错题资源
- 利用小学数学错题资源精准掌握学习方法
废为宝”发挥错题资源的优势.本文主要讨论学生出现解题错误的具体原因、数学错题资源在小学阶段的使用价值以及如何基于自查出错原因、尝试再次释疑、开展例题讲解、重视收藏记录、培养练题习惯等多种方式，帮助学生借助错题资源掌握数学学习方法，提高自身的学习效率.关键词：数学；错题资源；学习方法中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0050-03收稿日期：2023-03-15作者简介：詹霄霄（1990.10-），女，江苏省南
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 在反思中进步
教师应该重视错题资源在教学中的应用，语文教师也不例外。从错题资源在初中语文教学中的运用现状出发，结合教学实践，探讨在语文课堂高效运用错题资源的策略，希望可以为广大语文教师提供参考。关键词：错题资源；初中语文教学；策略在初中语文教学中，教师不仅传授知识，而且要结合所教内容定期对学生进行测试，为学生布置课后习题作业。学生在测试以及完成作业期间，难免会出现错误。语文教师面对此种情况，大多会直接对问题进行讲解，并告诉学生答案让其改正。这种教学方式忽略了错题资源的价
语文教学之友 2023年3期2023-05-30
- 初中数学错题资源的有效运用
源，合理运用错题资源对学生数学知识综合运用能力的提升有积极影响。同时，教师也可以将错题资源作为教学的辅助资料，通过挖掘错题资源了解学生的思维品质，与学生共同化除难题，以此提升学生数学学习效果。【关键词】初中数学；错题资源；运用策略教师的教学质量是教师自身教学水平、学生学习成效的直接体现，尤其是数学这一富有内容抽象性、逻辑严密性的学科，教师的教学质量很大程度上决定着学生的学习成效。为了让学生真正掌握数学学习方法，教师应当针对数学学习的主要环节，即解题这一部分
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 妙用“错题”高效地进行初中数学教学
.【关键词】错题资源;数学教学;初中数学初中数学教学效果会在一定程度上受到学生主观因素的影响，虽然大多数学生在课堂学习中已经掌握基本的概念和解题方法等，但是学生在平时的练习和考试中还是会存在不能灵活运用、难以融会贯通的现象，导致学生出现错误.在习题上出现的错误可能是学生知识掌握的不够扎实、也可能是马虎大意，无论是哪一种原因导致的，教师都可以充分利用“错题”发现教学中存在的问题、创新教学方法，帮助學生纠正错误，促使学生更好的学习和运用数学知识，进而提升初中数
数理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 初中物理如何巧用错题资源助力有效备课
尝试着将这些错题资源利用起来。通过这些错题来加深对于学生的了解，及时的调整自己的讲课进度和讲课方式，全面的提升自己的课堂效率。关键词：初中物理;错题资源;备课在以往比较传统的初中阶段物理教学中，教师在备课的时候基本上都是以课本上出现的内容为主要的备课依据，根据课本上的节奏来安排学生的学习方式。但是这一种备课的方式没有考虑到学生的实际情况，很容易导致计划与实际的教学过程有着很大的出入，让很多无效备课出现。所以，教师若是想要改变这一种情况，就必须将学生在学习中
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 数学课堂上“错误资源”的有效利用
时，科学应用错题资源能够有效提升课堂教学效果，实现学生解题能力的进一步提升，保证学生能够更高效地参与课堂学习。关键词：初中数学;错题资源;有效运用在开展初中数学教学时，课题资源具有较高的应用优势，教师需要对其进行合理应用，确保学生能够对错题资源进行更有效的应用，进而实现学生数学学习能力的有效提升。一、初中数学教学过程中错题资源的应用价值首先，学生在具体参与课堂学习时，需要及时汇总自己在解题过程中出现的难题和错题，然后对其进行科学整理，确保在后期复习时具有更
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 初中数学教学中错误资源的开发与利用
：初中数学;错题资源;开发;利用面对学生的错误，教师应保持耐心，认识到学生出现错误是正常现象，并帮助其积极改正，有效提升他们的学习效果。另外，教师也应将错误作为一种教学资源，带领学生一起分析产生错误的原因，深化学生对数学知识点的认识，使学生最大程度上避免类似错误的发生，不断提升他们的数学学习水平。一、利用错误，激发学生学习数学的兴趣错误具有一定的时效性，教师应充分认识到这一点。基于此，教师应及时对学生出现的错误进行讲解和引导，让学生明确自身的问题，从而针对
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 初中英语教学中的错题资源的有效利用
分把握学生的错题资源，将其灵活渗透到日常教学中，通过正确引导学生纠正自身错误，启发学生对英语知识点的再思考，来实现学生对自我的不断突破。而如何有效利用错题资源也就成了初中英語教师关注的重点话题。关键词：初中英语;错题资源;有效利用引言在以前的初中英语教学中，教师对课堂教学是否顺利的评判标准，就是学生回答问题时出现的错误频率，因此，很多教师都非常在意错误的发生，并且比较抵触。但其实错误不光反映出了学生对知识点的掌握情况，同时还为学生提供了经验教训，学生可以通
