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2020年9期
数学大世界·中旬刊
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名师风采
基本功扎实，比赛成绩突出的一线老师
卷首语
依托数学情境 构建数学模型
名家论坛
如何在高中课堂教学中培养学生的良好数学思维习惯
转化初中数学后进生的途径
通过学生动手实践获得概念的实践研究
平面几何中的数学实验对数学教学的影响
如何在教学实践中发展高中生的数学核心素养
重视例题教学中的思维启迪
理论探索
问题驱动下的高中数学新教学模式
新课改背景下小学数学教学的四点体会
数学思想在高中数学教学中的渗透
运用类比思想构建高效的高中数学课堂
初中“数学活动”课程教学的设计与实践
德育：高中数学教学的“催化剂”
新时期下的高中数学写作教学课堂的构建
新课改理念下初中数学习题课堂研究
探究问题情境在高中数学教学中的创设策略
高中数学高效课堂的有效构建
新课标下的高中数学问题互动式教育
初中数学生态课堂构建策略
合作探究式教学法在初中数学教学中的应用实践
提高初中数学网课有效性初探
热点透视
优化教学策略，培养学生反向思维
初中数学教学中思想方法培养途径
晏略殊定理
互动教学，让学生思维“起飞”
小学生数学思维培养策略
合理利用学具，促进学生理解
以问题引领初中数学教学课堂
基于核心素养培养的初中数学课堂导入方法
基于生态课堂模式的小学数学成长型思维培养
如何提升初中数学课堂教学的质量
如何开展有效的数学课堂教学
小学数学结构化教学的实施途径
初中数学几何推理与图形证明教学策略
运用思维导图提高小学数学复习课的效率
以信息技术促进备课工作发展
学术争鸣
利用三角形外接圆判断三角形解的个数
提问
小学生数感培养“三部曲”
强化应用，以生为本
初中数学教学中学生建模能力的培养
核心素养导向下的深度教学
让建模思想贯穿在小学数学教学中
问题导学法在初中数学教学中的应用
小学数学如何在简约教学中彰显数学核心素养
立德树人，提高小学数学德育效能
趣味教学，让小学数学课堂更高效
小学数学有效教学的实施
基于数学核心素养培养的小学数学有效教学
以学生为主体的小学数学教学
双线教学在《线性代数》教学中的运用
课堂建设
例谈初中数学课堂教学“问题链”的设计和应用
巧借“错题”，提升数学课堂有效性
重视培养学生数学应用题的解题能力
巧用游戏，激活小学数学课堂
中职数学高效课堂的构建
触碰生活，立体建构
小学数学教学中提高课堂提问的有效性
让情境促进儿童在数学课堂主动探究
信息技术在小学数学课堂教学中的应用
创意情境设计激活低年级数学课堂
小学数学课堂提问教学策略
学练研究
科学化合作学习，助力数学教学飞翔
小学低年级数学分层练习优化设计策略
从一道压轴题的命制谈核心素养的考查
巧用微课引导小学生有效学习数学
基于微课教学的初中数学智慧课堂构建策略及意义
关注数学思维品质，促进学生深度学习
逆向思维在小学数学解题中的应用
导数在高中数学解题中的应用实践
开展共享式学习，培养数学核心素养
初中数学教学中学生学习态度的观察与培养
高中数学素养基础理论与教学方法
初中数学教学中学生自主学习能力培养方法
小学数学有效练习的设计
基于数学文化的高中数学深度学习
架构问题链，推动学生的深入学习
百家讲坛
小学数学课堂如何培养学生的核心素养
依托数学课程基地 提升数学核心素养
分层教学法在小学数学课堂中的应用
初中数学数形结合思想渗透策略探究
让核心素养的培育渗透小学数学课堂
基于问题情境创设的初中数学课堂构建
农村小学生数学阅读能力的培养
小学数学组织单元教学活动的教学指导方法
小学数学教学中的“深度教学”
小学数学教学中的益智游戏应用策略
如何在初中数学教学中实施探究性教学模式
在生活中寻找数学
引入题组教学，灵动学生思维
新课程下小学数学估算教学的策略
如何构建核心素养下的初中数学创新课堂
优化初中数学起始课教学“四策略”
小学数学教学中学生综合能力培养
关注知识背后的道理，回归数学本质
新时期初中数学课堂的情感教育渗透
