课堂探究
- 构建以问题为导向的小学数学深度学习课堂初探
；问题学习；课堂探究中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）43-0107-04现阶段小学生上数学课时，老师往往通过创设一定的情景，并在此基础上提出问题，然后让孩子们带着疑问去学习新知识，其优点是能够有效激发学生的学习欲望，产生内驱力。因为有效的问题能够抓住学生的心理，促使学生进行深入的思考，这种导入方式使学生由“要我学”变为“我要学”，使学生的思维活动跟老师的授课内容融为一体，从而取得事半功倍的课堂效果，
考试周刊 2022年43期2022-12-25
- 新课标指导下高中历史课堂教学设计探究
;高中历史;课堂探究;现状;策略高中历史教学设计是什么？是将高中历史教学课程进行全面整合，以期达到有明确的教学目标，并且适合高中学生的教学体系，进而取得较为满意的教学成果，以此为目标进行教学的教学方案。这就要求高中历史教师，明确具体每堂课教什么以及怎么教的问题。在新课标指导背景下，需要高中历史教师更加注重课堂效率。长期以来，中国教育的大环境导致高中历史这门课程，一直是教师和学生眼中的副科，这在一定程度上，十分影响学生学习历史这门课程的兴趣开发。此外，由于深
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 项目学习在高中信息技术课堂中的开展分析
中信息技术;课堂探究;策略探究引言项目学习是一种现代教育的高效学习方式，这样以学生为中心的教学模式更加强调学生自身在课堂中的主体地位，学生能够通过沟通、协作、探究的形式不断丰富自我和提升自我，以让学生能够在学习中强化自身综合素养。高中信息技术对于学生的影响更加具有深刻的意义，所以在实际课堂开展的过程中注意方式和方法，不断优化学生课堂学习方式，提高教学有效性。一、项目学习方式应用的意义（一）项目学习方式注重实践和应用在高中信息课堂当中，学生对于信息技术应该基
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 以“学”为中心,让学习真正发生
以生为本;课堂探究;自主学习新课标明确指出数学课应该调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂探究，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体会知识的发生和发展过程. 因此“以学为中心”“以生为本”成为教学设计关注的重点，以学生已有的知识经验为基础，以落实学生的发展为目标，进行以学为中心的教学设计是时代发展的必然要求. 但是现在有些课堂对于学生的关注还不够，仍然停留在重结果，忽视过程的阶段，不利于学生创新思维的发展和对数学课堂的良好体验.教学的对象是学生，因此教师
数学教学通讯·初中版 2022年9期2022-05-30
- 课堂探究“应然而生”思维发展“自然而然”
［关键词］ 课堂探究；思维发展；余弦公式著名的数学教育家斯托利亚指出：“数学教学是数学思维活动的教学，而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学.”因此，教师应注重在理解领会教材知识结构的基础上整合教材，遵循知识发生发展的过程及学生的认知水平、思维规律，设计系列教学活动，引导学生参与学习过程，习得知识的同时发展数学思维. 基于以上认识，笔者分析人教A版新教材（2019年版）“两角差的余弦公式”教学内容后进行了教学重构和实践.[?]教学内容分析由于和角、差角、
数学教学通讯·高中版 2022年10期2022-05-30
- 以问题驱动探究 促学生自主建构
;自主建构;课堂探究数学教学的核心任务是引导学生在体验中，感知知识的发生和发展过程，让学生自主建构完整的认知体系，以促进各项数学能力的发展[1]. 实践证明，“问题引领，自主建构”的教学模式，能有效驱动学生的探究意识，让学生在深度思维中突破自主建构的瓶颈阶段，成为数学信息的加工主体和知识的建构者.然而调查发现，当前的教学实践中，教师设计的问题有的过于简单、肤浅，缺乏探究价值，课堂表面上欣欣向荣，而学生的思维却得不到有效训练;有的过于深奥，超越了大部分学生的
数学教学通讯·高中版 2022年11期2022-05-30
- 小学武术教学与思政教学融合课堂的探究
;思政教学;课堂探究引言武术是中华上下五千年流传下来的，人们对其内容是抱着取其精华去其糟粕的态度，将武术的内容得以更好地传递下来。教师能够针对当下存在武术教学中的问题，为促进之后的学习，加入思政的核心内容，方便学生在课堂中更加融入学习。思政与武术的结合能够让学生明白武术的核心素养是立德树人，让学生积极学习武术去弘扬传统文化，培养学生正确的三观和为国家奉献的精神，真正的让学生意识到学习武术的意义。一、小学武术教学与思政教学融合课堂的好处1.1提高学生的道德素
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 探究信息化环境下提高小学数学课堂有效性策略
