小物块
- 由2023年辽宁高考压轴题谈“定值摩擦力下简谐运动的对称性”
2=4 kg的小物块以水平向右的速度v0=5/4 m/s滑上木板左端,两者共速时木板恰好与弹簧接触.木板足够长,物块与木板间的动摩擦因数μ=0.1,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.弹簧始终处在弹性限度内,弹簧的弹性势能Ep与形变量x的关系为Ep=,取重力加速度g=10 m/s2,结果可用根式表示.图1(1)求木板刚接触弹簧时速度v的大小及木板运动前右端距弹簧左端的距离x1;(2)求木板与弹簧接触以后,物块与木板之间即将相对滑动时弹簧的压缩量x2及此时木板速度v
物理教师 2023年11期2023-12-12
- 应用动能定理解决多过程运动问题
选取质量为m的小物块为研究对象.其由静止开始,先做匀加速运动,而后做匀减速运动至速度为零.设物块加速的位移为s1,减速时的位移为s2.我们将子过程和全程分开研究,这样对动能定理的过程研究有一个更直观的理解.方法1将小物块的运动分成匀加速和匀减速两个阶段进行分析.小物块刚开始做匀加速运动,其位移为s1.在该过程中,拉力F做正功,摩擦力Ff做负功,重力和弹力不做功.初始状态的动能Ek0＝0,末动能Ek1＝.根据动能定理有,滑动摩擦力Ff＝μFN＝μmg.物体接
高中数理化 2023年20期2023-11-20
- 辨析“大同”中的“小异”提升物理思维品质
——以一道变加速直线运动问题的求解为例
域内,一个带电小物块在粗糙绝缘板上的运动为背景,结合小物块的速度-位移(v-x)图像进行考查.1 原题呈现与简析例题.如图1(甲)所示,一质量为m足够长的绝缘板静止在光滑水平面上,板的左端有一个质量也为m的带电小物块,其电荷量为-q(q>0).距绝缘板左端l0到2l0之间存在电场和磁场,匀强磁场方向垂直于纸面向里,匀强电场方向竖直向下.现让带电小物块在水平恒力的作用下从静止开始向右运动.小物块到达电、磁场时刻,撤去水平恒力,此时绝缘板的速度大小为v0.带电
物理教师 2023年9期2023-10-20
- 高中物理功能关系解题探究
1所示,将一个小物块水平抛出,其中小物块的质量m=3 kg,初速度V0=4 m/s,抛出后刚好能够从A点进入到轨道中.已知圆弧轨道的半径为R=3.75 m,圆弧轨道的最低点是B点,并且与BD这个水平轨道平滑连接,A点与圆心O的竖直线夹角为37°,一个粗糙轨道MN,小物块与这个轨道的动摩擦因数值为0.1,其他部分均是光滑的.图中右侧还有一个r=0.4 m的半圆弧轨道,该圆弧轨道的最高点是C,并且在D点与轨道BD做平滑连接.(g=10 m/s2,sin37°=
数理化解题研究 2023年22期2023-08-30
- 基于“三线”的高考试题赏析与改编
立解得W(4)小物块B、C向左运动过程中,由动能定理得解得撤去恒力瞬间弹簧弹力为kx1=6f则坐标原点的加速度为之后C开始向右运动过程(B、C系统未脱离弹簧)加速度为可知加速度随位移x为线性关系,随着弹簧逐渐恢复原长,x减小,a减小,弹簧恢复原长时,B和C分离,之后C只受地面的滑动摩擦力,加速度为负号表示C的加速度方向水平向左;从撤去恒力之后到弹簧恢复原长,以B、C为研究对象,由动能定理得脱离弹簧瞬间后C速度为v,之后C受到滑动摩擦力减速至0,由能量守恒定
教学考试(高考物理) 2023年2期2023-04-17
- 对一类圆周运动的静摩擦力分析
度ω匀速转动.小物块A随容器转动且相对器壁静止.图1由于容器的形状与参数k和n的值有关，取不同k与n的值情况并不相同，定性分析比较困难，所以用解析法进行讨论.对小物块A进行受力分析如图2所示，小物块受重力mg，弹力N，沿容器壁切线向下的摩擦力f.图2水平方向合力提供向心力，竖直方向受力平衡，有Nsinθ+fcosθ=mω2x.(1)Ncosθ=mg+fsinθ.(2)式中θ为物块与容器接触处的切线与水平方向的夹角.由(1)(2)两式解得f=m(ω2xcos
物理教师 2023年2期2023-03-24
- 平抛运动中的“挡板”问题探究
0.5 kg的小物块,它与水平台阶表面之间的动摩擦因数μ=0.5,且与台阶边缘O点的距离s=5 m。在台阶右侧固定了一个以O点为圆心的圆弧形挡板,并以O点为原点建立平面直角坐标系xOy。现用F=5 N 的水平恒力拉动小物块,一段时间后撤去拉力F,小物块最终水平抛出并击中挡板。取重力加速度g=10 m/s2。图3(1)若小物块恰能击中挡板的上边缘P点,P点的坐标为(1.6 m,0.8 m),求其离开O点时的速度大小。(2)为使小物块击中挡板,求拉力F作用的距
中学生数理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 把握解题思路 求解力学综合
——2022年高考全国乙卷第25题赏析
