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2016年11期
中学物理·高中
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高中物理科学方法教育的方式和实施途径
对高中生物理实验能力进行1+1+1培养
教学改革
“1+2”课堂教学模式实施中存在的问题与策略研究
试论物理语言表征问题能力的外部作用机制
人本主义理论指导下的物理实验教学
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“问题?探究?建构”教学模式的实践与思考
经历心理暗示 完成知识构建
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高中物理习题教学中的图象转换策略
导体在磁场外有无感应电动势
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纠正学生对摩擦力的几个错误认识
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物理习题教学的典型性原则和层次性原则
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《电能的输送》教学之我见
巧用错解引导学生融会贯通
让高中物理教学更加贴近生活
精设情境问题 巧破教学难点
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巧用物理学史 提升科学素养
新课程背景下高中物理高效课堂教学策略初探
论高中物理教学中解题能力的培养
例谈用动力学和能量观点解决多过程问题及备考建议
高中物理家庭作业设计研究
网络助推 洼地崛起
实验研究
浅析一套实验装置的多种用途
演示实验的改进和自制教具让课堂更精彩
产生玻璃折射率误差的几种典型情况
以实验为基础 提高课堂教学的有效性
托盘天平横梁“反常”转动原因剖析
说课与实践
自感现象的创新实验设计
微机辅助教学
应用FLASH技术 让物理课堂“动”起来
物理竞赛
利用直角坐标系分析一道力学竞赛题
物理与数学
用等比数列对秒针分针相遇问题再探讨
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殊途未必同归
高考研究
2014江苏高考物理第8题引发的思考
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对一道高考选择项的再解析
从高考试题说有相对运动的连接体模型
用“阻抗变换”分析2016年高考物理变压器问题
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关注六大热学问题 科学备考选修3—3
关于运动分解的几个实例分析
一道电源输出功率变化问题的七种解法
关于连接体问题中的一个有趣结论的推理及其巧用
解读物系的关联速度策略
图象法体现的优越性举隅
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地心说和日心说只是参考系不同吗
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一题十解求位移 举一反三重方法