市场调查与预测
- 基于创新创业教育的《市场调查与预测》课程实践与改革探索
间。《市场调查与预测》课程注重实践能力的培养，强调理论知识与实践能力结合发展，该课程的学习关乎创新创业事业的前期调研、企业运营策划等环节。因此，在创新创业环境下，对《市场调查与预测》课程进行实践改革有着重要现实意义[1]。一、创新创业教育下《市场调查与预测》课程概述众所周知，创新是引领社会发展、文明进步、经济提升的重要动力。创新能力是指人们在原有的知识基础上，开拓思维，发挥想象力，产生对社会经济、文明等方面具有现实价值的能力。创新创业能力的培养需要从创新意
产业与科技论坛 2022年19期2022-11-18
- 大数据背景下《市场调查与预测》教学改革探索
辑赋予市场调查与预测新的内涵和外延，也对《市场调查与预测》课程教学提出了新的要求[2]。课程的教学目标和内容、教学组织形式与方法、考核评价方法都必须进行相应调整，以顺应大数据时代企业对调查分析人才的新需求。1 大数据背景下市场调查的变革1.1 从传统调研向互联网调研转变传统的调研方法主要有文案调查法、实地观察法、电话调查、访谈调查、问卷调查、邮寄调查等。传统调研的主要优势是能较为直观地掌握一手资料，缺点是受时空限制，样本采集困难，调研成本较高，调研监控滞后
创新创业理论研究与实践 2022年24期2022-02-28
- 高职市场调查与预测课程改革与探索
导向;市场调查与预测;课程改革随着市场改革的逐步深化，市场调查与预测已然成为社会了企业经济管理进行决策的重要组成部分，这对高职院校的人才培养提出了更高要求。所以，基于目前市场调查与预测课程的现状与就业学生所反馈的问题，需要重新对课程的教学模式与教学内容等进行改革和探索，从而能满足高职类学生的职业化需求。一、市场调查与预测课程研究现状分析目前关于市场调查与预测课程的研究比较多，为了更加全面分析国内的市场调查与预测课程研究成果，发现目前研究的重点主要集中在教学
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- STEM视角下《市场调查与预测》课程教学探究
念与《市场调查与预测》课程相结合，探索与建立符合《市场调查与预测》课程的实践教学模式，提高教学质量，培养满足经济发展需求的复合型人才。2 市场调查与预测课程特点《市场调查与预测》课程是市场营销专业的核心课程，也是经管类专业的重要专业课程。该课程系统介绍市场调查活动、市场调查程序与组织、市场调查方法、市场调查抽样、市场调查数据收集处理以及市场分析预测与市场调查报告等相关内容。实践性强是《市场调查与预测》课程最显著的特点。其中，调查方法的设计撰写、调查问卷设计
科技创业月刊 2021年10期2021-11-18
- “互联网+时代”信息技术在市场调查与预测课堂教学中的应用
市场调查与预测随着“互联网+”概念的提出，各个行业都逐渐关注和研究该理念，尤其是教育工作者更加关注此理念。“互联网+”时代背景下，此理念为教育工作者提供了更大的教育平台，通过利用互联网技术，构建网络课程教学平台，促使高校教育领域更加广泛。在高校课程当中，市场调查与预测课程属于管理类专业的必修课，主要是为了培养学生收集和分析市场数据，引导学生学习专业知识，为学生日后步入社会工作奠定良好基础。一、“互联网+时代”对市场调查与预测课程产生的影响1.1拓宽学
中国新通信 2021年17期2021-10-21
- 《市场调查与预测》教学案例
要：《市场调查与预测》是一门实操性非常强的课程，调动学生学习的积极性在于选取调查主题，选实时话题，追求热点，利用网络教学辅助，是这一门学科重点要突破的难点，本文旨在通过教学案例阐述如何解决这一难点。关键词：任务驱动法;市场调查;统计分析《市场调查与预测》是一门实操性非常强的课程，而且涉及到的知识面比较广，特别是统计学中的统计图、总量指标、相对指标等内容是进行调查分析必须使用的知识，教师应该对这部分内容作补充，选好实时话题，追求热点，利用网络教学辅助，是引入
商业2.0-市场与监管 2021年5期2021-09-10
- 浅析中职《市场调查与预测》课程教学改革
，而《市场调查与预测》是一门实践性极强的课程，因此，文章从《市场调查与预测》课程的特点出发，分析了目前中职《市场调查与预测》课程教学中存在的问题，并提出了相应的教学改革措施，以提高教学效果。 关键词：中职 《市场调查与预测》 教学改革 中图分类号：F274;G718.3 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2021）04-210-02 市场调查与预测是用科学的方法，有目的、系统地、全面地搜集、整理、分析市场情况，了解市场的现状及发展趋势，目的是
经济师 2021年4期2021-09-10
- 应用型本科院校市场营销专业《市场调查与预测》教学模式研究
——基于项目驱动模式视角
