衔接教学
- 浅谈中小学数学教学的衔接策略
中小学数学；衔接教学；措施引言：数学学科一直是九年义务教育阶段的重要学科之一，与小学相比，初中内容更加丰富，对学生的能力要求更高。有些孩子读小学时数学成绩突出，到初中后成绩下降或者感觉学数学吃力。出现这种现象的原因很多，其中最根本的原因是没有处理好小学数学与初中数学的衔接。因此，进一步做好小初衔接教学工作尤为重要。一、中小学数学教学衔接的主要内容（一）小学与初中数学的差异小学毕业的学生刚升入初中学习，由于初中与小学的数学课程要求存在着差异，对学生学习方法的
教育周报·教研版 2023年25期2023-07-10
- 中小学文言文教学衔接价值探究
编教材文言文衔接教学策略探究”的研究成果，课题立项号为HJG21066。摘要：中小学文言文教学衔接价值探究对教师开展文言文教学具有重要的指导意义，也为文言文教学提供了重要的理论依据。其价值在于提示教师不能忽视文言文的衔接教学，提升教师的文言文教学能力，提高中小学生文言文的核心素养，提高学校教科研和教学的统筹管理能力，推动中华优秀传统文化的传承与发展。关键词：衔接教学 教学能力 核心素养 教科研 统筹管理能力 传承与发展《义务教育语文课程标准（2022年版）
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 初高中化学衔接教学策略
对初高中化学衔接教学展开探究，以期为学生搭建初高中化学学习的桥梁，帮助学生顺利的适应高中阶段的化学学习.关键词：衔接教学；教学策略；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）06-0140-03就目前初中化学的教学现状来看，考虑到学生的实际情况，教学的难度不深，在一定程度上缓解了学生对于化学学习的抗拒心理.但是随之而来的问题是，学生无法很好地适应高中阶段的化学学习，容易出现各种各样的学习问题.因此教师要从
数理化解题研究·综合版 2023年2期2023-06-08
- 初、高中化学“水溶液”主题内容的衔接性教学研究
高中化学； 衔接教学； 教学研究文章编号： 10056629（2023）05004807中图分类号： G633.8文献标识码： B义务教育和高中化学课程标准的颁布（以下简称初、高中新课标），标志着基础化学教育正式进入核心素养时代。尽管初、高中新课标对学科核心素养的呈现表现出连贯性，但初、高中课程性质、课程目标、课程评价、学生认知等大不相同，致使初、高中化学课程的实施具有明显差异。因此，新课标时代如何进行衔接性教学便成为亟需研究的问题，包括新课标、教科书等对
化学教学 2023年5期2023-06-04
- 农村中小学英语衔接教学模式探究
村中小学英语衔接教学的意义、存在的问题，着重提出完善衔接教学模式的对策：加强农村学校师资力量建设，完善基础教学设施；做好教学衔接，合理安排课程；培养良好学习习惯，提升学生主动学习意识；抓住教学侧重点，建构多元化教学模式。这样，能使农村中小学英语衔接教学模式更加成熟，真正起到提高学生英语学习效率的作用。关键词：农村教育；中小学英语；衔接教学；问题；原因；策略中图分类号：G623.31；G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）02-
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 大单元教学下的初高中化学衔接教学实践研究
强初高中化学衔接教学势在必行。文章基于这一现实问题，首先介绍了大单元教学的概念和特点，针对初高中化学学习的差异性分析了初高中化学衔接教学的必要性；随后调查了初高中化学教学衔接的现状和成因，并基于现状提出了大單元教学下初高中化学衔接教学的四条路径和五个建议。希望通过探索形成化学大单元教学有效模式，助力初高中化学衔接教学工作的开展，为学生的发展保驾护航。关键词：大单元教学下；初高中；化学；衔接教学中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：16
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- 新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究
英语；语法；衔接教学作者简介：张劲劲，安徽省淮北市第十二中学。基金项目：课题名称：新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究，课题编号：HBJK2103016。由于初中和高中教材之间会出现知识断层的现象，所以在一定程度上会影响到学生的实际英语学习过程以及效果，如果教师没有关注到教材衔接和学习衔接的问题，必然会直接影響到学生对于教材以及课程的适应能力，导致英语学习成绩下降，甚至失去对英语学科的学习兴趣。所以，从教师的角度来看，应该使用不同的教学方法，使不同层
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 小学语文低段写话与中段写作的衔接
