小学课程
- 让语文学习更加整合
;学习整合;小学课程引言在语文学习过程中，让学生学会学习、掌握一定的语言知识和技能，是在新课程语言标准中就提出的要求。小学阶段是儿童身心发展最迅速并且接受教育程度最高的时期。因此通过对这一时间段内阅读积累知识的掌握，才能达到更好的水平就成为了教学工作里教师关注的话题之一。一、“语文园地”基本概念及注意事项“语文园地”其实可以理解成一个为学生的知识建构，提供了一个相对稳定和谐且具有发展性和连续性的环境。它可以在学校教育中起着比较重要的作用。教师可以通过对这类
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 浅谈“心本教育”理论下的学校课程体系构建
。【关键词】小学课程 心本教育 课程实施 课程评价有人说，童年是一段旅行，而儿童在这一段旅程中会有很多的相遇：与老师的相遇，与同学的相遇，与书本的相遇，但更多的、更关键的是与学校课程的相遇。学校如何为儿童的旅程设计最适切的路线，提供最适合的服务，实现最适时的生长？以儿童为中心的课程体系建构至关重要。课程是学校办学的核心，表现了学校办学的价值追求与办学水平。一、“HEART课程”实施缘由教育理想落地，关键在课程。建校十年，本校一直以“和而不同，各美其美”为核
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 浅谈小学德育生活化教学现状与对策
。【关键词】小学课程;德育教学;生活化措施落实生活化特征在小学德育素质中的充分运用，就需要在教学过程中切实融合多元化的生活细节和丰富化的生活内容，进而引导学生以生活化理念对教材知识开展深度的理解和分析，使得学生能够具备现实性思维和明确的是非观念，并利用教材中的知识理论反作用于实践生活，有效解决生活当中的问题和困扰。本文着重对小学德育素质教学现况进行深入分析和解读，探究如何在教学过程中增添生活化的知识内容，提高课堂教学的质量和水平，同时，让小学品德课堂真正回
广东教学报·教育综合 2022年38期2022-04-06
- 浅谈互联网时代的农村小学线上教学活动
毛燕婷摘要：小学课程线上教学是教师和学生不出现在同一教室或同一地点，通过网络在线上进行课程知识教和学的活动。新冠肺炎疫情的突然爆发，让所有师生经历了几个月的全面线上教学，疫情背景下的线上教学经验亟待整理。对新冠肺炎疫情背景下的线上教学进行研究，总结经验、反思不足、提出对策，对于未来特殊紧急情况下需要进行全面线上教学时，模式的选择及达到的效果有一定的帮助。本研究在文献法的基础上，对新冠疫情背景下小学课程线上教学的现状进行了解，发现存在的问题，有针对性地提出建
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 小学科学实验教学中培养学生科学素养的实践研究
养。关键词：小学课程;科学素养;积极性;自主探究中图分类号：A 文献标识码：A在小学课堂传统的教学模式下，科学教学过程中只关注知识与技能的目标，对于学生科学素养的培养没有足够的重视，这种情况在一定程度上限制了教学目标的达成。在新课程改革的指导下，教师教学过程中应当重视素质教育的相关要求，将工作重点放在学生科学素养培养方面。一、调动学生积极性，培养科学核心素养激发学生参与的兴趣和积极性，是培养学生科学核心素养的首要前提。只有让学生对课堂学习内容感兴趣，才
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 浅析信息技术与小学高年级课程整合对策
：信息技术与小学课程的整合，教师必须要能够正确认识信息技术课程的教学目标与特点，将信息技术课程与其他小学高年级的课程整合在一起;要教师全面熟悉小学高年级课程活动内容，提升整合活动的效果;需要教师深入调查学生的学习兴趣与相关需求，活用小学信息技术的教材内容。本文结合具体的教学实际经验，总结了信息技术与小学高年级学科课程整合的有效对策。关键词：信息技术;高年级;小学课程;整合;研究;思考“互联网+教育”的发展下，信息技术与小学的课程整合一方面能够充分落实信息技
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 基于德育视野下小学信息技术课堂构建探究
;信息技术;小学课程引言对学生进行教育的最终目的，是为了向社会输送更多的综合性人才。在德育视野的背景下，小学生仅仅具有良好的学习成绩是远远不够的，同时还要具备较强的道德品质。因此，教师在德育教育的背景下开展小学信息技术课程，要格外重视培养小学生的综合能力，促使小学生能够实现德、智、体、美、劳全面发展。一、帮助小学生养成良好的习惯长时间维持一种习惯，就会形成人的性格。因此，在德育教育的背景下，教师要帮助小学生养成良好的行为习惯，这样才能为以后的成长打好基础。
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 提高小学音乐班级合唱教学有效性的路径研究