;小学数学;课堂探究一、在小学数学教学中应用信息化技术的意义在小学阶段的数学学习中，比较注重培养学生的基础知识和专业技能。新课改提出学生是课堂学习的主体，所以教师应当充分挖掘学生的学习潜能，正确对待学生之间的差异，不断创新和改革教学的内容与模式，进而提高数学教学的有效性。首先，教师应当提高学生的学习兴趣，优化学生的学习氛围。教师要高度关注信息技术的应用价值和特点，制定合理的教学策略和方案。而信息技术具有比较强的画面感，可以将数学知识和动画形式进行结合，进而
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 实施家长助教，促进家园共育
;家园共育;课堂探究【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）30-0047-02【Abstract】In this era of advancing with the times，the country pays more attention to education，and the location of education is particularly important. Th
当代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 多媒体技术与高中物理教学融合的课堂探究
中物理教学;课堂探究引言：多媒体技术运用到物理的教学工作中，有着多方面的教学优势以及重要性。这种多媒体的技术与物理课本知识相结合的教学形式，不仅能够提高学生的上课积极性，而且还能提高学生对知识点的理解能力以及掌握能力。接下来，本文将从高中物理教学的现状、多媒体技术在物理教学中的重要性，以及应用方法等方面进行相关的探究。一、高中物理教学的现状在高中的物理教学工作中，由于物理相关的知识点难度比较大，因此老师的教学工作也很有压力。学生对于相关知识点的理解能力还需
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 高中英语课堂互动教学探究
;互动教学;课堂探究一、互动教学的概述互动式教学有别于传统教师的课堂。互动教学法是一种让学生在教师指导下进行反思和发现的教学方法，是以教师为核心，以学生为中心，正确引导学生的教学方法。学好英语，离不开个别教师或学生的理解，也离不开师生之间的智力互动。如果没有教师的指导，教学就会变得混乱，无法达到教育的目的，只有师生互动才能在课堂上营造积极有益的氛围，从而培养出实用型优秀学生。二、制约高中英语课堂互动的因素（一）传统的英语教学观念影响师生互动的一个重要因素是
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小组合作在初中历史课堂中的运用
;小组合作;课堂探究在开展初中历史课堂教学活动的过程中，教师应当加强对于学生合作学习的培养的重视程度，从而来提升学生的合作交流的意识，促进初中历史课堂教学效率的提升。文章针对如何在开展初中历史课堂教学活动的过程中来加强小组合作学习的运用进行了相关的探讨研究，以期可以为初中历史教学提供借鉴参考的价值。一、小组合作学习的作用我们经常会听到诸如“十根筷子折不断”的话语，这在一定程度上说明了团结的重要性，也在侧面反映了团队的重要性，而一个团队如果想要获得成功的话，
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 关于开展探究式教学活跃高中化学学习氛围的有效策略探究
：高中化学;课堂探究;活跃氛围;有效策略探究式教学是在新课改的背景下逐渐形成的，其宗旨就是通过化学的具体领域来确定一个具体的探究主题并加以探究，从而能够对课堂内容展开深入的研究。在探究式的教学背景下，高中生可以依照化学教师的指导，从自身的情况出发，进一步对问题加以解决，除此之外，同学之间也可以相互交流，通过合作共赢的形式，掌握更多的学习技巧，拥有更高的化学素养，不断地培养高中生的创新思维。但是，由于高中化学知识具有一定的难度，很多學生无法通过课文学习来直接
考试周刊 2021年75期2021-10-20
- 浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
;写作教学;课堂探究前言高中语文教学是高中课程教育中的重要组成部分，作文是语文课程中的重要部分，在语文教学中，作文教学占有相当大的比例。从教学的角度来讲，培养学生的作文能力可以体现语文教学的重要目标，写作能力是对学生的全面培养，语文知识中涉及到的字，词，句，段，篇都可以在作文知识中体现出来，因此，语文教学中培养学生的作文知识能力，是对学生语文能力的全方位培养的重要手段。高中语文作文教学，是作文教学的新阶段，这个阶段的作文教学对于学生的学习来说有了新的挑战。
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 基于任务驱动法的高中物理课堂教学探究
，更好地开展课堂探究。因此，本篇文章将会从合作学习、物理实验、多媒体技术和分层教学四方面展开论述，提供一定的参考建议。关键词：任务驱动;高中物理;课堂探究;深入学习在现代化的高中物理教学下，多元化和开放化是新课程改革的重要方向，也满足了对传统物理实验工作的调整需求。任务驅动教学方法，顾名思义，需要教师结合学生们的学习情况，布置相应的学习任务，让学生们围绕学习任务进行物理探究，提高学生们的自主探究精神。物理学科核心素养是，学生们在接受物理教育过程中所逐步形成