■引言市场调查与预测分为市场调查和市场预测两个部分，是通过了解和分析市场的过去和现在来预测未来的一门学科。同时，市场调查与预测已经成为企业的一项经常性活动，引起人们越来越多的关注，高校开设这门课程也是为了顺应市场和企业对人才的需求，从企业对人才的需求以及应用型本科高校的人才培养要求的角度来看，该课程的教学已经不可以局限于仅仅理论知识的讲解，更应该注重学生综合能力的提升，教师应该将教学实践充分融入到理论知识讲授过程中，创新教学与考核方法，重视对学生思维方式和
营销界 2021年29期2021-07-24
- “项目引导+任务驱动”在《市场调查与预测》课程的应用研究
法。《市场调查与预测》课程本身具有较强的实践性，相比于理论讲授的教学模式，以项目和任务作为主要的活动形式，可以为学生提供更多实践训练的机会，理解吸收所学的知识，实现专业实践能力的提升，并在完成项目和任务的过程中，积累一定的实践经验，有助于他们未来快速地适应工作岗位，在职业道路上走得更远。（二）以学生为教育活动主体在传统课程教学中，教学的内容、目标、方法主要由教师制定，教学过程缺乏自主性与开放性。而在“项目引导+任务驱动”的教学模式中，从项目与任务的选取、制
营销界 2021年25期2021-07-02
- 《市场调查与预测》课程教学改革研究
——以双创人才培养为前提
一、《市场调查与预测》课程教学设计与改革的依据(一)基于创新创业能力模型张慧，冯翊，姚捷(2017)[2]在陕西省高校辅导员工作的课题研究中得出“关于构建大学生创新创业能力要素”的结论，包括创新创业意识、创新创业知识理论、创新创业实践三个层面，具体如表1所示：表1 创新创业能力要素表在课题研究中，从创业的基本流程以及创业过程的实际情况等方面内容，以泉州市某高职院校为调查对象，选取30名不同专业的毕业生创业者进行访谈，并运用随机抽样的方法抽取了300名师生进
吕梁教育学院学报 2021年1期2021-06-16
- 基于应用型人才培养的“市场调查与预测”课程设计
程，“市场调查与预测”课程作为应用型本科院校市场营销专业的实践课，对其进行课程设计有助于应用型人才培养目标的更好落地。本次课程设计以真实项目业务流程为依据，基于项目任务设计教学情境与学习任务，并对课程体系进行解构与重塑，形成以教师为主导、学生为主体的教学模式，让学生在做中学、学中做，真正做到理论结合实际，再辅之多角度的科学考评体系，促进“市场调查与预测”课程教学目标更好地达成，进而支撑应用型本科院校市场营销专业人才的培养。[关键词]应用型人才培养 市场调
陕西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 创新能力培养导向的《市场调查与预测》课程案例教学研究
要：《市场调查与预测》作为经济管理类专业的核心课程，强调理论与实践相结合。为提高教学效果与人才培养质量，许多高校教师在教学中进行了各种教学改革尝试，其中，案例教学法被实践证明是较为有效的教学方法之一。案例教学法能有效调动学生的学习兴趣，使学生成为学习的主体，学会主动思考，从而有利于学生创新能力的提高。关键词：创新能力;市场调查与预测;案例教学法引言案例教学法在《市场调查与预测》课程中的应用能提高该课程的教学效果，有利于培养学生的创新能力。为帮助人们更好地掌
广告大观 2020年4期2020-10-20
- 市场调查与预测课堂教学改革方法探索
之一，市场调查与预测对培养学生成为专业的人才有很重要的意义。对“市场调查与预测”课程教学中存在的问题进行反思，在遵循高校教学基本原则的基础上，结合课堂教学实际展开分析研究，针对课程内容和热点，采用新的教学方法和新的组织方式，对提高学生学习积极性和课堂教学效果有良好的促进作用。【关键词】市场调查与预测;课堂教学;方法探索一、前言在激烈的市场竞争中，企业经营决策的制定和实施必须适应市场发展的大势。而分析研究市场的现象、消费者需求动态、了解消费者的购买行为和习惯
商情 2020年33期2020-07-23
- 《市场调查与预测》课程改革与实践之探讨
一度；市场调查与预测；翻转课堂；雨课堂一、课程理念《市场调查与预测》（以下简称本课程）课程是经管类专业基础课程。本课程旨在培养学生市场调查、分析和预测的技能。在教改中，本课程始终以学生为中心，以“两性一度”的标准来打造课程，切实提高学生的综合能力。（一）以学生为中心本课程严格贯彻以学生为中心的教学理念，在授课中首先了解学生的学情背景、先修课程以及专业要求等。通过前期交流了解学生对课程的认识，对教学方法的要求。本课程重视以结果为导向，重心旨在学生综合能力提升
上海商业 2020年12期2020-02-26
- 普通高校的市场调查与预测课程中教学改革研究
分析了市场调查与预测课程教学现状和存在的问题，如教学内容陈旧;大班教学，师生互动效果不佳;教学手段单一、学生学习效率低;缺乏对软件的运用等。提出了对教学内容进行重新整合;学生采用分组学习、课外讨论、以组为单位课题发言;教学方法多样化;对交叉课程进行整合，提高学生的锻炼机会等改革措施。关键词：应用型本科;市场调查与预测;教学;改革市场调查与预测课程是高校市场营销专业的一门专业必修课程。该课程主要内容有调查的方案设计、问卷设计、资料收集和数据分析;调查报告的撰
科技风 2020年3期2020-02-24
- “互联网+教育”模式下高职《市场调查与预测》的教学优化探析
