2021年6期
科教导刊·电子版
教育观点
- 浅析舟山市未成年人思想道德建设问题与对策研究
- 大班幼儿提早离园现象的思考
——兼议幼儿学习的特殊性 - 融入沉浸教学的进阶式酒店管理人才培养模式研究
——以广州大学酒店管理校企协同育人实验班为例 - 对“走教”模式下农村小班教学问题及策略的探究
——以甘肃省L园区为例 - 后疫情时代专科护生职业自我认同感调查研究
- 公益创业导向下大学生助残创业模式分析
——以“阳光创意生活馆”项目为例 - 职业院校思政教育与德育融合发展价值及路径探索
- 高职教育实训基地育人新生态建设研究与实践
- 基于OBE理念下应用型大学土木工程专业人才培养的改革与探索
——以湖北民族大学科技学院土木工程专业为例 - 中职教育“粤桂协作”助推贫困县脱贫模式的研究与实践
——以昭平县职业教育中心为例 - 某高校大学生预防艾滋病同伴教育效果评价
- “三全育人”背景下地方高校资助育人实践创新研究
——以湖南科技学院为例 - 互联网对大学生学习和生活社交现状调查研究
——以某学院为例 - 中国优秀传统文化在高职教育教学中的应用研究
- 关于民汉混班教学实践的几点思考
- 医学院校“课程思政”育人价值的有效路径研究
——以红医精神为契入点 - 地方高校大学生思政教育中网络舆情引导机制研究
- 新媒体视域下做好大学生国防教育的几点思考
- 新时代思想政治教育大中小一体化建设三重维度浅析
- 提升物理专业硕士研究生培养质量的实践与探索
- 践行践悟，做实践育人先行者
- 广西高职院校面向东盟的国际化高质量发展策略研究
- 高职护理专业卫生法规教材适用性调查及修订策略
- 我国关于游学研究的回顾与展望
——文献计量分析的视角 - 涉农高校创新创业教育的困境与提升路径研究
- 工程教育专业认证背景下的大学生职业规划指导路径研究
- 新时代运用经典阅读提升高职院校学生人文素养研究与实践
- 多学科交叉融合的土木建筑类综合性工程实践平台建设
- 大数据背景下校友资源助力高校就业指导工作探索
- 高职院校“1+X”证书制度的实践
——以湖北财税职业学院“财务共享服务职业技能等级”证书为例 - 浅谈现代学徒制所面临的两个问题
- 小组美术活动中幼儿合作交往能力的培养研究
- 试谈学校对家庭教育干预的弊端
- 高职艺术院校科学制定过程性评价的探索
——以黑龙江三江美术职业学院为例 - 图像化视域下青年社会主义核心价值观建构探析
- 从设计类专业学科竞赛谈高校法治意识培育
- 浅谈如何在自主游戏中促进幼儿个性的发展
- 论小学生安全教育的方法及途径
- 基于ESP理论的法律+英语复合型人才培养模式探析
- 基于地方优秀传统文化的大学生文化自信培育研究
——以湖南科技学院为例
教育管理
课程教学
- 初中信息科技人工智能教学的设计与实践
- 线上线下混合式教学模式在《数字摄影测量学》教学中的应用
- 印刷工程专业虚拟仿真实践教学的应用与改革
- “双师型”职教师资电力电子技术课程教学模式改革研究
- 案例分析模型教学法在《城市轨道交通客运组织》课程中的应用
- STEM视野下小学科学课堂的跨学科教学探究
- 医学神经生物学理论和实验教学组织实施的体会
- 深入挖掘大学物理教学中的思政元素
——以火箭发射原理为例 - 思政元素融入混合式教学法在护理管理学课程中的实践与探究
- 《生物材料检验》课程线上教学的探索与实践
- 小儿神经系统教学特点及教学方法讨论
- 民办应用型本科人力资源管理专业实践教学探讨
- 老年共病管理理念在老年病学教学中的融入分析
- 高职非电类专业（建筑工程技术）电工与电气设备课程的教学改革研究
- 信息技术教学改革中翻转课堂的应用
- 基于Simulink/GUI斩波电路的仿真设计
- 新工科背景下的《仿生学导论》课程教学探索
- 基于仿真实验平台声速测量研究
- 汉代剑舞在高师舞蹈教学中的传承模式探究
- 无机与分析化学实验课在培养应用型人才方面的探索
——以红山湖水质检测为例 - 立德树人，培根铸魂
——道德与法治教学中学生观念的塑造 - 讲好中国故事是提升中学思想政治理论课教学效果的重要途径
- 以问题为基础的教学方法在药理学教学中的临床价值
- 高职课程证赛互融促教的创新设计
——保险的“四力”立体式课程体系建设 - 新文科背景下应用型高校播音主持教学改革探究
- 《红船精神与时代价值》课程在嘉兴学院的实践探究
——以商学院2019级同学为例 - 高校思政慕课教学问题探究
- 关于高职机电专业教学的改革创新问题
- 基于5W模式探析中医药院校课程思政课堂教学评价体系
- 职业学校会计专业教学分层模式应用分析
- 利用科学前沿要素促进大学物理教学
——以“手性”概念为例 - 基于核心技能培养的道路勘测设计教学改革与实践
- 公安院校“大学物理”课程思政实施路径探究
- 大学生医学课程思政在线教育实践探讨
- 《水下机器人技术》专业课程对分课堂思政建设