静置在地面上,小物块A处于平板B上的O＇点,O＇点左侧粗糙,右侧光滑。用不可伸长的轻绳将质量为M的小球悬挂在O＇点正上方的O点,轻绳处于水平拉直状态。将小球由静止释放,小球下摆至最低点与小物块A发生碰撞,碰后小球速度方向与碰前方向相同,开始做简谐运动(要求摆角小于5°),小物块A以速度v0沿平板B滑动直至与平板B右侧挡板发生弹性碰撞。一段时间后,小物块A返回到O点的正下方时,相对于地面的速度减为零,此时小球恰好第一次上升到最高点。已知小物块A的质量mA=0
中学生数理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 圆锥摆“形变”记
动,则有:a)小物块受到的沿斜面向上的静摩擦力与支持力在水平方向的分力充当向心力;b)小物块受到的沿斜面向上的静摩擦力、支持力、重力在竖直方向的合力等于零;c)随着角速度的增加,小物块受到的静摩擦力越来越大,支持力越来越小,当静摩擦力达到最大值时,小物块将做离心运动.图62)如图7所示,小球在粗糙的漏斗内壁做匀速圆周运动.a)当小球的角速度ω＝时,小球与漏斗内壁没有摩擦力;b)当小球的角速度ω＞时,小球与漏斗内壁之间有沿着斜面向下的静摩擦力,并随着ω的增大
高中数理化 2022年18期2022-10-26
- 借助v-t图像 巧解板块问题
m=1 kg的小物块，它们之间的动摩擦因数μ=0.2。开始时长木板与小物块均静止，现用水平恒力F作用在木板上，则(1)外力F至少多大可使二者发生相对滑动；(2)若F=18 N，经时间1 s撤去水平恒力F，那么在F的作用下，长木板的加速度为多少；(3)在(2)问条件下，刚撤去F时，小物块距长木板右端多远；(4)在(2)问条件下，撤去F后，长木板需运动多长距离才会与小物块速度相同。图1图2图3(3)在外力F作用的过程中，物块与木板均做初速度为零的匀加速直线运动
教学考试(高考物理) 2022年4期2022-08-29
- 细化算式结构 提升运算效率
a=1 kg的小物块a从圆弧轨道最高点P由静止释放，到最低点Q时与另一质量mb=3 kg小物块b发生弹性正碰(碰撞时间极短)。已知圆弧轨道半径R=0.8 m，传送带的长度L=1.25 m，传送带以速度v=1 m/s顺时针匀速转动，小物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.2，g=10 m/s2。求：图4(1)碰撞前瞬间小物块a对圆弧轨道的压力大小；(2)碰后小物块a能上升的最大高度。【解析】(1)设小物块a下滑到圆弧最低点未与小物块b相碰时的速度为va，代入数据
教学考试(高考物理) 2022年2期2022-05-10
- “板块”模型中的共速问题探究
——从2022年3月湖北省七市州联考物理卷第16题说起
有可视为质点的小物块C。现引爆塑胶炸药,爆炸后物块A可在水平面上向左滑行s=1.2 m,小物块C的速度随时间变化的图像如图1乙所示。已知物块A和长木板B与水平面之间的动摩擦因数均为μ0=,小物块C未从长木板B上掉落,取重力加速度g=10 m/s2,求:图1(1)炸药爆炸后瞬间长木板B的速率。(2)小物块C的质量mC。(3)小物块C静止时距长木板B右端的距离d。问题:炸药爆炸后,长木板B向右做减速运动,小物块C向右做加速运动,在长木板B和小物块C达到共速后,
中学生数理化(高中版.高考理化) 2022年9期2022-03-24
- 关于滑块滑板模型的探讨
一可视为质点的小物块，小物块的质量为m=1kg，用水平拉力F作用在小物块上t0=1.0s时小物块从长木板上滑落，小物块和长木板的v-t图象如图6乙所示，取g=10m/s2.（1）求长木板的长度L和拉力F的大小;（2）若在小物块相对长木板滑动ΔS距离时撤去水平拉力F，小物块恰好没有从长木板上滑落，求ΔS;（3）若力F作用在小物块上的同时，给长木板施加一个水平向左、大小也为F的力，当两力共同作用t1=0.4 s时同时撤去，分析计算小物块能否从长木板上滑落;若能
数理化解题研究·高中版 2021年2期2021-09-10
- 变加速直线运动问题解法分析
的水平桌面上，小物块A和B大小可忽略，它们分别带有+QA和+QB的电荷，质量分别为mA和mB，由绝缘的轻弹簧相连，一不可伸长的轻绳跨过滑轮，一端与小物块B连接，另一端连接一轻质小钩。整个装置处于场强为E、方向水平向左的匀强电场中。小物块A、B开始时静止，已知弹簧的劲度系数为k，不计一切摩擦及小物块A、B间的库仑力，小物块A、B所带电荷量保持不变，小物块B始终不会碰到滑轮。(1)若在小钩上挂一质量为M的小物块C并由静止释放，可使小物块A对挡板P的压力恰为零，
教学考试(高考物理) 2021年1期2021-04-08
- 关于滑块滑板模型的探讨
一可视为质点的小物块,小物块的质量为m=1kg,用水平拉力F作用在小物块上t0=1.0s时小物块从长木板上滑落,小物块和长木板的v-t图象如图6乙所示,取g=10m/s2.(1)求长木板的长度L和拉力F的大小；(2)若在小物块相对长木板滑动ΔS距离时撤去水平拉力F，小物块恰好没有从长木板上滑落，求ΔS；(3)若力F作用在小物块上的同时，给长木板施加一个水平向左、大小也为F的力，当两力共同作用t1=0.4 s时同时撤去,分析计算小物块能否从长木板上滑落;若能
数理化解题研究 2021年4期2021-03-11
- 用实验原理之钥,启应用数学之锁
