鉴赏教学
- 谈初中语文古诗词鉴赏与写作教学的结合
中语文古诗词鉴赏教学中开启写作教学引导工作，是落实语文学科核心素养培养、提升学生鉴赏能力和语言运用能力的有效途径，也是学生积累写作材料、锻炼言语实践技能的重要载体。文章以初中语文教材中的古诗词为例，围绕“锤炼诗词字句，在写作中学会润色”“鉴赏修辞方式，在写作中增添文采”“品析写作技法，在写作中表明心迹”这三方面，明确在初中语文古诗词教学中引导学生展开写作训练的具体策略。关键词 初中语文 古诗词 鉴赏教学 写作教学诗词是中国文学史上最重要的文学样式之一
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 流行音乐在高中音乐鉴赏教学中的应用研究
用于高中音乐鉴赏教学中，能丰富高中音乐教学的内容与形式，充分调动高中学生学习鉴赏音乐的积极性，促进他们健康成长。流行音乐在高中音乐鉴赏教学中的应用应抓住体现时代精神、剖析音乐形式、解读音乐知识三个要点，采用情境教学、比较教学、专题教学、主题活动、跨界教学、自主改编等方法，这对学生的道德情操、素质修养、艺术审美等方面都会产生潜移默化的影响。［关键词］流行音乐；高中音乐；鉴赏教学；应用要点；应用方法［中图分类号］ G633.95 ［
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 让美术学习更有深度
；高中美术；鉴赏教学；具体对策中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0085-03当前的新课程改革要求教师必须引导学生有效地向迁移式学习转变，加强对深度学习理念的理解，通过多种教学手段推动学生在课堂上深度学习，使他们的主体思维和信息素养获得发展，最终学有所获。单元教学是围绕某个特
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高中音乐鉴赏教学中人文精神的渗透策略研究
神在高中音乐鉴赏教学中的渗透，应当成为高中音乐教师重点考虑的问题。文章就人文精神的含义及其在高中音乐鉴赏课的表现进行了简要的分析，总结了高中音乐鉴赏教学中渗透人文精神的意义和必要性，探讨了当前高中音乐鉴赏教学的现状，并提出了具体的渗透策略，希望能够有助于提升高中音乐教学水平，为学生在繁重的课业压力下找到宣泄情绪和抒发情感的出口，并在这一过程中培养他们的人文情怀和综合素养。关键词：高中音乐；鉴赏教学；人文精神；渗透音乐作为一种重要的艺术形式，沉淀了人类的智慧
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 音乐合唱社团活动对高中音乐鉴赏教学的影响分析
；高中音乐；鉴赏教学音乐艺术作为人类文化的重要组成部分，对提高学生艺术素质起着重要作用。作为一名教师，在高中音乐教学中，不仅要注重提高学生的音乐专业素质，更要注重音乐学科德育功能的发挥。新课程标准强调了民族团结和社会主义核心价值观教育在高中音乐教学中的作用，并明确指出“充分利用校本课程资源，合理开发课程资源”。《摘菜调》是我国传统民歌中的优秀代表作品之一，在高中学习过程中了解这首歌，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观和培养其爱国情怀[1]。一、高
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新课改下高中美术鉴赏教学的思考与实践
索。高中美术鉴赏教学是培养学生审美情趣，提升美术表现力的重要载体，坚持守正创新，加快教学模式的转型已成为必然。基于此，现结合教学实际，分析高中美术鉴赏教学的现实困境，并紧扣新课改的教育要求，以内容组织、方法运用以及评价建构为着力点，探索鉴赏教学的优化策略。以期构建有温度、有态度、有深度的美术课堂，推动核心素养落地生根。关键词：高中美术；鉴赏教学；新课改；守正创新在素养立意的教育新阶段，高中美术确立了以图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解为主的核
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于情境的小学美术鉴赏教学探索
开展小学美术鉴赏教学现如今也成为小学教育工作者思考要点，更是近年来较为热门的话题之一。基于情境的小学美术鉴赏教学则是对传统教学的革新，能够让学生在多样化情境体验中有效鉴赏美术作品，是一种较为有效的优化方式，所以本文也就其实践途径展开了研究。【关键词】情境教学；小学美术；鉴赏教学【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）03引言美术这一艺术学科的特殊性，促使鉴赏教学成为其教学重要构成，对于学生审美能力、艺术修养及美术
中国民族博览 2023年3期2023-06-25
- 基于情境创设的小学美术鉴赏教学研究
境在小学美术鉴赏教学中的有效运用，能够调动学生的多重感官，丰富学生的情感体验，使其在立体化、趣味性、多维度的鉴赏活动中提高审美认知，培养艺术情趣，提升美术技能，进而实现美术素养的内化。文章首先概述情境教学的内涵，其次分析情境创设在小学美术鉴赏教学中的重要意义，最后提出基于情境创设的小学美术鉴赏教学策略，以期对小学美术鉴赏教学有所启发。关键词：小学美术；鉴赏教学；情境创设中图分类号：G40-014 文献标识