作进行有效的衔接教学。本文针对低段写话与中段写作衔接存在的问题，提出有效的教学策略。关键词：小学语文 低段写话 中段写作 衔接教学写作在培养学生的文学素养和建构知识体系等方面都具有重要的作用。小学生自主学习能力较差，学习以兴趣为主导。因此，在写作训练方面，新课程标准要求低段写话主要以培养学生的写作兴趣为主，而中段写作则注重培养学生的写作技巧，丰富学生的写作内容。这两个阶段的教学重点和教学方式都有明显的差异。为了实现从低段写话到中段写作的有效衔接
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 新课程理念下初高中英语衔接教学实践探析
的初高中英语衔接教学实践策略进行探索分析，以供相关教育者参考。关键词：新课程理念;核心素养;初高中英语;衔接教学;实践策略引言初中和高中是学生学习成长发展的两个重要阶段，在这两个学习阶段，学生的自主学习能力和身心发展特点是各不相同的，这就决定了高中阶段的课程教学方式相较于初中教学应当进一步完善和优化，从学生实际学习特征出发多元化设计课程教学方式，在教学实践中不断总结经验，逐步优化初高中英语衔接教学。基于此，在实际课程教学过程中，教师要以当前课程教学实际情况
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 关于优化初中英语与高中英语教学有效衔接的策略分析
：英语课程;衔接教学;教学策略在现实的高中英语教学环节当中，一部分高中生由于各种因素的存在，导致其很难尽快的适应高中英语的学习环境，甚至一些高中生存在着学习下降的不良情况，这些因素主要有初中高中英语教学方式差别迥异，为了全面的提升新入学高中生的英语成绩，需要广大的高中英语教师深度探究更加优质的初中、高中英语衔接教学策略，而本文则在此方面进行了分析和探究。1、做好初离中英语衔接教学工作的意义在高中英语教学环节当中，积极的开展初中高中英语教学衔接工作，具有突出
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 如何做好小学与初中数学学习的衔接核心探寻
;初中数学;衔接教学小升初既是义务教育中的关键转折点，也是为学生打牢学习基础、提升学习能力的重要时期。在此阶段，学生要面临着数学学习难题提高、思维跨越式转变等问题，因此教师应该做好数学学习的领路人，帮助学生调整学习心态、重新制定学习目标，与学生携手探索数学学习中的乐趣。一、小学数学学习与初中数学学习的对比（一）学习内容上的变化小学数学学习主要分为三个方面：统计和概率、数和代数以及空间和图形。而初中数学学习更具有系统性，主要分为两个方面：数学和几何。不仅将小
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 浅析衔接教学在高中化学教学中存在的问题
高中化学 衔接教学 问题由于初高中学生认知水平的差异，初高中对知识要求的程度是不同的，能否有效衔接初高中化学教学直接影响着高中课堂教学的效果。下面我们针对初高中知识衔接中的盲点区，结合教学体会谈几点看法。一、造成初高中化学衔接问题的主要问题原因初中化学深受学生喜爱，但是到了高中，学生对化学的兴趣不再像初中那般热切，让他们的化学成绩一落千丈，这主要是因为初高中化学教学衔接体系没有建设完全。而初高中化学教学衔接的问题主要有以下几个方面：（1）初中化学教师对
教育周报·教研版 2022年29期2022-05-30
- 做好衔接准备，让学习未雨绸缪
和应用是数学衔接教学的核心问题。作为教师，就要重视这一问题，找出在实际教学中存在的问题，并且提出有效的解决措施，做好小学数学与初中数学的衔接教学。[关键词] 小初数学;衔接教学;设计思路在漫长的教育生涯中，我们会发现一个奇怪的现象，有的学生虽然在小学阶段成绩突出，能力优秀，可是当他进入初中后，整体能力却会呈现出下滑的趋势，甚至难以跟上教师的讲解。这不但反映了教学衔接缺失的问题，更为当前的小学数学教学提出了一个重大课题。在新课程背景下，要想做好小初数学衔接并
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 新高考下初高中数学的函数衔接内容的研究
高中知识点的衔接教学，无法真正推动数学教学的有效发展。本文主要分析了函数衔接具体知识点归纳衔接，并提出建议与措施。关键词：函数衔接;衔接教学;有效发展在新高考的改革之下，再次重新研究初高中数学的衔接内容，主要分以下三个方面。首先，是二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的强化。从学情来看，很多学生是不太愿意去研究二次函数的，基本上都是会一些最为基础的知识。比如说，二次函数的定义，画图，函数的几种表达形式，对称轴，顶点，开口的判断等等。但在高中，必须做到如下
快乐学习报·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 浅谈中小学数学衔接教学的问题及对策