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 中职新能源汽车课堂学习方法探究
新能源汽车;课堂探究;学习方法新能源的发展对能源资源、环境污染等因素起到了十分重要的作用，当前我国汽车工业面临新的问题，新能源汽车作为一个新兴的汽车工业，现有的人才难以满足行业的发展需求。而相关的教学配套措施还不完善，许多中职学校仍然在探索新能源汽车技术，完善新能源汽车技术的教学工作。一、课程设置的必要性中职院校《汽车新技术》开设主要是为了新兴的新能源汽车服务，是汽车专业学生必须学习的一门重要科目。需要学生在汽车专业理论的基础上，学习新能源汽车如何工作以及
江苏广播电视报·新教育 2021年17期2021-09-10
- 任务型教学在初中数学课堂中的应用探究
：初中数学;课堂探究;进入状态;加深记忆;培养习惯在任务型教学的过程中，教师既处于任务的设计者又处于任务的组织者作用因而面对学习程度不同的学生，教师必须以因材施教的原则为主，针对不同学生在此阶段的学习特点和学习状况，开展不同的适合学生的教学活动和教学方案，使得学生在进行任务型教学的过程中能够充分的学习到相应的知识，增长其相应的能力与传统的教学方式相比，任务型教学不仅能够引导学生主动的参与到任务的课堂当中，也能够逐渐的培养学生搜集和处理信息的能力。一、迅速进
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 在课堂教学中融入数学文化的实践探究
一烽关键词 课堂探究;数学文化;数学问题;理性思维中图分类号 G633.6文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）12-0050-03一、在课堂教学中融入数学文化的意义作为教材的重要组成部分，数学文化是数学教学不可或缺的重要内容。中国传统数学文化，是一座取之不尽、用之不竭的宝藏，例如《九章算术》更相减损术、秦九韶算法、割圆术、杨辉三角、勾股定理、坐标法与吴文俊的机器证明等，都蕴含着深刻的价值观念与文化精神追求。《普通高中数学课程标准（2017
教师教育论坛（普教版） 2021年6期2021-08-27
- 课堂提问在小学数学课堂中的运用探究
：小学数学;课堂探究;学生精力;增加趣味;深化理解小学阶段的学生正处于知识传授的基础阶段，这个阶段许多学生的心智发展并不成熟，对这个世界充满了好奇心和想象力。因此传统的教学方式不利于学生的学习与思考，很容易使得学生在理论知识的教学课堂中容易感到枯燥和乏味，让学生单方面的认为数学学习是一门无趣的学科，不利于学生学习兴趣的有效激发。因此作为一名合格的数学教师，应该在数学的课堂中，有效地运用课堂提问的方式，帮助学生更好地集中课堂的学习经历。通过趣味的问题运用，也
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 初中地理课堂有效性的提升探究
：初中地理;课堂探究;课堂创新【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）16-0099-02On the Improvement of the Effectiveness of Geography Classroom in Junior Middle SchoolSHI Zhongmiao （Huishi middle school，Huining County，Baiyin City，Ga
当代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- PDG教学法应用于高中英语教学中的策略分析
DG教学法;课堂探究引言：高中英语教学的目标更偏向于要求学生掌握英语的解题技能，对学生的实践能力应用要求不高，教师在课堂中所使用的教学方法也更偏重英语能力好的学生，大部分学生在课堂中能够掌握简单知识，对实际的运用和理解没有很好的落脚点。即教学活动在实际课堂中没有具体的目标导向，英语知识的实际应用更多以解题作答为主，对学生的实际学习能力提升效果不佳。PDG教学法在教学过程中，强调教学活动的问题导向，在课堂中开展教师指导的合作讨论活动。一、高中英语应用PDG教
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 信息化美术课堂的构建
：初中美术；课堂探究；美术教学中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0079传统教学理念引导下，美术学科的存在感较低，甚至会有部分学生认为美术对自己的作用并不大，因而把主要精力放在对语文、数学、英语等学科的学习上，完全忽略了美术学科的重要性。学校对美术学科也不够重视，久而久之就导致中学生完全遗忘了美术课堂和美术学科的本来面貌。因此，美术教师应不断运用新方法和新手段来唤醒初中学生对美术知识的兴趣和对美术课堂的
