实施家长助教，促进家园共育

王梦君

摘  要：在现在这个与时俱进的时代，国家更注重教育，而教育地点也是尤为重要的。幼儿园是幼儿白天活动的场所，家庭是幼儿晚上温暖的小窝。幼儿园学习阶段是孩子养成习惯的关键时期，同样，家庭教育也是一大重点。儿童具有极大的可塑性，易于养成良好的习惯，但是在教育过程中，教育不当也容易使幼儿养成不良习惯，一旦形成不良习惯，就需要对幼儿及时纠正和重新教育，这对于教师和家长来说都是一大难题。如果可以在幼儿园阶段让幼儿养成良好的习惯，这将让孩子终身受益。所以幼儿园与家长之间应相辅相成，密切联系，二者只有共同努力，才會让孩子茁壮成长。

关键词：家长助教;家园共育;课堂探究

【中图分类号】G616       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）30-0047-02

【Abstract】In this era of advancing with the times，the country pays more attention to education，and the location of education is particularly important. The kindergarten is a place where children do activities during the day，and the family is a warm nest for children at night. The kindergarten learning stage is a critical period for children to develop habits. Similarly，family education is also a major focus. Children have great plasticity and are easy to develop good habits. However，in the education process，improper education can easily make children develop bad habits. Once bad habits are formed，children need to be corrected and re-educated in time. This is for teachers and teachers. It is a big problem for parents. If children can develop good habits in kindergarten，this will benefit children for life. Therefore，the kindergarten and the parents should complement each other and have close contact. Only by working together can the children grow up vigorously.

【Keywords】Parent teaching assistant;Home-kindergarten co-education;Classroom inquiry

孩子在幼儿园的教育不单单是幼儿园的教育，也是家长的家庭教育。二者的教育都对幼儿教育或多或少起到一定的作用。中国幼儿教育的最大问题是家庭教育的不完善，家长对家庭教育的看法及做法不正确所导致的。首先，家长应该有足够的意识想到对孩子的幼儿教育的重要性，不应该漠不关心。其次，如果家长过分重视学前教育，学习各种教育方法，接受各种教育训练，阅读各种育儿书籍，导致育儿观上的困惑和焦虑，这种困惑和焦虑会直接影响到孩子与教师。中国幼儿教育的另一个问题是，幼儿教师的社会认可度普遍较低，教师的工资较低和福利待遇较少。现如今人们普遍认为，尤其是在农村城镇和县这些地方，幼儿园教师通常被家长们视为保姆。当然，家长也普遍认为孩子们不能在幼儿时期认真学习，以为在幼儿时期孩子们玩性较大。有些时候，孩子们甚至不去幼儿园，直接去学前班，然后以自认为正确的方式上小学，这都是家长们极其错误的认知。改善幼儿教育是几代人的辛勤工作，需要每个人的努力才能使得幼儿教育更加完善。本篇文章将对如何改善家庭与幼儿园两个不同的环境对幼儿成长道路上的影响，并对促进家园共育，开展家长进课堂等方面进行探究，目的在于帮助教师以及家长更好地对幼儿进行培养以及希望孩子可以健康成长。

1. 家长助教的意义及措施

家长是孩子在幼儿园之外的老师，邀请参加幼儿园教育，不仅是架起家园的桥梁，也是促进家园共学的重要途径之一。作为幼儿园教师，必须具备的条件是：有爱心、有耐心、有责任心等等，学会根据孩子的特点进行有趣的教育和教学活动，而不是一昧的枯燥乏味的讲解课本上的知识。并为孩子“尽其所能”的创造良好的学习条件与环境，以便孩子可以得到充分展现自我的机会，养成良好的常规行为习惯。为了能够缩小幼儿园与家庭之间的距离，让父母成为幼儿园教育的伙伴，并进一步开展家园合作工作，幼儿园教师应该提前做好幼儿们家长的思想工作，让家长不需要有太多的负担，轻松上场。现如今，家长助教是目前发现幼儿教育的最新颖高效的一种方式。家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长助教活动，可以让幼儿接触到更多有趣的教育方式和内容从而开阔幼儿们的眼界，了解了与自己关系密切的各种职业，同时也可以让家长直接地了解到幼儿的喜好和探索事物的方式，家长与教师合力，为幼儿的教育发挥力量。