关系.步骤1 小物块在橡皮筋的作用下弹出,沿水平桌面滑行,之后平抛落至水平地面上,落点记为M1;步骤2 在钉子上分别套上2条、3条、4条……同样的橡皮筋,使每次橡皮筋拉伸的长度都保持一致,重复步骤1,小物块落点分别记为M2、M3、M4……步骤3 测量相关数据,进行数据处理.(1)为求出小物块抛出时的动能,需要测量下列物理量中的________(填正确答案标号).图1A.小物块的质量mB.橡皮筋的原长xC.橡皮筋的伸长量ΔxD.桌面到地面的高度hE.小物块抛
高中数理化 2020年18期2020-12-09
- 用动能定理研究滑动摩擦力作用下弹簧振子振动的终态位置和振动路程
接一质量为m的小物块，开始时弹簧处于原长，小物块静止于O点.将小物块向右拉至A点，释放后小物块在粗糙水平面上左右振动起来.此装置称之为弹簧振子，小物块称为振子.由于摩擦，小物块最终会停下来.已知小物块与水平地面间的动摩擦因数为μ，最大静摩擦力可看成滑动摩擦力的大小，为μmg.对于振子最终停留的位置，好多同学错误地认为一定停在O点.从动力学角度研究滑动摩擦力作用下弹簧振子的运动规律，高中学生限于数学知识，难于理解.本文从能量的角度探索滑动摩擦力作用下弹簧振子
数理化解题研究 2019年22期2019-08-26
- 关注圆周运动盲区深入浅出解惑答疑
有一质量为m的小物块．今给小物块一个极小的水平初速度v0(即v0≈0)，不计空气阻力，则物块将( )A．立即离开球形表面做平抛运动B．先沿球形表面运动，然后在A，C之间某处脱离球形表面做抛物线运动C．有可能一直沿球形表面运动至地面D．立即离开球形表面做半径更大的圆周运动图1 例1题图解析：由于初速度v0≈0，若是没有半球形水杯，则小物块近似做自由落体运动，即近似沿着AO运动，由于水杯的存在，小物块就会被水杯支撑住，即不会离开水杯表面做平抛运动或做半径更大的
物理通报 2019年7期2019-06-29
- 高考物理试题能力结构的探讨
了一块儿，一个小物块B静止在水平的轨道的最左面，t等于0的时刻，一个小木块A从倾斜的轨道上面开始往下滑，经过了一段时间以后和小物块B发生了弹性的碰撞，我们可以；当小物块A到了倾斜的轨道上面的P点以后，速度就变成了0，此时，对小物块A去施加一外力，让它能够在倾斜轨道上保持着静止。小物块A的运动的v-t中，v1和t1都是未知的量。物块A的质量是m，在一开始的时候，A和物块B的高度差是H，已知重力加速度是g，空气阻力忽略。（1）求出小物块B的质量；（2）在小物块
家长 2019年34期2019-05-18
- 牛顿第二定律应用中几种常见错例分析
=1 kg的小物块（可看作质点），小物块与木板之间的动摩擦因数μ=0.3，木板与水平面之间的动摩擦因数μ′=0.1.给小物块一水平向右F=6 N的拉力，使小物块相对于木板向右加速运动，重力加速度g =10m/ s2.求小物块和木板的加速度大小.【错解】对m：F-f =maf=μN=μmg解得a=3 m/s2木板的加速度设为a′，地面对木板的摩擦力设为f则f一f′=（m+M）a′f′=μ′（M +m）g解得a′=0.5m/s2【错解分析】上述错误的原因是对
新高考·高一物理 2018年6期2018-12-06
- 从四个命题角度例谈“牛顿运动定律的综合应用”
度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带.若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v-t图象（以地面为参考系）如图乙所示.已知v2 >vl，则（）A.t2时刻，小物块离A处的距离达到最大B.t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大C.0～t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左D.0～t2时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用解析 速度一时间图象与时间轴围成的面积代表位移，时间轴上面的部分表示位移为正，下
新高考·高一物理 2018年1期2018-11-23
- 应用能量观点解决动力学问题
上。质量为m的小物块(可视为质点)放在小车的最左端。现用一水平恒力F作用在小物块上,使小物块从静止开始做匀加速直线运动,小物块和小车间的摩擦力为f,小物块滑到小车的最右端时,小车运动的距离为s。在这个过程中,以下结论正确的是( )。A.小物块到达小车最右端时具有的动能为F(L+s)B.小物块到达小车最右端时,小车具有的动能为fsC.小物块克服摩擦力所做的功为f(L+s)D.小物块和小车增加的机械能为fs参考答案:1.D 2.C 3.BC
中学生数理化(高中版.高考理化) 2018年9期2018-09-28
- “近似法”在简谐运动中的应用