、合唱教学、小学课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-音乐学习，目的在于教会学生领会音乐知识，在体验实践式教学过程中，学生的音乐体验会逐渐提升，他们会经历过不同的唱歌环节，越唱歌越快乐，最后具备良好的音乐能力。一、合理分配合唱的人员在合唱的时候，教师一定要设置好合唱的人员，恰当的人员安排会让大家可以体验到最佳的合唱，合唱的目的在于培训学生懂得团体合作，在合作中逐渐成长，学会更好的音乐歌唱方法。在合理安排人员的时候，教师一定
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 在小学体育课堂渗透传统文化的教学策略
体育教学 小学课程 教学策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.10.026体育的教学过程中可以从多个领域进行传统文化的融合，传统文化的融合能够有效地帮助教师体现出学科融合式教学方法的意义。教师需要构思哪些方面融入传统文化教育，能够体现出优质的教学方法。一方面，教师可以将古诗词教学与体育实践相结合，传统文化的代表就是古诗词，古诗词能够让学生更清楚传统文化的恢宏磅礴;教师也可以运用一些传统文化中的典故，通过体育课让学生进行
中华活页文选·传统文化教学与研究 2021年10期2021-11-26
- 浅谈如何通过劳动教育提升小学生综合能力
;综合能力;小学课程劳动教育是小学生教育的重要内容，通过积极开展劳动教育课程，有助于学生形成自信、坚韧等良好品质，有助于激发学生认知力和创造力，同时也有助于促使学生尝试沟通和社交，对学生的终身发展具有非常积极的意义。一、现阶段我国小学劳动教育课程的实施现状一是劳动教育环境不到位。在实际劳动教育活动开展过程中，教师往往较多进行劳动知识的灌输和劳动技能的培养，没有完全发挥好教育教学环境的作用，这是劳动教育活动开展的漏洞和缺失;二是教师引导性不强。教师片面追求小
广东教学报·教育综合 2021年118期2021-11-19
- 生活素材在小学语文习作教学中的应用分析
】生活素材;小学课程;习作教学引言学生习作创造能力的提升并不是一朝一夕便可实现的，教师需要进行多方面的思考方可提升学生的文字运用能力。深度进入到学生的实际生活当中，并和每个学生进行多方面的交流，切实了解学生现阶段的习作知识学习状态，根据这些信息更好地利用生活素材讲述习作知识，帮助学生了解到文字创作在实际生活中的重要价值，使学生对以往晦涩难懂的理论知识具有更加深刻的印象，并发掘各种生活事件背后所具有的内涵，从而创造出具有深刻含义的文章。一、生活化教学策略应用
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 生活素材在小学语文习作教学中的应用分析
：生活素材;小学课程;习作教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-064引言学生习作创造能力的提升并不是一朝一夕便可实现的，教师需要进行多方面的思考方可提升学生的文字运用能力。由于艺术创作的蓝本很多情况下都来自实际生活，教师则需要在实际生活中深度挖掘教学素材，这样才能够让学生对知识具有更加深刻的印象，能够为学生营造出轻松愉悦的习作课堂学习氛围，这对于学生的未来发展而言是受益的。为此，教师需要深度进入到学生的实际生活当中，并和每
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 小学数学教学中学生计算能力的培养与提高策略研究
展。关键词：小学课程;数学教育;计算能力一、 引言数学知识不仅有着较强的逻辑性，同时在实际生活与学习中也有着较高的应用价值，只有不断提高学生在数学课堂中的学习质量，才能够在课堂中起到至关重要的作用。计算在小学数学领域中占据的比重比较大，严重影响了学生在数学课堂中的学习成绩。因此，提高学生在数学课堂中计算能力是数学教师需要及时解决与处理的重大问题，其中数学教师可以充分利用学生的课余时间，引导学生不断深层次的交流与沟通，并且对小学生的考试试卷进行深入分析，充分
考试周刊 2021年77期2021-11-04
- 新课改背景下小学班主任管理工作的有效方法
策。关键词：小学课程;班主任工作中;教学管理;方式方法在小学阶段，班主任应了解到自身肩膀所担负的责任与使命，提升对自身管理方面的高度重视。伴随着在我国基础教育的不断发展，在新形势下力在我国基础教育改革对学前教育明确提出了更高质量，因而小学班主任应切务求在进行课堂教学每日任务的另外，提升教学管理工作中的效率，秉持无私奉献的精神实质为班集体与学生的发展作出贡献。一、与多方面协同管理学生，提升班主任的工作效率教育是一件与多方密切联系的工程项目，学校与班主任的教学
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 互联网背景下小学英语教学策略研究
技术 小学课程 英语教学引言：英语知识的研究对于帮助学生在未来生涯中具有良好前景具备十分重要的作用，学生在学习英语知识后不仅能够掌握新的语言技能，在今后的学习道路上能够有机会和国际友人进行深层次的交流，学生在英语课堂中也能够对西方文明的诸多知识具有更加深刻的印象，学生的心智也能够在学习语文知识的时候逐步走向成熟，学生也能够借此机会挖掘自己在语言领域的潜能，这对于促进学生的进步具有着十分中要的促进作用。为此，小学英语教师在制定教学计划的时候都应该
