过鉴赏音乐作品来感受作品所表达思想情感，从而培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。【关键词】高中音乐鉴赏;课堂教学;音乐教学前言：高中生的教育素质越来越受国家的重视，高中生的学习压力也在不断的增大，许多
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 浅谈体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用策略
式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用展开探究，以期提高高中音乐鉴赏教学的质量。关键词：高中音乐鉴赏;课程体验;教学一、 引言随着教学改革的深入，传统的教学模式已然无法满足全新时代下的教学需求，学生的学习本体地位受到了越来越多的重视，体验式教学让学生在做中学，在学中做，让学生真正参与到学习的过程当中，由静态学习转为互动体验，显著提升教学效果，达到教学目标。二、 相关定义所谓体验式教学，就是教师从学生的认知特点出发，依据实际教学情况创设良好的教学情境，重现教学内容
考试周刊 2021年66期2021-09-05
- 浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课
：就当下高中音乐鉴赏教学的情况来看，还存在一系列问题，主要表现为教学模式单一，忽略基础知识灌输及教师自身素质不足等，以致于学生难以有效收获音乐知识，审美能力、歌唱能力不足，整体教学效率低下。因而，在新课程改革背景下，需要教师及时创新教学方式和教学理念，实现学生歌唱能力、审美能力的全面提升，打造出优质、高效的高中音乐鉴赏课堂。基于此，本文对高中音乐鉴赏教学存在的问题展开探析，提出了构建出高效音乐课堂的策略。◆关键词：新课改;高中音乐;优质高效;高中音乐鉴赏音
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 基于立德树人的高中音乐鉴赏教学中的德育渗透
，分析了高中音乐鉴赏教学中渗透德育的意义，并探究了渗透的策略。关键词：立德树人;高中音乐鉴赏;德育中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-046高中音乐鉴赏课是培养学生音乐审美素养的重要途径之一。在鉴赏的过程中，需要学生结合音乐情感、音乐背景、音乐曲调变化、作者所处背景等进行客观点评鉴赏，既可以促使学生获取审美、判断、知识和技能能力，又可以发挥音乐美育的共享，使其形成良好道德品质，充分理解音乐所表达的思想情感
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 关于高中音乐鉴赏教学中渗透爱国主义教育的思考
面来探讨高中音乐鉴赏教学中渗透爱国主义教育的相关思考。关键词：高中音乐鉴赏;爱国主义;教育渗透前言：爱国主义是我们日常生活中一个非常重要的情怀，因为我们的祖国为我们创造出了更加幸福和谐的生活，所以我们每个人都要对祖国保持一颗热爱、敬爱的心，并且为祖国的繁荣富强做出力所能及的贡献。对于高中阶段的学生们来讲，他们已经对于爱国主义教育有一个基本的认知。那么在高中音乐鉴赏教学过程中，我们教师要做的就是通过这些优秀的音乐作品和鉴赏过程，让学生们的爱国主义情怀更加浓厚
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 建构主义理论在高中音乐鉴赏教学中的应用
，且规定高中音乐鉴赏课为必修课，并设置了一定的学分。然而，这些要求在现实中的高中音乐课上难以有效落实。基于此，本文提出将建构主义教学理论引入音乐鉴赏教学，并结合教学实例阐述其应用实效。关键词：建构主义 高中音乐鉴赏 教学原则一、建构主义教学原则概述近几年，建构主义教学理论渐渐地进入广大教育工作者的视野，在各类学科中均得到应用，且取得不错的教学效果。传统的音乐鉴赏教学模式明显不能适应高中生的学习特点及学习现状，而建构主义理论倡导的合作学习、探究学习、情境
安徽教育科研 2021年36期2021-01-19
- 探究初高中音乐鉴赏教学的衔接点