研究《市场调查与预测》课程的教学优化。一、《市场调查与预测》课程分析（一）《市场调查与预测》课程特点市场调查与预测作为企业经营决策不可逾越的起点，与市场营销活动的各个环节、各个方面都有着密不可分的关系，是企业制定推销策略、营业推广策略、广告策略、公共关系策略及营销策划的基础。《市场调查与预测》课程是基于市场调查工作过程开发的一门集调查业务知识与实践技能相结合的专业课程。通过课程学习，学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，
市场论坛 2019年10期2019-12-05
- 创新教育理念下《市场调查与预测》课程教学的改革策略
会。《市场调查与预测》课程教学应在创新教育理念下积极寻求改变，转变教学理念，探索多元化的教学方式，把爱和奉献精神贯穿整个教学过程中。结合创新教育理念下教学工作中的经验做法，对《市场调查与预测》课程教学中存在的问题进行深入分析，并提出课程教学的对策建议，是对新时期全面提升教师教学育人品质与效果的精准把握。[关键词] 创新教育;问题;教学理念;策略[中图分类号] G712[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043（2019）10-0194-03新时期，
商业经济 2019年10期2019-11-28
- 任务驱动团队学习模式在高职《市场调查与预测》的实践应用
学生和市场调查与预测课程的特点，进行“任务驱动+团队学习模式”的教学实践。一、任务驱动团队学习模式的内涵任务驱动法是一种以建构主义学习理论为基础，以任务为主线、学生为主体、教师为指引，将“教、学、做”融为一体的教学实践方法。团队学习法是指学生进行小组团队学习，共同完成任务、分享成果的学习活动，有利于学生互相学习、交流、启发和进步，也有利提升学生的团队合作沟通能力。笔者通过设置教学任务，学生以任务驱动的团队合作学习形式完成任务。二、任务驱动团队学习模式的教学
新生代 2019年13期2019-11-13
- 大数据时代背景下市场调查与预测课程教学模式改革研究
当前《市场调查与预测》课程存在的不足之处，并以学生实践操作能力培养为导向，提出该课程的教学改革方案，以期提升该课程与相应职业岗位的有效衔接，提高毕业生的就业竞争力。搜集最新的具备大数据背景特征的市场调研案例，以利于学生自主性学习和创新性能力的培养。关键词：大数据时代;市场调查与预测;案例分析中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）17-0138-03Abstract： Based on
高教学刊 2019年17期2019-10-21
- 浅析马连福《市场调查与预测》的不足之处
版的《市场调查与预测》，是一本存在很多不足的教材，不仅将一些含糊甚至错误的知识点介绍给读者，而且多处引用他人论述、事例、数据等均未注明出处，对一些案例的引用还有“学术欺骗”的嫌疑。关键词：马连福 市场调查与预测 高等财经教育教材中图分类号：F713 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）16-0245-03教材是教育的重要工具，教材的优劣是影响教育质量的重要因素，但目前中国的高等财经教育教材，包括一些所谓国家级规划教材或获奖教材，存在
现代交际 2019年16期2019-10-21
- 《市场调查与预测》课程教学改革与实践
推进《市场调查与预测》的课程改革。打破原有专业课程体系。采取基于工作过程系统化的课程开发，建设基于工作过程系统化的《市场调查与预测》精品网络课程，以提升专业教学质量。教育部《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》中明确高校教育应采取工学结合的人才培育模式，为高校教育教学改革指明了方向。应用型本科院校应对学科体系设计课程进行改革探索，工作过程系统化的《市场调查与预测》课程教学改革是管理类学科改革的有效策略，课程教学改革实践为其他课程改革提供了参考。1 工作
知识文库 2019年4期2019-10-20
- 基于工作过程的《市场调查与预测》课程教学改革探索
绍了《市场调查与预测》课程的教学改革思路，为研究课程结构与工作过程有效衔接做有益探索。关键词：市场调查与预测;教学改革;工作过程《市场调查与预测》是中、高职院校市场营销专业的核心课程，也是管理类、经济类专业的重要专业课程或选修课程。它融知识性和实践性为一体，具有较强的技术性。教学要求以学生为主体、以工作过程为导向整合课程内容，培养学生的职业技能，进而全方位提升学生整体的就业竞争力与岗位适应能力。一、基于工作过程的教学模式工作过程是“为完成一件工作任务并获得
科技风 2019年26期2019-10-16
- 职业化背景下高职院校课程教学改革研究