挂一质量为m的小物块.平衡时，轻弹性绳与水平面的夹角为α0，弹性绳长度为l0．现将小物块向下拉一段微小的距离后从静止释放.(1)证明小物块做简谐振动；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m，重力加速度g=9.8 m/s2，求小物块做简谐振动的周期T；图1 题图方法1：代数近似法解：(1)取小物块的平衡位置为原点O，y轴的正方向竖直向下，如图2所示.图2 方法1分析图由牛顿第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1
物理通报 2018年8期2018-07-25
- 另解2017年全国物理竞赛预赛第16题
挂一质量为m的小物块.平衡时，轻弹性绳与水平面的夹角为α0，弹性绳长度为l0.现将小物块向下拉一段微小的距离后从静止释放.(1)证明小物块做简谐运动；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m, 重力加速度g=9.8 m/s2, 求小物块做简谐运动的周期T；图1 原题附图参考答案给出的解法如下.解析:(1)取小物块的平衡位置为原点O，y轴的方向竖直向下，如图2所示.由牛顿第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1)式
物理通报 2018年8期2018-07-25
- 高中物理受力分析在运动学中的运用研究
1：如图所示，小物块在静止的斜面上保持匀速状态向下滑落，试分析小物块的受力情况。解：已知斜面静止，小物块匀速向下滑落，小物块受自身重力作用，垂直斜面向上的支持力，所以一定有一个力与重力的分力——下滑力平衡，即斜面的摩擦力，方向与小物块运动方向相反。故小物块受三个力作用，分别是自身的重力、斜面对它的摩擦力以及支持力。（二）运动学解题技巧之整体法当我们在分析一道物理运动学题目时，遇到的研究对象往往是多个并且相互关联互相影响或制约。如果可以不去管它们内部的作用关
新课程(下) 2018年3期2018-06-28
- 如何构建模型运用动能定理解决多过程问题
内.质量为m的小物块P自C点由静止开始下滑，最低到达E点（未画出），随后P沿轨道被弹回，最高到达F点，AF=4R.已知P与直轨道间的动摩擦因数μ=1/4，重力加速度大小为g.（取sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）。通过审题得出以下的信息，对正确解题就有很大的帮助。关键语句 信息解读弹簧原长为2R，AC=7R BC=5R最低点E点 E点速度恰好为零最高到达F点 F点速度为零圆弧轨道的最高点D处水平飞出 D点后做平抛运动二、建立合适的物理模型多过
学校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 2018年自主招生物理笔考注意事项
所示的装置中,小物块A、B的质量均为m,水平面上PQ段的长度为l,与小物块间的动摩擦因数为μ,其余段光滑。初始时,挡板上的轻质弹簧处于原长状态;长为r的连杆位于图中虚线位置;小物块A紧靠滑杆(小物块A、B间的距离大于2r)。随后,连杆以角速度ω匀速转动,带动滑杆做水平运动,滑杆的速度—时间图像如图1乙所示。小物块A在滑杆推动下运动,并在脱离滑杆后与静止的小物块B发生完全非弹性碰撞。(1)求小物块A脱离滑杆时的速度v0,以及在小物块A与B碰撞过程中损失的机械
中学生数理化(高中版.高考理化) 2018年3期2018-04-08
- 例谈功能关系在力学中的应用
上。质量为m的小物块（可视为质点）放在小车的最左端。现用一水平恒力F作用在小物块上，使小物块从静止开始做勾加速直线运动。小物块和小车之间的摩擦力为f，小物块滑到小车的最右端时，小车运动的距离为x。在这个过程中，以下结论正确的是（ ）A.小物块到达小车最右端时具有的动能为（F-f）（l+x）B.小物块到达小车最右端时，小车具有的动能为fxC.小物块克服摩擦力所做的功为f（l+x）D.小物块和小车增加的机械能为fx解析 小物块的位移为（l+x），受到的合力（F
新高考·高一物理 2017年5期2018-03-06
- 牛顿第二定律应用中几种常见错例分析
量m=1kg的小物块（可看作质点），小物块与木板之间的动摩擦因数μ=0.3，木板与水平面之间的动摩擦因数μ=0.1.给小物块一水平向右F=6N的拉力，使小物块相对于木板向右加速运动，重力加速度g=10m/s2。求小物块和木板的加速度大小。【错解分析】上述错误的原因是对牛顿第二定律的同体性理解不深，在牛顿第二定律中应对应于同一物体。本题中在求木板的加速度时研究对象应选木板，所以等式右端应为木板的质量乘以木板的加速度。【正解】对木板：【启示】在应用牛顿运动定律
新高考·高一物理 2017年6期2018-03-06
- 浅析当代小学数学高效化教学举措
分别为红白黑的小物块，并将它们放置在一个不透明的箱子里，然后在课堂上随机抽取几个学生到讲台上随机抽取这些小物块，每次抽取完之后都把它们放回箱子里面，如此重复十次，让他们每抽取一个小物块就记录下相应小物块颜色。最后让他们统计自己抽出的十个小物块中的不同颜色的小物块在所有小物块当中的比例。这个过程中教师不应该进行过多的干涉，让孩子们自己解决实验中遇到的问题，然后在实验的最后公布实践的真理。如此一来，孩子们就会开始思考为什么抽出每个球的概率都是一样的。这就很好地
