探究兴趣
- 创设课堂情境，激活数学思维
;课堂情境;探究兴趣一、从兴趣出发创设情境，激发学生探究兴趣传统的小学数学教学中，教师作为课堂主导者，开展教学活动，这不仅忽略了学生主体地位的重要性，也忽略了对学生自主意识的培养和建立。学生在枯燥的学习氛围中被动接受知识，成为没有思想的学习机器，这影响着学生的健康成长。基于此，数学教师必须根据实际学情开展教学，重视学生学习感受。小学数学知识的逻辑性较强，拥有复杂的数学概念和定义，对于小学生而言具有较高的学习难度，凭借学生的能力并不能完全掌握这些知识。在教学
课堂内外·教师版 2022年9期2022-05-30
- 小学数学低年级教学中如何培养学生的探究兴趣
摘 要：探究兴趣可以有效推动学生的认知发展，使学生在兴趣的带动下力求新知。数学学习中存在很多抽象和复杂的知识内容，教师用单一的方式开展教学容易导致学生产生厌倦心理，影响学生的学习成效，而应用激发学生学习兴趣的教学方式则能够促进学生高效学习。因此，教师需要转变教学理念，根据新课程改革的要求有针对性地设计教学。关键词：小学数学;低年级教学;探究兴趣作者简介：闫俊年（1966—），男，甘肃省武威市凉州区金塔镇九年制学校（黄康教学点），一级教师，专科学历。小学低年
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 培养低年级学生数学探究兴趣和学习习惯的策略
养学生的数学探究兴趣和学习习惯。因此，在我国小学数学教学中，探索如何充分培养学生自主学习和思维的兴趣，以及教师和学生的学习和思维习惯，具有重要的现实意义。基于此，本文章对培养低年级学生数学探究兴趣和学习习惯的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学数学;低年级;探究兴趣;学习习惯;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言为了进一步提升小学数学教学效果，满足学生多元发展需求，教师应该高度重视创意法，在教育平等的前提下进行“双脑”教育，科学应用
安家（校外教育） 2022年9期2022-01-05
- 综合实践活动中学生探究兴趣的培养
何培养学生的探究兴趣进行具体探讨。关键词：综合实践活动;探究兴趣;学习动机中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.058作者简介：王燕（1973.6— ），女，汉族，甘肃张掖人，高级教师，研究方向：教育教学。兴趣是一个人活动过程中的重要驱动力，是学生整体学习质量的重要保证。而在综合实
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 体验式教学在科学课中的运用之浅谈
;思维能力;探究兴趣教育的改革从未停止它的步伐，我们教师也越来越多地意识到，我们的学生不仅是学习知识的主体，更是一个个不断成长着的生命主体。因此，这就要求学生的学习对其生命历程是有长远意义的，要使学生所学必须来源于其內部动机、自我选择、自我激励、自主反馈、持续完善。体验式教学就是一种以此为目标的教学新模式，它注重学生的切身体验，并以此为基础进行探究式学习活动，从而提高学生的学习乐趣和综合素养。新课程背景下的小学科学教学应以体验式教学为主要教学方式，帮助学生
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 培养小学生数学探究兴趣和学习习惯的策略
：小学数学;探究兴趣;学习习惯教师应把握学生特点，提升学生对课程知识学习的动力和信心，以此来帮助学生习得正确的学习方式。对传统教学理念下的教学模式进行创新改革，根据小学生的实际情况建立一个适合小学生学习的数学课堂，从而促进小学数学教学工作不断发展。一、以疑问激发学生探究兴趣数学这门与其他学科存在很大差异性。教师在实践活动中就需要合理组织和指导学生进行操作，这样既能够使得学生有良好的经验，又能够帮助他们掌握基础的数学知识，也可以使得他们对于数学这门专业产生浓
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 小学数学课堂开展探究性学习的路径探析
小学数学; 探究兴趣;自主合作;什么是探究性学习？在小学数学教学中如何开展探究性学习？《2011版义务教育数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。”探究性学习的基本思想是培养学生主动学习、合作学习的能力，并在此基础上，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们的创新精神。但由于探究性学习强调自主学习，因此在实践中还需要把兴趣的培养放在首位，这一点对于小学生来说尤为重要。一、激发兴趣，创设问题情境，发现问题“不愤
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 浅谈小学科学双语教学中的三“注重”