本文以市场调查与预测为背景，针对职业化背景下高职院校课程的教学改革进行探究。关键词：职业化背景;高职院校;市场调查与预测一、市场调查与预测的概念（一）市场调查市场调查的对象是某一个特定的市场营销的问题，这需要个人或组织在这一问题的决策上开发或者提供一些能够引发记录或者整理的信息，最终得出具有系统性或者具有目的性的结论的过程。从上面所提及到的内容可以看出市场调查是一个非常有目的性的活动，其主要服务于营销活动，作为营销活动的有机组成部分，为营销活动发挥的非常巨
财会学习 2019年26期2019-09-11
- 任务驱动团队学习模式在高职《市场调查与预测》的实践应用
要】：市场调查与预测作为一门应用性强的课程。针对高职学生的特点和课程改革新思路，本文从“任务驱动+团队学习模式”的视角进行教学实践，充分发挥学生能动性和团队合作力。【关键词】：任务驱动 团队学习 市场调查 实践应用以学生为本，提高人才培养质量是高职院校面临的永恒课题。目前高职学生具有自控力弱、学习动手能力不足的特点，为此笔者结合学生和市场调查与预测课程的特点，进行“任务驱动+团队学习模式”的教学实践。一、任务驱动團队学习模式的内涵任务驱动法是一种以建构主义
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 成果导向下应用型本科市场调查与预测课程教学改革研究
型本科市场调查与预测课程教学改革进行了探讨，以期改善市场调查与预测课程教学效果，并为建设其他基于成果导向理念的高水平课程提供借鉴。关键词：成果导向;应用型本科;市场调查与预测;课程改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）12-0138-03 Abstract： Attaching importance to students' learning outcomes is an important trend in t
高教学刊 2019年12期2019-09-10
- 翻转教学与合作学习策略应用于市场调查与预测课程之研究
本科生市场调查与预测课程的教学效果，目的在于改进教学品质，提升学习成效。本研究以70位选修市场调查的本科生为研究对象，通过课堂观察、问卷调查等方法来了解学生在学习活动过程中对所采取教学策略的感受及成效。研究结果显示，研究对象对此教学策略都有正向的看法，通过合作学习与实际案例演练，皆有助于学生自主学习和建构知识，增加团队合作，并激发学生的创新思维与问题解決能力，以提升学习成效，也可使课堂气氛更加活跃。关键词：翻转教学；合作学习；市场调查与预测；课程设计中图分
教育教学论坛 2019年29期2019-07-31
- 项目驱动教学法在高职市场营销专业教学改革中的应用
专业“市场调查与预测”课程教学改革的方向与思路。【关键词】项目驱动教学法;高职市场营销专业;应用;改革;市场调查与预测【中图分类号】F713.50-4;G712.4【文献标识码】A【文章编号】1674-0688（2019）07-0128-031 项目驱动教学的模式与标准1.1 项目驱动教学的内容与拓展本文主要研究的是项目驱动教学法，项目驱动教学法的教学概念是在实际的课堂教学中，将理论知识和实践操作进行有效的结合，进而驱动学生不断增强实际操作能力的教学方法，
企业科技与发展 2019年7期2019-06-30
- 基于市场调研工作过程的市场调查与预测课程考试方法改革探索
要]市场调查与预测课程是一门实践性很强的课程，开展考核与考试方法改革能有效提升学生综合能力及职业素养。考试方法改革从教材内容整合入手，以教学方法深化改革为切入点，将工作过程导向的项目驱动教学法贯穿始终，以评价学生实训项目成果为基础、评价学生市场调查与预测能力为目标，建立评价体系。[关键词]市场调查与预测;工作过程;考试方法改革[中图分类号]F713.52-4“市场调查与预测”课程是市场营销专业核心课程，旨在培养学生市场调查、资料整理与分析、市场预测等方面
新财经 2019年8期2019-06-27
- 《市场调查与预测》课程案例库建设初探
看，《市场调查与预测》课程是一门实践性极强的学科，与其他专业相比，《市场调查与预测》的教学与考试更加灵活。因此，课程案例库可以帮助改课程取得更好的教学效果。关键词：课程案例库；建设方法；市场调查与预测现代教育的改革要求教学工作需要朝着科学化和标准化迈进，从教学途径来看，教学工作需要选择与学科贴切的途径，从而保证教学工作更加具有实际意义。结合《市场调查与预测》课程来说，《市场调查与预测》是市场专业的基础课程，具有很强的实践性与操作性。课程的最终目的更是要让学
青年与社会 2019年10期2019-05-13
- 项目驱动式教学在市场调查与预测课程中的运用研究
引入到市场调查与预测课程的具体应用，最后指出在本课程实施中应注意的一些问题。关键词：项目驱动式教学;市场调查与预测;教学改革市场调查与预测课程是高校市场营销专业开设的一门专业核心课程，其教学目标是通过教学培养学生的市场调查方案设计、问卷设计、抽样设计、数据整理、分析能力和调查报告撰写等能力，为从事营销工作打下良好基础。该课程实践性很强，要求教师在教学过程中着重学生实践能力的培养。项目驱动式教学是一种基于构建主义的行动导向教学，将项目驱动式教学运用于市场调查
科技经济市场 2019年12期2019-02-03