新课程 2018年7期2018-02-24
- 明确模型类型袁掌握解题策略
——动量守恒的八种模型解读
、速度为v0的小物块A发生迎面正碰,碰后两者结合为一体向左滑动并刚好在M点与物块B相碰。不计一切摩擦,三物块均可视为质点,取g=10m/s2,求炸药点燃后释放的能量E。图2解析:在爆炸过程中,物块B、C的动量守恒,设物块C的速度为v1,物块B的速度为v2,则mv1=2mv2。系统的能量守恒,则物块C与小物块A发生正碰,满足动量守恒定律,设碰后结合体的速度为v,则mv0-mv1=2mv。结合体在M点与物块B相碰,设OM的长度为2x,则联立以上各式点评:凡是内
中学生数理化(高中版.高考数学) 2017年6期2017-08-22
- 高三第一轮复习测试题之选修3-5
一个质量为m的小物块。现使凹形槽获得一个向右的初速度v0,则( )。A.小物块与凹形槽最终都将静止图4B.小物块最终与凹形槽相对静止,二者一起向右运动C.小物块将在凹形槽内来回往复碰撞,凹形槽则一直向右运动D.若小物块与凹形槽的左壁碰撞后相对凹形槽静止,则二者将一起向左运动8.动能相同的两个物体的质量分别为m1、m2,且m1＞m2。若它们分别在恒定的阻力f1、f2的作用下,经过相同的时间停下,发生的位移分别为s1、s2,则( )。A.f1＜f2,s1＜s2
中学生数理化(高中版.高考数学) 2017年1期2017-03-23
- U=Ed析与用
.试求：（1）小物块离开A点做平抛运动的时间和水平初速度v1；（2）小物块经过O点时动能Ek；（3）斜面上CD间的距离L.评析 通过对题目进行解析，能够确定题干为小物块的运动轨迹，小物块的运动有价值的部分分为三块，第一块是平抛运动，第二块曲线运动，第三块为匀减速运动.能够确定该题目考察的核心知识就是机械能守恒.解析 第一问的解题思路为首先确定平抛运动时间为t=2h/g=0.4 s，利用角度关系得出tanθ2=vyv1，需要求出vy，vy=2gh=4 m/s
中学生理科应试 2016年11期2017-01-21
- 关于相对运动问题的拓展分析与变式思考
=1m/s，则小物块能回到A点B. 若v=3m/s，则小物块恰能回到A点C. 若v=5m/s，则小物块恰能回到A点D. 无论v等于多少，小物块都不能回到A点答案 BC拓展分析 足够长的水平传送带以速度v沿顺时针方向运动，若v≥3m/s，则小物块的运动规律始终是先向左匀减速至0再向右匀加速至3m/s；若v足够长的水平传送带以速度v沿逆时针方向运动，若v>3m/s，则小物块的运动规律始终是先向左匀加速至传送带的速度v再向左匀速运动；若v变式思考 水平传送带以速
数理化解题研究 2016年28期2016-12-16
- 解读物系的关联速度策略
上质量m=mA小物块相连接，如果直杆两端固定，和两定滑轮在同一竖直平面内，那么水平面的夹角θ=60°，两定滑轮和直杆上C点都在相同高度，C点到定滑轮O1的距离为L，重力加速度为g，若直杆是足够长，小球运动过程中不存在与其他物体相碰.现将小物块从C点由静止释放，求：（1）物块下滑时的最大距离.（2）物块在下滑距离是L时的速度值.（3）若小球在下降最低点时候，小物块的机械能（取C点所在的水平面为参考平面）.解析 （1）设小物块下滑的最大距离为sm，该过程小球升
中学物理·高中 2016年11期2016-12-15
- 关于传送带模型的两种运用类型比较
所示，P点处的小物块由静止释放，在沿光滑轨道下滑的竖直高度为h后，滑上了以恒定速度v沿图示方向运动的水平传送带上，若传送带粗糙并足够长，则().B. 无论v有多大，小物块都不能返回到P点C. 只要v足够大，小物块就能够在返回时越过P点D. 无论v有多大，小物块都不能在返回时越过P点图1(1) 假设v0>v，则小物块以速率v0滑上传送带而向左减速运动，速度减为零时向左运动的位移大小记为s1，接着以相同大小的加速度向右加速运动，在其速度大小增为v的过程中向右运
物理之友 2016年8期2016-10-24
- 2015年全国高考理综新课标Ⅰ第25题解法赏析
木板左端放置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图1所示．从t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)．碰撞前后木板速度大小不变，方向相反，运动过程中小物块始终未离开木板．已知碰撞后1s时间内小物块的v-t图线如图2所示．木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．图1 图2求：(1) 木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；(2)
物理之友 2016年8期2016-10-24
- “机械能守恒”易错题赏祈
