高中音乐鉴赏教学中体验式教学的应用研究

米燕

摘 要：高中是培养学生完整人格、人生观以及审美观至关重要的时期，加强高中时期学生音乐鉴赏能力的培养，有助于提升学生的综合艺术素养，通过音乐鉴赏课程的学习，促进学生“德智体美劳”全面发展。

关键词：高中音乐鉴赏;体验式教学;应用研究

前言：音乐鉴赏教学是高中音乐课程学习的重要方面，在教学过程中，教师应善用教学技巧，最大程度的激发学生的学习兴趣，合理利用体验式教学的方式，将课堂还给学生，使得学生成为课程的主体，教师起到指导作用，促进学生亲身经历感受，进而能够进行总结反思，更好的理解音乐鉴赏课程。

1.高中音乐鉴赏教学中体验式教学的重要意义

体验式教学是一种新型的教学模式，其不同于传统教学模式的地方在于可以在课程上充分发挥学生的主体作用，打破了“教师讲，学生听”的上课方式，而是通过教师和学生共同营造学习环境，使得学生能够在学习的过程中，积极表达自己的想法，主动的思考问题，并且有意识的进行反思，强化课堂学习效果。在高中音乐鉴赏课程中，由于受到高考学习的压力，学生对于音乐鉴赏课程的参与热情并不高，通过体验式教学的方式，刚好可以弥补这个弊端，激发学生参与的积极性[1]。体验式教学不仅仅是一种全新的教学理念，更是一种创新策略，寓教于乐同时，潜移默化的将知识灌输给学生，并且能够培养学生勇于思考，善于总结的习惯，同时这也是对教师教学水平的考验，能够提高其创新型教学水平，提升综合教学能力，对于教学现代化格局的构建具有重要的意义。

2.高中音乐鉴赏教学中体验式教学的具体方法

2.1教学方式灵活多变，紧跟潮流

音乐是传统的艺术形式，其极其富有感染力，通过音乐鉴赏课程的学习，能够有效培养学生的音乐素养以及艺术鉴赏的能力。传统的音乐鉴赏课堂，教学方式相对单一，课堂较为枯燥，在高中这样一个关键的时期，很难引起学生的学习兴趣。利用体验式课堂，教师可以采用灵活多变的教师方式，不断的引导学生主动学习。譬如教师可以将课堂与当下的流行音乐结合起来，高中时期的学生都比较喜欢新鲜的事物，收集一些她们喜欢的流行歌曲，进行科学合理的筛选之后，作为课堂教学内容，摆脱音乐课本的束缚，从而最大限度的激发学生的学习兴趣，让学生不自觉的参与其中，学习到新的知识，进而理解音乐，逐渐掌握音乐鉴赏的能力。

2.2善用多媒体课堂进行教学

音乐鉴赏课程不同于其他传统课程，不能够采用黑板板书的方式进行教学，音乐鉴赏的基础是需要学生进行聆听的，并且能够有一定的情景，使得学生真正的融入其中，这样才能最真切的感知音乐的魅力。所以在進行体验式教学的过程中，首要的就是要摒弃传统课堂，引进多媒体课堂进行教学。在信息科技越来越强大的今天，多媒体课堂已经逐渐普及，教师应善于利用多媒体教学工具，比如在进行音乐鉴赏讲解的过程中，播放音乐的MV，增加音乐情景，吸引学生的注意力，充分调动其积极性，从而加深学生对音乐的认知，教师也能够收获显著的教学效果[2]。

2.3进行“差异性”教学

由于受到自身性格以及生长环境的影响，每个学生对于艺术的理解都会存在差异，因此，“因材施教”一直是重要的教学理念，教师应根据学生不同的程度，对学生进行针对性的教学和引导。在体验式教学的过程中，教师要保证所营造的氛围是轻松愉悦的，使得学生在学习的过程中保持良好的心态，教师要注意观察学生在学习过程中不同的感悟并及时的进行合理的引导，对于兴趣浓厚且天赋极高的学生多加指导，使其在学习中更进一步，加速其音乐鉴赏能力的培养;对于兴趣一般且天赋较差的学生，要注意鼓励教学，使其具备良好的心态，循序渐进的学习。并且要善于利用学生的优点，会绘画的同学可以简单地描绘曲中的情景;文笔比较好的同学可以表达在音乐中的感受。让学生切身参与感受，营造活跃的课堂气氛。

2.4引导学生构建音乐知识体系

在高中音乐鉴赏课程中，进行体验式教学的同时，积极的引导学生构建音乐知识体系也至关重要。一般来说，音乐鉴赏方面的基础知识基本大同小异，让学生接受这些基础知识并不难，难点是如何让学生将学到的基础知识，转化为自身的音乐认知体系，从而使得自己对音乐鉴赏有独特的见解，形成自身的音乐体系和风格。所以在教学过程中，教师一定要时刻注意引导学生构建音乐知识体系，从根本上提升其音乐鉴赏的能力。

结束语：总而言之，高中音乐鉴赏课程对于学生综合素质的培养是至关重要的，高中时期的学生对知识的吸收能力很强，但是其也伴随着对知识的选择性。所以善用体验式教学，激发学生的学习兴趣，鼓励其探索多种学习方式进行学习，培养学生自主学习的能力，寓教于乐，使得学生在轻松的氛围中更加高效的获取知识，这也是体验式教学的最终目的。

参考文献

[1]张铁成.高校音乐教育教学理论探析——评《音乐教育的基本概念》[J].教育发展研究，2017（03）：94.

[2]钱瑛.体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用研究[J].北方音乐，2017，37（23）.