- 众创空间背景下《市场调查与预测》课程建设思考
要：《市场调查与预测》这门课程的开设主要是为了给社会培养市场营销相关的技术人员。市场调查相关课程是基于市场人员的业务实践能力和调查业务知识能力相结合的课程。竞争市场瞬息万变，企业作为一个市场竞争不可或缺的因素也面临着巨大的挑战，一个企业想要走的更长远，发展得更好就必须更加全面的改革自身不符合社会现实的市场营销制度。本文主要分析如何在众创空间大背景下开展市场调查与预测的课程建设，将市场营销的内容带入高校中，更好引导学生学习专业知识。关键词：众创空间;背景;市
科技经济市场 2019年12期2019-02-03
- 浅谈项目教学法在“市场调查与预测”课程中的应用探讨
要：“市场调查与预测”是当今时代市场营销专业的一项基础课程，为了提高课程教学效果就必须利用有效的教学方法，而项目教学法与其有较好的适用性，所以也是其常用的一种教学方法，通常也能起到较好的教学效果。但在应用过程中也存在一些问题，影响着项目教学法发挥高效的教学作用，必须要解决其问题才能收到良好的教学效果。因此，本文主要对项目教学法在“市场调查与预测”课程中应用的可行性及应用过程中存在的问题进行分析与探讨，并制定出一些处理方法，消除其问题，提高其教学效果。关键词
科学与财富 2018年30期2018-12-28
- 基于抛锚式翻转课堂的《市场调查与预测》课程信息化教学设计
对以《市场调查与预测》课程中《组织与实施市场调查》模块为例，从设计背景、教学分析、教学设计、教学过程以及教学反思五个方面分析了该课程的信息化教学设计。关键词：信息化 调查问卷 雨课堂 抛锚式翻转课堂一、设计背景《市场调研与预测》是高职院校市场营销专业开设的专业课程，是一门基于市场调查工作过程开发的市场调查业务知识与相关实践技能相结合的课程。学生通过该门课程的学习，能较系统且全面地了解市场调查的基本工作流程，掌握已一定的市场调查的基本理论与方法，此外，通过该
新教育时代·教师版 2018年35期2018-12-13
- “双创”背景下中职《市场调查与预测》课程教学改革探析
科，《市场调查与预测》则是营销学的核心内容。中职教学目标不仅包括理论知识的学习，还包括实践知识的合理运用。《市场调查与预测》课程具有较强的实践性与综合性，可以有效促进学生的积极性，并培养可胜任市场调查与预测的专业人才。尤其在我国推行“大众创业、万众创新”背景下，应将创新知识与课程内容相结合，培养学生的创新意识与创新能力。但由于传统课堂缺少创新元素，课堂效果与“双创”背景下提出的教学目标相差甚远。只有不断创新教改，增加“双创”知识在课堂中的应用，在实践课中提
科技经济市场 2018年9期2018-12-10
- 应用型本科院校《市场调查与预测》教学改革探析
9)《市场调查与预测》具有操作性、系统性和应用性的特点，课程内容包括市场调查方案的设计、资料的收集方法、市场调查的方式、问卷的设计、数据资料的整理与分析、市场预测的方法以及市场调查报告的撰写等内容。通过这门课的学习，要求学生不仅要学会采集和整理信息数据，更重要的是要对信息数据的挖掘分析，通过评估消费者的购买行为，进而甄别企业可能面临的市场机会与威胁，有针对性的制定市场营销组合策略，对企业的营销决策提供科学的指导。这门课的学习不仅要掌握理论知识，更重要的是让
现代商贸工业 2018年34期2018-12-06
- “互联网+时代”信息技术在市场调查与预测课程O2O教学中的应用研究
要 市场调查与预测课程应用O2O教学可以实现以线上教师理论授课、课前学生自主学习和课中师生互动。O2O课程体系构建过程中运用“互联网+时代”信息技术，通过建设案例资源库、引入课堂教学实时互动，注重学生学习个性化、线上线下教学立体化，大大提升了学生市场调查实践动手能力的同时，增强了学生信息化应用能力，实现了教师教学的精细化和学生成才的多样化。关键词 “互联网+时代” 信息技术 市场调查与预测 O2O课程体系中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10
科教导刊 2018年21期2018-11-09
- 应用型本科课程教学改革创新研究
新；“市场调查与预测”；课程改革一、课程改革的必要性（一）课程开设的目的“市场调查与预测”是市场营销专业的专业必修课，主要作用是培养学生收集整理市场信息的能力、培养其市场敏感度和从事市场调查与预测分析工作的基础性能力。对于应用型本科层次的学生课程教学要能够使学生掌握市场调查的常用方法，能使用现代化技术对收集到的数据进行分析，并从中找到消费心理与消费行为的规律，为企业市场营销决策提供参考依据。学生需要掌握调研方案的设计、问卷的编制、数据收集整理与分析以及调研
求知导刊 2018年21期2018-10-20
- 基于“互联网+”的线上线下教学模式探索*
——以《市场调查与预测》课程为例
文从《市场调查与预测》课程设置及要求入手，指出课程教育中存在的不足，并基于“互联网+”的线上线下教学模式提出对策建议。一、《市场调查与预测》教学现状及存在的问题1.《市场调查与预测》课程的设置与要求《市场调查与预测》是一门兼纳管理学、统计学、计量学等多种学科[1]，以提升学生市场调查项目理论功底、组织能力、实操经验为目的的“产学结合”特色课程。课程在对市场调查定义、历史、特征等进行系统的理论概述后，对调查内容、调查方法、抽样步骤、数据整理、问卷设计等，从实