中学课程辅导·教学研究 2021年22期2021-05-26
- 巧设小学数学课堂探究活动的策略研究
】小学数学;课堂探究;研究引言目前课堂中的探究活动多流于形式，特别是青年教师对课堂探究活动设计和把握还存在一些问题。有些教师基本照搬教材，学生虽然也动手实践了，但探究活动并没有真正地为重难点的突破而服务。有些教师则认为，设计探究活动会耽误课堂时间且难以控制课堂纪律，因而选择舍去探究活动。长此以往，学生的能力、思维等难以提升。一、小学数学课堂教学存在的问题从现阶段的情况来看，学生对小学数学课堂教学不感兴趣是十分普遍的问题，有些小学生甚至还出现排斥数学学习的情
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 基于核心素养的小学数学说理课堂的探究
数学;说理;课堂探究一、 引言在核心素养的理念体系下，能否用理性的思维分析和看待日常的学习生活和社会活动，是衡量一个人数学思维水平好坏的标准，数学的“说理”课堂可能是培养学生数学认同感最有效的平台。“说理”，从字面意思上理解，就是会说、会表达、能用数学知识合理地解释或阐述一个生活现象或学习中出现的问题，会“说”的前提是会主动地去“想”，能积极地去探寻数学知识的来龙去脉，掌握思考问题的数学方式，用数学的眼光理性地看待世界，创造性地解决实际生活中遇到的问题。“
考试周刊 2021年13期2021-03-09
- “情景—问题解决—情景”的课堂探究
;初中地理;课堂探究地理是一个相当庞大的概念，它看似在生活中无处不在，却又无让学生对其形成具体清晰的认知。利用情景教学的方法，教师可以带领学生更好地了解地理风貌，让学生对所要学习的内容产生具体印象，加深学生对于地理知识的理解和印象，帮助教师提高课堂效率。在情境体验开始之前，教师可以向学生提出某个问题，让学生在利用情景进行知识学习时进行相关思考，寻找问题的答案;而在学生带着问题进行学习并得出最终答案时，学生往往也能够就该知识提出自己的疑问，并主动针对问题进行
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 初中数学探究课堂的构建
：初中数学;课堂探究;教学实践引言在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养成为重要的教学目标。传统以应试为主的教学方法已无法适应当今时代的教育发展要求，很难提高学生的核心素养，并与新课程改革的教育理念相背离。特别是在中学数学教育阶段，通常的灌输式教学法表现出的拖延性和缺陷性，很难提高学生的学习兴趣。因此，在实际教育中，教师要积极改变传统的教育理念，根据新课程改革的理念和时代发展的要求，以学生为主体构建新的教育模式，使中学数学教育的效果达到预期的教育目标。探
民族文汇 2021年10期2021-01-14
- 初中历史"课堂探究"的教学策略
效率。一、“课堂探究”的预设目标随着历史课程不断地深入，教学的多样性和灵活性要求老师要做决策者，所以，探究式的课堂目标需要老师自己设计，教材是老师教学的载体，是学生学习的工具，老师有义务对教学的内容和方式进行再创造，老师对课堂探究模式的教学目标的设定分为以下四个步骤。首先，确定“课堂研究”的对象。课堂研究事物活动课，学生可以根据自己的兴趣选择探究对象。只有老师设计学生感兴趣、想研究解决的问题，学生才会主动地预习，更加有激情地搜集资料，积极地参与到教学过程中
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04
- 基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略
;阅读教学;课堂探究【作者简介】於德钢，南京航空航天大学附属初级中学。中学阶段是学生英语语言能力发展的重要阶段。因此，教师面临更大的教育压力。进行课程教学时，教师一方面是需要注重提高教学质量，也要注重课堂教学氛围的营造，真切的掌握教学进度，以确保教学任务顺利完成。阅读是中学英语教师教学的主要内容，其高水平的教学效果保障，需要一定的指导。但是，由于部分教师的误解，把它当作是教授语言知识的工具，认为让学生会读句子、会背单词，就是达到了阅读的目的，而忽略了学生对
校园英语·中旬 2021年10期2021-01-03
- 高中数学概念教学探究
;概念教学;课堂探究《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提到，高中数学教学目前要强调发现学生的数学思维，这其中最为重要的就是概念思想.数学本质就是计算，学生无时无刻不在计算，而概念是在学习过程中理解知识的一种方式、一种途径.学习数学概念能够让学生了解知识，理解知识，明白数与数之间的关系.本文对概念教学进行浅显分析，争取让数学概念的学习生根发芽.一、数学概念的基本特点高中阶段的数学概念更加侧重于数学模型与数量关系之间的抽象关系，它是一种较难理解的思维方
数学学习与研究 2020年15期2020-11-28
- 小组合作构建初中物理探究课堂的思考