础。关键词：探究兴趣;批判性思维;可持续发展科学课属于科普性的知识课程，内容枯燥乏味，而且专业术语较多，小学生英语学习水平有限，很多专业的名词他们听不懂或不能理解，课堂会因此越来越单调，长此以往，他们对科学抱有的好奇心和新鲜感也会被慢慢消磨掉，他们会失去进一步学习的意愿和获取知识的动力，最终使科学双语课走向低效。科学本身是探索，是不断发现事物真相，并不断揭示各种秘密的过程。在小学科学双语教学中，教师应注重学生对于科学知识的好奇心和探究欲，鼓励他们大胆地进行
考试周刊 2021年55期2021-08-23
- 创新观念下的高中生物有效性教学策略探讨
：高中生物;探究兴趣;创新观念随着高中生物教学改革的深入进行，教师在设计教学活动时，要结合创新观念，充分调动学生的学习积极性，使他们在学习活动中发挥主动性，在深入思考中掌握所学知识。在教学活动中，教师要为学生创设丰富的学习情境，借助多种创新教学模式，激发学生的思维，使他们在独立思考和积极探索中掌握生物知识，在拓展学习中提高生物素养。在创新观念下，学生具备了十足的学习动力，他们逐步深入地理解了生物知识，实现了高效的高中生物有效性教学。一、开展生活化教学，激发
学周刊 2021年8期2021-03-24
- 体验式学前教育专业综合材料手工课教学设计方案
思辨能力 探究兴趣 想象力中职学校学前教育专业手工制作教学是一门综合性很强的专业技能课，它涉及幼儿园教学，幼儿园区角建设和幼儿玩教具制作等多方面的知识，教学形式灵活，材料和制作技法多样，可以激发学生的独立思考能力和创新能力，培养学生的动手能力和实践能力，提升学生学习兴趣与环保意识，使其成为专业素质较强的幼儿教师。幼儿教师带领幼儿参与手工制作，不仅能够使幼儿手、脑、眼的协作能力得到很好的锻炼，还能够培养幼儿的创新意识与思维能力，帮助幼儿体验生活之美。本文旨
参花（下） 2021年3期2021-03-24
- 在科学活动中培养中班幼儿探究兴趣的策略
点培养幼儿的探究兴趣，发展初步的探究能力。为此，我们进行了大量的实践探索，以期找到科学活动中培养幼儿探究兴趣的策略，为相关研究与教育实践提供有价值的参考。本文以中班幼儿为例，分析与探讨了具有可操作性的科学活动教学策略，以期培养幼儿的科学探究兴趣，为发展他们的探究能力打下良好的基础。关键词：科学活动;中班幼儿;探究兴趣;策略在多年来组织与开展科学探究活动的过程中，我们积累了丰富的经验。本文以中班幼儿为例，提出有效开展科学活动、培养幼儿科学探究兴趣的策略。以期
学习周报·教与学 2020年49期2020-12-03
- 高中物理教学中问题教学法的应用实践
问题教学法;探究兴趣;探索氛围;问题意识在高中物理教学中，教师结合教材当中的具体内容以及学生的实际水平，为学生设置恰当的问题，可以满足学生的实际需求，并能够加深学生对教材知识的记忆，从而能够降低学生进行物理学习的压力，不断促进高中物理教学质量的提升。因此，教师要善于利用问题教学法进行物理知识的传授，以此可以提高学生探索问题、解决问题的能力，不断促进学生物理综合素质的全面提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中物理教学中问题教学法的应用进行一番阐述和说
教育周报·教育论坛 2020年34期2020-11-13
- 在“做中学”活动中激发幼儿的探究兴趣结题报告
活动;幼儿;探究兴趣一、课题背景 纵观国外科学教育的研究与改革，强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。在美国、法国、英国、加拿大等许多国家基础教育阶段的科学课程改革方案中，科学探究都被列为课程目标和内容体系的最关键和最基本的要素。我拟从幼儿的科学教育――“做中学”的活动设计与指导入手，对幼儿科学教育活动的内容、设计组织与指导方面进行研究，探索组织科学教育活动的方法和途径，从中培养幼儿的科学素养，为幼儿的终身学习和发展打下重要的基
客联 2020年9期2020-09-10
- 科学探究在教学中的运用
：科学探究;探究兴趣;科学素养科学探究是人们发现自然规律，获取科学知识的主要过程和重要方法，是人们探究和了解自然，培养科学能力情感，态度和价值观的各种活动。科学探究具有实证性、科学需要证据，各种各样的证据是通过观察实验，调查等实证性途径得来的。科学探究具有主观性，科学家利用证据和已有知识、加上创造性的想象，才能对证据做出科学的解释，由于自身的知识背景不同，因而得出的科学结果的过程中，难免带有主观性。科学探究的一般过程是从发现问题提出问题开始的，发现问题后，
看世界·学术上半月 2020年9期2020-09-10
- 高中物理实验教学方法的探究与创新
;创新能力;探究兴趣;实践活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-242学生在各个学科课堂的学习中，因为对于知识内容的掌握程度是不同的，教师在提问的过程中，学生的活跃程度就会有所差异，在各个阶段的教学中，教师都会遇到偏科的学生，这是非常正常的现象，不过需要学生与教师一起进行问题的克服，物理知识内容无论是在高中阶段，还是在初中阶段的学习中，对于学生来说，难度都是非常高的，教师在高中物理教學中，就可以通过创新实验教学的方式，培养学生的