中国教育信息化 2018年18期2018-09-29
- 基于学科竞赛的《市场调查与预测》课程教学改革实践
结合《市场调查与预测》课程相关的学科竞赛，在课堂教学和实践教学环节，课程组对以学科竞赛促进教学，以学科竞赛促进学习方面积极的探索与实践，进行了总结并提出了建议，希望能对相关课程教学改革提供借鉴。关键词：学科竞赛；课程；教学改革实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）07-0127-03Abstract： College discipline competition is an effective carrier f
高教学刊 2018年7期2018-09-10
- 信息化教学在《市场调查与预测》课程中的应用研究
：在《市场调查与预测》课堂教学中，教师除了讲授知识外，还要注意调节他们的学习注意力，并及时地反馈纠正，这也是教师的主导作用的体现。把现代信息技术引入《市场调查与预测》课程改革中，提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。关键词：教学改革；信息技术；市场调查；预测随着我国市场经济的日益发展，社会对经管类、市场营销类专业毕业生的实践操作要求越来越高，《市场调查与预测》作为一门
新丝路（下旬） 2018年5期2018-09-06
- 大数据背景下《市场调查与预测》实践教学改革的探讨
景下《市场调查与预测》课程实践教学环节该如何进行改革，以提高学生的市场调查实践操作能力，顺应市场对调查人员的能力要求。关键词 大数据 市场调查 市场预测 实践教学中图分类号：F274 文献标识码：A1大数据背景下对市场调查人员能力要求的变化信息技术和互联网技术的发展，使企业和消费者每天都接收到大量的数据信息。但从海量的数据中获取有效的市场信息并非易事，大数据对市场调查人员的能力要求越来越高，对企业从业人员能力的要求也发生了变化。1.1表现在获取信息的方法和
科教导刊·电子版 2018年12期2018-07-26
- 基于职业需求导向的高职院校市场调查与预测课程改革研究
导向；市场调查与预测；课程改革中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2018）01-0021-03随着市场改革的不断深化，市场调查与预测已然成为社会企业经济管理决策的重要组成部分，这也对高职院校的人才培养提出更高要求。因而，基于目前市场调查与预测课程现状与就业学生反馈的问题，需要重新对其課程教学模式与教学内容等进行改革与探索，以期能满足高职类学生的职业化需求。一、市场调查与预测课程研究现状分析目前关于市场调查与预测课程的
湖北工业职业技术学院学报 2018年1期2018-06-07
- 实践能力培养导向的《市场调查与预测》课程项目教学研究
并在《市场调查与预测》课程中有效应用项目教学法，在相关理论分析的基础上，以学生实践能力培养为导向，研究了项目化教学中项目选择、项目策划、项目实施和项目总结及所需教学支持体系等重要问题。关键词：实践能力；市场调查与预测；项目教学法；课堂教学改革中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1001.7836（2018）02.0048.04新常态下社会主义市场经济的转型与发展促使企业在市场中不断地调整自己的发展模式。企业越来越青睐具备实践能力的复合型人才，这就要
黑龙江教育学院学报 2018年2期2018-03-17
- 项目教学在《市场调查与预测》中的实践与效果比较
院校《市场调查与预测》科目中实施项目教学法的研究多数是介绍项目教学法的实施过程和分享经验，对于项目教学法实施的效果评价并不多，因此对项目教学效果进行定量评价的研究具有重要意义。选取三个本科班，将本科生分为两个集群，对其中一个群组中实施项目教学法，根据课堂所学知识，进行研究设计、数据收集、数据分析、撰写报告和汇报成果，项目进度跟教学日历安排内容一致。期末从综合教务系统导出学生最终成绩作为课程成绩。将收集的数据使用SPSS19.0进行频数分析和t-检验，检测两
商业经济 2018年2期2018-02-28
- “对分课堂”教学模式在《市场调查与预测》课程的应用研究
式在《市场调查与预测》中实践（一）课前准备课前，教师建立对分班课，推送教案、课件、案例视频等教学资源。学生通过邀请码加入对分班课，查看学习内容，并完成自测；针对推送的课程教学资源同学们在对分课讨论区参与讨论、分享心得。教师登录平台，查看学生测试情况，了解学生对知识点哪些方面较为薄弱，为课堂讲授提供了有力的参考依据并及时调整教学策略。（二）课中讲授教师在课堂讲授环节，针对每章节的内容，主要向同学们介绍教学内容的基本框架、重点和难点，对知识点细节不展开具体讲解