接点，给高中音乐鉴赏课增添更加亮丽的色彩。关键词：高中音乐鉴赏;初中音乐欣赏;衔接点中小学音乐教学有效衔接，是提高中小学音乐课质量和实现中小学音乐教育一体化必不可少的过程。2017高中音乐新课标明确了审美感知、艺术表现、文化理解为高中音乐教学的核心素养，这与初中音乐课程的人文性、审美性和实践性一脉相承;高中“音乐鉴赏”与初中“感受与欣赏”的音乐學习也形成了自然的衔接关系。高中音乐教师应加强与初中教师之间的合作交流，把初高中音乐鉴赏内容进行整合，分析两者的不
考试周刊 2021年4期2021-01-18
- 普通高中音乐课程标准（实验版）下的音乐鉴赏课
利处。而高中音乐鉴赏课程作为在学校中培养和提升音乐专业学科核心素养的一个重要途径，对于增强和提高学生的审美感知、艺术表现、文化理解等综合能力具有促进作用。在普通高中音乐课程标准（实验版）下分析高中音乐鉴赏课程颇有研究价值，本文主要围绕高中音乐鉴赏课在普通高中音乐课程标准中的具体体现进行论述。关键词：音乐审美教育 教学方法 教材 高中音乐鉴赏中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）24-0093-04 國家课
艺术评鉴 2021年24期2021-01-13
- 体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用策略
学 高中音乐鉴赏 实践价值 有效策略中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）24-0129-04 与传统的教学相比，当今的教学模式更加注重学生的心理体验，同时，更加注重在整个教学过程之中学生的学习过程，这种较为全新的教育理念引发出一种新颖的教学模式：那就是体验式教学模式。在体验式教学模式之下，高中音乐课堂更加注重学生对音乐的体验与理解，学生进行音乐鉴赏的方式逐渐变为了先体验，体验过后再进行学习的这样
艺术评鉴 2021年24期2021-01-13
- 新高考背景下高中音乐鉴赏教学探究
背景下的高中音乐鉴赏教学进行了探究与分析。关键词：新高考背景;高中音乐鉴赏;教学探究在素质教育形势下，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展已成为当前教育教学的根本任务。高中音乐教学不仅成为教师开展素质教育的主要途径，还被新增为高考改革基本能力测试的重要内容，进一步推动了新课改的落实、教学结构的变革与素质教育的发展。新高考对音乐教学提出了更高要求。因此，在高中音乐鉴赏教学中，教师不仅要注重理论基础知识的教学，还应革新教学形式深入落实音乐的新课程改革，深入挖掘
快乐学习报·教育周刊 2021年51期2021-01-04
- 例谈核心素养下的体验式教学策略
心素养下高中音乐鉴赏课堂更注重学生的体验与参与，在参与体验中培育能力、提高素养。本文以高中音乐鉴赏课为例，从营造意境、注重聆听、先学后教和分享展示四个层面对采取体验式教学策略促进学生能力和核心素养生成进行研究，旨在提高高中音乐鉴赏教学质量的同时，培养学生能力，促进学生核心素养生成。【关键词】高中音乐鉴赏;音乐核心素养;体验式教学策略;【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】1002-7
北方音乐 2020年20期2020-12-18
- 创设高中音乐鉴赏教学情境，开启学生心灵之窗
要：普通高中音乐鉴赏模块的核心是情感，情境教学可以帮助教师构建音乐与情感之间的桥梁，叩击学生的心灵，引导其获得最真实、最有效的情感体验。针对目前高中生的闭锁、判反的心理特点，本文以2019人音版普通高中教科书音乐必修《高中音乐鉴赏》教材为切入点，探索情境教学在高中音乐鉴赏模块教学中的具体应用，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。关键词：情境教学;创设情境;高中音乐鉴赏随着教育改革的推进以及普通高中音乐新课标的实施发展，素质教育不断受到重视。然而高中生进入紧
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 高中音乐教学如何提高课堂教学效率
关键词：高中音乐鉴赏;提高课堂;教学效率音乐鉴赏这门课程属于整个高中阶段必修的课程之一，一方面能够使学生形成良好的音乐修养，促进学生综合素质的提高。另一方面，音乐课程教学也能够使学生在紧张的学习氛围中得到良好的放松，做到张弛有度的教学。但是目前普遍存在着教学效率低，教学实践不充足的现象，这极大阻碍了音乐鉴赏和对学生审美和综合发展的提高，因此，本文对其提升课堂效率的措施进行了相应的分析、探讨，总结出以下几点具体的策略，希望能够为日后的音乐教学提供一定的理论基