中国新通信 2021年17期2021-10-21
- 提高小学一节体育与健康课“练习密度”的再研究
略。关键词：小学课程;体育与健康;练习密度引言合理搭配教材，能帮助教学设计的最优化建构，是提升练习密度的基础;预设紧凑的教学流程，能合理安排各个教学环节，为提升练习密度做好准备;强化课堂常规，能节省队形变化的时间，是提高练习密度的重要保证;优化教学方法，能最大限度增加练习次数，是提高练习密度的核心方法;精设练习方式，能推动组织练习更为合理，是提高练习密度最有效的手段。1 提高小学一节体育与健康课“练习密度”中存在的问题1.1课堂教学任务中存在的问题体育与健
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 浅析小学科学课程教学中的科学素养培养
养。关键词：小学课程;科学素养;积极性;自主探究在小学课堂传统的教学模式下，科学教学过程中只关注知识与技能的目标，对于学生科学素养的培养没有足够的重视，这种情况在一定程度上限制了教学目标的达成。在新课程改革的指导下，教师教学过程中应当重视素质教育的相关要求，将工作重点放在学生科学素养培养方面。一、调动学生积极性，培养科学核心素养激发学生参与的兴趣和积极性，是培养学生科学核心素养的首要前提。只有让学生对课堂学习内容感兴趣，才能保证学习的效果，感兴趣和积极性是
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 基于德育视野下小学信息技术课堂构建探究
;信息技术;小学课程引言对学生进行教育的最终目的，是为了向社会输送更多的综合性人才。在德育视野的背景下，小学生仅仅具有良好的学习成绩是远远不够的，同时还要具备较强的道德品质。因此，教师在德育教育的背景下开展小学信息技术课程，要格外重视培养小学生的综合能力，促使小学生能够实现德、智、体、美、劳全面发展。一、帮助小学生养成良好的习惯长时间维持一种习惯，就会形成人的性格。因此，在德育教育的背景下，教师要帮助小学生养成良好的行为习惯，这样才能为以后的成长打好基础。
学习与科普 2021年25期2021-10-10
- 小学数学生活化教学的研究
强的学科，在小学课程中也占据着举足轻重的位置，它不仅影响着目前学生的总体成绩，同时也对学生未来数理化的学习以及兴趣产生了很大的影响。将小学数学与生活化教学相互融合，不但会激发学生的学习兴趣，同时也能够提高老师的教学效率。简言之，学生倘若能够在小学时期学好数学这门学科，那么将有助于提高学生对于事物发散性的思考，以及为以后理科的学习打下了坚实的基础。关键词：小学课程;兴趣;数学生活化小学数学对于学生的身心发展产生的影响是显而易见的。小学数学生活化是教育方式改革
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 小学综合实践活动课程的开展与实践的探讨
：综合实践;小学课程;探讨一、引言综合性、针对性、经济性是综合实践课程资源开发与利用工作中所需要遵守的原则， 而教师对其特点进行全面分析的过程中会发现该课程还具备一定的丰富性、开放性、实用性等特点，教师要根据其原则及特点进行课程资源的开发与利用。在实际工作中，教师要正确认识课程资源的开发与利用，在这个过程中加强对教材的利用，与学生、家庭及社会进行联系，并注意对资源及地方特色加以利用，扩展学生的眼界，健全学生的人格，促进学生的全面发展。（一）综合性原则由于学
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 小学数学教学中学生计算能力的培养与提高研究
。【关键词】小学课程;数学教育;计算能力现如今，随着新课程改革的不断深入，小学数学计算教学的地位愈加突出，越来越受到教师的重视。但与此同时，教师也面临着新的挑战，即转变以往“填鸭式”教学模式，充分激发学生的计算潜能，找到科学、恰当的教学方法，对学生的计算能力进行培养和锻炼。因此，面对新时代的教学形势，小学数学教师应结合学生现有的知识水平、能力、情感态度、价值观，以及计算教学的特点，更新教学理念，创新教学模式，不断提高教学质量。一、提高学生计算能力的主要途径
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 小学数学线上教学模式的创新路径
径。关键词：小学课程;数学学科;线上教学线上教学在信息化时代背景下愈来愈成为教学的主流手段，也是现代化小学数学课堂中不可或缺的重要板块之一，而积极落实线上教学模式在实际课程中的开展，突破了传统教学中时空层面的限制，从而有利于拓展学生的学习途径，增加学生的学习机会。教师使线上教学成为开启小学数学创新教学的重要密匙。文章旨在基于现阶段信息技术与小学数学课堂的融合进行深度分析，探究线上教学在学科教育中的运用实践。一、深度分析小学数学线上教学的优势线上教学是以信息
新课程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 探究小学道德与法治课程生活化教学的有效途径