决中小学数学衔接教学对策。关键词：中小学数学;衔接教学;问题;对策在义务教育阶段，初中数学教学不同于小学数学，如果从学生进入初一才开始抓数学教学效果，往往会存在中小学数学教学脱节现象，同时学生难以快速适应中学数学教学节奏，中学数学教学也就无法取得较好的教学成效。本文结合多年数学教学实践经验，对中小学数学衔接教学进行探究。1中小学数学衔接教學存在的问题1.1数学知识拓展衔接问题进入中学教育阶段，由于数学大幅增加统计概率、空间图形、数与代数等方面的教学内容，数
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论
用.关键词：衔接教学;一元二次不等式;解题思路中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）09-0011-02关于x的一元二次不等式ax+bx+c>0（a≠0）的解法是初高中数学衔接课程中的重要内容之一，而含参数一元二次不等式解集讨论是这一节中同学们普遍感到困难的部分，这类题融合了分类讨论和数形結合思想，考查直观想象、数学运算等能力.同学们做这类题时，容易出现方向不明、思路不清、叙述不对、讨论不全等问题.柏佳楠老师通过调查研
数理化解题研究·综合版 2022年3期2022-04-07
- 基于强基计划背景下初高中数学衔接教学实践研究
;强基计划;衔接教学在初中数学的教学中落实好强基计划的发展要求，笔者认为需要致力于做好分层教学，进行超前教育和培养自觉自主发展精神这三个方面。一、落实好初中数学的分层教学，助推优秀生的脱颖而出强基计划要求优秀学生在数学方面所体现出的卓越的超凡的数学素养，是其他的普通学生即使付出更多的努力，也很难达到的高度。在初中数学教学中，数学老师如何把握好面向全体助推全体学生的全面发展，并有效的处理好在数学方面具有特长优势学生的卓越發展之间的关系，都需要极为出色的数学专
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 中小学文言文衔接教学的有效策略研究
小学文言文的衔接教学，期望探索出一条文言文教学的有效途径。【关键词】中小学;文言文;衔接教学;教学策略《义务教育语文课程标准》提出：“课程标准在‘总目标’之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出‘学段目标与内容’，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”这一要求不仅体现了语文教学中学段之间的相互联系，学段与学段之间衔接的重要性也不言而喻。只有重视学段之间的内在联系，做好各学段之间的教学
广东教学报·教育综合 2021年123期2021-12-28
- “后疫情”时期小学英语线上、线下衔接教学的思考
的线上、线下衔接教学进行探讨。【关键词】小学英语 “后疫情” 衔接教学2020年春，教育部“停課不停教、停课不停学”的号召开启了全国范围内的线上教学。基于信息技术的快速发展，以及大数据、云计算、移动互联的深度应用，新冠肺炎疫情期间开展的在线教学，呈现出云端、多样化、便利化的特点。学校及教师应改变简单的“应急性思维”，不再被动地应对甚至应付疫情防控期间的在线教育，而是应该系统性设计国家课程学习，做好居家在线教育和开学后线下教学的有效衔接。本文从“后疫情”时期
小学教学研究·理论版 2021年10期2021-12-21
- 初高中衔接教学研究
做好初高中的衔接教学的话，就很可能让学生无法快速跟上教师的进度，进而影响学习的积极性，使得他们后续的潜能展现力不足，影响他们整个高中阶段的学习。文章基于此点，对初高中衔接教学进行了研究。关键词：初高中;衔接教学;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-193对于刚刚升入高中的学生来说，他们虽然对各个学科知识有了一定程度的了解，但是高中的教学与初中的教学是有着一定的差异的，很可能让学生不适应。因此，高中的师就应该做好初高中课
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 英语学科十二年一体化研究
语学习思维;衔接教学;教学设计引言：小学、初中、高中的英语学习有着非常重要的联系，所以，各阶段教师在传授学生英语知识的同时，也要注重培养学生独立自主的英语学习思维方式，引导学生在英语的学习中充分发挥自己的的主观能动性，从而在学习中提高自己的英语综合素质。但是，培养学生系统的英语的思维能力是个漫长的过程，所以在各阶段的英语教师都要有引导学生培养系统的英语素质的意识，要根据不同阶段学生的学习情况，循序渐进的培养学生英语学习意识，从而实现英语各阶段学习的一体化。
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 初高中数学教法学法衔接探微
数学课堂 衔接教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0079-02高中数学课程的学习难度逐渐增加，再加上教师在课堂上还是沿用传统的说教方法，导致学生的数学思维及综合能力明显受到压制，严重影响了数学学习效果的提高，而初高中衔接是解决这一问题的有效方法。教师要深入挖掘初高中之间的知识衔接，建立有效关联，并对数学课程中的基础内容进行有效整合，让学生能够在高一阶段学习新知时有效回顾初中阶段所学的旧知，并在掌握已有的