进行初中物理课堂探究。从而加强学生之间的互动，增强学生对于课堂学习的积极性，最终达成预定的教学目标，取得课堂探究的成功。关键词：小组合作;初中物理;课堂探究小组合作学习已经被世界各地许多国家普遍采用，这是一种具有创造性的新型教学方法和理论策略。正是因为小组合作教学的效果十分显著，所以小组合作学习也被誉为近十年来最重要、最成功的一种教学改革方式。一、小组合作构建初中物理探究课堂的优点1.有利于培养学生的集体意识。小组成员之间在学习上相互依赖，互相帮助。成为一
神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 核心素养下小学语文识字教学探究
;识字教学;课堂探究本文主要针对小学语文教学的缺陷加以详细的剖析，再结合小学生的心理特点和思维方式，提出更有助于小学教师在语文教学课堂上对文字教学的课堂教学模式，培养小学生的文字学习能力，語文综合素养，并推动小学语文高效课堂的有序开展。一、小学语文教学课堂存在的问题（一）教师备案不充分小学语文的教学对于教师来说比较简单，于是教师在一定程度上就会忽略相关教学的重要性。在识字教学上的备课就会不充分，甚至没有完整的教学备案，上课就是按着课本排序逐步进行。教师的不
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 自主探究学习法在小学数学课堂中的应用分析
;自主学习;课堂探究在我国当前的教育背景下，追求高效的课堂教学培养学生的自主学习能力激发学生的学习积极性和主动性充分地体现出学生的主体地位是每一位教师的目标这也是素质教育下非常理想的教学。而精教活学教学方法的采用，可以最大限度地帮助教师实现自主课堂的构建，进而促使学生主动参与到教学活动当中通过学生自身主体作用的发挥获得应有的知识和学习能力。一、创设教学情境，进行自主探究小学阶段的学生自主学习意识是非常弱的，学生最主要的动力还是兴趣，只有在兴趣的导向下才能在
国家通用语言文字教学与研究 2020年5期2020-10-20
- 浅谈历史课堂探究中教学趣味性的应用
：历史学科;课堂探究;趣味性教学;应用分析【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0079-01历史学科知识内容更多的是对历史事件和历史人物进行分析和总结，随着时间的发展其知识点逐渐增加，知识内容枯燥性较强，学生难以通过有效的学生方式来提升自身的学习效果。加之传统教育教学方式的实际影响，学生对历史学科的实际学习兴趣不高，课堂教学效果难以体现。为此，教师就需要在素质教育发展的背景下积极探
当代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 小铺垫，浅探究，深思考
;课堂教学;课堂探究随着2018年高考艺术生录取方式的改革，文化科在艺术生的高考录取成绩占40%，高校对艺术生文化分数要求的提高，使高三文化科的复习至关重要。如何在短时间内利用课堂的40分钟让艺术生掌握知识？在此，我以《河流地貌的发育》课堂教学（教学设计见附录一）为例进行分析。1 教学对象分析本课程的教学对象是高三艺术班，学生是文科艺术生，原本文化科的基础比较差，再学生经过长达9个多月的纯艺术训练，对已学的知识遗忘的非常多。但是这些学生回来学校学习文化科的
世界家苑·学术 2020年5期2020-09-10
- 民间游戏走进初中体育课堂的探究
;初中体育;课堂探究在《初中体育课堂标准》中有明确说明，体育的教学要继承和发展民间的传统游戏，将传统游戏贯穿于教学之中，培养学生运动的精神和素养，因此民间游戏引入到课堂之中往往更有助于教学的开展和进行。一、利用民间游戏，创设趣味课堂在素质教育蓬勃发展的当下，初中体育教师利用这种平时最为常见的游戏在课堂中的开展，有利于学生更快的投入到体育课堂，而且趣味性相对来说比较明显。在进行游戏的过程之中，不仅可以锻炼学生的体能，也可以更好的锻炼他们的身心，让他们在体育课
体育风尚 2020年3期2020-09-10
- 基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学策略研究
;课堂策略;课堂探究素质教育大背景下，培养学生学科素养的问题一直是我们教育工作者的工作重点。“百年大计，教育为先”，我国的素质教育起步比西方国家晚一些，但是我们不能急于求成，传统的教学方式比較固化，只教会学生理论知识和解题方法，但是没有告诉学生这些知识是怎么来的，学生也没有质疑的精神，没有敢于提问的勇气。高中阶段的教师除了要让学生了解基础的理论知识以外，还要锻炼学生的发散思维能力，只有抽象能力提高了，学生才能形成创造性思维，让数学教学“活”起来。一、数学逻
数学大世界·上旬刊 2020年8期2020-08-31
- 基于微课的小学数学课堂教学模式探究
;课前预习;课堂探究;课后复习小学阶段是学生学习数学的基础和重要阶段。注重这一时期的数学教学活动，能够促进学生科学学习方法的形成及其对知识运用能力的提升，因而重要性不言而喻。将微课这一全新的教育模式引入到课堂中，能够促进学生数学思维的发展和提升，使学生在科学、有趣、有效教学方法的指导下积极投身于数学学习中。为此，作为小学数学教师，我们应在紧密结合自身情况的基础上，深入探究微课在教学中运用的有效方法和策略，从而有效弥补传统教学中的种种不足之处，为高效化数学教