家长助教活动可以说是非常正确的抉择，可以让幼儿接触到更多有趣的教育方式和内容，了解与自己关系密切的各种职业，同时也让平常没时间陪孩子们的家长更直观地了解了孩子的年龄特点和学习方式。

为了进一步提高幼儿园对孩子教育的效率，教师可以有效利用家长手中掌握的资源以及本身对幼儿进行展示教育，增进亲子之间的感情，家园活动可以通过组织多项亲子活动来进行。既丰富幼儿们的生活，又可以增加家长与孩子有力许多沟通交流的时间，活动内容可以涉及社会、艺术、游戏、语言、科学探索等等，家长和教师也可以通过这些活动进一步了解孩子的日常，同时也为家长、教师、孩子之间的亲密互动做足了充分的准备。这一操作，不论对幼儿园还是家庭都是一个双赢的举动。

为了给孩子们呈现更全面的幼儿园教育生活，让孩子不会感受到陌生的情绪，家长也应及时提前做好准备工作，不但应该制定助教活动的教学计划，也应该加强互动环节。例如，家长可以为孩子带去一些图书绘本，既丰富了幼儿园的图书角，又能让孩子们多学一些课外知识以及绘画能力;应该设计出多款能吸引幼儿园孩子的小游戏，这样就避免孩子出现怕生哭闹的情况;还应该设计吸引孩子兴趣的环节，让每个孩子都有参加活动的积极性，加强参与感等一系列小的活动，拉近家长与孩子之间的距离。

2. 家长助教目前存在的问题

（1）部分家长准备得不够充分

在家长助教的过程中，难免会暴露出各种各样家长与孩子之间的问题。由于家长第一次到幼儿园担任助教，对助教的任务与责任没有一个明确的概念，有的家长会不知所措，不知道到底应该做什么、怎么做才能真正的帮助到孩子们。当和幼儿园中许多小朋友面对面的时候，会表现出明显的手足无措紧张等情绪，也会因为有些家长的文化水平不足而导致的不知如何良好的教育孩子，这些都是由于家长助教的经验不足而导致的问题。例如部分家长课前准备了PPT，但是没有提前与幼儿园教师进行及时的沟通，导致课堂上不能及时放映幻灯片。

（2）家长缺乏与孩子交流的经验

部分家长在担任助教的过程中，不会很好的和幼儿园的孩子接触和交流，导致出现许多的问题。在现在这个时代，大部分父母平时工作比较忙，没有足够的时间照顾陪伴孩子的日常生活，大多数孩子都是和老人生活在一起，导致家长陪伴孩子学习成长的时间少之又少，进而体现在家长对和孩子沟通交流的方面出现很大的问题，可以说是家长与孩子是零沟通、零交流的状态。例如当家长教孩子折纸的时候，家长觉得教一遍就可以学会的步骤，而孩子因为太小，家长也不耐心讲解折纸时的步骤而不理解到最后学不会，这时候家长就表现的有些手足无措，不知道该如何继续进行，不会讲解，继而家长与孩子就处在尴尬的局面。部分家长对孩子缺少耐心，在讲解了几个问题之后，孩子仍没有明白，就不再进行讲解，这都是不可取的行为。

（3）对助教任务的模糊不清

助教的任务与教师的任务无异，不能明确助教的任务也是家长存在的最为严重的问题之一。在家长眼中，助教就是到幼儿园看着孩子们上课、吃饭、睡觉、放学和孩子安全回家的任务，这些做法是错误的。孩子们其实更需要的是家长的陪伴，多沟通、多交流才是促进亲子关系的关键。也有部分家长对家园共育，家长助教的宗旨表示不重要，无所谓，认为这种活动没必要耽误自己的上班时间。这些都是没能完全理解家长助教的含义以及没有展现出对孩子应有的关心，以及没有重视到自己的参与会对孩子们的学习成长起到什么样的作用。

