高中物理教学中问题教学法的应用实践

关强虎

摘要：在高中物理教学中，教师根据教材内容，向学生提出适宜的问题，引导学生进行探索性的学习，可以让学生掌握解决问题的方法，不断助力学生物理能力的提升。因此，在高中物理教学中，教师要积极利用问题教学法进行物理知识的讲解，从而能够让学生产生积极的学习态度，不断推进学生的全面发展。

关键词：高中物理;问题教学法;探究兴趣;探索氛围;问题意识

在高中物理教学中，教师结合教材当中的具体内容以及学生的实际水平，为学生设置恰当的问题，可以满足学生的实际需求，并能够加深学生对教材知识的记忆，从而能够降低学生进行物理学习的压力，不断促进高中物理教学质量的提升。因此，教师要善于利用问题教学法进行物理知识的传授，以此可以提高学生探索问题、解决问题的能力，不断促进学生物理综合素质的全面提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中物理教学中问题教学法的应用进行一番阐述和说明。

一、利用问题引发学生探究兴趣

在高中物理教学实践中，教师为学生设计一些充满趣味性的问题，可以引发学生的探究兴趣，并能够引导学生进行主动思考，帮助学生深层次掌握物理知识的真谛，从而不断提高高中物理教学效果。因此，教师要积极利用问题引发学生的探究兴趣，以此可以让学生产生学习期待，不断提高学生的物理水平。

例如，以《弹力》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生观看了以下实验演示视频：1、观察用弹簧拉静止的小车。2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片。3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体。然后，我结合上述视频，向学生提出了以下问题：1、什么是形变呢？2、什么是弹力呢？3、弹力产生的条件是什么呢？4、弹力的方向是怎样的呢？5、形变的种类有哪些呢？并让学生以上述问题为引导，对教材当中的内容进行了阅读与探究，从而不断降低了学生掌握教材理论知识的难度。这样，教师通过利用问题引发学生的探究兴趣，改变了学生对物理教学的印象，使学生进行了高效化的物理学习。

二、利用问题营造良好探索氛围

在高中物理教学实践中，教师向学生提出一些与教材内容有关的问题，为学生营造一个良好的探索氛围，可以提高学生的参与热情，并能够让学生对教材当中的知识进行全面探索与分析，不断提高学生的学习效率。因此，教师要积极利用问题营造良好的探索氛围，以此可以让学生主动进行探究性学习，不断提高学生的探究素养。

例如，以《自由落体运动》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1、重的物体下落得快呢？还是轻的物体下落得快呢？2、请列举出一个重的物体下落得快的实例。3、请列举出一個轻的物体下落得快的实例。然后，我让学生自主进行了实验操作，并让学生结合有关实验结果，准确高效地回答了上述问题。之后，对学生进行了指导，使学生懂得了因为有空气阻力的存在使得上述现象变得比较复杂。接着，我让学生探究了以下问题：如果没有空气阻力，只在重力作用下，轻重不同的物体下落快慢如何呢？并为学生展示了“自由落体运动的频闪效果”。最后，我引导学生分析了频闪效果，并为学生讲述了自由落体运动的有关知识，使学生明白了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。这样，教师通过利用问题营造良好的探索氛围，为学生创设了一个良好的学习环境，不断提高了高中物理教学有效性。

三、利用问题培养学生问题意识

在高中物理教学实践中，对学生的问题意识进行培养，让学生学会质疑，可以促进学生创造性思维的发展，不断提高学生的创新能力。因此，教师要积极利用问题培养学生的问题意识，以此可以进一步强化学生对教材知识的认识，不断提高学生的学习能力。

例如，以《机械能守恒定律》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了上海明珠线的车长设计的有关资料，并让学生结合相关资料提出了自己的疑问，如为什么如此设计车站呢？然后，我引导学生对动能和势能的变化进行了分析，并让学生结合自身的分析结果，回答了以下问题：在只有重力做功或弹力做功时，动能和势能相互转化，在变化中有什么规律呢？你认为这两者之间有什么数量关系呢？之后，我让学生在小组内对机械能守恒定律进行了推导，并让学生在课堂当中展示了本组的推导过程。最后，我让学生思考了以下问题：机械能守恒的条件是什么呢？并结合学生的回答，为学生讲述了教材当中的有关知识，以此使学生轻松掌握了教材当中的重难点内容。这样，教师通过利用问题培养学生的问题意识，活跃了物理教学课堂的氛围，突出了学生的主体地位，有效落实了素质教育的理念。

总而言之，在高中物理教学实践中，教师要合理为学生设计问题，以此可以有效利用问题教学法进行物理教学，从而能够唤醒学生的求知欲，让学生认真进行物理学习，进而能够让学生取得一个满意的物理成绩，不断促进高效高中物理教学的施教。

参考文献：

[1]谢晖. 问题教学法在高中物理教学中的应用研究[J]. 中学物理：高中版，2016（4期）：50-51.

[2]陈立权. 问题教学法在高中物理教学中的应用[J]. 高中数理化，2015（2）：39-39.