浅谈项目教学法在“市场调查与预测”课程中的应用探讨

2018-12-28 20:41杨路遥
科学与财富 2018年30期
关键词:项目教学法应用

摘要:“市场调查与预测”是当今时代市场营销专业的一项基础课程,为了提高课程教学效果就必须利用有效的教学方法,而项目教学法与其有较好的适用性,所以也是其常用的一种教学方法,通常也能起到较好的教学效果。但在应用过程中也存在一些问题,影响着项目教学法发挥高效的教学作用,必须要解决其问题才能收到良好的教学效果。因此,本文主要对项目教学法在“市场调查与预测”课程中应用的可行性及应用过程中存在的问题进行分析与探讨,并制定出一些处理方法,消除其问题,提高其教学效果。

关键词:项目教学法;市场调查与预测;应用

一、项目教学法应用的可行性分析

1、课程内容与项目教学法有较高融合性。项目教学法是一项较好的教学方法,可以极大的培养学生的实践能力,主要是指学生确定研究项目、独立设计项目研究方案、独立收集各类信息、独立完成分析与评价,全程都有学生独立完成,教师不参与项目研究过程。而“市场调查与预测”是一项理论与实践紧密结合的课程,其课程教学必须要进行较多的实践教学,各类调查及预测都需要学生深入社会独自完成,该课程的实践教学方法与项目教学方法较为相似,所以,二者具有较高的结合性,可以有效的结合。因此,可以广泛的应用在该课程的教学中。

2、实现理论教学与实践教学相结合。“市场调查与预测”虽然是市场营销专业所开设的课程,不仅有较多的理论知识,也需要实践教学来辅助理论教学,对理论也起到了较好的验证效果,从而可以提高市场营销专业的教学质量。而项目教学法突出的就是以理论为基础开展实践教学,具有较强的实践教学效果。因此,项目教学法应用在“市场调查与预测”的课程教学中,可以有效的配合理论教学,可实现理论教学与实践教学相结合,从而提高教学效果。

3、增强了学生解决问题的能力。学生解决问题需要经过探索、调查、分析、研究等过程,而探索问题、分析问题、处理问题等能力的培养也是“市场调查与预测”课程的教学目标,但只凭借理论教学是不能够有效培养学生这些方面的能力,所以,前提是需要用到贴合实践的教学方法,才能培养出当代社会所需要的实用型人才。而项目教学法也可以对学生探索能力、分析能力等进行有效的培养。因此,项目教学法应用在该教学课程中无疑是增强了学生解决问题的能力。

二、项目教学法在应用过程中存在的问题

1、项目设计不够合理。课题研究项目设计是否合理关系着项目的研究效率与成果,但在“市场调查与预测”课程教学中应用该教学方法也经常会出现项目设计不够合理的问题,也就降低了其研究意义与价值。其主要体现在两个方面。首先,部分教师为了快速的提高学生的调查能力及预测能力,所选的研究项目难度较大,使学生在项目设计中不能正确的设计,导致所获取的信息、数据存在失误,不利于整个过程的顺利完成,也影响的最终的研究成果;其次,由于项目设计的过于简单,导致没有较高的调查、分析、预测等意义与价值。

2、学生分析能力弱。对于“市场调查与预测”而言,在项目设计完成后,需要学生深入市场、社会等完成项目调查,学生也普遍能够获取足够多且准确的信息与数据,但很多学生只能利用Excel对信息及数据进行简单的分析,而这种简单的分析并不能达到相关要求,而又由于很多学生能力的缺陷,难以运用诸如SPSS等之类的分析软件,这就造成了部分学生缺乏分析能力,也在一定程度上阻碍着项目进度,或者影响着最终的结果与评价。