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 拓展错题资源，培养学生数学思维品质
将其转化为“错题资源”，引导学生在分析错误、思考错误和改正错误的过程中不断修正认知，巩固所学知识，进而促进学生数学思维品质的深化与发展，进一步提升初中数学课堂的有效性。关键词：初中数学;错题资源;思维品质很多教师会对学生在学习过程中出现的错误持唯恐避之不及的态度，在解决方式上也是严厉批评学生，生硬地督促学生尽快订正，却很少引导学生对错题原因进行剖析及分类整理。这样的处理方式在很大程度上会使学生对“错误”产生恐惧感，进而对该学科的学习也产生排斥与畏惧心理，久
启迪与智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 有效管理数学错题资源，提升初中生学习效率
源，有效利用错题资源，可以及时反馈教学中的问题，改善教学效果. 教师要善于开发和管理错题资源，找出学生的“错点”，建立错题档案，帮助学生纠正错误，提升学习效率.[关键词] 错题资源;学习效果;错题档案错题管理是大部分教师在教学中都较为关注的内容，因为我们深知错题反映了学生对知识点的掌握情况. 一般来说，大部分教师都是通过错题本来管理学生的错题的，但是往往最后错题本变成了订正本，没有对错题资源进行有效管理. 时间一长，可能最后订正本也消失不见了，但错误仍在继
数学教学通讯·初中版 2022年7期2022-05-30
- 浅析初中数学教学错题资源有效利用研究
数学教学中的错题资源利用率的提高。数学教师也在不断反思教学过程中出现的问题，并且将数学错题资源的利用作为课题研究的重点内容。教师在深入分析学生学习中出现问题原因的基础上采取科学合理的方法使学生意识到错题资源的重要性，引导学生正确的看待错题并加以合理利用。学生要将错题资源进行充分利用以弥补学习过程中出现的知识漏洞，在教师的指导下提高学习的效率。本文将研究初中数学教学错题资源有效利用。关键词：错题资源;初中数学;教学研究引言：初中学生自身数学知识储备与解决问题
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 利用错题资源提升初中数学教师教学反思能力的策略
虑的问题。而错题资源是初中数学教学中一种反馈学生学习情况的信息来源与丰富的生成性教学资源，因此文章围绕错题资源的收集、整理、分析、反馈四个部分给出提升初中数学教师教学反思能力的建议。关键词：错题资源;教学反思;有效教学一、教学反思能力定义教学反思是以教师为主体，是教师自觉地对已经发生过的自己课堂教学活动的思考。为了促进中学教师专业发展，建设高质量的中学教师队伍，2012年2月教育部颁布了《中学教师专业标准（试行）》，明确指出教师要以“能力为重”。其中反复强
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 以错促思，以思促学
念，采用建立错题资源库的方式，以错促思、以思促学，有效突出学生的主体地位与提高作业质量，达成“双减”政策中“减负、增效”的效果。本文就如何在小学数学学科中建立错题库进行探究。【关键词】“双减”政策;小学数学;错题资源;应用“双减”政策强调有效减轻义务教育阶段学生的作业负担与校外培训负担，让学生轻松学习、快乐学习。在此要求下，小学数学教师应及时革新教学理念，不再以数量为标准进行作业设计，更多的是要保证作业完成的质量，力求减负的同时保证增效。小学数学教学资源无
广东教学报·教育综合 2022年51期2022-05-06
- 初中数学错题资源的优化利用
邹洋摘要：错题资源是初中数学教学中含有丰富教学价值和知识价值的学习资源。学生对自己的错题进行有效的分析和总结，不仅可以提升知识掌握的全面性，更有助于发现自己在学习过程中存在的问题，从而改正问题，提升学习效率。因此，本文以初中数学错题资源的优化利用为研究方向，提出了三项具体的教学建议。关键词：初中数学;错题资源;优化利用;初中生一、抓典型错题，指导学生分析错误实现资源优化利用的第一步体现为抓一些非常典型的错题，通过这些具有一定代表意义的错题引导学生分析错误出
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 核心素养下高中政治错题资源的开发与运用策略
王淑会摘要：错题资源的运用，学生在整理分析错题期间能够帮助其进行知识构建，强化对知识点的进一步认识和了解。教师通过分类、分析及整合错题资源，会应用在教学的不同环节中，教学效率大大提升。教师应指导学生建立政治错题集，以积极运用错题资源让学生认识到易错易混点。本文基于核心素养角度，分析高中政治错题资源的有效运用。关键词：高中政治;错题资源;现状;问题;策略前言：21世纪对人才素质及教育质量均提出了较高要求，在以往教育培养目标评价方式中以掌握知识为评价目标，过度
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 充分利用数学错题资源提高初中生解题能力和培养良好学习习惯
