游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究

张甜妮

摘 要：随着生活水平和科技的发展，小学生的压力不只存在于身体上，更有心理上的无形压力，因此小学心理健康教育课程是非常有必要的。在学校教育的多次改革中，逐渐出现的教学方式更加贴合小学生的观念，例如游戏教学，让学生在兴趣中学习，在融洽欢快的氛围中进行心理健康课程。以下内容主要说明了游戏教学在小学心理健康教育课程中所发挥的优势，以及心理健康教育课程的应用研究。

关键词：游戏教学;小学课程;心理健康课程

游戏在现实生活中非常普遍，电子游戏、户外游戏、生存游戏等，给我们的生活带来了不一样的色彩与改变。而将游戏这种独特的方式运用于小学心理健康课程中，使孩子们在轻松欢快的氛围中学到知识。完善心理健康，寓教于乐的教学方式使孩子们的学习效率和学习质量得到了很大的提高。

一、游戏教学在小学心理健康教育课程中的优势

（一）方式新颖吸引孩子注意力

在校园中，最常见的教学方式就是课堂讲授法，随着人们生活水平的提高，对小学生的教育越来越重视，出现的教学方法也层出不穷。游戏这种新颖独特的教学方法更加能够引起小学心理健康教育课程的興趣，在兴趣与吸引力的影响下，小学生将会在轻松愉悦的环境下，完善心理健康，提高学习效率。例如在“小学生心理健康”这门课程的教材中，采取了游戏式的方法，唱歌舞蹈书法绘画等来吸引孩子的注意力，对小学生的心理健康起到了屏障的作用。

（二）改变小学生的活动模式

不同于以往的教学方式，孩子们的教学模式与活动范围也发生了改变。从书本中的虚拟世界，到真实有效的环境，从兀长烦琐的课堂，再到游戏中令人兴奋的氛围，小学生从二维的纸张来到了三维的真实世界，思维开阔了起来，适应能力也将会得到锻炼，动手能力也得到了加强。例如在“小学生心理健康”这门课程的教材中，老师在黑板上画树，孩子们将画好的毛毛虫贴在大树上。不论是手脑能力还是身体协调能力都得到了锻炼，肢体表达是小学生传递心理健康的一个重要手段方式。

（三）提高了课堂教学效果

传统的课堂教学在大部分小学生眼里是不被看好的，例如当问到小学生最喜欢的课程是什么时，往往是体育、音乐、美术这些趣味性更足一点的课程，对当科课程产生了抵触厌倦的情绪，这样就会使课堂效果大打折扣。而游戏教学可以使小学生快速融入这个环境当中来，并且有足够的耐心和兴趣投入到学习中来。投入，对于刚接触学校学习且自制力较差的小学生来说是非常难得的。只有先投入课堂，课堂教学才会出现效果。

二、心理健康课程在小学阶段的必要性

小学生处于刚刚进入学校，是一个很重要的阶段。在接触到新环境新事物新人群时，心理变化会很重要，心理也是异常脆弱的。在现代物欲横流的社会中，小学这一启蒙阶段是至关重要的，心理健康是一种持续的心理情况。心理健康对于小学生来讲就如一台电脑里正确的杀毒软件，就像地球上净化空气的森林土地，就像茫茫大海上保证海洋卫生的卫士。总之，心理健康象征着一个人的道路是否正确，小学生心理健康课程是保证孩子人格发展的一大保护屏障。

（一）建设良好的校园环境

环境影响人，相同地，人也可以改变环境。古有“昔孟母，择邻处”，恰恰说明了环境对于人的重要性。积极开朗的校园环境必定是因为一群心理健康的学生教师组成。小学生心理健康意味着积极上进，不轻易言弃，以崭新的面貌对待每一天每一个人。

（二）使小学生的人格得到和谐发展

在当今社会，小学生中出现的问题逐渐增加，打架斗殴，逃学上网，这些字眼出现在本应该活泼可爱的孩子身上未免过于心酸。这就在于小学生的心理健康出现了问题，我们应该主动调节，万万不可轻视忽视，如果困惑不及时给予消除，任其长期积累，超过其年龄心理具有的承受力，则容易产生自暴、自弃、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理，形成孤僻、懦弱或急噪、粗暴等人格阻碍。因此，小学生心理健康课程是保证孩子人格发展的一大保护屏障，只有心理健康，消除了各种心理问题的滋生，小学生们的人格才会和谐发展。

（三）创建民主健康的社会风气

社会中形形色色的人群，各行各业的人群，良好的社会风气需要从小做起。小学生在启蒙阶段就收到了良好的教育，建立了正确的三观，对世界的看法是正直端正的，那在今后的人生旅途中则不会轻易被诱惑。那么对于良好的社会风气的建立是非常有效的。创建民主健康的社会风气，对于指导小学生心理健康发挥着重要意义。

结束语：

随着人民生活水平的提高，对于小学生的心理健康教育也越来越重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅需要学校教师通过一系列方法建立学生心理健康屏障，更需要家长在家庭教育中完善小学生人格，确保小学生的心理健康，使学生的人格得到和谐发展。小学生心理健康课程是保证孩子人格发展的一大保护屏障。使孩子在游戏教学的心理健康课程中感受到正确的对自己，对社会，对世界的感受，真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

参考文献：

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