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 浅谈中小学数学衔接教学的思考
中小学数学的衔接教学，培养学生的自主学习能力和自主探究能力，有利于学生更好地融入初中教学。关键词：中小学;数学教学;衔接教学一、 教学内容的衔接中学《数与代数》的教学内容与小学数学教学有一定的联系。“数与代数”的教学内容主要涉及有理数、公式和方程。1.从“算术数”到“有理数”的转换与连接在小学到初中的数学教学中，数的概念是以“算术数”的有理数域为基础的，原有的运算关系也是在原有的四种运算的基础上加上乘法和平方运算。因此，要在教学中有效地掌握这两个方面，一方
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 铺好台阶 架好桥梁
史;初高中;衔接教学;教学策略众所周知，初中和高中是连续的、递进的两个教学阶段，学生在初中阶段的学习体验影响着高中阶段的学习体验，且高中阶段的学习体验与初中阶段有着较大的差异。经典行为主义“刺激—反应”学习理论中指出，积极的学习态度和学习行为，是一个“持续”的过程。初中和高中，尽管是学生学习过程中的两个阶段，但是二者联系密切，整体建构了学生的学习过程。在参与初中历史教学活动的过程中，如果学生有着良好的学习行为和学习态度，进入高中后，教师要帮助学生保持这种良
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 新课程背景下初高中生物衔接教学的重要作用探究
当将高中生物衔接教学开展起来，提高学生的学习动力和学习兴趣，让学生认识生物的重要性。本文主要讲述了新课程背景下，初高中生物衔接教学的重要作用，主要从三个方面来进行论述。关键词：生物;衔接教学;重要作用引言：在高中阶段学生的学科数量增多，导致学生的注意力分配不够，从而在生物学习上面放松警惕，学习起来重视度不够。为了减少这种情况的发生，在新课程背景下，学校教学推出高中生物衔接教学，这种教学模式，可以将初中知识与高中知识有效地衔接起来，让学生对生物有一个整体的了
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究
进初高中物理衔接教学的前提下开展创新性教学活动，则是目前新课改的一个主要应用方向。一般而言，利用丰富多样的衔接教学手段，逐步增强课堂教学质量，减少学生学习的阻力，为实现学生的综合素质提升带来帮助。不过，这需要完全扭转传统的教学理念及手段，这对于广大一线教师而言是一个很大的挑战，接下来我们对其展开全面探讨。关键词：初中物理;初高中物理;衔接教学;策略对于初中生而言，在各个学习阶段面临着不同的学习任务、学习策略、学习心理等，尤其是在初升高时期，这对于高中生而言
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 衔接教学视角下的小学英语语音教学现状与应对方法
较低，本文在衔接教学的视角下，对小学英语语音教学现状展开研究，对英语语音衔接教学中存在的问题，提出相应的解决方法。关键词：衔接教学;小学;英语;语音教学中图分类号：H31;G64文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）15-0109-02英语的口语能力与写作能力同样重要，新课标要求在进行小学英语教学时，要培养学生的口语能力和写作能力，全面提高学生对英语的运用水平。语音教学对英语的运用产生重大影响，如果学生不能掌握英文读写的正确方法，在记
海外文摘·学术 2021年15期2021-11-03
- 中考浮力复习中初高中衔接教学微探
键词：浮力;衔接教学;整体思想;等效替代关于初高中的教学衔接，一直以来都有不少的教师在进行研究和讨论。笔者有着多年的初中物理和高中物理的教学经验，对于这个问题也一直在思考与探索。笔者认为，造成衔接困难的根源有以下两个方面。（1）知识结构层面。初中物理知识大多取材于生产生活中常见的现象，对学生的要求是感性思维和形象思维，学生以识记为主，在学习中往往养成死记概念公式、对问题不加分析的习惯，在考试中往往也能获得较好的成绩;高中物理知识是初中知识的进一步延伸，在深
教育信息化论坛 2021年2期2021-11-03
- 小学信息技术与课堂教学有效衔接的实践研究
;课堂教学;衔接教学;任务驱动法一、引言当前，信息技术已经渗透在社会各领域中，是新时代学生需要掌握的重要技术能力之一[1]。为提高小学信息技术教学的有效性，信息技术教师将信息技术与课堂教学进行有效衔接，运用任务驱动法、情境教学法、演示法等教学方法，引导学生深度学习信息技术知识，提高学生的信息技术能力，提高教学效果[1]。据此，本文以“制作迷人风光网页”为例，设计小学信息技术与课堂教学有效衔接的教学目标，并设计教学框架，为保障教学框架的有效运用以及提高教学质
教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 小升初英语语音教学衔接“低效”成因及应对策略