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 初中物理教学中学生探究问题能力的培养策略探讨
力。关键词：探究兴趣;探究条件;分析能力所谓物理知识就是物体存在过程中存在着一定的规律，学生在物理学习的过程中就应该更加重视对于科学的探究。中学是学习生涯非常重要的一段时期，尤其是在初中学生也没有过多的学习压力，在这个时候，学生就可以充分培养自身的学习能力以及学习素养。尤其是在初中是刚刚学习物理的阶段，培养学生良好的学习能力以及习惯，对于他们今后的学习也有很大的帮助。一、激起探究的兴趣1.1提出问题引导探究要想使学生能够真正去探究物理的奥妙，首先教师就应该
大众科学·下旬 2020年3期2020-05-25
- 高中数学教学当中生活化教学的应用
活化教学 探究兴趣 导入质量 课外作业在高中数学教学当中，学生认为学习数学知识是一件非常困难的事情，他们觉得高中数学教材当中收录的知识比较晦涩难懂，在理解之时有一定的困难，而且，教师在进行数学教学之时，授课的速度较快，他们很难跟上教师的讲解速度，一节课下来，对于教师在课堂上讲述的数学知识的掌握较浅，长此以往，将会使学生逐渐丧失进行数学学习的信心。鉴于此，在高中数学教学当中，为了提高学生学习数学知识的积极性，教师对高中数学教学进行了改革，并将生活化教学
考试与评价 2020年4期2020-05-12
- 初中化学有效教学策略研究
;情感共鸣;探究兴趣;知识结构初中是学生初步运用化学眼光观察生活的启蒙阶段，也是启发学生思维意识的关键期。因此，这一阶段对学生的化学学习而言至关重要。然而，在传统教育理念的影响下，教师常常以注入的方式展开教学活动，这样不仅忽视了学生的心理需求，还严重阻碍了学生的全面发展。教师作为学生发展的促进者，应不断转变教育理念，并运用符合学生认知发展特点的教学方式。这样既能使学生主动参与到学习活动中，又能使学生潜移默化地促进其自身的全面发展，从而使教学达到高效性。一、
学习周报·教与学 2020年14期2020-05-11
- 基于核心素养的道德与法治教学
;对话引领;探究兴趣;核心素养无论是“15/20/10”教学模式，还是“三段四模块”革新措施，其目的都是通过提高课堂教学效率来培养学生的核心素养，尤其在初中道德与法治教学中，培养学生的核心素养是每一个教师肩负的神圣使命，我们一定要与时俱进，开拓创新，想学生所思，解学生所困，面对现实，着眼长远，立足于学生核心素养的培育和發展，努力开创适合时代发展的新潮流。一、巧设教学目标，把握互动导向在初中道德与法治教学中，教师培养初中生的核心素养首先要做到未雨绸缪，牢固树
启迪与智慧·上旬刊 2020年4期2020-05-09
- 浅谈探究式教学在物理教学中的实施
从培养学生的探究兴趣和提升探究能力这两方面入手，就如何在高中物理教学中实现探究教学进行详细说明。【关键词】 高中物理 探究教学 实施对策 探究兴趣 探究能力新课程倡导在教学实践中，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生获取知识能力、解决问题能力等。传统的以照本宣科为主的物理教学模式与此要求相距甚远。基于此，我在组织高中物理教学活动的时候，尝试将探究式教学应用其中，以多种方式激发学生的探究兴趣，引导其在探究活动体验中养成探究能力。1. 创设教学情境，激
考试与评价 2020年1期2020-04-21
- 小学数学低年级教学如何培养学生的探究兴趣
何培养学生的探究兴趣展开论述，分析小学数学探究性问题的创设要求，阐述小学数学探究兴趣培养的具体路径。关键词：小学数学 低年级 探究兴趣 培养路径引言面向小学生的教育要注重学生兴趣的培养，符合小学生这个年龄段的身心发展特征，逐步提高学生的综合能力。不同年龄段学生的学习能力存在较大差异，对于小学生低年级的学生来说，学习能力比较差，在数学教学过程中，一味进行知识教学不仅不能提升教学有效性，而且还容易使学生对数学科目产生厌倦感。在新的教育背景下，小学数学低年级教学
新教育时代·教师版 2020年2期2020-03-30
- 基于新课程改革的初中数学高效课堂的构建
;学习氛围;探究兴趣随着信息化时代的来临，各个行业的发展方式都得到了有效的改革与创新，人们生活水平的提高，思想水平的提升，也从一定程度上促进了教育行业的发展，在完善教学理念的过程中，对于教师的要求也在逐渐的变得严格，教师所承担的教学责任是非常重大的，学生是国家的未来，教育质量的高低，会影响国家未来的发展水平，因此，无论是哪个阶段的任课教师，都应该重视对于学生个人能力的培养与发展，教师在初中数学教学课堂中，就需要通过教材中所讲解的知识内容，精心的设计题目，巩
科学导报·学术 2020年59期2020-03-17
- 有效利用航空资源培养幼儿探究能力