。【关键词】错题资源;解题能力;学习习惯一、初中数学错题资源归纳总结（一）数学概念不清对数学概念的认识和掌握不够透彻，连最简单的算术都会犯错误。例如：不等式、方程、分式化简等，部分学生会在这些基础问题上丢分。由于没有形成一个完整的知识体系，造成了数学的认识不足，在解题时没有把握共性，对知识的训练和扩展不够熟悉，这就意味着，在日常的教学中，缺少了对学生的指导，导致了学生的实际运用能力不足。措施：一是减少难题训练，让学生构建知识系统，整个中小学知识板块，做好知
中学生报·教育教学研究 2022年11期2022-04-21
- 善用错题资源?提升数学教学品质
，进一步发掘错题资源，引导学生对错题进行深刻反思，并探求提高学生反思意识的方法。【关键词】错题资源 反思 反思意识很多一线数学教师发现：不管是在平时的练习还是作业或单元检测中，有的题目许多学生会反复出错。面对这一窘境，教师们采取的方式一般是先讲解—一次订正—二次讲解—二次订正……教师们怨声载道，但若静心分析其中缘由，就可以发现在教学中学生处于被动状态，只是在听教师讲解分析，却没机会经历较为完整的自我反思过程，因此也并没有真正寻找到出现错误的缘由，更没有建立
小学教学研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 错题：小学数学教学的有效资源
类型，提出了错题资源利用的具体策略。[关键词] 小学数学;错题资源;有效利用小学生做错题目是常见的事情。错题是教师开展教学的有效资源，教师要充分整合学生的错题，将其有计划、有目的地融入课堂教学，帮助学生查缺补漏，为学生自主学习能力的提升奠定基础。一、利用错题资源开展教学的意义教师利用错题开展教学，可以帮助学生找到自己数学学习的不足，帮助学生建立完整的知识体系。另外，教师利用错题开展教学，可以发散学生的思维，让学生从不同视角分析问题，形成自己的认识，从而提升
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 小学数学错题资源有效利用的实践和研究
利用小学数学错题资源，让错误走向成功，是小学数学教学改革的重点。因此在实际教学工作中，教师要积极改变策略，根据新课改的要求，加强小学数学错题资源的有效利用，有效促进学生对于数学知识的掌握能力的提升，达到素质教育的目的。本文通过对小学数学错题资源的有效利用的意义进行分析，进而探讨小学数学错题资源的有效利用的策略，希望对促进学生数学核心素养的培养做出积极贡献。关键词：小学数学;错题资源;有效利用引言错题是学生在学习过程中的一笔宝贵财富，利用好错题资源能够有效提
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 有效利用小学数学错题资源的措施分析
学过程中常见错题资源，教育者对待错题资源的态度直接影响教学效果，如何让错题资源成为学生前进的“垫脚石”是我们一直在教学实践工作中深入探索的课题。本文对小学数学错题资源的利用对策展开研究，旨在提高纠错教学效率。关键词：小学数学;错题资源;利用措施引 言：对于错题资源的利用不仅仅局限于正面的方法示范和反复的机械练习，而是要求学生能够在纠错教学中不断经历自我否定、再否定的过程，通过“反思自我——产生冲突——探究原因——寻找思路”的方式促进思维转化，进而发展学生的
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 如何有效利用中学数学错题集
正。关键词：错题资源;初中数学;应用伴随着现代教育的发展，教学方法和教学理念也在不断创新。初中数学涉及很多重要的知识内容，如方程、函数等。有许多细节问题。如果学生不注意，他们可能会犯错误。因此，对学习中的错误问题进行整理和总结是十分必要的。教师还要引导学生，让学生从错误的问题中认识到自己的错误，积极寻找改进的理由，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。一、错题集能够促进教学方式的改进错题资源对于学生的发展来说是一座提高学习能力的知识宝库。通过错题
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 小学数学教学中错题资源的运用探究
学教学实际，错题资源的应用对教学高效开展具有积极影响。结合小学数学教学的特点，运用错题资源，不但能够帮助学生很好地抓住自己薄弱之处，同时也进一步强化了学生的探究能力。因此，有效运用错题资源，是小学数学教学的重要内容，也是小学数学教学未来发展的重要方向。基于这一特点，在小学数学教学中，应探讨错题资源的优势和具体应用，为开展良好的教学提供有力支持。关键词：小学数学;错题资源;运用探究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言受知
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 小学数学高年级错题资源的整合与应用