教育周报·教育论坛 2020年32期2020-08-26
- 如何优化高中英语的写作教学
英语;写作;课堂探究写作在高中英语教学中占有重要地位。现行的写作教学模式普遍以教师为中心，重结果、轻过程，评价方式单一。该教学方式往往耗时耗力，却收效甚微。新时代的学习以学生为中心，看重学生学习过程，鼓励学生相互帮助、共同探讨，积极参与到写作之中，进而激发学生的写作兴趣。一、阶段高中英语写作教学开展的情况一直以来，高中阶段的写作课程教学就是英语学科教学中的薄弱环节，在教学的实际工作中操作难度很高，而且在短时间内不会产生明显的提升效果。因此，写作方面的教学往
西部论丛 2020年5期2020-08-16
- 学案导学法在小学语文教学中的应用
文;导学案;课堂探究【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0166-01我们小学教师作为传播传统文化中的一线人员，需要对语文教学进行不断的创新，在当前形势下，导学案的使用是非常重要的，导学案在提升学生学习语文兴趣和效果都是非常好的，在语文课堂上使用导学案能够改变传统课堂从头到尾教师一个人讲课的情况，增加学生的参与度，提高其课堂的注意力，正因为如此，研究学案导学法在小学语文教学中的应用
当代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 浅谈运用课堂探究增强高中政治教学实效的有效途径
欢迎。在运用课堂探究增强高中政治教学实效的实践中存在不少问题。如何运用课堂探究增强高中政治教学实效成为一个重要的探索课题。【关键词】 课堂探究 高中政治 教學实效【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-084-01在我国深化改革的大背景下，高中政治课堂教学也要与时俱进，不断革新，以适应新时代育人的需要。在高中政治课堂教学实践中，探究式教学以其独特的方式，深
中学课程辅导·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 小组合作构建初中音乐生本课堂的探微
中音乐生本;课堂探究经济的进步带动思想层面的发展。在教育领域中越来越注重学生全面发展和核心素养。在教育领域为了提升学生的核心竞争力，对学生进行全面的教育是当前时代的发展趋势。教育的目的不再局限于学历和知识的增长，更多的在于学生本身素养的进步以及学习能力的提升。在初中音乐教学的过程中，小组合作学习的教学模式有效地满足核心素养教育的要求，小组合作学习能够有效地解决学生被动以及参与性较低的问题，同时通过小组合作学习也能够使得学生在学习的过程中互动深究，使知识的理
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 核心素养引领下的小学语文课堂
;小学语文;课堂探究新课程背景下的小学课堂对学生作为主体的教学过程提出了新的要求，课堂生成与核心素养水乳交融，必须不断根据小学语文课堂的特点提升思维认知和教育教学方式，从而不断将核心素养的理念落到实处，付诸实践和行动。为此，必须注重小学语文课堂的生成与核心素养的融合。一、小学语文核心素养的内涵及特征分析小学语文教学的主要目标在于提高學生的语文素养，除了培养他们在识字、阅读、写作以及口语沟通方面的技巧，提高基本的语言能力，还要致力于学生道德品质的培养和审美能
小学生作文辅导·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 巧用课堂设问促进中学历史课堂的有效教学
心素养 课堂探究课堂提问的重要性不必多言，尤其是在强调历史学科核心素养的课改精神下，如何通过课堂提问全面提升课堂教学的有效性，实现学生历史学习素质的全面提升，课堂提问技巧的积累和研究显得相当重要。在常态的历史课堂设问实施过程中，教师往往根据教学习惯和兴趣爱好，对问题进行主观设计，至于问题本身对于课堂教学目标的实施及学生学科素养、学习能力提升并没有太多深入的研究。因此，存在“因问设问、问非所需”等现象。在一次历史教学能力培训班上，来自广东省中山市的楼老师
文教资料 2020年28期2020-04-12
- 依托议题式教学 助推核心素养落实
;核心素养;课堂探究一、平台和方向的浸润——当议题式教学遇上核心素养高中思想政治课，是一门综合性、活动型的学科课程，强调以培育和践行社会主义核心价值观为根本目标，在教学实践中，既要落实核心知识，又要兼顾核心素养，作为一线教师，在日常的教学中不断探索寻求课堂教学的新方式，通过理论研讨和实践探索，认为新课程为核心素养目标的培养和议题式教学的交融互动提供新的契机，也可称为我们的一线教学的新方向。1、平台支撑议题，顾名思义“待议之题”。相较于问题、议题更强调要有讨
科学与财富 2020年3期2020-04-02
- 基于思维品质培养的初中英语写作课堂探究
中英语写作 课堂探究前言：对于语言和思维这两者而言，其存在不可分割的关系，而且英语学科核心素养的非常重要一项内容，就是思维品质。所谓思维品质，其实质上指的就是人自身的思维个性的特征，不但反应在批判性上，还反映在思维逻辑性上。在初中阶段，英语课程不但可以对学生的基本英语素养起到重要的培养作用，还能对学生的思维能力进行全面的发展。一、现状分析在初中阶段，英语写作占据的比重非常大，与此同时，学生在学习的过程中，难度也相对较大，而且整体的提分状况也不容乐观。写作能
