农村小学生语文阅读习惯及其引导研究

许仙凤

【摘要】阅读习惯的养成对于促进小学生未来的健康成长存在着十分重要的促进作用，让学生能够通过阅读的方式和古今中外的文人墨客进行特殊形式的交流，让学生的精神世界能够进行多角度的洗礼，学生的心智也能够在阅读的过程中逐步走向成熟，能够在文学的海洋中体会到人间冷暖和世界的变迁，能够真正丰富学生的生活，学生在阅读的过程中也能够获得更为优质的情感体验。语文教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考，一定要从传统教学思维定式中及时跳脱出来，真正站在学生的教学上进行多角度的思考，这样在制定教学计划的时候才能够具有更为广阔的思路。让所有学生都能够在崭新的阅读环境中获得更为优质的体验，让所有学生都能够获得阅读能力的提升。

【关键词】农村地区;小学课程;语文教学;阅读习惯

语文知识的研究和学习本身具有较强的综合性，教师在讲授相关课程时所需要做的不仅是让学生对其中涵盖的基础知识了如指掌，更为重要的是让学生在解决语文相关的问题时能够游刃有余地应用其中的各种知识要点，这样才能够真正帮助学生提升语文知识运用能力。其中，阅读是每个学生在学习和研究语文知识过程中需要提升的能力，学生只有充分掌握了各种阅读技巧才能够真正将自己的情绪融合到语文知识中，让学生能够真正体会到阅读的乐趣，及其对于实际生活的重要价值。由于农村的学生很多是留守儿童，其成长过程缺少足够的家庭教育，并没有养成良好的阅读习惯，教师在面对这种情况的时候应该进行多角度的思索，根据班级学生的实际情况应用最为适合的教学计划，让每个农村学生都能够在潜移默化中寻找到真正适合自己的阅读方法，学生的综合能力能够在这样的环境中获得根本性的提升。

一、现阶段农村小学语文课程中存在的问题

（一）教师没有认清农村学生学情

良好的教育工作必须要面向所有的学生，不能简单地放置在对死知识的获取方面，而是需要充分贯彻落实因材施教的目标，使得班级当中的每位学生都可以成长为有智慧、有担当的优秀人才。而现阶段农村小学语文教学的实际情况仍然是教师占据教学活动的主体地位，素质教育和创新教育难以有效地开展，部分学生甚至产生严重的抵触心理，阅读教学活动的目标被限制在对阅读流程和阅读方法的指导方面，忽略对学生的情感和态度的教育引导。学生情况是教师在开展教育工作中需要重点审视和关注的，忽略学生思维训练与能力培养，农村地区的学生的性格特征更受限制，因为家中父母出门务工，所以从小便在父爱和母爱缺乏的环境下成长，但是教师在开展语文教学工作的时候却没有深刻地关注学生的学习情况，这势必会导致语文教学工作的开展受到限制和影响。缺乏对学生群体的高效率引导，语文教学工作受到巨大的限制，对于学生群体的语文教育不能被简单地限制在优秀学生上，而是需要平等对待所有的学生，从根源上带动全体学生的进步成长，这是意义非凡的。

（二）教师没有开展课外阅读课程

因为受到农村大环境的限制和影响，应试教育导致教师并无过多的时间，难以为学生创造出足够活跃、便捷的阅读空间。与此同时，部分农村地区的家长鉴于课外读物需要额外花费金钱，所以农村家长通常并不舍得购买报纸、杂志等，而许多农村地区的小学因为缺少充足的资金支持，所以也无法构建足够符合需求的图书室。图书馆内部的藏书数量过少，并且还有许多已经过时的杂志和报纸，根本无法为学生提供充足的课外阅读的机会，学生的深度成长因此而受到巨大的影响，课外阅读受到限制的最终结果就是阅读教学质量受到限制，学生的深层次成长和发展受到威胁，如何才能够精准地寻找到开展课外阅读课程的路径和方法成为教师需要重点解决的问题。课外阅读课程的缺乏也是限制学生的深度成长和发展的关键，更是导致语文学科核心素养无法有效地贯彻落实的先决性因素。

（三）教师没有培养独立阅读习惯

良好的阅读习惯是保障学生的认知能力得以成长和发展的基础，同时更是学生积极自主地参与到学习活动的关键支撑，结合语文新课程标准的实际要求来看，学生一方面是课堂学习的主人，另一方面则是课堂建设的主人。但是在现阶段农村小学语文阅读教学当中，仍然被简单地限制在教师讲解、学生听讲方面，严重忽略学生在学习过程中的自主地位以及探究欲望，甚至是忽略学生在课堂当中的主体地位。阅读内容被简单地限制在教科书当中，大多是由教师指定，课程建设也缺乏学生群体的参与，这自然是会导致语文阅读教学活动的开展受到限制，无法有效地贴合新课程改革标准需求，同时更加无益于学生的阅读习惯的提升。语文教学活动的急功近利，过多地强调应试训练，简单地追寻升学率，围绕考试的指挥棒开展閱读工作，这势必会严重偏离学生的正常成长和发展。

结束语：

综上所述，小学语文教师在制定教学计划的时候需要紧跟时代的发展趋势，根据农村小学生的实际情况制定法出更为适合的阅读教学计划，让所有学生都能够享受到更高质量的阅读教学体验。教师在开展阅读教学工作前需要积极研究班级学情，根据学生的实际情况制定最为适合的教学计划，并且需要利用各种教学手段培养学生的阅读兴趣，让学生能够养成良好的阅读习惯，学生的思维能力可以在这样的环境中更加完善，让学生的思维方式能够获得完善，学生也能够真正体会到阅读所具有的乐趣，学生语文基础能够更加坚实，让每个学生都能够有机会在语文领域拥有璀璨的发展前景。

参考文献：

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