要阶段，英语衔接教学的成功对夯实和提高学生的自主学习能力影响深远，对于中小学英语教学而言，音标教学在其中有着极为重要的地位，它是英语学习者自主学习的基石，是学习者继续学习英语信心和兴趣的保证。然而针对粤西山区小升初英语教学较为严重的音标弱化问题，本文以英语音标教与学为切入点，分析制约小升初英语音标教学的因素，探讨小升初英语音标教学衔接的有效策略。关键词：小升初;英语语音;衔接教学;因素;策略小升初英语音标教学的衔接是指从小学过渡到中学阶段，立足于对英语音标
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 初小数学衔接现状分析与思考
初小数学; 衔接教学;现状分析;应用探究在分析初小数学衔接现状过程中，教师首先要明确衔接教学的重要性。从多个角度分析问题，不仅要从自身出发，还要从学生的角度思考问题，找出影响现今初小数学衔接教学效率的因素，针对问题寻找解决方案，对症下药才能真正解决问题，才能避免问题的再次出现。一、当下初小数学衔接教学过程中存在的问题（一）未充分了解学生小学生进入初中学习时，由于初中数学教师没有与小学教师进行沟通，教师对学生的了解仅仅通过小升初的成绩判断该生的学习情况。这种
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 试论如何提升初高中物理衔接教学有效性
初高中物理;衔接教学;有效性;物理教材一、提升初高中物理衔接教学的三大特色如何轻松跨过初升高的“天然台阶”，快速进入高中物理学习“快车道”？为了破解这一“老大难”的历史命题，多年以来奇点物理全体教研室致力于“初升高的台阶和衔接问题”的教学和教研，并形成和不断地完善了专门用于初高中衔接的物理讲义。现如今提升初高中物理衔接教学的三大特色：一个兴趣，两个转变。对这三大特色加以剖析，会使得衔接教学更加有序开展。二、两个转变的含义“两个转变”指的是：一要思维方式的转
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 大学化学与高中化学的衔接教学
，論述了进行衔接教学研究的必要性。通过分析大学化学与高中化学的教材知识内容，提出了进行衔接教学研究的实施策略，旨在更好地进行教学设计，使学生更好的过渡到大学化学的学习中，培养其主观能动性，使其得到全面发展。关键词：大学化学 高中化学 衔接教学 实施策略1 进行衔接教学研究的必要性化学是在原子、分子或离子水平上研究物质的组成、结构和性质及其相互关系的一门学科，是自然科学重要的组成部分，在人类社会发展历史上始终处于基础和先导的地位[1]。我们可以利用化学中所蕴
成长 2021年10期2021-10-14
- 基于核心素养下的初高中数学衔接教学思考
初高中数学;衔接教学初中生通过中考进入高中全面学习，但由于高中数学不像初中数学那样简单，而且内容比较抽象，致使很多学生的成绩在不同程度上有所下降，因此，初高中數学衔接教学尤为重要。为此，高中数学教师必须有效地结合初中数学知识，使学生尽快进入高中数学学习状态，达到良好的学习效果，减轻学生的不适感。一、初中数学与高中数学教育衔接教学的问题（一）高中数学的难度差异很大高中数学知识比初中数学知识更加丰富多样，对学生的要求更高。需要掌握逻辑思维能力、抽象思维能力等。
快乐学习报·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 浅谈中小学数学衔接教学的思考
;数学教学;衔接教学一、教学内容的衔接中学在进行“数与代数”教学内容中与小学数学教学有着一定的联系。“数与代数”教学内容主要与理数、式子、方程这三方面教学内容。1.从“算术数”到“有理数”的过渡与衔接在小学到初中进行数学教学中，数的概念在“算术数”的根本上进行有理数域，原本的运算关系也从原先的四则运算中加入了乘法、开方运算。所以，在进行教学中有效的掌握这两方面，一方面是在算术数的教学中引导学生对有理数的概念进行学习，使学生有效的理解负数的含义，另一方面，需
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的策略分析
对初高中数学衔接教学问题展开分析，并探究在信息技术环境下，改善衔接教学的有效策略。关键词：信息技术;初高中数学;衔接教学;问题;策略随着时代的发展和进步，计算机信息技术已经普及应用到教育行业当中，为数学老师提供了新的教学方式，通过信息技术，老师可以将更加有价值的信息和内容展示并传授给学生，通过多媒体演示，让学生更加深入了解数学概念和理论特征，为初高中数学教学的有效衔接提供便利，提高数学教学工作效率，从而实现数学教学最优化。一、产生初、高中数学教学衔接问题的
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 自主学习，无缝链接，顺利过渡
：初小衔接;衔接教学;英语教学中小学衔接是义务教育阶段教学体系中非常重要的环节。从小学到初中的转变过程是学生心理、学习情感态度和学习特征转变的关键时期，而在初中的英语课堂教学中课堂教学过于严肃，缺乏亲和力，过分注重纯知识讲解，教学活动缺乏情境化和主动性，忽视引导学生参与体验和理解应用导致学生不适应教学方法;逐渐失去学习的兴趣和热情。搞好中小学英语教学的衔接，是教师必须认真对待的问题。一、初小英语教学衔接存在的问题首先，教学理念的转变造成学生不适。在小学阶段