教育周报·教育论坛 2020年48期2020-03-08
- 导学案在农村小学语文课堂教学中的应用研究
;课前预习;课堂探究;课堂测验在小学语文教学当中，学生在进行知识的探究之时，应该是有目的，有方向的，这样才能让语文教学的高效性得到提升，语文教学的价值也能够充分发挥出来。因此，在农村小学语文教学当中，教师要有目的，有计划地为学生设计导学案，以此不断促进学生的全面发展。下面，我将结合自身的教学经验，对导学案在农村小学语文课堂教学中的应用进行一番阐述和说明。一、导学案在课前预习中的应用课前预习在小学语文教学实践当中占据着至关重要的地位，它可以对学生的自学能力进
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 高中物理中培养学生解题之后的反思能力
解题反思 课堂探究新课改要求高中物理的教学一定要加强学生的自主学习，倡导教学形式多样化，让学生更为主动的参与到课堂的学习中来，勤于思考，这一点与我的课堂理念不谋而合，我在课堂上比较喜欢让学生勤于思考，注重学生解题之后的反思能力。一、高中物理反思的教学价值以及意义目前来说高中物理的教学工作是需要完善的，虽然说我们大背景下有着不错的教学形式以及先进的教学理念，但是我們要考虑到其实效性，我们不能忽略我们自己学生的学习情况，一定要按照学生的自有特点来进行教学工作
中学课程辅导·教师通讯 2020年15期2020-01-26
- 构建特色初中生物课型,形成有思维流量的课堂探究
;思维流量;课堂探究课堂模型的概念最初是由国际教育学家赫尔巴特提出的，主要是对课堂教学的结构形态进行相对抽象化的描述，因此课堂模型就被简称为“课型”。随着这一概念在我国教育领域的传播，我国的教育学家对其赋予了独特的内涵，引导其在运用于课堂的过程中需要结合具体的课堂要素和教学目标，从而组成具有特色的课型。对不同种类课堂模型的组建，其目的就是为了促进教学效率和质量的提升，具体的衡量标准则表现在课堂中师生之间的思维流出量和质量的情况。所以一节高质量的课型，应该包
中学课程辅导·教师通讯 2020年16期2020-01-22
- 小学数学教师要着力探究情境化的教学课堂
;情境教学;课堂探究小学数学课堂情境化是指根据小学生的性格特点和认知水平，挖掘数学课堂和学生真实生活之间的紧密联系.小学生的生活主要受家庭和学校的影响.因此，教师教学要从小学生所熟知的生活环境入手，设置数学情境，立足于数学教材，改变传统较为枯燥的“满堂灌”式的课堂模式.教师以情境化的数学课堂为立足点，将难度较高的数学知识点化繁为简，结合学生所熟知的生活案例来解读数学题目，从而降低学生在学习数学时的难度和压力.可见，好的数学情境一定蕴含着丰富的教学内容和教学
数学学习与研究 2020年20期2020-01-04
- 多媒体技术在小学语文教学中的应用
多媒体技术;课堂探究多媒体是信息化时代必备的教学手段，尤其是新课改以来，多媒体在教学中的积极作用日益凸显，灵活使用多媒体也成为教师教学能力中不可或缺的一部分。而从学科性质来看，语文知识比任何学科都需要多媒体，无论是寓意丰富的古诗词，还是浅显易懂的文学故事，对于身心发展尚未成熟的小学生来说，语文知识中抽象的情感和思想都需要借助多媒体的手段来加以具象化，从而使学生的理解和记忆更加深刻。因此，在小学语文教学中运用多媒体技术，合情也合理。就目前小学语文教学现状而言
学习周报·教与学 2019年49期2019-10-21
- 新课程理念下聋校语文教学的现状与创新
学模式创新;课堂探究一、新课改理念下聋哑教育改革的现状分析（一）目标设定不明确从近几年聋哑学校的发展现状来看，学校为了迎合新课程改革的潮流，一味地去追求教学效果和成绩，而忽视了学生的实际情况，教师在课堂教学中只是单一地传授普通语文中的方法和技巧，由于聋哑儿童存在听说方面的障碍，运用正常课堂上的语文教学模式往往难以让学生去理解，从而淡化了聋哑学生的特殊性。长期下去，学生不能对语文的语言表达有一个很好的把握，更不要有效地利用语言去进行一些正常的社会交往。教师的
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 小组合作构建小学数学探究课堂的思考
;小学数学;课堂探究小组合作注重的是小组的每一位成员通过沟通与交流的方式达到彼此合作的目的。在小学课堂上，通过将小学生分划小组的形式，让小学生通过小组成员的合作方式，对数学的课程知识进行探究。这有助于调动学生在学习小学数学的积极性，激发学生学习小学数学的兴趣，培养小学生养成自主学习的习惯。这符合新时达新课标的改革目的，让小学生真正发挥了作为课堂主人的主体作用。1 小组合作对于构建小学数学探究课堂的意义1.1 有助于活跃小学生数学课堂的氛围传统的教学方式，给
世界家苑 2019年9期2019-10-08
- 以实验促进高中生物课堂探究教学