黄河之声 2020年7期2020-10-21
- 高中音乐鉴赏课上的“视听唱动思”
，浅谈在高中音乐鉴赏课上视听唱动思相结合的教学策略，并通过课后交谈和调查问卷的形式反馈教学效果。关键词：高中音乐鉴赏;视听唱动思;教学策略高中音乐鉴赏课的内容以欣赏古典、民族等传统音乐为主，很少涉及学生们喜欢的通俗歌曲（也称流行歌曲），所以不少学生觉得音乐课枯燥、缺少共鸣。我认为应适当引入通俗歌曲进课堂，做到视听唱动思相结合，提高学生上课的积极性。然而，通俗歌曲种类多，良莠不齐。所以在选择歌曲时注意以下几个原则：首先，应选择旋律优美、经典、流传较广的歌曲。
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- “依德前行”在音乐鉴赏课堂中的实践研究
文针对在高中音乐鉴赏课堂中，如何运用“依德前行”的教学模板进行研究实践，以供相关专业人士参考、交流。【关键词】德育;依德前行;高中音乐鉴赏有关“依德前行”的教学模板，教师从与音乐鉴赏课程相关的教学因素加以考量，突出“德育”特征优化教学指导形式。对此，本文主要从课程教学资源的扩充、鉴赏模式的改善以及优质活动的创设等方面建造完善的“依德前行”教学模板，从这三个大方向开发教材德育因素，并引导学生自主鉴赏、感知、习得与实践德育因素，全力建造其良好的艺术修养、道德意
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 《中国音乐史》和《高中音乐鉴赏》课堂教学有效衔接探索
关注。《高中音乐鉴赏》是高中音乐的必修课，对于师范类高校音乐学专业的毕业生来说，大部分主要以中小学音乐教师作为个人的就业方向。对此，师范类高校的教师需要主动的实现《高中音乐鉴赏》与《中国音乐史》之间的有效衔接，只有促进两者之间的完美融合，才能够彰显教学改革的应用价值和现实意义。关键词：《中国音乐史》;《高中音乐鉴赏》;有效衔接一、《中国音乐史》和《高中音乐鉴赏》课程科目分析《中国音乐史》主要以中国音乐文化的起承转合为依据，这不仅仅是一门简单的音乐课程，更代
小作家报·教研博览 2020年41期2020-09-10
- 浅谈兴趣培养在高中音乐鉴赏课中的重要性
摘要：在高中音乐鉴赏课的教学过程中，如何提升学生对音乐艺术作品的鉴赏能力，是教师在教学过程中需要格外注重的问题，而要提升学生的鉴赏能力，就离不开学生对音乐艺术兴趣的培养。兴趣是最好的教师，只有学生对音乐艺术作品产生了兴趣，才能真正地提高音乐教学的质量，才能使学生真正的投入音乐学习中，将音乐作为自己的终身兴趣爱好。关键词：高中音乐鉴赏;兴趣培养;教学实践高中音乐鉴赏课的教学任务是教师通过让学生欣赏各种音乐艺术品和听音乐作品来提高学生的审美教育，教师主要是为了
世界家苑·学术 2020年5期2020-09-10
- 高中音乐鉴赏教学中体验式教学的应用研究
关键词：高中音乐鉴赏;体验式教学;应用研究前言：音乐鉴赏教学是高中音乐课程学习的重要方面，在教学过程中，教师应善用教学技巧，最大程度的激发学生的学习兴趣，合理利用体验式教学的方式，将课堂还给学生，使得学生成为课程的主体，教师起到指导作用，促进学生亲身经历感受，进而能够进行总结反思，更好的理解音乐鉴赏课程。1.高中音乐鉴赏教学中体验式教学的重要意义体验式教学是一种新型的教学模式，其不同于传统教学模式的地方在于可以在课程上充分发挥学生的主体作用，打破了“教师讲
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 新课程背景下高中音乐鉴赏培养学生自主学习能力的策略探讨
理念，在高中音乐鉴赏课程中，教师需要通过改革创新教学方式来引导学生转变学习方式，在转变的过程中得到适合自身的学习方法，激发出学生自主探究学习的想法和意愿，使学习的效率得到有效提升。本文主要探讨了在新课程背景下如何培养学生在高中音乐鉴赏课中的自主学习能力的策略。关键词：高中音乐鉴赏;自主学习;策略]随着新课程改革的发展，对学生自主学习的能力有了更高的标准。高中音乐新课标中的必修课程涵盖了音乐鉴赏课，为培育学生音乐审美感知和文化理解素养做了充分的准备。倡导学生
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 参与式教学法在高中音乐鉴赏课中的应用