究。关键词：小学课程 道德与法治 生活化教学道德与法治课程主要必修课程，所以教师对课程的关注程度并不高，也就导致在教学过程中很难发挥出其应有的教学效果。教师需要转变自身的教育观念，不仅要传授学生基础知识，更要让学生能够在生活中合理应用。因为小学时期的学生抽象思维能力不足，所以教师可以从生活层面出发，让学生在实际生活中建立起正确的法治观念和道德意识，并且引导学生在日常生活中进行应用。一、通过实际观察与体验进行生活化教学设计小学生在学习过程中容易注意力不够
安徽教育科研 2021年19期2021-08-30
- 小学综合实践活动课程资源开发的有效策略研究
用。关键词：小学课程;综合实践活动;策略研究小学综合实践活动课程立足于小学生的年龄特征，为了激发学生的兴趣和创造力而做出的一项小学课程改革。开设小学综合实践活动课程可以满足学生的实践活动兴趣，提高学生的动手能力和参与实践活动的各种素质。所以，促进小学综合实践活动课程资源的开发是非常必要的。一、充分利用教材内容的指引开展实践活动在小学综合实践活动课程资源的开发和教学过程中，要注重对综合实践活动教材的利用，充分理解教材内容，并且以此为指导，组织开展实践活动，让
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 自主探究教学模式在小学信息技术课程中的应用
;信息技术;小学课程自主探究学习的教学模式的含义是在教师的引导下，学生在课堂上或者是在现实生活中可以自己主动进行学习，通过自己的思考或者小组合作探究下找寻到问题的所在，進而通过分析研究问题，最后将问题解决的探究性的活动。在小学的信息技术学习的课堂上，展开学生的自主探究学习，由被动接受知识转变为自己主动去探究学习知识，真正的做到以学生为主体进行教学，同时还加强学生的自主性，可以有意识的自己主动去学习。1创设情境，激发探究兴趣学生在学习时产生兴趣是展开学习最重
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 关于小学语文教学中深度学习的开展探析
。◆关键词：小学课程;语文教学;深层次学习深度学习直白的说，就是需要学生在已存在的基础上对学过的知识进行深层次的探究，而在这个过程中教师能够带动学生的积极性，主动的参与进学习中获得知识。在这个阶段时，学生可以巩固已学习过的知识，理解知识的深层次内涵，锻炼学生的创新发现思维能力，提升学生的创造能力。接下来做详细分析：一、改变传统教学方式在以往的语文教学中，都是由教师一个人完成一整节课的教学，使学生的参与感大大降低。学生只能处于被动听从的层面，无法形成主动学习
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 小学数学教学中学生计算能力的培养与提高
.【关键词】小学课程;数学教育;计算能力数学知识具有较强的逻辑性，在实际生活中有较高的应用价值，对提高学生其他学科的学习质量也有重要作用.计算在整个数学领域中占有极大比重，直接影响学生的数学成绩.因此，如何提高学生的计算能力，是数学教师需要解决的问题.数学教师要积极利用课余时间与学生进行深层次交流，对每名学生的考试试卷进行精细化的分析，了解学生出现计算错误的主要原因，制订科学合理的教学策略，从根本上提高学生的计算准确率.小学阶段的数学课程涉及大量的计算题目
数学学习与研究 2021年16期2021-07-12
- 小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考
道德与法治;小学课程;生活化教学生活即教育。在生活的大舞台上，学生可以收获许多直接经验，将生活化教学理念运用于小学道德与法治课程中，能够降低学生对陌生、抽象知识的畏难情绪，培养学生良好的思想品质与健全的法治观念，建立健全其优秀的人格。然而，不可否认的是，现阶段部分小学道德与法治课程中还存在一些问题，影响了课堂教学质量。一、小学道德与法治课程生活化教育现状近些年，随着教育改革的不断推进，部分小学在道德与法治课程教学中已做出相应的调整，目前已经取得了一定的成绩
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 浅谈活跃小学低年级语文教学课堂的方法
】语文课堂;小学课程;课堂氛围良好的课堂教学氛围应当是教师和学生在课堂上既有愉悦的心情，又有良性和友好的教学和学习状态。一般来说，教师在教学课堂上主要担任主导者的角色，主导整个课堂的教学节奏。但是，有部分教师超出主导范围，越入主体行列，便会使得学生课堂主体意识丧失，从而失去应有的课堂氛围，而若想拥有活跃且适宜的课堂氛围，就必须加强学生对于语文课堂的参与感，让学生成为课堂的主体，使学生充分参与到课堂中来。一、活跃教学课堂的重要性（一）有助于提高教学质量在低年
文理导航 2021年4期2021-06-24
- 小学生数学解决问题能力的培养
。【关键词】小学课程;数学教育;能力培养数学知识本身便于有较强的复杂性，教师在上课的时候，不仅要帮助学生理解多种基础知识的核心内涵，更为重要的是，帮助学生在后续解决实际问题的时候，能够拥有明确的思路，灵活使用知识点。但是，由于数学知识本身具备鲜明的抽象性、逻辑性特点，很多学生并不能够在较短的时间内了解到数学知识的真谛。这就需要数学教师在上课的时候，切实站到学生角度上进行思考，真正为学生的发展使用更加适合的教学手段，为学生塑造精彩纷呈的学习环境，让每个学生都