理整合与应用错题资源，从学生的知识缺陷中提取针对性较强的教学内容，围绕学生的实际需求培养学生的学习能力与习惯。关键词：小学数学;高年级;错题资源;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A新课程改革要求教学中体现出学生的主体性，立足于学生在学习过程中产生的真实问题，以此作为切入点提高教学的有效性。这便需要教师把握课堂教学中的生成性资源，确保整个教学过程是建立在学生已有经验和认知水平上的。数学教学中不仅需要学生熟练掌握知识、形成思想方法，更需要通过适量的练习
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 利用错题资源培养学生批判性思维
学合理地利用错题资源，为学生创造相互讨论和分析的机会，鼓励学生积极思考，多角度看问题，触发思维的碰撞，可以逐步加深对问题的理解，纠正错误，打破固化的思维模式，这样不但能提高学生的解题能力，还能培养学生的批判性思维，发展学生的核心素养。 【关键词】错题资源;批判性思维;核心素养 心理学家皮亚杰指出：“错误对有意义的学习是至关重要的。”因此，在平时的数学教育教学中，教师要善于以学生的错题作为突破口，利用学生的错题资源，鼓励学生重新解读题意，分析错因，总结方法，
文理导航 2022年6期2022-02-20
- 探析小学高年级数学错题的教学策略
学资源，挖掘错题资源中可利用因素激活学生的解题思路。关键词：小学数学;错题资源;教学效果中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-206当前，错题集已经成为教师的首要辅助教学工具，不仅能让学生发现自身的问题，还能帮助学生及时进行纠错，从而使其掌握知识。错题集其实就是对做错的习题进行收集、整理。学生通过翻阅错题集能够了解自身的问题，并做出相应的改进，纠正自身的错误，以此提高学习效率，后续遇到同样的问题，或者更加深入的问题，也不容易出现解题
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 小学高段数学错题资源的有效利用对策探究
因此本文就对错题资源的合理有效运用展开了讨论，希望可以帮助到更多的小学数学工作者，起到抛砖引玉的作用。关键词：小学高段数学;错题资源;有效利用在课堂教学中学生出现的错误不能以成人的视角进行定义，学生出现错误之后应当分析原因和解决措施。随着当前对教育工作的研究越来越深入，更多人认为学生在学习以及练习过程中出现的错误大多数都不是偶然，具有一定的规律性。对错误进行分析可以发现，更多的错误不是出自传授者的教学，而是学习者的理解能力以及使用方式出现了偏差。笔者定义的
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 论初中数学教学中错题资源的有效利用
分研究学生的错题资源，针对学生制定出科学有效的教学方针，提高学生数学综合能力。关键词：初中数学;错题资源;教学方案古人云：“人非圣贤，孰能无过。”可见在学习和生活中出现错误是不可避免的一件事。况且古人又云：“知错能改，善莫大焉。”因此出现错误不可怕，只要有错就改，就可以完善自身。数学学习也是同样的道理，初中学生一定会有错题，有不理解的地方，但是只要学生及时发现错题，明确原因并且进行有针对性的改正，就会提升学习效率。因此教师应该培养自己的错题资源教学意识，帮
求学·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用
科学利用这些错题资源，建立系统的错题资源题库，以便为后面的教学提供更多信息支持，有效提升教学品质。信息时代的到来，为数学学科教学提供了更全面的服务，数学学科教学中引入大数据资源应用机制，符合学科教学发展实际需要，对促进学生学习品质提高有重要现实意义。关键词：小学数学 错题资源 有效利用1 引言错题资源的有效应用提高了学生学习能力，利于学生掌握更多解题技巧，在利用错题资源过程，教师要提高学生学习兴趣，要重视结合具体错题内容，有效地指导学生提高实践水平。通过进
成长 2021年12期2021-12-19
- 错题资源在初中数学教学中的有效应用策略
况下合理运用错题资源也是十分重要的，这对学生的学习有着极大的帮助，所以老师在进行教学的过程中也需要注重学生的错题资源，以此让学生在错题资源中提升他们学习的效率，展開合理的错题资源合理运用，让学生将错题资源成为学习的垫脚石，更为有效的激发学生们的学习质量，借此培养学生教学素质更具有意义。关键词：初中数学;错题资源;教学;有效策略引言：俗话说“失败乃成功之母”，做错题仅仅只是学生所经历的一次小小的“失败”，而要想将这“失败”转变成“成功之母”，还需要进行学习上
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 浅谈小学数学教学中错题资源的有效利用
：小学数学;错题资源;有效利用在小学教学中，教材虽然是教学的重要资源，但并不是唯一的，错题也可以说是一种教学资源。大多数的教学资源是在日常的教学中产生，当学生在做习题时所发生的错误，也是一种教学资源。教师要理性的看待错题资源，将错误的习题资源作为一种培养学生智力发展的重要资源，并加以利用，帮助学生对错误资源进行反思，避免在日后出现类似错误。错题资源的利用可以帮助学生查漏补缺，提高学生复习的效率，提高教师教学质量。另外，错题资源还能激发学生的创新思维与灵感，