要： 高中音乐鉴赏课程是高中时期对学生实施美育的重要渠道，对于学生的审美观、价值观的树立具有重要意义。为培养学生积极健康的兴趣爱好，高中音乐教师应当灵活应用参与式教学法，以学生为中心展开教学活动，体现学生在音乐鉴赏过程中的主体地位，鼓励其主动积极地探索音乐中的美。学生在音乐鉴赏学习过程中，个性得到尊重，创造意识得到增强，全面均衡发展。关键词： 参与式教学法 高中音乐鉴赏 教学应用参与式教学法平衡了学生在学习过程中的外在性与内在性需求，以学生为
文教资料 2020年18期2020-09-07
- 肉牛呼吸系统疾病诊断以及防治路径
式教学;高中音乐鉴赏;应用前言：最近这些年来，在国内肉牛养殖过程中，往往会频繁发生呼吸道疾病，这就造成了肉牛养殖效益降低，给养殖户带来了极大的经济损失。之所以会出现这种情况，是因为国内有很大一部分的肉牛养殖户大量的引进外来的牛犊所致，再加上实际的管理工作存在着一些问题，这就造成一部分本地牛群会被感染上呼吸道疾病，下文将重点阐述肉牛呼吸系统疾病的诊断以及防治路径。一、肉牛呼吸道疾病的临床症状表现肉牛的呼吸道疾病一般发生于6～10周左右的保育牛或者是13～20
科学导报·学术 2020年79期2020-09-06
- 浅析比较教学法在高中音乐鉴赏教学中的应用
式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用分析是一个重要的课题。关键词： 比较教学法;高中音乐鉴赏;应用分析【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）13-0261-011 体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的作用高中音乐鉴赏在音乐教育中有着无足轻重的作用，通过鉴赏课不只使学生学到多方面的常识，更能获得精力上的享受，进一步提升审美情味，同时也培育学生的立异精力和实践才干。所以，音乐鉴赏是鉴赏者对音乐著作的审美
写真地理 2020年13期2020-08-13
- 《中国音乐史》和《高中音乐鉴赏》课堂教学有效衔接探索
修课，《高中音乐鉴赏》是高中音乐必修课，师范类高校音乐学专业的毕业生就业方向一般为中小学音乐教师，因此，师范类高校教师尝试《中国音乐史》和《高中音乐鉴赏》课堂教学的有效衔接具有一定的现实意义和应用价值。【关键词】中国音乐史;高中音乐鉴赏;课堂教学;有效;衔接;探索【中图分类号】G624.3 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）11-0146-02【本
北方音乐 2020年11期2020-07-09
- 浅析体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用
向转变。高中音乐鉴赏课作为高中音乐课程的重要组成部分之一，对学生的审美能力、音乐能力等方面的强化起着重要的作用。在教学过程中如何创新教学模式，激发学生参与课堂的兴趣和积极性，是当前教学的重难点。本文对体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用进行浅要分析。【关键词】体验式教学;高中音乐鉴赏;教学应用【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020
北方音乐 2020年9期2020-07-09
- 高中音乐鉴赏中戏曲音乐有效性教学方式的探究
象征，在高中音乐鉴赏课中最具有代表性，是最具特色的教学内容。戏曲的发展是延续历史精粹的结果，是历史文化优秀的产物。是音乐鉴赏中最重要的一种表达内容的丰富产物，传统文化的展现。高中音乐鉴赏中戏曲音乐的教学內容其实是丰富多彩的，是以一种很轻松的方式传递给学生，让学生在学习的同时，体会快乐，体会戏曲所展示的独有的本质魅力。并且它的教学方式也有所不同，会给高中生以焕然一新的感受，这才是音乐教学的感染力。【关键词】 高中音乐鉴赏 戏曲音乐 教学方式高中音乐鉴赏课
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的运用分析