;探究能力;探究兴趣探究能力就是指人们探索、研究自然规律和社会问题的综合能力。幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使。《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利
科技风 2019年32期2019-12-06
- 在小学科学教学中培养科学探究品质的实践研究
出发，以激发探究兴趣、提高探究能力、传授科学探究方法、濡养探究精神等方面，对培养学生科学品质作了探究，以增强在小学科学教学中，教师培养学生科学探究品质的意识性。关键词：科学探究; 探究品质; 探究兴趣; 探究能力; 探究方法; 探究精神中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-043-001课程标准明确指出：“探究既是科学学习的方式，也是科学学习的目标。”探究学习中重要的教学方式之
科学大众·教师版 2019年9期2019-10-27
- 慧眼巧手
究对幼儿科学探究兴趣的培养，丰富他们的童年生活，激发他们的创造潜能，为他们的终身发展奠定基础。关键词：科学活动;探究兴趣;发现【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0061-01著名的教育家陈鹤琴曾经说过：“大自然是活教材。”园内逐步创设与完善了种植园地、娃娃劳作室、无土栽培区、淤泥种植区等专用活动区域，各班也都创设了丰富的自然角环境，为幼儿活动提供了充足的操作材料，满足幼儿好奇
当代家庭教育 2019年21期2019-10-21
- 浅析小学语文汉字有效性教学
;汉字教学;探究兴趣;合作学习[中图分类号]G[文献标识码]B[文章编号]1008-1216（2019）08B-0054-02在传统小学语文汉字教学中，教师为了让学生记住所学的汉字，经常给他们布置大量的书写作业，在枯燥的汉字学习中，他们对学习缺乏兴趣，不能主动进行汉字学习。在素质教育下，为了激发学生的学习主动性，教师在进行汉字教学时，要根据汉字的特点设计具有趣味性的教学环节，让学生在快乐学习中发现汉字的规律，掌握汉字的字、音、形、义，为他们进一步深入学习和
内蒙古教育·科研版 2019年8期2019-10-08
- 激发探究兴趣，发展小学生的科学素养
小学科学 探究兴趣 科学素养 【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-122-010农村小学由于受教育环境和条件所局限，加上科学教师自身专业素养有待提高等方面原因，小学科学课一直被视为“副科”和“圣贤（剩闲）课”，造成学生对科学课的兴趣不高。作为一名农村科学教师，要想激发学生的探究兴趣，培养学生的科学素养，就必须立足现实，从每一
中学课程辅导·教育科研 2019年4期2019-09-10
- 提高农村初中英语教学质量的策略探究
;教学质量;探究兴趣;教学情境;教学活动引言：在农村初中英语教学当中，随着现代英语教学改革的不断深入，教师在进行英语教学之时，已经不再采用传统的灌输方式，而是更加注重采用多种新型的方式，对学生进行英语教学，从而不断提高农村初中英语的教学质量。因此，在农村初中英语教学当中，教师要重视提高英语教学的质量，从而使学生学习英语知识的主动性越来越高。一、激发学生探究兴趣在初中英语教学当中，学生认为英语教材当中收录的知识比较复杂难懂，在进行理解之时有一定的难度，而且教
学习周报·教与学 2019年31期2019-09-10
- 小学数学教学当中问题教学法的应用
问题教学法;探究兴趣;问题情境;教学活动在小学数学教学当中，学生认为学习数学知识是一件非常困难的事情，他们在数学教学课堂当中掌握的数学知识较浅，在课下需要消耗大量的精力来对教师讲述的内容进行深入消化，如此长期进行下去，将会使学生逐渐丧失学习数学知识的信心。鉴于此，在小学数学教学当中，为了改变这一现象，教师通常会采用问题教学法对学生进行知识的讲解，从而不断提高学生获得数学知识的效率。一、激发探究兴趣在小学数学教学当中，学生因自身知识水平的限制，对教材当中的知
大众科学·下旬 2019年5期2019-09-10
- 小学数学教学中如何培养学生的创新能力
：小学数学;探究兴趣;自主观察;操作创新精神是一个民族发展的动力，在实施素质教育的改革中，学生创新能力的培养是素质教育的核心。小学生的思维特征由于受生理和心理发展水平的限制，处于具体形象思维占主导地位，逐步地向抽象逻辑思维过渡的阶段，即使到了高年级，他们的抽象思维过程仍然需要许多感性材料的支持。因此，在小学阶段，只有不断培养学生的学习方法和思维创新能力，才能使学生的学习能力得到进一步提高，为将来更深层次的数学学习打下坚实的基础。在数学教学中只有注重培养学生
新教育论坛 2019年22期2019-09-10
- 优化教学设计 巧引自主探究
探究性学习;探究兴趣;敢于探究;善于探究中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）12-0184-01数学课程标准中提出，有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。自