动学习，参与课堂探究的重要手段。实验的融入，要借由生物学知识的学习、理解、思考、交流等方式，深化生物知识的学习，提高课堂效率。[关键词] 高中生物;实验教学;课堂探究高中生物课标强调要变革传统教法，采用自主探究教学，引领学生主动参与，帮助学生领会生物原理，增进生物学习兴趣。生物实验的融入，可以通过问题的导出，引领学生从实验探究中学习生物知识，发展生物核心素养。一、突出问题导向，开启生物实验教学对于生物实验教学，教师要突出针对性，明确生物探究内容，细化生物实
教书育人·教师新概念 2019年8期2019-09-20
- 谈小学语文教学中的小组合作学习
;自主学习;课堂探究“小组合作学习”教学是指将全班学生按每个学生的实际水平由学生自己组成若干小组，各组学生共同研究和探讨问题，教师通过巡回观察和及时反馈的信息，及时给予指导的以小组互助合作学习为主的一种教学模式;它是一种结合现代教育技术，激发学生积极探索问题，每组学生通过相互研究和讨论解决这些问题以达到掌握基本知识，完善认知结构，优化思维品质;使每个学生都得到充分发展的教学方法。一、合理安排个组成员，增强学生合作信心小组的组建，一般可安排4—6人，最好是四
青年生活 2019年6期2019-09-10
- 关于小学语文教学中提高学生写作能力的探索
;作文教学;课堂探究写作教学在学生个性化发展过程中起到着不可小觑的作用，通过有效的写作教学可以促使学生良好的个性化发展。因此，我们要重视写作教学，尤其是写作前的教学指导和优化，更是重中之重。1小学语文作文教学的现状首先，小学生的作文基础普遍较差。很多学生的语言网络化严重，在作文中会使用大量的网络用语，导致作文的创新性较差。缺乏一定的素材积累，在作文中反复出现同样的内容。其次，教师的教学方法较为单一。受到传统应试教育的影响，教师认为只要帮助学生提升作文成绩就
教育周报·教育论坛 2019年48期2019-09-10
- 小组合作构建小学数学探究课堂的研究
;小学数学;课堂探究随着时代的交替更迭，教学观念也在不断地发生着变化。在当下以素质教育为主的教育观念的推动下，各个学校各个学科的教师纷纷采取新型的教学手段，最受欢应和教学效果最明显的教学方式如：分层教学、小组合作。在此背景下，本文以小组合作教学模式为例，主要介绍了小组合作学习对小学数学构建探究式课堂的重要作用，并提出了几点关于在小组合作背景下构建小学数学探究课堂的具体实施策略。一、小组合作学习对小学数学构建探究式课堂的重要作用在当下的教育领域，小组合作的教
神州·上旬刊 2019年8期2019-08-26
- 高中语文教学中微课教学策略探究
微课教学 课堂探究 策略微课的主要形式是以教学视频为主要内容，教师可以根据教学内容对某部分知识点或教学资源进行有机的整合，再以微课的形式表现出来，微课的这种优势就在于它的高效性，占用少部分教学时间却能使学生迅速吸收知识点，同时发展学生的可持续性学习能力，使学生通过自主的探究获得技能与知识，保证语文学习质量。一、应用微课教学，为语文课堂做良好的教学内容导入在高中阶段的语文教学内容中，涉及到了过多的历史性文章，比如古诗或文言文等题材的历史文章。由于学生对于历
中学课程辅导·教师通讯 2019年8期2019-07-02
- 如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂
课堂活动 课堂探究中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.059Abstract In the traditional teaching experience， in order to blindly pursue the high rate of higher education， teachers will set uniform standards in terms of curri
科教导刊 2019年2期2019-04-20
- 初中数学探究课堂的构建
：初中数学;课堂探究;教学实践数学学科是一门集生活性和实践性于一体的学科。探究性是数学学科的基本特性。探究数学知识，不仅能够帮助学生们充分感受到数学知识学习的乐趣，而且能够促进学生们的数学学科综合素养的提升。因此，在初中数学课程教学过程中，我们应该改变以往的填鸭式课堂教学方式，坚持生本主义教育理念的指引，强化学生们的数学课堂参与，构建了探究化的知识学习课堂，让学生们在数学知识探究过程不断提升自身的知识研究能力和水平，促进了学生们全面健康发展。那么在初中数学
读天下 2019年9期2019-04-03
- 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
析了高中数学课堂探究性学习中面临的困惑，然后论述了相应的对策，希望通过本次研究对广大同行有一定帮助。关键词：高中数学;课堂探究;合作学习中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）12-0065探究性学习模式是一种将导与学相互结合的现代化教育模式，主要是在教师的组织和引导之下，引导学生在课堂上自主学习、自主探究，发挥学生在课堂上的主观能动性，这样学生能够自主掌握知识，提升学生的自主学习能力。将探究性学习模式应用
中学课程辅导·教学研究 2019年24期2019-01-19