有裨益。高中音乐鉴赏教学要凸显其教学效果，就需要不断的创新教学方式方法，将体验式教学运用到课堂之中，丰富课堂组织形式。本文就主要探究体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的具体运用策略。关键词：体验式教学;高中音乐鉴赏;教学方法所谓的体验式教学主要就是指让学生通过自主体验的方式来获取相关的教学内容，教师通过启发和引导让学生生成内化的认知和体验，配合设置一定的教学情境，将教学内容融入其中，学生能够更加自觉和主动的进行问题探究，从而深化理解，达到学习的目的。这种体验式
读天下 2020年1期2020-04-14
- 高中音乐鉴赏教学中的审美教育有效策略探究
学活动。高中音乐鉴赏教学中蕴含大量的美学资源，是培养学生审美能力的重要途径。本文将从高中音乐鉴赏的视角，阐述审美教育在高中音乐鉴赏中的体现。关键词：高中音乐鉴赏;审美教育;教学途径一、 引言审美教育有助于促进人的知、情、意的全面发展，是素质教育的重点内容。高中音乐鉴赏文中有大量优秀的音乐作品，具有丰富的艺术内涵和美学价值。教师要正确引导学生进行音乐鉴赏，在教学中渗透审美教学，提高学生的审美情趣。高中生处于情感趋于成熟的一个阶段，审美教育有利于学生不断完善自
读天下 2019年36期2019-12-04
- 浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课
质高效;高中音乐鉴赏在音乐教学中，音乐鉴赏是一项重要的内容，所以在高中教学中，音乐教师要大力培养学生的音乐鉴赏能力，如何打造一堂高质量、高标准的音乐鉴赏课，培养学生的鉴赏能力是音乐教师在今后教學中的重要任务。一、采用比较式教学方法在新课改的发展下，教学不再是以前“灌输式”的教学，需要教师采取更加灵活的教学方法，同时，要让学生积极参与到教学中来，积极理解音乐作品，对作品进行全面的深入分析，可以从音乐作品表现手段、表现手法、表现风格进行全方位的理解掌握，这在一
新课程·中学 2019年9期2019-11-14
- 基于多元智能理论的高中音乐鉴赏教学的策略探讨
，可是就高中音乐鉴赏教学现状来看，教学质量明显有待于提升，为了改善这一情况，本文则就多元智能理论在其中的应用策略进行了分析，希望以此来为高中音乐鉴赏教学作出一定的贡献。关键词 多元智能理论 高中音乐鉴赏 教学策略中图分类号：G633文献标识码：A0引言多元智能理论主要指的是包含了音乐智能、语言智能、身体运动智能、人际智能、自我认知智能等多方面智能潜能，将其落实在高中音乐鉴赏教学之中，就是需要借助于因材施教方案来对学生进行多种智能开发与引导，让学生能够得到全
科教导刊·电子版 2019年26期2019-11-13
- 高中音乐鉴赏中关于民族民间歌舞音乐校本的策略
关键词】高中音乐鉴赏;少数民族;歌舞音乐;校本开发【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0298-01前言我国是一个拥有56个民族的大国，而且每个民族都有属于自己民族的歌舞艺术，是我国十分珍贵的民族文化。可是俯瞰中国的高中教育，大都是将一切教育的中心放在了學生们的理论学习中，艺术文化素质的教育几乎被忽视，更别谈及对学生民间歌舞音乐的培养。但是学生在艺术文化素质上的培养，对于提升学生的自我
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 关于高中音乐鉴赏高效课堂教学的探究
面阐述了高中音乐鉴赏高效课程教学策略，以丰富的音乐鉴赏活动激发学生对音乐的兴趣，从多角度挖掘音乐学科的特点，创新音乐鉴赏活动形式，有效提高高中音乐鉴赏课程教学的效率和质量，进而使学生从专业角度和情感经验角度提升自己的鉴赏和审美能力。关键词：高中音乐鉴赏;高效课堂;教学策略引言音乐是世界和各国家传统文化的重要组成部分，属于一种情感艺术，在人类历史文明的进程中发挥着至关重要的作用。对音乐的鉴赏和学习也是对国家传统文化的继承与传播，因此，教师需要结合音乐学科的特
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 高中音乐教学如何提高课堂教学效率
关键词：高中音乐鉴赏;提高课堂;教学效率高中音乐鉴赏课程是我国新课程改革在高中学段实行的一门音乐必修课程，这是新课改推行的以素质教育为理念，旨在提高学生音乐修养，陶冶情操，发挥音乐美育对培养人格审美，完善身心和谐发展和美化人的内心情感为目标的一项课程改革措施，强调通过在音乐的学习和审美活动中提高学生的音乐艺术素养，从而培养对音乐的兴趣，形成终身热爱音乐，享受音乐的习惯，帮助学生建立起音乐与人生之间的关系。一、培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率多少年来都在阐