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 基核心素养，塑初中美术
密切相关的，衔接教学也是初中美术老师一直关注的教学问题。本篇文章主要是针对核心素养下的初中美术在衔接教学中的策略研究，同时，我对如何做好衔接教学提出了一些个人建议。关键词：核心素养;初中美术;美术教学;衔接教学我们都知道初高中的美术教学有着不同的教学方式，我们通过不同阶段的学生要采用不一样的教学形式，我们要针对学生的情况有针对性地进行教学，但是我们都明白美术这个学科本身是相关的，是不分离的，是存在着相关性的，这种相关也是我们在衔接教学中所要重视的一个重要问
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 基于核心素养理念下初高中数学衔接的研究与实践
下初高中数学衔接教学工作的研究看法与实践策略。关键词：初高中数学;核心素养;衔接教学在学生完成初中学业升入高中时，新的学业相对难度更大，很多学生往往会不适应。数学是一门对逻辑思维要求非常高的学科，在新课标的指导要求下，教学工作室基于核心素养去教育学生，那么做好初高中数学的衔接工作是非常必要且重要的。一、初高中数学衔接教学中存在着哪些问题1.初高中数学难度不同在我们日常的教学工作中，初高中数学的知识难度差距是非常大的。高中数学相对于初中数学，知识点更多，难度
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 试论如何提升初高中物理衔接教学有效性
初高中物理;衔接教学;有效性;物理教材一、提升初高中物理衔接教学的三大特色如何轻松跨过初升高的“天然台阶”，快速进入高中物理学习“快车道”？为了破解这一“老大难”的历史命题，多年以来奇点物理全体教研室致力于"初升高的台阶和衔接问题"的教学和教研，并形成和不断地完善了专门用于初高中衔接的物理讲义。现如今提升初高中物理衔接教学的三大特色：一个兴趣，两个转变。对这三大特色加以剖析，会使得衔接教学更加有序开展。二、两个转变的含义“两个转变”指的是：一要思维方式的转
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- “读思达”教学实践下中小学数学衔接的有效策略
达”教学法;衔接教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）17-0007-02引 言当前阶段，很多小学生升入初中后往往感到难以适应初中阶段的数学学习。为了让学生更好地将以往学习的数学知识与即将学习的新知识有效衔接，融合两种不同的学习环境，教师必须引导学生转换学习方法、学习态度，
名师在线·中旬刊 2021年6期2021-09-10
- 小学语文中高年级课内外阅读衔接的策略
课内外阅读;衔接教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-076随着我国教育事业不断深化与改革，对人才的能力要求逐渐增多。因此，对于小学语文的教学来讲，为了实现对小学生的素养培育，教师需要结合国家发展需求进行教学。现在常用的教学方式主要是通过课内外阅读相结合，辅助学生更有效的理解课上的基础知识点。在现在小学语文教学活动中，我们应该关注学生自我核心素养的培养和提升，并且更加关注学生能力方面的成长和发展。因而，本文将针对性地探究小学语文
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 新高考理念下初高中数学衔接教学策略探讨
强初高中数学衔接教学的意义，其次分析了当前初高中数学衔接教学面临的困境，最后针对如何提升初高中数学衔接教学成效提出了相应策略，以供参考。关键词：初高中数学;衔接教学;新高考中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）30-0022-02引 言随着新高考改革的有序推进，数学教学目标做出了新的调整，教科书的内容发生了很大的变化。基于培养学生核心素
求知导刊 2021年30期2021-08-23
- 学习迁移理论应用于初高中数学教学的实践探究
在初高中数学衔接教学中渗透学习迁移理论的价值、困难和策略三方面进行简要探讨，以期为广大高中数学教师的日常教学提供帮助.【关键词】学习迁移理论;初高中数学;衔接教学【基金项目】本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《学习迁移理论视域下初高中数学有效教学衔接的实践研究》（课题编号GH2018027）前 言在学习迁移理论的指导下，初高中衔接教学能够在一定程度上减轻由初中数学和高中数学在教学环境、教学目标、教学风格和教材内容等方面的差异性而产生的影响.纵观初高中数
数学学习与研究 2021年20期2021-08-09
- 中小学数学计算题衔接教学的策略研究
