试论如何构建小学体育“阳光体育”模式

陈海炳

摘 要：在现在日新月异的社会上，家长对小学生的教育日益关注，随着国家的对素质教育不断的加强，“阳光教育”一词也在逐渐的兴起，并且已经在社会上达成了共识，对体育教育家长看中的是让学生快乐，到现在，快乐的体育教育被家长广泛的交流讨论，想要构建小学体育的“阳光体育”模式，要充分的为学生们着想，努力开发出学生们喜欢的体育活动，在学生们快乐的基础上实施教育。

关键词：体育教育;教育模式;小学课程

引言：现在国家对小学课程很重视，国家越来越注重小学生心理素质的发展，在日常的学习生活中，想要使小学生心理素质得到提高，对小学体育课程的要求也更加的苛刻，现在，大部分的学校关于体育教学上是以“快乐体育”的原则来开展的，因为阳光体育倡导的是用心去教学，让学生们在快乐的时候学到知识，这正是家长们所希望得到的。

一、阳光体育实践运行，提高学生的身体素质

陽光体育的含义就是让学生在快乐运动的基础上感受学习的快乐，在这个体系下学生的快乐与学习同等重要，这样学生们就不会在学习上感觉到不好，甚至厌倦学习。只有在上体育课的时候感受到快乐，才会加强学习的兴趣和动力，才能有对知识的渴望，这种体育教育模式提倡积极的运动理念，可以提高学生们的心理素质和身体体质。

例如：我们在国家改革小学教育体制的大环境下，积极相应国家的号召，在学校里进行改革，对小学体育这门课程加入一些新的元素，把“阳光体育”的理念加入进去，这是一个循序渐进的过程，我们不可以急而求成，这样是不会做好的。“阳光体育”说白了就是让学生放松心情，快快乐乐的度过每一节体育课，我们可以减少训练的时间，因为会对很长时间的训练而感到厌烦，为了加强学生的兴趣，我们可以把运动量大的活动或者复杂的活动换成学生感兴趣的体育游戏，增加一些同学们感兴趣的活动。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以对老师和同学们的感情起到促进作用。例如教师在班级内集思广益，积极让同学们发表意见，让他们说出自己喜欢的或者是认为对自己学习和身体素质有益的体育活动，然后教师联系其余老师和学校，合理安排时间和场地，真正的将阳光体育运行起来，赋予实践。不但培养了良好的运动习惯，我们要在教育教学中一直有着积极的正能量，来引导学生。同时在实际教学中已经取到了很高的成绩了，阳光体育这个词在社会上逐渐的扩展开来

二、加强思想宣传教育，提高学生阳光体育意识

促进“阳光教育”体育模式的进行，不但从身体力行上进行，还要从思想上就要在小学生心里留下一个深刻印象，因此教师应该宣传起“阳光教育”体育模式的重要性，告诉学生要从此刻做起，健康积极的去运动，将自己的身心在运动中释放出来。同时学生可以联系家长，使家长也意识到教育的重要性，在家中也营造“阳光教育”体育氛围。

例如：教师可以联系班内的班长和组织委员做一次以“阳光教育”为主题的黑板报，在黑板报中可以画上具有阳光积极意义的各种运动器材，然后写上体育运动对身体素质的益处，例如在足球的旁边可以写到足球运动的举行，可以使学生强健体魄，在奔跑中获得身体素质的提高，同时也可以提高竞争意识和团结意识，学生在阳光下挥洒汗水，在奔跑中获得学习的灵感。就这样一步步吸引学生的注意力，激发学生对体育运动的兴趣，主动的去参与运动中去。或者在校园内张贴海报，在校园内就营造出体育运动不可少，同时势在必行的趋势。学生可能在路上不由自主就被吸引了注意力，在走路中就将“阳光体育”这一意识印在了脑海里，看见操场时就开始想跑起来，跳起来，不再像以前只在教室内活动，没有体育精神。而在家中，家长可以趁空闲时间陪学生去做些适当的运动，不但可以带领着孩子强健体魄，而且能促进家庭和谐。让整个家庭都呈现在阳光体育运动下，学生时刻都在体育运动下学习和生活，大大促进了学生的心理健康和身体素质的提高。

三、规划阳光体育进度，提高学生对体育的兴趣

阳光体育的含义就是让学生在快乐运动的基础上感受学习的快乐，在这个体系下学生的快乐与学习同等重要，这样学生们就不会在学习上感觉到不好，甚至厌倦学习。只有在上体育课的时候感受到快乐，才会加强学习的兴趣和动力，才能有对知识的渴望，这种体育教育模式提倡积极的运动理念，可以提高学生们的心理素质和身体体质，培养了良好的运动习惯，我们要在教育教学中一直有着积极的正能量，来引导学生。

例如：我们在国家改革小学教育体制的大环境下，积极相应国家的号召，在学校里进行改革，对小学体育这门课程加入一些新的元素，把“阳光体育”的理念加入进去，这是一个循序渐进的过程，我们不可以急而求成，这样是不会做好的。“阳光体育”说白了就是让学生放松心情，快快乐乐的度过每一节体育课，我们可以减少训练的时间，因为会对很长时间的训练而感到厌烦，为了加强学生的兴趣，我们可以把运动量大的活动或者复杂的活动换成学生感兴趣的体育游戏，增加一些同学们感兴趣的活动。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以对老师和同学们的感情起到促进作用。阳光体育理念加入小学体育课程里面，这是一个改革也是一个突破，不要急功近利，虽然阳光体育的实施很好，但是也有不合理的地方，我们要取精华去其糟粕，阳光体育是注重学生的快乐，但是也会缩短学生们的训练时间，老师也不好教给学生太多的体育知识，所以说只有将课程和阳光体育的理念相结合，这样才能实这个计划的目标。

结束语：事实证明，“阳光体育”是根据小学生的性格特点来开展教育活动的，这是一个新的概念，对我们推广快乐教育有着重要帮助，可以对比产生深远的影响。因此老师们可以通过比较灵活的方式来传授知识，让学生们上体育的时候不那么的枯燥无味，使“阳光体育”这种教育方式是一次成功的实践。

参考文献：

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[4] 何丽娇. 谈小学阳光体育运动的有效教学策略[J]. 新课程导学，2017（10）：24.