黄河之声 2019年11期2019-10-21
- 新课程背景下高中音乐鉴赏教学实施策略
背景下的高中音乐鉴赏教学是需要在教学中不断进步的，需要在实践中总结发展，以符合学生成长的需要。关键词：新课程;高中音乐鉴赏;实施策略中图分类号：G633. 951文献标识码：A文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0246 - 01前言：随着素质教育的发展，高中音乐课程得到了有效重视，改变了传统教育中可有可无的状态。同时高中音乐课程也随着新课改的实施，在教育理念上发生了改变，学生成为了教学的主体，在教学中需要重视核心素养的培养教学。鉴赏教
读与写·教师版 2019年8期2019-10-20
- 高中音乐鉴赏教学中情境创设研究
本文就对高中音乐鉴赏课堂中进行情境创设进行研究。关键词：高中音乐鉴赏;教学过程;情境创设正文：高中阶段的学习是人们一生中最重要的阶段，意味着考生是否可以进入一所好的大学，进入一所好的大学是学生本身，家长以及老师三方都所希望的。因此在学习了很多极其枯燥的文化课后，高中音乐老师如何对学生进行高中音乐鉴赏的教学，就成为了一项重要的工作。随着新课程标准改革的指出，高中音乐的教学要求学生提高对音乐的鉴赏能力以及创造能力，从而让学生得到全面的发展。一.当前高中音乐教学
学生之友 2019年6期2019-10-20
- 音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
关键词：高中音乐鉴赏;核心素养;策略一、前言教育领域已经发生了变化，教师再采用原有的方法所做的工作会功亏一篑，更无法谈学生音乐核心素养培养。现如今学校也反复强调教师要重新进行定位，要把学生音乐核心素养培养作为头等重要的大事来。教师应当认清形势、准确定位，用新的课程观武装自己，找准教学切入点之后运用有效手段从而向理想目标靠近。二、音乐核心素养培养与高中音乐鉴赏教学《中国学生发展核心素养》研究成果一经发布得到了社会各界的广泛关注，关于学生核心素养的培养的讨论也
艺术大观 2019年22期2019-10-12
- 多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用探讨
文化融入高中音乐鉴赏课的重要意义，并论述在高中音乐鉴赏中渗透多元文化必须遵循的原则，最后提出多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用措施。【关键词】：多元文化 高中音乐鉴赏 应用1引言随着国家对于精神文明建设的越来越重视，音乐在生活中的融合越来越深刻。在《音乐课程标准》中，教育部门提出了音乐课程的性质，即人文性、审美性和实践性。音乐课程的开展需要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合;弘扬民族音乐，理解音乐文化
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 核心素养视角下的高中音乐鉴赏课教学策略
美育，对高中音乐鉴赏教学提出了更高的要求，这就要求高中音乐教师必须根据新课程教育理念不断创新音乐鉴赏教学方式，从而有效提升高中音乐鉴赏的教学水平，使学生艺术鉴赏能力得以提升。本文将结合笔者自身的教学经验，针对高中音乐鉴赏教学中存在的问题，提出相应的优化策略，以发展学生的音乐学科核心素养。关键词：新课程理念;高中音乐鉴赏;教学策略高中音乐鉴赏是培养学生艺术潜能与审美观念的重要学科，是实施美育的重要手段之一，通过音乐鉴赏的学习能有效提升高中生的审美能力。伴随着
学习周报·教与学 2019年13期2019-09-10
- 高中音乐鉴赏教学中 学生创新能力培养途径分析
文将探究高中音乐鉴赏教学中培养学生创新能力的有效途径，推动素质教育在高中教学中的落实。关键词：高中音乐鉴赏;创新能力培养;教学模式音乐是贯穿于我国小学、初中、高中教学中的一门艺术类课程，其在升学考试中的分值虽然占比较小，但是在培养学生综合素质方面却发挥着重要的作用。音乐课堂不仅可以为学生提供一个身心放松的场所，同时也有助于培养学生的创新能力和想象力。如何在鉴赏教学中提高学生的创新能力则是音乐教师需要重点研究的一个问题。一、高中音乐鉴赏教学和学生创新能力培养
教育信息化论坛 2019年12期2019-09-10