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 浅谈如何通过互联网+有效利用小学数学中的错题资源
在小学数学的错题资源的有效利用进行论述，以供参考。【关键词】互联网+，小学数学，错题资源引言：小学数学作为小学教学任务中的最重要学科之一，不仅可以从小培养学生们的思维逻辑，也为日后初中、高中以及大学的理科学科的学习打下夯实的基础。整理错题是小学数学学习过程中对于课后练习的进一步复习以及巩固的过程，对于加深数学知识点理解有着重要作用。而将“互联网+”技术应用与小学数学的错题整理过程中，不仅仅可以将错题整理的作用与实际价值进一步扩大，也可以在切合国家的全面互联
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 谈高中数学错题资源的有效利用
分析高中数学错题资源的有效利用。关键词：错题资源;高中数学;有效利用引言在高中教学过程中，很多教师崇尚题海战术，让学生不间断地进行大量的、不重复的练习，以此来加强学生对抽象数学知识的理解，这种方法会产生大量的错题，之后，大部分教师只是让学生將错题收集整理，为以后的复习做基础，但却没有指导学生对错题的整理、使用方式，忽视了错题资源在教学过程中的价值。一、指导学生分类整理错题，培养学生解决问题的能力在数学学习的过程中，学生会做大量的试题，由于学生是初次学习高中
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 探究错题资源在小学数学教学中的应用
局，创新以“错题资源”为主的教学模式，进而达到提高学生整体水平和课堂教学效果的目的.本文简要分析了在小学数学教学中应用错题资源的优势与作用，并提出了三点优化对策，以期为推进小学数学教育改革、提高小学生数学素养奠定坚实的理论基础.【关键词】错题资源;小学数学;预设错误;优化措施一、引言受知识储备与思维能力的影响，小学生在分析、解答数学题时对知识点可能存在错误的理解，进而导致解题思路、解题方法脱离实际.因此，教师在教学时要最大限度地发挥错题资源在小学数学教学中
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 小学数学中错题资源的有效开发与利用方法
：小学数学;错题资源;开发与利用一直以来，由小学生自主生成的错题资源都被看成是失败的象征，因此小学生并不能客观面对解题错误，同时失去了学习自信，难以客观分析自己的数学认知结构，从而造成无效的学习行为。事实上，错题资源属于非常重要的教学资源之一，能够确保学生主动进行学习反思，合理整改学科学习计划，帮助学生依据个体需要实施高效的学习活动。因此，教师应当有效开发并利用数学错题资源，科学判断学生需求，进一步优化学生的数学理解能力。一、有效开发小学数学错题资源小学数
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 点错成金，让错误更有效
学教学中利用错题资源，将学生的错误变成一种促进学生进步的有效学习资源。一、建立错题资源库，认识错误;二、成立错误俱乐部，交流错误;三、开展错误分析会，反思错误。只有正確认识错误，把握错误，才能让错误不再成为错误，从而提高数学的课堂效率。关键词： 错题资源;认识;交流;反思在数学学习的过程中，学生时常会出现这样那样的错例。有时我们会发现做过的题、做错过的题，总是一错再错。尽管在平时一遍又一遍分析题意，分析错因，总结方法，反思过程，但下一次碰到同类题目，错误率
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 试论小学数学教学中错题资源的有效利用
自己对于这些错题资源的利用理念，以更加具有耐心的心态与态度，来引导学生正视这些数学中的错题资源，让学生能够学会纠错，并勇于纠错。关键词：小学数学;错题资源;错题原因;培养思维;错题整理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-331由于小学阶段的学生会因为自身的认知有限，或者对数学知识的掌握不太牢固等原因，而经常会在数学学习的过程中，产生一些小错题，而这些错题并不是大谬不然的，其可以有效地帮助学生去了解自己在数学学习中的短处，让学生能够
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 合理使用错题资源提升小学生数学思维品质的方法
，教师可以对错题资源进行利用，让学生能够在作答錯题时，对自己的数学思维能力进行培养，这对于提高教学的质量有着重要的意义。本文围绕合理使用错题资源提升小学生数学思维品质的方法展开论述，希望对相关人士有所帮助。关键词：小学数学;错题资源;思维品质;使用;提升前言：学生在数学知识学习时，不仅仅是对知识的逻辑关系进行梳理，更重要的是对自己的数学思维品质进行培养。因此，教师在授课的过程中，可以就学生出现的数学问题，向学生具体地讲解避免错题的方式，让学生能够在思考问题
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 关于小学数学有效利用错题资源的几点方法