例4 如图4，小物块位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力 （ ）A.垂直于接触面，做功为零B.垂直于接触面，做功不为零C.不垂直于接触面，做功为零D.不垂直于接触面，做功不为零[错解分析]错解：斜面对小物块的作用力是支持力，应与斜面垂直，因为支持力总与接触面垂直，所以支持力不做功。故A选项正确。斜面固定时，物体沿斜面下滑时，支持力做功为零。受此题影响，有些人不加思索选A。这反映出对力做功的本质不太理解，没
新高考·高一物理 2016年4期2016-08-03
- 传送带中的划痕问题
一可视为质点的小物块无初速地从上端放到传送带上，已知物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，物块在皮带上滑过时能在皮带上留下白色痕迹。求物体从下端离开传送带后，传送带上留下的痕迹的长度。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，取g=10m/s2）【审题】传送带逆时针转动，则上面AB部分传送带速度沿传送带向下，小物块初速度为零，则小物块相对传送带向上运动，所以受到沿传送带向下的滑动摩擦力，因而小物块沿传送带向下做匀加速运动。小物块速度达到与传送带速度相同
新教育 2016年11期2016-07-14
- 谈功能关系中的摩擦力做功问题
N是水平的.一小物块从M点正上方高度为H处自由下落，正好在M点滑入半圆轨道，测得其第一次离开N点后上升的最大高度为H/2.小物块接着下落从N点滑入半圆轨道，在向M点滑行过程中（整个过程不计空气阻力）A.小物块正好能到达M点B.小物块一定到不了M点C.小物块一定能冲出M点D.不能确定小物块能否冲出M点分析 根据动能定理求解质点在半圆轨道中摩擦力做功；除重力之外的力做功可量度物体机械能的变化；第二次小球在半圆轨道中滚动时，对应位置处速度变小，因此半圆轨道给小球
中学物理·高中 2016年2期2016-05-26
- 巧借V-t图象，攻克高中物理难题
多．图3图4A小物块恰能滑到长木板的右端,并与B段木板保持相对静止;B小物块将从B段木板的右端飞离木板;C小物块滑到B段木板的右端前已经与B段木板保持相对静止;D小物块在B段木板上滑行产生的热量等于在A段木板上滑行产生热量的2倍小物块在板上滑动的相对位移可以用图6中的阴影部分的面积来表示,此面积一定比图5中阴影的面积小,则小物块滑到B段木板的右端前已经与B保持相对静止.由题设可知B的长度是A的2倍,则小物块在B上滑行的相对位移并不等于在A段上滑行的2倍,产
高中数理化 2016年6期2016-04-25
- 基于变易理论的应用题教学*
木板左端放置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5 m，如图1(a)所示.t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1 s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短).碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板.已知碰撞后1 s时间内小物块的v-t图线如图1(b)所示.木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2.求:图1(1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2
物理通报 2016年4期2016-04-19
- 纠正滑动摩擦力做功问题中的“迷思概念”
突如图1所示，小物块A叠放在长木板B上,小物块A的速度是3 m/s，长木板B的速度是5 m/s，运动的过程中，长木板B对小物块A的滑动摩擦力对小物块A做正功.小物块A相对于长木板B向后运动，根据滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，可知小物块受到的滑动摩擦力向前，小物块对地位移向前，故滑动摩擦力对小物块做正功;长木板受到的小物块对它的滑动摩擦力向后，位移向前,故小物块A对长木板的滑动摩擦力对长木板做负功;而长木板B对地的滑动摩擦力对地面不做功.图1(3)去伪存
物理通报 2015年10期2016-01-12
- 物理教学中如何培养学生质疑能力
1A．斜面体对小物块的弹力做功为零B．小物块的重力势能完全转化为小物块的动能C．小物块的机械能守恒D．小物块、斜面体构成的物体系的机械能守恒本题难点和关键是判断斜面对小物块的弹力做功是否为零以及机械能是否守恒．在给学生讲解时，从运动合成与分解的角度，把小物块的运动分解成沿斜面向下的运动和随斜面向右的运动，如图2所示.图2小物块受到的支持力在沿斜面向下这个分运动s1上不做功，而支持力在随斜面向右的分运动s2上做负功，设斜面对小物块的支持力FN，斜面倾角为θ，
物理通报 2015年7期2015-12-23
- 抓住高中物理内含条件，找到突破问题的抓手