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 利用多元方法 打造立体课堂
。【关键词】小学课程;劳动与技术;课程研究一、巧妙设计课堂内容，激发学生学习兴趣在小学的劳动与技术课当中，大部分的内容都是与生活相关的。因此，教师们在进行课堂教学的设计时要有一定的思想，要根据学习的内容和学生们的生活进行联系，对教案作出一定的优化和提高，给课堂形成一个良好的氛围，老师们在进行设计时，要有针对性，比如说要抓住小学生们的好奇心理，在问题的设计上要有一定的悬疑性，这样可以激发他们的兴趣，对课堂的教学有一定的提高。当然，最重要的可以通过多媒体的方式
文理导航 2021年11期2021-04-18
- 如何在小学语文教学中进行安全教育
识。关键词：小学课程;语文教学;安全教育;结合策略最近几年校园安全事故发生较为频繁，尤其是安全意识比较薄弱的小学生，由于缺乏相应的生活经验，不能进行危险事件的预判，很容易发生安全意外事故。语文课程作为教授文化知识的主要课程，要注重与其他学科知识的融合教学，尤其是涉及学生生命安全的安全教育课程。我们要对语文教材进行深度挖掘，找出教材内容与安全教育的契合点进行安全的渗透教育。通过潜移默化的安全教育来提高学生的安全意识，丰富他们的间接经历，促进他们健康成长。一、
新课程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 小学数学生活化教学的研究
强的学科，在小学课程中也占据着举足轻重的位置，它不仅影响着目前学生的总体成绩，同时也对学生未来数理化的学习以及兴趣产生了很大的影响。将小学数学与生活化教学相互融合，不但会激发学生的学习兴趣，同时也能够提高老师的教学效率。简言之，学生倘若能够在小学时期学好数学这门学科，那么将有助于提高学生对于事物发散性的思考，以及为以后理科的学习打下了坚实的基础。关键词：小学课程;兴趣;数学生活化小学数学对于学生的身心发展产生的影响是显而易见的。小学数学生活化是教育方式改革
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 农村小学生语文阅读习惯及其引导研究
】农村地区;小学课程;语文教学;阅读习惯语文知识的研究和学习本身具有较强的综合性，教师在讲授相关课程时所需要做的不仅是让学生对其中涵盖的基础知识了如指掌，更为重要的是让学生在解决语文相关的问题时能够游刃有余地应用其中的各种知识要点，这样才能够真正帮助学生提升语文知识运用能力。其中，阅读是每个学生在学习和研究语文知识过程中需要提升的能力，学生只有充分掌握了各种阅读技巧才能够真正将自己的情绪融合到语文知识中，让学生能够真正体会到阅读的乐趣，及其对于实际生活的重
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 试论如何构建小学体育“阳光体育”模式
;教育模式;小学课程引言：现在国家对小学课程很重视，国家越来越注重小学生心理素质的发展，在日常的学习生活中，想要使小学生心理素质得到提高，对小学体育课程的要求也更加的苛刻，现在，大部分的学校关于体育教学上是以“快乐体育”的原则来开展的，因为阳光体育倡导的是用心去教学，让学生们在快乐的时候学到知识，这正是家长们所希望得到的。一、阳光体育实践运行，提高学生的身体素质陽光体育的含义就是让学生在快乐运动的基础上感受学习的快乐，在这个体系下学生的快乐与学习同等重要，
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- 六年级信息技术教学中情境教学法的应用探讨
情境教学法;小学课程引言：情境教学法的实施更多的是让学生在学习的过程中发挥主观能动性，通过自主学习来完成课程实践的目标。而对于信息技术教学的部分，需要教师拥有一定的技巧，要能够结合情境教学法，通过电脑和教材课本，让小学生对于信息技术教学的课程内容进行理解和渗透。在学习信息技术的过程当中，为了避免学生出现对课程学习的认知错误，教师需要对其进行及时的指导，信息技术当中的运算模式与人脑有一定的差距，学习信息技术则是实践到底的过程，所以说与情境教学法的结合十分必要
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 基于顶层设计理念的小学课程建设研究
不断发展，对小学课程建设也越来越重视，小学阶段处于打基础的阶段，所学习的内容虽然比较简单，但是比较全面，学生学习起来也有一定难度。本文就顶层设计理念进行了详细论述，就小学课程建设中存在的问题提出了一系列的可行性措施，以供相关人士参考和借鉴。【关键词】顶层设计理念;小学课程;建设研究中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）32-0071-02【Abstract】With the continuous
天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的方法探析