读写算 2019年12期2019-08-29
- 试论小学科学教学中如何培养学生兴趣
小学科学教学探究兴趣，以期激发学生的学习主动性。【关键词】新课改;小学科学;探究兴趣;培养【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）15-0077-01小学科学的教学目标是对学生的科学探究素养进行培养，它的教学重点不在于学习科学知识，而是掌握科学的方法，培养学生科学探究能力。科学探究能力作为小学科学教学的核心目标，应在广大师生的教学与学习工作中深深植根，帮助学生形成科学素养。因此，在实际教学中应鼓励
课程教育研究·学法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 生物教学中培养学生科学素养的策略研究
。文章从培养探究兴趣、培养观察能力、培养实验技能、促进表达交流等角度阐述培养学生科学素养的策略。关键词：初中生物;科学素养;培养;探究兴趣;观察能力;实验技能;表达交流中图分类号：G421;G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0040-01初中生物教学要注重培养学生的科学探究能力，让学生通过提问、假设、收集、表达等方式形成探究能力，提升科学素养。然而在当前生物教学中，一些教师将基本知识、基本技能的传授视为重中之重，忽视
成才之路 2019年14期2019-06-17
- 例谈初中数学课堂中实施“数学实验”的研究价值
，激发学生的探究兴趣，而且还能改变学生的学习方式，拓展问题研究的空间，真正做到富有创造性地学习数学，还能帮助学生构建知识体系，亲身体验数学知识发生、发展的过程;有利于培养学生创新意识和应用能力，能够真正有效地提高学生的核心素养。【关键词】初中数学实验;探究兴趣;学习方式;感知知识;创新意识和应用能力新课标中明确提出“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;学生学习应当是一个生动活泼、主动且富有
文理导航 2019年17期2019-05-29
- 探究式教学模式在初中数学教学中的应用
式教学模式;探究兴趣;观察能力;创新能力;认知结构学生在探究式教学模式中往往能够获得更多的交流机会，这对于学生思维、语言、个性发展来说都是具备积极意义的. 探究式教学中所设计的开放问题往往能够更好地促进学生将数学基础知识与技能、解题模式、数学思想方法等进行更为灵活与综合的运用，学生思维大受启迪的同时也会大大提升其问题探究的兴趣与动力.着眼于学生探究兴趣进行教学内容的探究设计教师在设计探究式教学内容的形式时应考虑到学生的能力与特点，应将一些利于学生主动参与并
数学教学通讯·初中版 2019年2期2019-04-01
- 探究实验教学中如何激发学生的探究兴趣
何激发学生的探究兴趣提出了几点策略性意见，希望对相关教育工作者有所助益。关键词：高中物理；实验教学；探究实验；探究兴趣近些年，随着新一轮基础课程改革的持续深入推进，探究实验教学越来越引起人们重视。高中物理新课标明确提出要“注重科学探究，提倡教学方式多元化”。教学实践证明，探究实验教学的效果在很大程度上是由学生的参与兴趣和积极性决定的。学生只有热爱探究，愿意探究，才能保持较高的主观能动性和思维活跃度去探究，才能使探究过程充满生机和活力。在本文中，笔者结合自身
考试周刊 2019年13期2019-02-15
- 科学集体教学中多元化激发幼儿探究兴趣的策略研究
究，激发孩子探究兴趣的方法，使幼儿产生“我要学”的愿望和行为，并积极地投入到科学探究活动之中。关键词：科学集体教学 多元化 幼儿 探究兴趣一、适宜的活动内容激发幼儿探究的热情和欲望科学集体教育活动内容的选择是实现活动目标的重要手段，更是激发幼儿对科学学习活动兴趣点的首要。对于教师来说，要注意内容选择和组织实施的科学性。具体体现在活动内容的选择是否从幼儿本身出发，是否考虑孩子的年龄特点，组织实施是否以激发幼儿探究兴趣和科学探究为基本活动。一是选择的内容是否来
新教育时代·教师版 2019年42期2019-02-04
- 在生活中唤醒幼儿的探究兴趣
活中唤醒幼儿探究兴趣的教学方式进行探索，希望为幼儿教育提供帮助。关键词：幼儿教育；生活化；探究兴趣；科学活动【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）07B-0028-02幼儿教育阶段是孩子重要的教育阶段，其对幼儿的学习意识培养具有重要意义，由于幼儿在学习过程中有着鲜明的年龄特点，一旦学习兴趣以及学习能力存在不足的情况，这就需要教师充分发挥其职能作用，采用良好的教学策略来提高幼儿的学习积极性，从而实现对他们学习素养的培养
内蒙古教育·科研版 2018年8期2018-11-09
- 初中物理教学当中实验教学法的应用