师也是如此，错题资源作为小学数学教学中的重要教学资源之一，小学数学教师应该合理的利用错题资源来开展教学，让学生们从错题中来查漏补缺，完善自身的知识体系，而且还要以此来培养学生综合能力，为小学数学课堂的有效开展起到积极的正面影响作用。关键词：小学数学;错题资源;教学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-254数学是演算中的科学，不论是计算题还是应用题都需要学生们不断地利用公式和线索进行计算，所以大量的计算是数学教学中不可避免的，小
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 浅谈如何有效利用小学数学错题资源
利用小学数学错题资源展开论述。关键词：小学数学;错误;错题资源;有效学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-106在学习的过程当中，没有任何一个人可以保证自己不出现错误，有的时候人就是在错误的磨练中慢慢成长的。古人云：“人非圣贤，孰能无过。”即使是我们的哲学家老子也不会做到不犯错误，而学习的过程本来就是错误，分析，错误，纠正的过程。而学生在学习中出现的错误是体现出学生在学习中欠缺的部分，只有错误的出现才可以看出学生是哪部分知识点的
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 变“废”为“宝”
】小学数学;错题资源;反思;教学智慧;助力;课堂教学在日常学习中，“错误”的出现是不可避免的，而教师和学生应当如何看待“错误”的出现？又当如何将这些不可避免的“错误”转化成可利用的“资源”？这些都是值得我们研究的问题。下面，笔者就这两个问题进行深入探讨，致力于将教与学中所产生的“废品”变成“宝物”，从而助力课堂教学。一、正确认知错题的存在常言道：“人非圣贤，孰能无过？知错能改，善莫大焉。”学生在求知道路上难免会碰壁，出现错误更是在所难免。特别是在数学上，错
广东教学报·教育综合 2021年110期2021-10-21
- 探析小学高年级数学错题的教学策略
学资源，挖掘错题资源中可利用因素激活学生的解题思路。关键词：小学数学;错题资源;教学效果引言当前，错题集已经成为教师的首要辅助教学工具，不仅能让学生发现自身的问题，还能帮助学生及时进行纠错，从而使其掌握知识。错题集其实就是对做错的习题进行收集、整理。学生通过翻阅错题集能够了解自身的问题，并做出相应的改进，纠正自身的错误，以此提高学习效率，后续遇到同样的问题，或者更加深入的问题，也不容易出现解题错误的情况。一、小学数学错题资源有效利用的意义数学是培养学生思维
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 小学高段数学错题资源的有效利用措施
吕晓飞摘要：错题资源的整理与利用对学生具有重要作用，可以帮助学生查缺补漏，提高教学质量。基于此，文章以小学高段数学教学为例，从错题资源概述出发，提出错题资源利用措施，以期为相关工作者提供参考。关键词：小学数学;高段数学;错题资源;有效利用小学数学学习中，习题训练不仅是考查学生是否掌握新知识的手段，也是明确学生数学知识薄弱点的方式，为后续教师进行针对性教学提供参考。学生均会出现错题，应利用错题集进行反思式学习，让学生反思自身错误行为，做到边学习边总结，以便提
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 错题资源在初中数学教学中的有效应用策略
视错题和利用错题资源，引导学生纠正错误，激发学生的数学思维和能力。在学生出错时，教师不要一味地批评学生，要引导学生对错题进行分析，找到相应的原因和解决方法，从而最大限度地提高学生的数学综合能力。关键词：错题资源;初中数学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-338一、初中生解题出错的主要原因（一）基础知识掌握不牢，出现概念性错误初中数学相对于其他学科来说，理论抽象性更强，所涉及的知识内容更加复杂难懂，需要学生具备良好的数学思维
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 小学数学错题资源有效利用的策略分析
目前小学数学错题资源的有效利用展开分析，旨在探索更好的应用策略.【关键词】小学数学;错题资源;有效利用一、错题资源在小学数学教学中的应用（一）提高解题能力错题可以让学生从自己的错误中了解以往的掌握情况，并方便总结自身的问题，对不足的地方进行改进，同时可以促进教师利用其资源库，找到学生存在的普遍问题，并制定更适合学生学习的解题方案.这种有针对性地制定解题方案的方式，也可以有效减轻学生的课业负担，使学生对不足的地方进行针对性的练习，避免一直重复地进行机械化式的
数学学习与研究 2021年24期2021-09-23
- 浅析初中数学错题资源的有效利用
有针对性地将错题资源变成宝贵的教学资源。本文对于错题表现和产生原因进行了简要的阐述，并有针对性地探讨了将数学错题转变为有效资源的几种方式，促使数学学习不再成为初中生抗拒的事。关键词：初中数学;错题资源;兴趣;运算能力中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）29-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.026所谓失败是成功之母，想