课堂教学 小学课程 教学方法中图分类号：G434文献标识码：A小学是义务教育的第一阶段，也是培养小学生思维能力、思考问题的方式的一个重要阶段，因此，必须要重视小学阶段的教育，教师在进行教学的过程中也应当注重与当今时代的产物相结合，使学生可以通过课堂与时代接轨，也借此来培养学生的思维能力与创新能力。人工智能作为如今互联网行业中的大势，将人工智能技术带入到小学的信息技术课程中来，不仅能够使学生对人工智能技术有一个初步的了解，还可以培养学生的思维能力，更好的完
科教导刊·电子版 2020年17期2020-12-17
- 翻转课堂教学模式在小学信息技术课程中的应用
转课堂模式;小学课程;信息技术中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）11-0242-01翻转课堂是近些年来备受推崇的一种创新教学模式，旨在重视学生课堂主体地位，打破了传统教学模式下对学生思想及行为的禁锢，大大解放了学生天性，对于学生能力、思维都有着较好帮助。想要在翻转课堂模式下展开更好的信息技术课堂，就需要信息技术教师及时了解学生学习情况、了解教学问题等等，有针对性、侧重点的提出合理化教学策略，促进信息
数码设计 2020年11期2020-12-02
- 核心素养导向下的小学语文教学探索
;核心素养;小学课程小学语文核心素养主要体现在“语言、思维、审美和文化”四个方面。语文课堂是发展核心素养的重要阵地，根据课程目标和学习需求，科学合理地进行教学设计，让学生在丰富的语言活动中主动思考、培养语感、积累素材、传承文化并获得初步的审美感受，有效实现对核心素养的科学培养。一、听说读写齐头并进，促进语言素养发展在语言的学习中，“听、说、读、写”四种基本能力是一体的，语文學习的目标之一让学生能在理解的基础上，灵活运用字、词、句、段及标点进行口语和书面语言
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 开放式教学在小学科学课堂中的应用
科学课堂 小学课程 应用及反思【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-089-010开放式教学就是通过创造一个有利于学生生动活泼、自主学习的环境，给学生提供充分发挥与发展的空间，从而引导学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。而开放式教学的联系性，主体性和创新性等三个特点可以让教师在进行教学中创新性地让学生培养求知欲，而开放式又包括了很多教学方法
中学课程辅导·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 小学科学课堂中开放式教学的应用
】科学课堂;小学课程;应用及反思小学科学作为一门让学生探索世界、探索科学的学科，在小学教育过程中实际上占有非常重要的地位。小学科学可以激发学生探索周围事物的兴趣，培养学生在教学中的求知欲。因此，如何有效地开展小学科学课堂教学，成为小学科学教师必不可少的探索课题。在实践中，我们发现开放式教学的三个特点可以提高课堂效率。一、自主性原则：独立自主探索求真自主性原则实则是自主与探索相结合的一个根本原则，也就是说这个原则对于学生也好，教师也罢，都提出了更高层次的要求
教育周报·教育论坛 2020年25期2020-10-21
- 思维导图在小学数学课堂教学中的应用探究
中。关键词：小学课程;思维导图;课堂教学思维导图主要是利用文本和照片将抽象性的数学课知识开展文图的转换，将课程内容展现的等级关联、单位隶属或是包含关系等用数学符号开展表明，更改学生的教学方式，使学生的逻辑思维更加散发。因此，思维导图在小学生数学课堂教学中的运用能够将抽象性的难题更加形象化化，将分散化的知识点开展融合，防止出现知识点忽略的状况，从而使学生把握一定的答题规律性，可以举一反三。一、利用思维导图活跃性中小学数学课堂的课堂教学氛围。在中国小学生数学课
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 广州市小学乒乓球课程实施策略研究
广州市 小学课程 乒乓球一、研究目的乒乓球作为我国的国球，是学校体有教学中不可或缺的项目之一，随着教育事业的发展，各个地区的乒乓球发展状况不同，存在着明显的差异，广州市的小学乒乓球课程普遍不受欢迎，如何解决这一问题，成为本地区学校教育工作者一个亟需解决的问题。因此，本研究通过开展的调查研究和分析，分析广州市小学乒乓球教学中存在的问题，并针对调查结论提出科学的改进建议，以提高乒乓球课程的教学效果。二、研究方法（一）文献资料法根据近年来有关我国小学乒乓球
体育时空 2020年4期2020-09-10
- 浅析如何在小学音乐教学中传承中国传统文化
。【关键词】小学课程 音乐教学 传统文化 传承发扬中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.142 中国作为拥有五千年文明史的文化古国，具有浩如烟海的传统文化，让学生继承和发扬这些优秀的传统文化，是当代中国教师教学的重要任务，同时也是加强我国精神文明建设的重要途径。在确保有效开展音乐教学的基础上，借助小学音乐教学这一途径来促进我国优秀传统文化的传承，对于加强学生的文化知识