实验教学法;探究兴趣;导入质量;教学难点1、前言在初中物理教学当中，学生在进行物理知识的学习之时，通常会结合有关实验，来直观地对教材当中的知识进行深入理解，从而不断提高自身的物理学习能力。因此，在初中物理教学当中，教师要重视实验教学法在物理教学课堂当中的运用，从而不断提高初中物理教学质量。下面。我将结合自身的教学经验，对初中物理教学当中实验教学法的应用进行一番阐述和说明。2、应用实验激发探究兴趣在初中物理教学当中，学生因为不能成为物理教学课堂的主人，导致他
教育周报·教育论坛 2018年1期2018-10-21
- 以兴趣为先导 激发学生科学探究能力
力。关键词：探究兴趣；科学实验；探究能力小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重要方式。小学科学课程倡导以探究式学习为主的多樣化学习方式，促进学生主动探究。激发学生主动学习是科学探究的主要目的之一，前提是在学生探究能力有所提高的情况下，那么如何提高学生的探究能力呢？一、营造氛围，激发学生探究兴趣兴趣是调动学生积极思维、探究知识、积极探究的内在动力。教师应充分利用学生好奇和好动的特点，在学生发现科学神秘感的同时对科学课产生兴趣，从而培
新课程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 加强历史教学培养学生核心素养探赜
，激发学生的探究兴趣和热情；挖掘历史素材中积极向上的思想情感，激发学生的爱国情感；通过对我国历史的教学，培养学生的民族自豪感和民族自尊心；通过对历史案例的客观分析，培养学生唯物史观。关键词：历史教学；核心素养；客观分析；探究兴趣；思想情感中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0095-01当社会的文明产生以后，人类就开始利用各种符号来记录生活中的人和事，伴随着人类社会漫长的发展形成了历史。历史学科教学的价
成才之路 2018年22期2018-09-07
- 初中数学探究式教学例谈
问题 情境 探究兴趣 探究能力【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0104-01在数学课堂上实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，特别是要改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性、创造性的数学探究式学习的方式。在数学课堂中开展探究教学已经成为数学课程和数学改革的一个夺目的“亮点”。本文拟通过一个
课程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 以探究兴趣激发幼儿的科学探究能力
的核心是激发探究兴趣，发展探究能力，体验探究过程。因此，教师要遵循幼儿发展的规律，尊重幼儿的兴趣发展，以兴趣激发幼儿的探究能力，有效的开展探究活动。通过幼儿实际的参与探究过程，让幼儿去发现问题，解决问题，得出具体的答案，培养幼儿的科学探究能力。关键词 探究兴趣；激发；幼儿；科学探究；能力中图分类号：O433.2，G616，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0101-01《幼儿园教育指导纲要》指出：要善于发现幼儿感兴趣的
读写算 2018年7期2018-08-22
- 小学科学教学中学生兴趣的培养研究
，培养学生的探究兴趣是非常重要的，興趣是最好的老师，能够激发学生的学习兴趣，使学生掌握科学学习的方法，并亲身实践到自己的学习过程中，为学生以后的学习打下坚实的基础。关键词：小学 科学教学 探究兴趣兴趣是学生最好的老师，培养学生学习科学的兴趣，才能够使学生完全享受学习这个过程，能够在很大程度上推动学生的学习。所以在整个过程中，教师占有非常重要的地位，教师应该当好学生的领路者和指路人，为培养学生的探究兴趣做好充分的准备。本篇文章笔者主要从以下几个方面讲述在小学
新教育时代·教师版 2018年23期2018-07-21
- 浅谈如何培养孩子的科学素养
；行为习惯；探究兴趣；观察能力；体验参与；科学素养新课标指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学三年级科学课又是《科学》的初始阶段，对于三年级的孩子来说是一件很兴奋的事情，他们对科学教材中的内容产生非常浓厚的兴趣，拿着书本就想去翻翻看看，有着强烈的学习欲望，也愿意主动参与到科学探究活动中来。因此，作为科学课的教师要注重培养学生科学课中良好的行为、学习习惯和观察能力，积极动脑，认真思考问题，小组合作交流，和谐愉快，让孩子们真正参与到课堂学习中
新课程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 从“小”入手培养孩子的探究精神刍论
