共话祖国好，奋进新时代

摘 要：教育强，则国强，教育兴，则国兴。教育不仅关乎个人发展和家庭幸福，而且是中华民族伟大复兴的基础。国家一直把教育摆在首位，加快推进教育现代化，取得了人民满意教育的历史性成就，教育決定人类的现在和未来，教育是继承历史、创造现在、创造未来，推动人类文明进步的重要力量。

关键词：教育强国;教育价值

前言：国家对教育进行了务实准确的顶层设计，指出了改革的难点，影响深远。各地积极推进教育改革发展。把建设投资放在首位，把引进人才放在首位，把解决困难放在首位，把典型案例宣传放在首位，把教育放在战略发展的优先位置。为庆祝中华人民共和国成立70周年，镇江市教育局在镇江市属学校开展“共话祖国好，奋进新时代”基层主题宣讲竞赛活动。笔者有幸参加宣讲比赛，最终进入复赛获一等奖。在准备的过程中对国家教育的发展和变化有了更多的了解和感触，特在此与一线同仁分享。

一、落实政策保障，真金白银投入。

持续教育投资是支持一个国家长远发展的基础性和战略性投资，日益成为衡量一个国家或地区是否重视教育发展的重要指标。重视教育，以投资为基础。我国教育经费支出占当年国内生产总值比例连续7年超过GDP的4%。

十九大报告提出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。对一代又一代青年人的培养和引领，是国家力量生生不息的源泉。1991年摄影家解海龙拍摄的一张“我要上学”的照片，引发人们对失学儿童的关注，照片中8岁的苏明娟趴在课桌前写作业，她那双渴望知识的大眼睛，给人留下深刻的印象，也成了希望工程的宣传标志。这个来自安徽金寨县张湾村贫困家庭的女孩儿，在人们的资助下一路升学，并考入安徽大学，毕业后在银行工作。2017年她又当选为共青团安徽省委副书记（兼职），2018年荣获全国向上向善好青年的称号，并当选为共青团十八届中央委员会委员。

苏明娟曾经受到过别人的帮助，参加工作后，她也一直承载着传承希望的力量，不断地回报着社会。当她在学校的时候，她把一些善款转给了同样需要钱的贫困学生。参加工作后，她将自己的第一份工资捐给了希望工程，并从此每年定期捐款。现在，她还动员身边的人参与公益事业，献血、植树、捐助、扶贫……他们尽其所能。有时苏明娟还带着女儿，“让孩子从小养成公益的习惯。”

新时代的青年人要做理想信念的坚定者、一往无前的奋进者、勇立潮头的搏击者，在新时代展现新作为。

十八大以来，教育公平已然取得重要进展。城乡和区域教育发展差距进一步缩小，大中城市义务教育阶段“择校热”有所缓解，国家助学制度更加完善，农村义务教育学生营养改善计划深入实施，贫困地区学生的体质健康得到改善，进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生受教育权利得到更好保障，中西部地区特别是农村学生接受优质高等教育的机会明显增加。

二、提升道德水平，强化示范引领。

把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。充分发挥教师对学生的言传身教、行为引导作用，强化示范引领效应，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。陶行知先生教育师生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”作为教师要努力培养学生高尚品格和担当精神，引领学生以国家富强、人民幸福为己任，树立自觉投身于中国特色社会主义伟大实践的宏伟志向。

当今世界，综合国力的竞争归根结底还是人才的竞争。高质量的人才日益成为推动经济社会发展的战略性资源。实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底要靠人才和教育。

因为对教育的热爱，和对人民教师的憧憬，我选择成为一名教师。2016年暑假我曾到宁夏西吉鹞川小学支教。那是一所偏远的山区小学，学校里一排排崭新的校舍，一间间宽敞的图书室，让我看到了教育所发生的改变。在那里，我被孩子们的热情感染，更被他们的求知欲触动。2017年因为爱，我从山东来到镇江，加入了镇江一中这个大集体。学校践行“至诚”教育，始终坚持“为每一个学生健康主动和谐发展提供优质服务”的办学理念。

在镇江一中我遇到了许多优秀教师，当我面对困惑一次次向他们请教时，他们耐心的给我指导，真诚的给予帮助和支持。同时我们还有一批优秀的青年教师，大家坦诚交流，共同研讨，遇到困难一起克服，每天累并快乐着。在一中更有许多可爱的学生，一天一个学生过来跟我说：“老师，我以后也想当老师”，我说：“那好啊，为什么呢？”她说：“因为我想当像你这样的数学老师”。那一刻，我心里特别感动，我被学生的真诚感动，更被教育的力量感动。我真切感受到了身为一名教师的价值和幸福。在一代又一代的接力跑中，教育强国梦已渐渐变成现实，越来越多的人加入到教师队伍中，为教育强国贡献力量。刚到一中时，我对“至诚无息”这一校训并不太理解，慢慢的在那些默默无私的教师身上，在那些求真向上的学生身上，我体会到了，这份一中人深藏于心的精神力量——至诚无息，对教育真诚求索，永不停息。

结束语：作为新时代的人民教师，我们更要心有祖国，心系学生，以“四有”好老师的标准要求自己，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、更有仁爱之心”的好老师，将自己的所学，应用到教学中，不断锤炼教育风格，实现教育价值，为建设教育强国事业贡献力量。

参考文献

[1]本报评论员.深学笃行，建设教育强国[N].中国教育报，2019-06-13（002）.

[2]朱永新.教育强国急需重视“精神正餐”[N].中国民族报，2019-05-21（003）.

作者简介：宋青（1989.2—）女，汉族，山东临沂，研究生硕士，中学二级教师，研究方向：数学课程与教学论。