2022年38期
广东教学报·教育综合
广东教学报·教育综合
- 全国“两会”胜利召开在广东教育系统干部师生中引发热烈反响
- 广州市教育局举行教育科学规划课题 “中小学教师师德师风建设”开题报告会
- 教育部印发通知部署开展2022年“师生健康，中国健康”主题健康教育活动
- 新局谋新篇
- 潮州市小学“减负提质”专题研讨会 暨国家义务教育质量监测结果应用推进会召开
- 基于模块整体设计的小学英语词汇教学设计优化策略研究
- “互联网+”环境下毛笔书法微课教学模式探索
- 沟通从心开始
- 浅谈如何有效保证中学体育课练习密度
- 千古愁情，同中有异
- 基于建构理论的小学英语对话情境教学设计
- 关于提升初中音乐课堂育人功能的思考
- 做一名幸福的教师
- 基于发展学生核心素养的初中化学用语教学策略
- 线上聚首共研讨，凝聚智慧同发展
- 落实“双减”政策，擦亮“金字招牌” 为建设基础教育先锋城区贡献“南实”力量
- 问题总领课堂，重在思维训练
- 核心素养引领下的小学英语话题式复习初探
- 九年级学生英语书面表达能力提升策略
- 基于信息技术支持的“善行课程”建设的探索与实践
- PBL问题驱动下的初中化学实验课堂模式探究
- 落实核心素养构建初中数学高效课堂
- 家校共育人，携手向未来
- 涵育家国情怀学科素养的实践与反思
- 以生为本，探索讲故事在小学英语课堂的应用
- 浅谈小学德育生活化教学现状与对策
- 初中语文文言文在课堂模式下的教学策略探究
- 新高考背景下高中生自我同一性危机对生涯规划的影响及其应对策略
- 培养小学英语口语交际与书面表述能力同步初探
- 例谈基于核心素养的初中生物概念教学
- 在户外自主游戏中培养中班幼儿的合作交往能力
- “素养为本”的中学化学教学
- 培养小学生英语口语表达能力的方法探究
- 教师如何把握小学数学教材的课标要求与潜在知识
- 随文学习，实际运用
- 小学语文课堂教学传承中华优秀传统文化的实践研究
- 浅谈幼儿园主题式区域游戏开展的策略
- “双减”政策背景下如何打造小学数学高效课堂
- 重视小学生个体差异，实施因材施教
- 浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新
- 在小学《道德与法治》课堂教学中渗透爱国情怀
- “耽美文化”对青少年性别角色认同的影响探究
- 浅谈提高小学生中长跑运动员比赛自信心的方法
- 浅谈“双减”政策背景下小学数学作业的优化设计
- 浅谈小学语文阅读教学中的新问题与新技巧
- 小组合作、竞争的教学实效
- 培养幼儿独立阅读能力，让阅读活动活色生香
- 初级中学“四位一体”班级文化建设模式初探
- “小老师”角色让学生成为课堂的主人
- 部编版小学语文古典哲理诗教学策略探究
- 提供开放式材料激发幼儿科学探索的兴趣
- 视“学情”而“定教”
- “双减”政策下开展小学英语小组合作学习，提高小学生英语课堂参与度
- 后疫情时期初中班主任应对亲子矛盾的策略浅析
- 紧扣要素，用好教材
- 教研活动助力青年教师成长
- 浅谈转化“调皮学生”的育人策略
- 小学低年级表达课专题课型的教学探索和反思
- 播诚信之种子，育中华之人才
- 基于核心素养培养的初中英语多元化阅读教学策略探究
- 巧用资源，丰富活动，提高小学德育课堂实效
- 培养数感，为小学数学学习加速
- 情境创设的英语绘本辅助下的小学英语词汇教学策略初探
- 新课标背景下高中英语语法微课的应用和实践研究
- 浅谈陶板装饰设计方法的探索
- 奏好“四部曲”，探寻小学生空间想象能力培养之道
- 例谈图解法在高中物理问题中的应用
- 智慧阅读有效融入小学体育课堂的策略探析
- 亦学亦乐之小学计算教学方式创新思考
- 个人理财课程思政教学的思考
- 新时期初中体育教学观念有效转变的策略初探
- 小学《道德与法治》课程中培养学生劳动素养的策略探析
- 奥尔夫音乐教学法的“原本性”在幼儿园一日生活中的有效渗透
- 浅谈核心素养下中职英语课堂“文化回应”教学策略
- “目标-导学-检测”三环智能课堂模式下初中文言文“检测”实效化的探索
- 基于家校共育的小学生良好习惯养成教育研究