学周刊 2021年29期2021-09-23
- 错题资源在初中道德与法治课堂中的有效运用
生出错产生的错题资源来实现对初中道德与法治课堂教学效率的优化与促进。关键词：错题资源;初中道德与法治;课堂运用初中道德与法治教学质量的高低是评判教师教学水平的重要标准，由于当前初中道德与法治教学成效不佳，导致许多教师在教学的过程中往往会采取题海战术加强学生的练习，尝试通过这种方法改善初中道德与法治教学成效。然而，在实际教学过程中不难发现题海战术并不能起到很好的效果。相反教师不妨可以考虑减少学生做题的数量而从引导学生针对做错的题目进行反思与总结，加强对错题资
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 以整合错题资源为切入口 提高学生学习效率
师应善于整合错题资源，给予学生高质量的教学指导。关键词：小学数学;错题资源;精准教学;提高效率中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）25-0075-02引 言数学学科的抽象性和逻辑性都比较强，对于小学生而言，学习难度较大。学生在数学知识学习过程中会不可避免地出现错题。因此，如
名师在线·上旬刊 2021年9期2021-09-16
- 如何运用错题资源提升数学教学
打击。然而，错题资源是小学生在解决问题的过程中表现出的错误观念和不恰当的问题解决策略，能够促使学生改善学习技巧和解决问题的经验。因此，小学数学教师应指导学生正确处理错题资源，引导学生积极利用错题资源实现数学的发展。关键词：错题资源;数学教学;实施策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-066一、错题资源在促进小学生数学学习中的重要作用小学数学教师在指导学生加强错题资源利用的同时，还要对学生的错题资源进行有效的研究，引导小学生自主分
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 浅谈如何有效利用小学数学错题资源
章从小学数学错题资源有效利用的意义、错题成因分析、有效运用等方面进行探讨，希望能对小学数学错题资源利用这方面提供一些思路。关键词：小学数学;错题资源;教学效果学习的过程可以说是一个不断地尝试错误、分析错误、改正错误的过程。没有一个学生可以做到没有错误，多多少少都会跟错误较量，它体现出学生在知识学习上的漏洞、思维上的薄弱点、运用知识的不到位或者教师在教学中存在的短板和不足。因此，在漫长的学习中，正视错误、利用错误是一个学生和教师双方都需要共同提升的必备技能。
考试周刊 2021年67期2021-09-13
- 小学数学教学中对错题资源的有效利用
数学教学中对错题资源的有效利用进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学教学;错题资源;有效利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-228引言只要敢于直面、认真剖析原因并及时总结反思，错误也能变成有效的、宝贵的课堂资源。小学数学课堂中，教师应当引导学生转变消极态度，共同积极地面对课堂中出现的错误并变错为宝，有效提高教學质量。并且，不只是数学课堂，小学各个学科教师都应当由此认识到错误资源的可贵之处并充分利用，使小学整体教学质量有所提升。
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 错题资源在小学数学教学中利用策略
不断更新下，错题资源的运用也要积极地进行创新，使其能够更好地符合现代化的教学理念。因此小学数学教师要重视错题资源的运用和创新，在提高学生数学水平的同时，也提高学生的学习能力。【关键词】小学数学;错题资源;学习习惯在现阶段的教学开展过程中，错题作为提高学生学习成绩和养成学生良好学习习惯的重要方式之一，在教学的开展过程中成为了教师所关注的重点，同时也成为了教师们所经常利用的教学方式之一。但是在现代化教学理念的指导下，传统的教学方法已经不能够很好地适应当代学生的
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 高中数学教学中错题资源的价值与运用
教学环节融入错题资源，已达到提升学生数学素养及成绩的最终目的。关键词：高中;数学教学;错题资源错题资源能够帮助学生在数学学习中有效地避免此类错误点的再次出现，可以极大地提升学生做题的正确率，这不仅能够帮助学生在高中数学课程中树立起学习的信心，同时还可以培养学生系统的数学思维，具有较大的应用价值。一、运用错题，降低错误概率高中數学教师经过与学生长期的磨合，基本可以完全摸透学生做数学题的习惯，对数学易错的题目也较为了解。因此，数学教师可以利用认真地钻研数学教材
快乐学习报·教育周刊 2021年32期2021-09-10
- 错题资源在初中数学教学中的有效应用