铜陵学院学报 2018年6期2018-01-28
- 高职《市场调查与预测》课程实践教学改革研究
开设《市场调查与预测》课程，但是在实践教学中，教学体系、教学手段、考核环节还存在很多问题，严重影响了高职学生的能力培养。针对《市场调查与预测》课程实践教学存在的问题及原因进行全面的分析，提出解决问题的对策，探寻实践教学改革成功之路。关键词：市场调查与预测；实践；教学改革一、前言高职院校的培养目标是培养应用型、技术型人才，高职教育侧重满足社会的行业需求以及学生的职业发展。市场调查，是辅助企业进行信息收集处理的基本工具，因此，各高职院校普遍把《市场调查与预测》
赢未来 2018年27期2018-01-22
- 《市场调查与预测》课程改革研究与实践探析
探析《市场调查与预测》课程在改革方面所能实现的突破，力图解决广告学专业学生在该课程的学习过程中所体现出来的对于理论付诸于实践过程中的问题。关键词：广告学；市场调查与预测；实践诞生于美国的营销学，虽然大规模引进我国才只有三十多年的历史，但是对于其知识的运用在很多领域都有所体现。各大高校均开设了相关课程。其中市场调查与预测在课程在营销学中占到重要位置，而广告学专业虽然是一门独立的学科，但是随着广告手段的日益丰富科学化，运用广告来开拓市场、企业开发市场等方面都是
学习导刊 2017年9期2017-11-17
- 基于企业导向的《市场调查与预测》实践教学研究
要：《市场调查与预测》是一门应用性与实践性很强的课程，实践教学环节尤为重要。本文分析了该课程实践教学调整的必要性，讨论了实践教学中学生与企业共同确定研究问题、问卷设计、数据收集以及课程报告等调整优化的内容。关键词：市场调查与预测；实验教学；企业导向中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0047-02《市场调查与预测》是一门应用性与实践性很强的课程，在教学过程中应该注重理论教学和实际研究问题的结合。如果企业参
教育教学论坛 2017年39期2017-09-14
- 《市场调查与预测》课程诊改报告
一、《市场调查与预测》设置的必要性1.物流行业发展的需要《市场调查与预测》是一门针对高职物流专业学生的专业基础课，培养学生具备从事市场调查与预测工作的基本能力。本课程以作业流程为主线设计十个任务内容，以任务驱动为导向统领教学全过程，以能力培养为本位突出实践教学，着力对学生市场调查与预测综合应用能力的培养。要用数据分析来帮助企业解决相关问题是物流行业的发展需要。2.专业工作的需要，与就业对接市场调查与市场预测是企业制定经营计划的前提条件与重要依据，市场调查与
科学与财富 2017年18期2017-07-09
- “问题+实践+目标”三导向教学改革的应用
于高职市场调查与预测课程教学改革，为提高教学改革效果，需要从修订教学大纲、完善课程内容、创新课堂教学、强化专业实践、改革考评模式等环节采取措施。【关键词】“问题+实践+目标”；教学改革；市场调查与预测【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）04-0109-03一直以来，教学改革是我国高等教育领域的重点和难点，教学改革的成败与否，事关学生、学校及社会三者利益，将影响学校的专业建设、人才培养，以及学生能力的培养、就业
企业科技与发展 2017年4期2017-05-30
- 《市场调查与预测》课程的课堂实训教学体会与总结
——以问卷调查为例
博华《市场调查与预测》课程的课堂实训教学体会与总结 ——以问卷调查为例王博华为了满足社会和企业对应用型人才的需求，各个中职院校都努力创设条件给予学生充分的实训演练和顶岗实习机会，以最大限度的实现学校教学与实际岗位能力的无缝对接。市场调查实训作为《市场调查与预测》这门课程的重要技能点，对于培养学生的沟通交流、收集信息和分析信息等能力具有重要的意义。因此本论文以市场调查实训中的问卷调查课堂实训教学为例，认真总结相关的教学经验，以期积极改进课堂实训教学的方式方法
长江丛刊 2017年13期2017-05-24
- 关于《市场调查与预测》教学模式改革的探索
要】 市场调查与预测是一门综合性学科，是市场营销专业的核心课程，具有较强的实践性和操作性。为有效提高学生的创新技能，课程应从教学内容、教学方法、考核方式等多方面进行教学模式改革，优化教师队伍，强化学生能力培养。【关键词】 市场调查与预测；教学模式改革；必要性；内容；意义随着改革开放的不断深入，各企业岗位用人需求不断发生变化，为进一步促进营销专业发展，顺应市场和企业对人才的需求，应努力在教学中融入实践操作，创新市场调查与预测教学改革，以全面提高学生的营销综合
新西部下半月 2017年3期2017-05-12
- 《市场调查与预测》课程参与式实践教学法探析
要】《市场调查与预测》是中职学校市场营销和电子商务等财经类专业的主干课程。目前，在该门课程的教学实践中，需要加大学生参与实践的力度，改进教学模式，而参与式教学对于提升学生自主学习积极性，提高学生实际应用能力具有较好的教学效果。本文主要对参与式实践教学法进行分析，阐述参与式教学相关理论和形式，并探究其在《市场调查与预测》教学中的应用效果。【关键词】《市场调查与预测》 参与式 实践教学【中图分类号】F713.52-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