学数学计算题衔接教学？本文的观点是：在计算方法衔接方面花心思，在计算速度提升方面下功夫，在计算习惯培养方面做文章.【关键词】中小学数学;计算题;衔接教学;策略研究从整数计算到小数计算，从小数计算到分数计算，从分数计算到有理数计算，从有理数计算到无理数计算，从无理数计算到根式计算，从根式计算到函数计算……计算题教学始终是贯穿于中小学数学教学的一条主线.尽管不同学校安排的计算题教学的内容、类型不同，但是计算题教学的方向基本相同——使学生掌握与灵活运用计算方法，
数学学习与研究 2021年18期2021-08-06
- 做好初高中教学衔接，助力英语阅读教学
阅读教学 衔接教学 有效策略对于刚刚进入高中的学生来说，对于英语虽然有所了解，也有着自己的阅读方式，但是，由于初中和高中英语内容有着较大的差异，学生会出现一定的不适应，影响英语阅读教学质量。面对这样的问题，教师需要重视初高中英语衔接教学，为阅读教学活动开展奠定基础。通过良好的教学衔接，让学生可以更好地从初中过渡到高中，更好地开展高中英語学习活动，强化学生英语阅读能力，构建高效英语阅读课堂。一、优化词汇教学设计，开展衔接教学活动在英语教学中，词汇是英语学
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 初高中数学衔接教学措施探讨
以初高中数学衔接教学为切入点，简要阐述了初高中数学脱节问题的表现，论述了对应问题出现的原因，并提出了几点针对性解决措施，以期为初中数学衔接高中数学教学活动的高效率开展提供一定参考.【关键词】初三;高中;数学;衔接教学初中生升入高中后，无论是在生活方面，还是在学习方面均面临着新的挑战.高一新生在适应高中学科课程的过程中问题重重，特别是数学学科学习，如上课听不懂、学不会、成绩下降等.上述问题引发了众多教育工作者的关注，出现了一些针对性研究成果.但是当前初高中衔
数学学习与研究 2021年17期2021-07-20
- 浅谈大学无机化学与高中化学的衔接教学
与高中化学的衔接教学进行了分析，介绍“深化学习式”“颠覆学习式”等衔接教学模式，以增强学生对大学无机化学的接受程度，提高教学质量。关键词：高中化学; 大学无机化学; 衔接教学; 教学策略; 教学质量中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-024-0021.大学无机化学与高中化学的衔接教学概述銜接是指同一对象在不同时期和阶段的相互联系，或者在同一框架中不同事物的相互交流和联系[1]。无
科学大众·教师版 2021年5期2021-07-08
- 初中与小学数学知识衔接教学实践研究
学教材的知识衔接教学进行全面实践研究还是一片空白。课题主要研究了北师大版初中数学教材与苏教版小学数学教材的知识衔接教学现状及存在的问题，并根据存在的问题提出了解决策略。关键词：数学知识;衔接教学;现状;对策一、研究背景课题组所在地区初中使用的北师大版数学教材和小学使用的苏教版数学教材知识点的编排是图形与几何、数与代数、统计与概率三部分螺旋式上升、递进式衔接的，而教学北师大版初中数学教材和苏教版小学数学教材的教师是分离的，为了更好地让初中学生把小学学过的数学
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 中小学数学差异分析及衔接教学策略
了分析并阐述衔接教学的策略。关键词：小学数学;差异分析;衔接教学在小学生步入初中，成为一名初中生后，很多学生都会由于学习环境的变化、学习内容的增多、学习程度的加深而感到无所适从，很多学生不知道如何针对初中数学进行学习，因此，在进行教学的过程中，必须针对中小学数学的差异进行分析，并在进行教学的过程中应用一些衔接策略，保证学生能够顺利地完成初中数学的学习。一、中小学数学差异分析目前，小学数学的教学方式与初中数学的教学方式有着较大的差异，很多刚刚步入初中的学生，
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 新课改进程下初高中化学教学衔接研究
初高中化学;衔接教学;策略引言：初中阶段是学生个人意识萌生以及各项思维探究能力提升与强化的起步阶段，高中阶段学生的综合水平，经过中小学阶段知识的积累与生活经验的叠加，有了明显的提升。化学学科作为初高中阶段对于学生成长影响巨大的学科之一，在新课程改革理念的指导下，如何在课堂教学过程中有效的做好学科知识的衔接与深化，成为高中阶段化学学科教学过程中探究与实践的重要方向之一。一、借助情境素材，创设教学情境高中阶段的学生虽然自身思维抽象性特质已经逐步显露，但是对于形
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 初、高中数学知识体系衔接存在的问题及对策
;数学教学;衔接教学社会经济一直在持续发展，在经济转型时期，我国的经济结构和劳动力市场发生了较大的变化，社会对于人才的需求在不断提升，培养高端技能人才已经是未来的必然发展趋势.然而，高端技能型人才的培养是一个系统的工程，是一个由浅入深，由片面向全面深化的过程.做好初、高中知识体系衔接是现代教育对国民经济的调整，也是更好地适应新时期对于劳动力市场的内在需求的重要体现.从事数学教学这么多年来，我接触到很多学生，他们在初中数学成绩很好，但是升入高中后就一落千丈.