3. 家长助教有待改进的地方

（1）增强家长助教的意识

家长助教这项活动是幼儿园开发家庭教育资源和开展家庭教育的重要实践活动之一。家长应该支持幼儿园教育和工作的方式，积极参与幼儿园家长教师的活动中去，深入了解幼儿园的工作，让家长有机会与孩子充分、全面地交流、思考和学习，让孩子的智慧得到充分的发挥。家长应该感受到教师在课堂上的辛勤劳动，也应该看到自己的孩子和其他孩子在幼儿园的学习情况，才能更清楚地了解自己应当如何继续教育孩子。家长应提前了解助教班每个孩子的性格、特点和能力。家长应在闲暇时间多了解幼儿教育，了解助教班孩子的年龄喜好和能力，以便更好地胜任助教工作。教师如何可以更有效地教学，从而可以在家里为孩子提供合适的教育和指导，是教师和家长共同探索的问题。家长做完助教后，应该及时和教师进行探讨总结，哪些是孩子感兴趣的，哪些是孩子不感兴趣的，本次家长做助教的缺点以及下次如何让其变得更好，这些都是家长应该总结的问题，将这些问题放在班级交流平台上，可以让所有的家长一目了然，这样可以更好地为别人做出示范和提醒，避免再次出现重复的错误。

（2）加强家园之间的沟通交流

家长和幼儿园之间的沟通不仅仅在于教师与家庭之间的电话沟通，而是多方位、多层次的沟通，是教师与家长、孩子之间的三方交流。幼儿园可以通过开展一系列亲子活动来进行面对面的交谈，例如家长会、家庭教育培训、家长体验座谈会等，给家长们更多时间来到孩子白天生活玩耍学习的地方，更深入地了解孩子，了解幼儿园，利用家长会的机会相互交流。这样，双方就会紧密合作，更好地促进孩子的健康成长。

幼儿园应该向家长发起了建议征集，希望家长们能够踊跃代表各班家长给予幼儿园的工作提出合理化的建议，幼儿园应当会虚心的接纳，并针对合理化建议及时落实，共同推动幼儿园工作又好又快地发展。通过家长与幼儿园深入的交流和沟通，幼儿园的各项工作与活动都必当会实施开展地更为顺利，对孩子实现家园共育，让孩子健康地成长。

（3）定期举办亲子活动，加强亲子交流

幼儿园可以通过举办亲子趣味运动会，既起到了锻炼身体的目的，提高孩子的身体素质，也促进家长与子女间的进一步情感交流，让孩子们在运动中收获着快乐也可以和家长有亲密的接触。这场运动会结束之后，孩子们既和家长有了更深的感情，学会与人合作的乐趣，最主要的是锻炼了孩子的身体素质。趣味运动会可以组织各种有趣的活动，例如丢手绢、亲子大挑战、奔跑吧，爸爸等多种需要合作的项目。孩子的运动会不应该以成绩排名为目标，享受过程，放松身心，感受亲情才是运动会的根本目的。

幼儿园还可以在周末这一天通过举办亲子阅读日等阅读活动，让家长们进园内陪孩子一起进行课外读物的活动，幼儿在阅读时有不认识的字，不懂的地方可以向家长求助，这样就大大地促进了亲子之间的关系，增加家长与孩子之间的沟通与交流的机会。与孩子在一起的一天活动，不但可以促进亲子关系，加强父母对孩子的了解，也可以减少工作带来的压力，放松家长，感受亲情带来的温暖。

4. 结束语

家长助教是家园共育的一种先进有效的思想与实践。家长的经历，人生阅历，特长对幼儿园来说就是一座巨大的宝藏。幼儿阶段的孩子是最为基础并且关键的人生阶段，孩子刚刚探索世界，对这个世界还没有自己正确的认知。而这个阶段对孩子教育起到最大作用的就是家庭，就是父母，其次才是幼儿园。家庭对于孩子生活习惯的培养、知识的引导以及人生基础的铺垫都显得极为重要。家园合力，为了孩子可以更好健康快樂地茁壮成长才是这个阶段的一等大事，共同促进幼儿全面发展从小做起。

参考资料

[1]张春英. 实施家长助教，促进家园共育——幼儿园家长进课堂之浅思[J].软件（电子版），2020（22）.

[2]吴丽云. 编织家园共育纽带托举幼儿幸福成长——浅析依托家长助教提升幼儿教育质量的策略[J].软件（电子版），2019（4）.