初中;数学;错题资源;有效应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）02-0037-02收稿日期：2020-10-15作者简介：包卫兵（1975.5-），男，江苏省海门人，大学，中小学一级教师，从事初中数学教学研究.数学学科教学是一个教师教知识方法和学生强化训练的过程，习题训练环节中初中学生由于对数学定义原理和解题规律不熟悉难免会出现错误，真正把错误习题作为改进教学的重要组成部分可以帮助学生发现自
数理化解题研究·初中版 2021年1期2021-09-10
- 错题资源在初中数学教学中的有效运用
：初中数学;错题资源;利用策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0028-02作者简介：张炜（1984.10-），女，本科，中小学一级教师，从事中学数学教学研究.在初中阶段数学解题中，出错是难免的.对于错题的态度，教师要重视错题资源，从学生错题中分析解错缘由，挖掘有价值的数学教法的策略.如一些学生对数学概念认识不透彻，出现偷换概念问题，影响解题错误;一些学生在运算上对公式、原理理解不透析，导致机械解题，方法失当
数理化解题研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用
级数学教学;错题资源;有效应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-128引言在实际小学数学教学中，学生之所以会出现错题，可能是因为审题出现了偏差，或者是因为对数学概念理解得不深刻，亦或是因为数学知识体系不完善，抑或是数学的计算过程不严谨，上述原因反馈的是数学基础知识的掌握问题，数学概念深度的理解问题，数学知识体系的构建问题，数学合规意识问题，要想改变这样的局面，就需要确保学生在错误的题目中进行更多的探索和归结，才能够确保数学学
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用(1)
级数学教学中错题资源的有效应用提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学低年级数学;教学;错题资源;有效应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-189引言在实际小学数学教学中，学生之所以会出现错题，可能是因为审题出现了偏差，或者是因为对数学概念理解得不深刻，亦或是因为数学知识体系不完善，抑或是数学的计算过程不严谨，上述原因反馈的是数学基础知识的掌握问题，数学概念深度的理解问题，数学知识体系的构建问题，数学合规意识问题，要想改变这样
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 错题资源在初中数学教学中的有效应用策略研究
须对数学中的错题资源加以有效地利用。本文探讨了错题资源在初中数学学习中的作用，并提出了几种切实可行的错题资源应用策略，不仅有助于提高错题资源的使用效果，也有助于开拓初中生的数学思维，对初中生数学学习起到积极的推动作用。关键词：错题资源;初中数学;应用策略学好数学最直接的方法就是多做题，整理错题，在错题中发现自己的薄弱环节再进行有针对性地练习。所以说错题是数学学习中宝贵的资源。从初中数学开始，数学的学习难度加大，涉及到很多定理和公式的灵活应用和整合应用，因此
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 利用数学错题资源 提高小学生学习数学的能力
些错误是一种错题资源，利用错题资源，培养学生订正错题的良好习惯，指导学生制作错题本，帮助学生在错误中总结经验，避免再次犯错，从而提高学生的学习能力。关键词：错题资源 改错 小学生数学学习能力在小学数学教学中，学生在学习的过程出现错误是正常和普遍的现象，每个小学生在做数学练习题时都会有做错题的情况，这些错误是一种错题资源，利用错题资源，帮助学生在错误中总结经验，避免再次犯错，从而提高学生的学习能力。 利用错题资源，培养学生订正错题的习惯小学生年龄小，当他
教育周报·教研版 2021年25期2021-08-14
- 借助错题资源，发展批判思维
师要充分利用错题资源，挖掘其中的错点，让学生在纠错、避错中发展思维，形成批判思维。本文探析了利用错题资源培养学生辨析能力、解析能力及监控能力的有效策略。关键词：初中数学 错题资源 批判思维一、借助错题资源，培养辨析能力在初中数学教学中，每个公式、定理都有其成立的条件，学生只有透彻把握它的适用条件，才能应用得当。因此，教师要有意识地引导学生辨析易于混淆的定义、公式，让学生去辨别、思考，提升学生的批判思维。针对平行四边形的性质定理与判定定理、乘方与开方
知识窗·教师版 2021年3期2021-08-13
- 试论小学高段数学错题资源的有效利用措施
数学;高段;错题资源;应用新课改工作已经开展一段時间，取得了一定的教学成果。教师在实践教学引导期间，帮助学生应用错题导入新知，能推进各个阶段的课程教学活动。小学生在学习或社会实践期间，对自己的错误行为进行反思，后续进行拓展研究，一边学习一边总结能有效提升学习效率。教师以此为基础，在实践教学期间合理利用教学资源，给学生发展创新思维能力的机会，对于学生来讲也是在一次次实践阶段经过尝试、总结之后得到的学习经验。一、 错题资源应用背景小学高段学生已经完成几年之内的
学习与科普 2021年12期2021-07-28