课程教育研究 2016年12期2017-05-05
- 基于操作创新能力的《市场调查与预测》课程改革研究与实践
：以《市场调查与预测》课程为例，笔者认为，高职院校开设的市场调研类课程可根据高职学生特点以及就业方向，简化市场预测方面的教学内容，将授课重点放在市场调查方法和技能及创新能力的培养方面，故后期将该门课程命名为“市场调查与分析”。在教学中选取最有效、最新的、最贴近未来就业岗位的教学设计：“一个团队，一个项目，五个典型任务，多种思路”，以及多元课程考核设计，多主体考核，建立科学的激励创新评价制度；带领学生走出课堂，在实践操作中体验工作的魅力；培养大学生的创新能力
现代交际 2017年3期2017-05-03
- 基于大数据背景的《市场调查与预测》课程教学改革研究
讨了《市场调查与预测》课程改革的必要性及基本思路，为市场营销专业特色的建立奠定了一定的基础。关键词：大数据 市场调查与预测 教学改革 专业特色中图分类号：F274文献标识码：A文章编号：1004-4914（2017）02-237-02一、引言信息技术和社会化媒体的飞速发展引发了数据的大爆炸，而庞大的数据集为企业进行市场调查与预测提出了新的挑战。为了适应新的企业需求，高校《市场调查与预测》课程的人才培养方案和培养模式必须做出相应的调整，引入新的教学方法和人才
经济师 2017年2期2017-04-10
- 高职《市场调查与预测》课程实践教学改革
高职《市场调查与预测》课程实践教学改革贺 韧（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410201）在纷繁复杂的市场经济中，企业的信息收集、处理和分析能力对企业经营成败的影响是不言而喻的，当代企业对于从事市场调查与预测工作的实务型、技能型人才的需求与日俱增，因此，很多高职院校商务类专业都开设了《市场调查与预测》课程。然而，当前很多高职《市场调查与预测》课程的实践教学还比较欠缺，严重影响了人才培养的效果。文章分析了高职《市场调查与预测》课程的实践教学主要存在的问题，并
时代农机 2017年9期2017-04-02
- 市场调查与预测综合案例教学法浅析
要：《市场调查与预测》课程强调培养学生理论分析和实践操作的综合能力。本文首先分析传统案例教学方法中存在的问题，然后提出综合案例教学法，有效地将理论知识学习、分析问题思维培养和操作技能训练结合起来，融为一体，使学生在理解和掌握市场调研的理论知识和方法的同时，具备解决问题的实践技能。关键词：市场调查与预测；综合案例教学法；SPSS中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0183-02一、引言管理类市场营销专业的骨
教育教学论坛 2017年5期2017-03-06
- 移动App支持的翻转课堂教学设计与实践研究
——以《市场调查与预测》课程改革为例
试在《市场调查与预测》课程中利用移动App开展翻转课堂教学实践，以期探讨移动App支持的翻转课堂的成效，为开展此类教学提供参考和借鉴。一、当前慕课教学和传统课堂教学的弊端（一）慕课教学的弊端。“慕课”是指大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，MOOCs），其优质的课程内容和大规模的学习群体，被称为教育史上的“一场数字海啸”。但是目前福建师范大学（以下简称“师大”）学生慕课课程的参与率较低。因此，研究者以慕课参与情况、存
环渤海经济瞭望 2017年12期2017-03-02
- 浅析高校《市场调查与预测》教学改革的必要性和措施
高校《市场调查与预测》教学改革的必要性和措施彭晓东*延边大学经济管理学院，吉林 延吉 133002市场调查与预测课程具有很强的综合性和实践性，要求教师根据其特征进行讲授。本文根据市场调查与预测课程的性质和特点，分析了目前高校该课程进行教学改革的必要性并从教学目标、教学方法和评价方式方面提出了改革的措施。市场调查与预测；教学改革；必要性；措施在当今的市场环境中，快速的获得市场信息和准确的市场预测对企业有着越来越重要的作用。因而，企业也不断提高对市场调查人员的
山西青年 2017年22期2017-01-29
- 高职院校《市场调查与预测》课程实践教学研究
院校《市场调查与预测》课程目前所面临的问题，结合《市场调查与预测》课程分析，对该课程在实践教学方面的创新提出了有关建议，以更好地培养学生的职业素养和综合能力。关键词：任务驱动 实践技能 职业素养随着国家对提高高职院校人才培养水平和培养质量，完善共享型"校企--专业--课程"的资源平台，增强社会服务能力，培养一流的技术技能人才的要求，高职院校《市场调查与预测》课程对实践教学环节已经越来越重视。一、《市场调查与预测》课程实践教学所面临的问题分析（一）传统教学方
科学与财富 2016年29期2016-12-27