数学学习与研究 2021年11期2021-05-18
- 高中数学衔接教学的思考与探究
：高中数学；衔接教学；实践与思考中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0083一、帮助学生建立高中数学知识框架刚刚步入高中的学生难以适应高中的数学学习，根本原因是初中阶段为适应义务教育，降低了数学难度，而高中的数学知识难度系数高、更为抽象且理论性强，也是对初中数学知识的进一步延伸。因此，教师更要注意高中数学的知识衔接，通过初中的数学知识推理到高中所要求的数学知识，让学生更好地运用初中数学所学知识，帮助学生建立高
中学课程辅导·教学研究 2021年30期2021-05-18
- 基于核心素养的初高中数学衔接教学探索
的初高中数学衔接教学的必要性，探讨初高中数学衔接教学的具体策略。关键词：核心素养;初中;高中;数学;衔接教学中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0114-02初高中数学衔接教学尤为重要，是保证学生高中阶段数学学习质量的有效措施。部分教师对这一教学内容重视程度不足，在教学中只注重基础知识和技能的讲解，致使很多学生进入高中阶段后不能适应更高的学习能力的要求。因此，初高中数学教师均要重视衔接教学，尤其是初中数学教
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 基于新课标下的初高中数学衔接教学分析
好初高中数学衔接教学的工作，给学生营造舒适的学习氛围。【关键词】新课标 初高中数学 衔接教学【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2021）43-0094-02一、引言在新课程实施以来，初高中数学衔接教学也越发被教师们关注和重视，与之前的教学方式相比，在初高中数学衔接教学中教师要尽量给学生营造一个舒适轻松的学习氛围，让学生能够充分展示自我能力，理解和学习数学知识，并且将其灵活应用。在初高中数学衔接教学阶段，教
课程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 浅议新课程视域下的高中物理与大学物理衔接教学
养的视角进行衔接教学研究的价值，浅议衔接教学的方法与路径，以及衔接教学实践中需要注意的问题。基于差距比较和多路径整合的方法对衔接教学路径进行尝试性探索研究，为衔接教学研究提供新的思路。关键词：新课程改革;衔接教学;物理核心素养;整合中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）2-0015-5已有的高中物理与大学物理衔接教学研究，大多基于双基或三维目标进行探索研究。在当前的教学实际中仍以知识或技能作为衔接教学的核
物理教学探讨 2021年2期2021-03-15
- 初小数学衔接现状分析与思考
初小数学; 衔接教学;现状分析;应用探究在分析初小数学衔接现状过程中，教师首先要明确衔接教学的重要性。从多个角度分析问题，不仅要从自身出发，还要从学生的角度思考问题，找出影响现今初小数学衔接教学效率的因素，针对问题寻找解决方案，对症下药才能真正解决问题，才能避免问题的再次出现。一、当下初小数学衔接教学过程中存在的问题（一）未充分了解学生小学生进入初中学习时，由于初中数学教师没有与小学教师进行沟通，教师对学生的了解仅仅通过小升初的成绩判断该生的学习情况。这种
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 基于化学核心素养的初高中化学衔接教学研究
;宏微辨析;衔接教学初高中化学的教学衔接问题是长期客观存在的，解决好该问题对学生高中逻辑思维能力的培养、知识的过渡、素养的提升都非常的重要，在当前以培养学生核心素养为人才培养的根本任务、实行创新型人才培养战略的时代下，初高中化学衔接教学的作用与意义就更加凸显[1]。注重宏微结合是化学的学科特点之一，“宏观辨识与微观探析”更是最基础最重要的化学核心素养之一，指导着化学学习的思维方法，是学生进行高中化学学习的必备素养，同时也是学好化学的有利助手。教师需要从学科
红豆教育 2021年32期2021-03-05
- 新课标下初高中英语衔接教学研究
学合理的过渡衔接教学方式，以便学生可以更好地融入到高中英语学习环境中。现阶段，在新课标实施背景下，不论是初中英语教学还是高中英语教学，都在为如何有效衔接初高中英语教学积极开展研究和创新工作。为此本文主要探讨了新课标下的初高中英语衔接教学策略展开探讨。关键词：新课标;高中英语;衔接教学初中和高中是整个中学阶段非常重要的两个时期，但根据相关调查发现部分高一学生在英语学习的过程中出现了严重不适应情况，导致了初高中英语发生了脱节现象。究其原因主要是初中英语仅仅只是
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 小初写作衔接教学中思维能力的培养策略
，小初作文的衔接教学并不是自然的简单过渡，不同学校、不同教师、不同教学手段可能就会出现衔接差异，导致衔接出现脱节现象，这就直接影响了教学的质量。本文先分析了我国小初作文衔接教学中存在的问题，然后针对这些问题对衔接教学的思维能力提出了合理化的建议。关键词：小初作文 衔接教学 培养策略引言在我国的语文教学中，作文一直占领着语文的“半壁江山”。受到学制因素的影响，虽然作文教学的老师有着多年的教学经验，可以向学生传授最专业的作文写作知识，但因为不同的教师、不同
安徽教育科研 2021年35期2021-01-12