有速度传感器的小物块（可视为质点），自A点由静止开始沿斜面下滑，速度传感器上显示的速度与运动时间的關系如下表所示：（取g= 10m/S2），求：（l）斜面的倾角θ多大？（2）小物块与斜面的粗糙部分间的动摩擦因数μ为多少？（3）AB间的距离xAB等于多少？解析：（1）当小物块在4B段运动时，设加速度为a1，则a1=gsinθ由表格可知：
数理化学习·高三版 2015年3期2015-10-21
- 浅谈高考物理总复习
量为2 kg的小物块m以5 m/s的初速度滑上一块原来静止在水平面上的木板，木板M质量为4 kg，木板与水平面间光滑，经时间2 s后，小物块恰好从木板另一端以1 m/s相对于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物块与木板间的动摩擦因数.（2）这一过程中木板的位移（3）此过程中因摩擦增加的内能.分析：首先分析整个过程的物理规律：动量定理、能量守恒、运动学公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J举一反三：（1）质量为m的小物块以V0的初
素质教育 2015年3期2015-10-21
- 高中物理课堂教学的问题设计
1：如图1，一小物块质量为3kg，它与水平地面的动摩擦因数是0.1，在一与水平方向成37°角、大小为50N的恒力作用下，从静止开始运动，求其3s内位移的大小（g=10m/s■）。解析：（1）对小物块进行受力分析（如图2）：其中，支持力F■和摩擦力F■只是可能有，是否真的有要通过力的运算方可知晓。（2）对小物块的受力进行运算：将F沿水平和竖直方向进行分解。水平分力F■=Fcos37°=50×0.8N=40N竖直分力F■=Fsin37°=50×0.6N=30N
考试周刊 2015年100期2015-09-10
- 浅谈摩擦力
。再如，把一个小物块轻轻放在正在顺时针匀速转动的水平传送带上，小物块相对于传送带向右运动，传送带给小物块的滑动摩擦力向右，与小物块运动方向相同，小物块受的滑动摩擦力是小物块向右滑行的动力。摩擦力是力学的重点，也是难点，在分析摩擦力的时候，容易产生以下误区。误区一：误认为摩擦力一定是阻力。实际上摩擦力阻碍的是物体间的相对运动，摩擦力不一定是阻力，还可能是动力。如，猴子向上爬杆时受的摩擦力就是动力；再如，人走路时受的摩擦力就是动力。误区二；认为只有静止的物体才
考试周刊 2015年104期2015-09-10
- 关于2015年高考新课标Ⅰ卷理综第25题解法的探究
木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图1（a）所示.t＝0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t＝1 s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）.碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板.已知碰撞后1s时间内小物块的v－t图线如图1（b）所示.木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m／s2.求：（1）木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；（2）木
物理通报 2015年12期2015-07-14
- 一题多变让思维自由翱翔
10-6 C的小物块处于静止状态，小物块与地面间的动摩擦因数？滋=0.1。从t=0时刻开始，空间加上一个如下图所示的场强大小和方向呈周期性变化的电场，（取水平向右的方向为正方向，g取10 m/s2。）求：（1）23秒内小物块的位移大小；（2）23秒内电场力对小物块所做的功。师：同学们，我们加上周期性变化的电场，物体受力有什么特点呢？生1：电场力方向发生变化，物体受到的合外力也会发生周期性变化。师：如何求位移呢？用什么方法呢？生2：用牛顿第二定律，但是要分段
新课程学习·中 2015年4期2015-06-11
- 动能定理的三点应用
上坐标原点处的小物块，在水平拉力F作用下，沿x轴方向运动，拉力F随物块所在位置坐标x的变化关系如图4所示，图像为半圆。则小物块运动到x0处时的动能为（）。解析由于水平面光滑，所以拉力F即为合外力，F随位移x的变化图像包围的面积即为F做的功，设x0处的动能为Ek，由动能定理得，由图知x0=2Fm，故，所以选项C正确。3.应用于分析多过程运动问题。在用动能定理解题时，如果物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的分过程（如加速、减速的过程），可以分段考虑，也
中学生数理化·高一版 2015年5期2015-05-30
- 浅谈高考物理总复习
量为2 kg的小物块m以5 m/s的初速度滑上一块原来静止在水平面上的木板，木板M质量为4 kg，木板与水平面间光滑，经时间2 s后，小物块恰好从木板另一端以1 m/s相对于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物块与木板间的动摩擦因数.（2）这一过程中木板的位移（3）此过程中因摩擦增加的内能.分析：首先分析整个过程的物理规律：动量定理、能量守恒、运动学公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J举一反三：（1）质量为m的小物块以V0的初