”激发幼儿的探究兴趣，用科学活动中的“小实验”鼓励幼儿的探究行为，培养幼儿的探究精神，为幼儿的成长和发展奠定基础。关键词：幼儿教育；探究精神；科学活动；从“小”入手；探究兴趣中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0066-01幼儿科学活动是幼儿园课程的重要组成部分，对于促进幼儿健康成长具有重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学活动是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程
成才之路 2018年16期2018-07-08
- 新课改下如何加强小学科学教学探究兴趣的培养
小学科学教学探究兴趣，以期激发学生的学习主动性。关键词 新课改；小学科学；探究兴趣；培养中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0029-01小学科学的教学目标是对学生的科学探究素养进行培养，它的教学重点不在于学习科学知识，而是掌握科学的方法，培养学生科学探究能力。科学探究能力作为小学科学教学的核心目标，应在广大师生的教学与学习工作中深深植根，帮助学生形成科学素养。因此，在实际教学中应鼓励学生在自身探索中对学生的
读写算 2018年1期2018-07-05
- 在科学课堂教学中培养一年级学生探究兴趣的尝试
养一年级学生探究兴趣的途径，基于一年级学生的特殊学情，认为教师应该用学生熟悉的事物导入、开展简单的实验探究、用简洁明了的语句总结、用易做有趣的活动进行课后拓展，以让学生了解科学、运用科学、爱上科学，发展学生的核心素养。【关键词】科学 课堂教学 一年级 探究兴趣【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）12A-0142-02儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具体形象的物体。儿童时期是培养科学兴趣、体验科
广西教育·A版 2018年12期2018-04-22
- 善用“错误”资源，激活数学课堂
词】自信心；探究兴趣；优化课堂；挖掘潜力课堂教学中知识的达成度，是一个教育工作者的不懈追求，但不妨让我们以一颗平常之心来重新审视课堂，把课堂视作师生逐步认识错误、利用错误实现师生共同成长的空间，使错误成为一种美丽的课程资源。 一直以来，我们虽然都在努力追寻“完美”的课堂教学，但细细想来，课堂教学并不是一个完美无缺的圆，它是教师课堂构思和教学实际之间的对话过程，不完美甚至有错，才是它的真实存在，也可以把错误当作一种鲜活的课程资源，切切实实地开发、利用错误，让
成长·读写月刊 2018年3期2018-03-24
- 小学科学教学中如何培养学生的自主学习能力
学科学教学；探究兴趣；自主学习能力科学是一门能够激发起学生求知欲望和好奇心的学科，小学生的身边有很多科学技术含量较高的事物，小学生也渴求得到更多认知。那么在这种情况下教师就需要在科学教学中培养学生的自主学习能力，让学生去探究、去分析，养成发现问题、分析问题和解决问题的习惯，让学生的科学思维和语言表达能力都有所提升，以下对此进行详细阐述。一、课堂讨论中进行自主学习小学科学教学过程中，要想让学生的自主学习能力得到增强，不断发现问题、分析问题和解决问题就需要给学
新课程·小学 2017年12期2018-03-07
- 在生活中唤醒幼儿的探究兴趣
活中唤醒幼儿探究兴趣的教学方式进行探索，希望为幼儿教育提供帮助。关键词：幼儿教育;生活化;探究兴趣;科学活动【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）07B-0028-02幼儿教育阶段是孩子重要的教育階段，其对幼儿的学习意识培养具有重要意义，由于幼儿在学习过程中有着鲜明的年龄特点，一旦学习兴趣以及学习能力存在不足的情况，这就需要教师充分发挥其职能作用，采用良好的教学策略来提高幼儿的学习积极性，从而实现对他们学习素养的培养。在
内蒙古教育·科研版 2018年7期2018-02-21
- 趣谈适合中学科学教学的探究实验设计
先激发学生的探究兴趣，然后才是使学生在探究过程中自然生发出活动的目的。关键词：初中科学；实验设计；探究兴趣前苏联心理学家列昂捷夫曾提出，人通过活动可改变客观以满足自身的需要，活动的对象始终是激励主体从事这一活动的动机。学生是科学探究活动的主体，兴趣是获取知识的内在动力。因此，教师要为学生创设一个良好的探究情境，让学生在不断探究、不断创新、不断完善的过程中习得知识。因此，科学教师要不断总结教学经验，为学生设计更多更好的科学活动，大量的学生自主探究活动可以帮助
当代旅游 2018年8期2018-02-19
- 中职学校开设选修课《趣味物理实验》的尝试与思考
物理实验 探究兴趣 科学素养 核心能力【基金项目】浙江交通技师学院2018年度院级科研立项项目“三名工程”——中职课程改革项目“趣味物理实验”。【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0172-02選修课程是根据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为适应学生的个体差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。[1]中职学校开设的选修课是面向不同专业的学生而开设的