南北桥 2020年17期2020-09-10
- 小学数学教学中数形结合思想的渗透研究
略。关键词：小学课程;数学教学;现存弊端;数形结合;解题思路;改进策略我们知道小学数学对于小学生来说是一门内容繁杂的学科，教材里既包括数学理论定理，也包括抽象的概念，学习小学数学的目的就是为了取得好成绩和以后更好地应用数学知识。所以，我们为了减小学生的学习难度，增加学生的学习热情，就必须要引导学生采用多种方法进行数学学习，合理运用数形结合方法，不断优化数学解题流程，不断对数学知识进行归纳总结，不断强化学生利用数形结合思维解决数学问题的运用能力，提高他们的解
科教创新与实践 2020年26期2020-09-10
- 如何提高小学信息与技术教学的有效性
：信息技术;小学课程;教学方法随着现在教育改革的不断深入，在每一所学校中对信息技术的应用越来越多，尤其是小学阶段，在信息技术的教育中取得了很大的进步，同时信息技术的教育对小学生来说尤为重要，对学生的思维和学习能力的提高具有重要的意义。该文要针对小学信息技术教学中存在的问题进行探索，同时提出相应的对策，为学生的未来发展做一个良好的基础准备。一、当前小学信息技术教学面临的主要困境1.教学模式改革力度较小与语文、数学、英语学科轰轰烈烈的教学改革力度相比，信息技术
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 70年小学课程改革与发展：历程、特征与内在理路
立以来，我国小学课程发展经历了改革与创建期、调整与迷失期、巩固与发展期、转型与深化期四个阶段，并呈现出如下特征：课程管理保持国家集权与分权之间的张力平衡;课程目标旨在培养社会主义建设人才;课程结构追求多样化和均衡化发展;课程实施以讲授法为主，推进情境式的教学方式改革;课程评价注重甄别性评价转向多元化评价。决定我国小学课程改革与发展的内在理路是其人本性、本土性、实践性及时代性，正是它们在不同阶段不同层面上的“合力”，使得我国小学课程改革呈现整体连贯性和多样化
新教师 2020年6期2020-08-03
- 小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力
力。关键词 小学课程;数学教学;动手操作能力;有效措施;中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0100-01本文从小学数学教学中遇到的问题和培养学生们动手操作能力的意义两个方面进行分析，并结合实际情况指出提高学生们动手操作能力的有效措施，力求找到适合大部分学生们的学习方式，从根本上提高学生们的数学学习能力。一、小学数学教学中提高学生动手操作能力的有效措施（一）认真钻研教材，精心选择动手操作的材料虽然动手操作能力
读写算 2020年16期2020-07-18
- 游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究
：游戏教学;小学课程;心理健康课程游戏在现实生活中非常普遍，电子游戏、户外游戏、生存游戏等，给我们的生活带来了不一样的色彩与改变。而将游戏这种独特的方式运用于小学心理健康课程中，使孩子们在轻松欢快的氛围中学到知识。完善心理健康，寓教于乐的教学方式使孩子们的学习效率和学习质量得到了很大的提高。一、游戏教学在小学心理健康教育课程中的优势（一）方式新颖吸引孩子注意力在校园中，最常见的教学方式就是课堂讲授法，随着人们生活水平的提高，对小学生的教育越来越重视，出现的
学习周报·教与学 2020年24期2020-07-14
- 校本特色课程资源应用：原则·策略·评价
。【关键词】小学课程;应用原则;实施策略教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”建设有特色的校本课程已成为人们的广泛共识，而且已成为许多学校的自觉行动。东莞处于改革开放的前沿阵地，很多学校都如火如荼地进行校本特色课程的建设。课程资源的开发就是创建能够与教育教学活动联系起来的资源;课程资源的应用就是充分挖掘课程资源的教育教学价值。校本特色课程资源在应用过
广东教学报·教育综合 2020年68期2020-06-24
- 心理健康教育在小学课程教学中的渗透
不断深入，对小学课程教学也提出了很多新的要求。小学语文等课程教学实践中要注重学生综合素质培养，特别是心理素质，从而引导学生健康成长。心理健康教育在小学课程教学中的应用，是小学语文等课程教学改革的需求，也是小学生综合素质发展的必然要求。本文对该内容进行分析，希望对相关教育人员有所启示。【关键词】心理健康;教育;小学课程;教学【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）06-0239-02在小学语文等课程的教学中
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 基于核心素养下小学课程建设的研究