素质教育 2014年3期2014-10-21
- 一个物理模型中隐含的若干结论
况）此过程由于小物块m滑上长木板受到向左的摩擦力逐渐减速，长木板受到向右的摩擦力逐渐加速最终达到共同速度，这一模型存在如下四个结论.一、无论动摩擦因数u大小如何，最终速度恒为mv0/（m+M）三、由于相对滑动产生的热量恒大于木板获得的动能四、小物块与木板初速度互换，二者相对位移不变恒为Mv2/2（M+m）μg.综上所述，在“子弹打木块”的模型中，只要满足题目条件，无论动摩擦因数μ大小，过程进行的快慢，上述结论是恒成立的.这些结论对学生认识这部分问题的处理有
理科考试研究·高中 2014年9期2014-09-22
- 传送带问题的归纳与分析
传送带把A处的小物块运送到B处，A、B相距L=10m.从A处把小物块无初速地放到传送带上，经过时间t=6s能传送到B处.欲用最短的时间把小物块从A处传送到B处，小物块可视为质点.求传送带的运行速度至少多大？图1解析：把小物块无初速地放到传送带上，小物块在传送带施加的滑动摩擦力作用下，开始做匀加速运动，小物块的速度不断增加.若小物块在达到传送带另一端时速度小于或等于传送带速度，物块在传送带上一直做是匀加速运动；若小物块在达到传送带另一端前速度已等于传送带速度
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 2012年高考福建物理卷第20题第（2）问的解答值得商榷
水平转台边缘的小物块随转台加速转动，当转速达到某一数值时，物块恰好滑离转台开始做平抛运动.现测得转台半径R＝0.5m，离水平地面的高度H＝0.8m，物块平抛落地过程水平位移的大小s＝0.4m.设物块所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g＝10m／s2.求：（1）物块做平抛运动的初速度大小v0；（2）物块与转台间的动摩擦因数μ.图1 圆形转台边缘的小物块随转台转动1.2 原解当物块离开转台时，最大静摩擦力提供向心力，则有又由式（1）、（2）得将v0
物理通报 2014年7期2014-07-14
- 如何打破学生消极的思维定式
mc=4m：将小物块B放在平板车的中央，B的质量mB=m.今在静止的平板车的左端放一个质量mA=m的小物块A，使A以速度v0向右匀速运动，与B发生碰撞，碰撞过程中没有机械能损失.此后小物块B与C的档板相碰，碰后小车C速度的大小等于碰前物块B速度大小的八分之三.求：小物块B与C车碰撞后，经过多长时间，B与A再次碰撞.解析：对A与B碰撞过程中，由动量守恒和机械能守恒，得：mv0=mvA+mvB.12mv02=12mv2A+12mvB2.符合题意的解：vA=0，
中学生数理化·教与学 2014年5期2014-05-24
- 例析数列知识在动量类问题中的应用*①
.09 kg的小物块(视为质点);小物块与斜面之间的动摩擦因数μ=0.2.当小物块与挡板碰撞后，将以原速返回.重力加速度g=10 m/s2.在小物块与挡板的前4次碰撞过程中，挡板给予小物块的总冲量是多少？图2解析：设小物块从高为h处由静止开始沿斜面向下运动，到达斜面底端时速度为v.由功能关系得(1)以沿斜面向上为正方向，根据动量定理可得碰撞过程中挡板给小物块的冲量I=mv-m(-v)(2)设碰撞后小物块沿斜面上升所能达到的最大高度为h′，则(3)小物块再次
物理通报 2012年2期2012-01-23
- 从高考命题谈模型再造与跳跃思维
题)图5(1)小物块与金属板A碰撞前瞬间的速度大小是多少？(2)小物块碰撞后经过多长时间停止运动？停在何位置？图6原型题3：如图6所示，相距为d的平行金属板A、B竖直放置，在两板之间水平放置一粗糙平板.有一质量m的小物块在与金属板A相距L处静止.若(1)小物块与金属板A碰撞前瞬间的速度大小是多少？(2)小物块碰撞后经过多长时间停止运动？停在何位置？解：(1)加初速度后，摩擦力作用下向A板做匀减速直线运动.小物块速度与摩擦力方向相反，则合外力为F合=-μmg
物理通报 2010年3期2010-01-26
- 重庆一中月考试题
，一质量为m的小物块A由静止轻放于传送带上，若小物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，如图4所示，当物体与传送带相对静止时，转化的内能为（）A． mv2B． 2mv2C． mv2D． mv219. 质量为m的汽车在平直的公路上以速度v0开始加速，经过时间t前进的距离为s，达到的最大速度为vm，设这一过程中发动机功率恒为P，汽车所受阻力恒为f，则这段时间内发动机所做的功为（）A． mv－mvB． fvmC． PtD． fs20. 如图5所示，质量为M的木板静置在
物理教学探讨·高中学生版 2009年1期2009-07-23