课程教育研究 2018年40期2018-01-18
- 初中数学创新教学之我见
创新思维 探究兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.048初中数学教学在新课改中受到高度重视，如何促进学生数学逻辑思维的发展，引导其运用数学思维解决生活实际问题，产生创造性学习能力，这些都成为教师关注的重点。只有开展创新教学，重新创设初中数学课堂环境，转变教育理念，更新教学追求，完善教学机制，发挥学生的主体作用，才能真正促进学生的创新发展。以下，笔者结合自身的教学实践，以课堂教学中
南北桥 2017年18期2017-11-04
- 初中语文阅读的教学观点
：语文阅读；探究兴趣；课外阅读一、营造美读氛围，体验自主探究的乐趣美读是学生进入文本的桥梁，也是一种美好的学习氛围。它是语文教学中得天独厚的一朵奇葩。美读可以把教材无声的文字变为有声的语言，把文中静止的感情变为真情实感，既能“了解作者说些什么”“与作者的心灵相感通”，又能把课文中的人物、情景展现出来，跃出纸面，把自己带进课文的情境中去，毫无障碍地接受课文内容的熏陶感染。因此，美读是引导学生整体感知文本的主要方式，是获得情感体验的主要途径。比如：教学《盲孩子
未来英才 2017年18期2017-10-24
- 关于高中生物课堂教学探究性学习尝试体会
：高中生物；探究兴趣；探究实验探究性学习模拟科学家进行科学探究的一般过程，即通过提出问题、查阅资料、假设论证、动手实验、得出结论。生物课是最具有探究性的一门课程，生物教材也是按照：创设情景、提出问题、思考分析、调查研究、提出假设、实验验证、得出结论、实际应用、解决问题一系列的科学活动来设计的。生物教学担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务，不仅要在教学活动中让学生感悟一些科学道理，更重要的是培养学生的科学素养，体会进行科学研究的过程与方法，这些直接经验的取
魅力中国 2017年43期2017-10-21
- 浅谈初中语文探究性学习
习。关键词：探究兴趣；自主学习；合作学习语文探究性学习是语文课程和探究性学习两者相结合的产物，通过这种活动可以提高语文课堂的效率，让初中生自主地探究知识，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，主动地掌握学习规律，进而培养初中生的创新精神和实践能力。教师作为探究式课堂教学的引导者，教师的任务是调动学生的积极性，促使学生去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究性学习的开展
魅力中国 2017年39期2017-09-22
- 让学生成为科学课堂的主人
词：科学课；探究兴趣；探究能力通过对科学课的几年教学，我认为，科学课其实是实践课，实验教学是科学教学的主线。应当让孩子在自我实践中探索求证知识，让学生充分发挥自身的潜力去积极探索求证，寻求解决问题的方法。有时教师总是担心学生这不会那不会，所以几乎所有的实验都是老师去做，或者是老师做一步学生做一步，但这样效果并不佳。当我们冷静思考分析后会明白，应当让他们自己多动脑思考、动眼观察、动手实践、动口讨论，让学生成为科学课堂上的主人。这样才能在提高学生掌握知识和能力
新课程·中旬 2017年6期2017-08-07
- 现代信息技术在优化校本课程中的作用
；校本课程；探究兴趣；优化；课程体系【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）12—0077—01现阶段，校本课程成为了教学体系中不可或缺的组成因素，所谓的校本课程是学校自主开发的课程，很多情况下学校会将课程开发的权利进行下放，并对课程开发的资源进行分配，实现校本课程开发的民主化以及完善性。其中，将现代信息技术积极融入到语文校本课程优化中，能够丰富校本课程，提高学生的兴趣，实现语文校本课程的创新发展。本文
甘肃教育 2017年12期2017-07-04
- 浅谈高中数学有效教学
：高中数学；探究兴趣；发散思维数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科，对于高中生来说，有效掌握数学知识并进行运用是很难的。而且高中数学教学受应试教育的影响，教师在教学中占主体，忽视了学生的自主性和主体性。因此，教师需要树立学生中心思想，创新教学方式，转变教学模式，激发学生数学学习兴趣与积极性，实现高中数学有效教学。一、转变观念。激发学生探究兴趣在应试教育和传统教学观念的影响下，高中数学教师一般将知识传授作为教学的主要方式，而学生作为知识接受者被动参与数学学习。
新课程·下旬 2016年12期2017-06-07