。【关键词】小学课程;核心素养;课程建设小学作为学生基础教育的关键阶段，打牢学生的知识基础，培养学生智育、德育、美育等方面的内在发展，一直是学校教育、教师教学的重点。但在实际的教育活动中，受限于教学思想、教学资源等方面的影响，学生的素养发展和知识内化无法进行有效的融合发展，导致学生的学习发展受到一定程度的阻碍。针对这一现状，本校以学生为开发主体，围绕核心素养的培育策略，从阳光与自我、阳光与自然、阳光与社会、阳光与未来四个方面，展开对校本课程的建设和探索。一
天津教育·中 2020年4期2020-05-26
- 小学信息技术课程教学模式改革研究
施。关键词：小学课程;信息技术;教学改革【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0142-01学校信息技术教学的根本在于利用科学的教育手段让学生在计算机上的知识学习能力和实践能力得到提高。在信息飞速发展的今天，如果忽略计算机的存在与应用，就相当于被社会的发展所摒弃与淘汰。但是现在家长教师普遍用传统的思想观念来理解这门课，并认为只要是与考试无关与成绩无关就不去重视信息课程。计算机作为一门技术课程或者是选修
当代家庭教育 2020年14期2020-05-25
- 加强学科知识融合促进学生深度学习
深度学习 小学课程一、基本理论概述在教学实践中，很多教师只专注于自己所教学科，对其他学科教学知识所知甚少。尽管课程改革一直在强调“素质教育”，但重“主学科”、轻“综合学科”的现象时有抬头。即使在语数外学科的学习中，有的学生依然只埋头于单科的学习，忽视知识间的联系。这就造成了教师教学封闭、学生偏科、各方面素养发展不均衡的现象。深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识
小学教学研究 2020年3期2020-05-13
- 实验教学资源应用以及学生实践动手能力培养方法
：实验教学;小学课程;动手能力小学教师需要积极利用自己的课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生实际存在的学习问题，这样才能够根据班级学生的实际情况制定更加科学合理的实验课程实施方案让学生享受到更为优质的实验课程体验。本文对小学教师的实际授课模式进行了分析，并提出一些能够提升实验课程效率的教学方案，旨在帮助更多教师利用实验课程激发学生对于科学知识的兴趣。一、利用生活用品进行科学小实验小学阶段的知识具有极强的综合性，学生在进行各项知识学习的时候都需要积极
锦绣·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 利用多元方法 打造立体课堂
养。关键词：小学课程; 劳动与技术; 课程研究;一、巧妙设计课堂内容，激发学生学习兴趣在小学的劳动与技术课当中，大部分的内容都是与生活相关的。因此，教师们在进行课堂教学的设计时要有一定的思想，要根据学习的内容和学生们的生活进行联系，对教案作出一定的优化和提高，给课堂形成一个良好的氛围，老师们在进行设计时，要有针对性，比如说要抓住小学生们的好奇心理，在问题的设计上要有一定的悬疑性，这样可以激发他们的兴趣，对课堂的教学有一定的提高。当然，最重要的可以通过多媒体
启迪·上 2020年10期2020-01-18
- 基于STEAM教育理念下小学课程实践
EAM理念;小学课程;综合实践【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0003-02【Abstract】Primary school practice curriculum is a learning activity carried out by primary school students combined with learning，life and social activities. Bas
当代家庭教育 2020年32期2020-01-07
- 小学数学教学方案探讨
法。关键词：小学课程;数学教育;教学手段;实用策略引言数学科学本身是属于一款带有极强思维逻辑性的理性学科，重点培养和提升以及考查学生的基本知识掌握情况及数学知识的实际应用能力。学生们由幼儿园学习开始到以后的高中学校以至于大学时期均不间断地要和数学知识发生密切的关联，由此可见其所具有的重要价值。小学时期作为基础教育中起初的启蒙性教育阶段，其具备关键性的教育地位，这一时期孩子们的革新技能及创造性心理有待于构建和培育，教学品质的优劣密切关联着孩子们针对于数学知识
锦绣·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 小学道德与法治教学方法探究
持。关键词：小学课程;道德与法治;教学方法引言：随着法治理念在学生学习中的不断深入，科学系统的学习道德与法治知识成为培养未来法治公民的重要手段，然而在现今的小学教育中，对于道德与法治的教育仍具有一些问题，如学校与家长对于开展法制教学的不重视，学生难以理解法治的深奥，教师教学模式的固定性等，不仅不利于学生学习道德与法治的相关知识，也不利于法治观念的顺利推广，阻碍了法治社会的建设。一、现今小学道德与法治教学方法存在的问题（一）过度重视理论教学，不重视实践道德与
学生之友 2019年6期2019-10-20