3、项目考评不够合理。由于项目的调查、分析、预测等相关流程都是以小组的形式来完成,而非学生个人独立完成,但学生与学生之间的能力存在差异,再加上项目的研究过程一般在课下,缺乏有效的监督过程,相关信息、数据也存在抄袭的情况,并非学生亲自调查或并非亲自分析而得出结论。这样以来,虽然小组整体考评成绩较高,但对学生个人的考评就存在不准确的情况,出现较大的偏差。因此,考评方式也存在不够合理的情况。

三、针对问题的处理方法

1、优化项目设计。对“市场调查与预测”而言,项目设计必须要合理、得当,才能够充分了解市场营销相关方面的情况,才能顺利的发挥出项目的价值及研究意义,因此,针对项目设计不合理的问题,必须要给予优化。为此,首先,在调查方案的设计中,要充分考虑该方案是否具有较高的合理性,比如,考虑方案是否贴近现实生活、方案是否可以获得较多的信息与数据、方案实行是否存在较大阻力等,才能确保项目设计趋于合理性;其次,设计多种调查方案,并对各方案进行仔细比较,选择最佳的调查方案,便可达到项目优化设计的目的。

2、提高学生的分析能力。分析能力关系着相关预测的准确度,也关系着项目的研究结论,所以,学生的分析能力极为重要,必须要给予提高。为此,学生不仅要对调查所得到的信息、数据进行准确的整理统计,在应用Excel 统计分析功能的同时,还要强化学习多项统计分析方法,便于进行多种分析,并对其分析结果进行比较。另外,为了提高学生的分析能力,市场营销专业也可以强化其它分析方法的教学课程,可有效的提高学生的分析能力。

3、建立科学的考评体系。针对项目教学法应用在“市场调查与预测”课程教学中存在的考评不够合理的问题,必须要给予改善,并建立科学的考评体系,才能准确的对项目、对学生进行考评,因此,一方面要建立完善的项目考评方法与制度,确保对项目考评的合理性;另一方面,要改进对学生的考评方式,比如,增加教师对学生个人的评价、增加小组成员之间的相互评价、增加组长对成员的评价等,通过多方面的评价才更有助于学生认真的完成任务,提高项目教学法的应用价值。

四、结语

项目教学法应用在“市场调查与预测”课程教学中具有较高的可行性,并且具有较好的教学效果,但是在应用过程中也容易出现一些问题,一定程度的降低了该课程的教学质量,所以,必须要对其问题进行分析,才能制定出有效的处理方法来解决其问题,以及预防其问题的产生,这样才能确保项目教学法在该教学课程中发挥出高效的教学作用。

参考文献:

[1]余红剑,王沁莹,赵鑫.实践能力培养导向的《市场调查与预测》课程项目教学研究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(02):48-51.

[2]王辉晖,王晓彦.以项目为载体提高学生的整合营销能力——项目教学法在市场营销课程中的运用研究[J].中国市场,2017(31):222-223+230.

[3]余青雪.基于项目驱动下的《市場调查与预测》课程教学设计与实践——以江西青年职业学院为例[J].江西青年职业学院学报,2016,26(05):81-84.

[4]王新芳,向宁静,王晓华.《市场调查与预测》项目驱动式教学模式研究[J].新丝路(下旬),2016(06):98+97.

作者简介:杨路遥,出生年月:1990.03.08,性别:男,民族:汉,籍贯(精确到市):河南省开封市,当前职务:教师,当前职称:助教,学历:硕士研究生,研究方向:管理学,商品学,市场调查,人力资源管理.

猜你喜欢
项目教学法应用
项目教学法在PLC课程教学中的应用
探析项目教学法在化工管路拆装实训中的应用
项目教学法在中职flash课程教学中的应用探究
项目教学法在园林工程招投标与预决算课程中应用
多媒体技术在小学语文教学中的应用研究
分析膜技术及其在电厂水处理中的应用
GM(1,1)白化微分优化方程预测模型建模过程应用分析
煤矿井下坑道钻机人机工程学应用分析
气体分离提纯应用变压吸附技术的分析
会计与统计的比较研究