名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 高中语文古诗词鉴赏教学优化对策分析
中语文古诗词鉴赏教学优化对策进行探究，分析现阶段高中语文古诗词鉴赏教学存在的问题，制定出针对性的优化对策，让诗词鉴赏的优化措施更好地展现出来，使学生可以接受高质量的教育，丰富语文古诗词的知识和内容。关键词 古诗词 鉴赏教学 优化对策古诗词能够直观的体现出我国优秀的传统文化，同时其也是我国中华精神以及情怀的重要表现方式。高中古诗词鉴赏教学，能够增强学生对于传统文化的认知，提升学生对于诗词意境的感受能力，了解古诗词选篇以及结构的变化和特征，激发出学生的学习兴趣
中学语文(学生版) 2023年1期2023-05-30
- 简析高中美术鉴赏教学的有效性
：高中美术；鉴赏教学；有效性引言美术鉴赏课程作为美术课程的重要组成部分，是对学生的审美能力进行扩展。因为美术鉴赏课程没有测验的压力，所以学生对美术鉴赏课的学习常常仅凭个人爱好而进行，浅尝辄止。因此，我们在进行美术鉴赏课程时，应该尽量避开传统的“铺陈”式的讲授方式，以引导型的课堂形式开始讲授。在高中美术鉴赏课程实施过程中，应根据高中美术鉴赏课程的特点，建立适合高中美术鉴赏课程的教学方式。1高中美术鉴赏课的概念和特征康德认为：“鉴赏乃是判断美的一种能力。”鉴赏
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 核心素养引领下的高中美术鉴赏教学探讨
展，高中美术鉴赏教学受到了重视。在高中各阶段的学科教学中，为了促进学生学科能力发展，在掌握美术基础知识的同时以课程目标为导向，提高美术课堂的教学效果，对学生后续的发展有着重要意义。在高中美术课堂上，除了要给学生传授美术技能以外，还要有意识地培养学生的美术鉴赏能力，下文中将主要针对在核心素养引导下如何有效开展高中美术鉴赏教学进行深入研究，以此来提高学生的美术核心素养。关键词：核心素养；高中美术；鉴赏教学【中图分类号】G633.955 【文
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 新课改背景下小学音乐鉴赏教学创新路径探究
力，探究音乐鉴赏教学创新路径。教师可以结合多元感官、引入媒体技术、灵活教学形式，提升音乐鉴赏教学水平，促进学生学科能力的成长。关键词：小学音乐；课程改革；鉴赏教学中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）04-0030-02音乐鉴赏教学符合《义务教育艺术课程标准》（以下简称《课标》）的要求，聚焦学生的审美感知，以学生的鉴赏认知为主体，体现出音乐的审美性、创造性，因此在新课改背景下，小学音乐教师应更加重视鉴赏教学
教育实践与研究·小学课程版 2023年2期2023-05-10
- 核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学策略研究
，为高中音乐鉴赏教学的改革指明了一定的方向。高中音乐鉴赏教学需要围绕高中音乐核心素养的内涵开展，从而满足高中生音乐自主学习的需要，提升学生音乐实践能力，强化学生音乐情感体验，促进学生深度理解音乐文化。基于此，文章围绕音乐素养的内涵，结合核心素养视域下高中音乐鉴赏课的教学原则，对高中音乐鉴赏教学策略进行研究，为高中音乐教师提供有一定价值的参考依据。〔关键词〕核心素养；高中音乐；鉴赏教学在高中音乐的教学体系中，音乐鉴赏是非常重要的组成部分，其能够帮助学生拓展音
音乐世界 2023年2期2023-05-06
- 如何在小学美术鉴赏教学中实现深度学习
推动小学美术鉴赏教学活动的创新发展，打造指向学生核心素养的全新教学模式，必须重视深度学习教学机制的构建，实现科学育人、全面育人的教学指导目标，提升小学生的美术素养。要想实现深度学习，必须针对小学美术鉴赏教学的定位创新教学模式，完善教学流程，进而全面提升小学生的美术鉴赏能力。关键词：小学美术；鉴赏教学；深度学习1创设直观情境，激发鉴赏兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣是促使学生完成学习任务的“主要动力”。直观情境兼有实物、声音、图像、文字等多种形式，能够调动学生
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学
增加民歌音乐鉴赏教学，是提高学生音乐鉴赏能力的主要措施之一。对民歌进行鉴赏，可以增加学生对民歌的了解，能够促进我国民歌的发展，使民歌走向更大的舞台。关键词：高中音乐课程；民歌音乐；鉴赏教学引言音乐教育作为学校美育工作的重要组成部分，在大力提倡素质教育的时代背景下备受关注。高中学校作为河北民歌文化传播、继承、发展的重要阵地，理应承担起这个重任，为其提供一个良好的平台，因此，将河北民歌引入高中音乐欣赏课堂具有较好的应用前景。1高中音乐鉴赏教学的主要内容高中音乐
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学
增加民歌音乐鉴赏教学，是提高学生音乐鉴赏能力的主要措施之一。对民歌进行鉴赏，可以增加学生对民歌的了解，能够促进我国民歌的发展，使民歌走向更大的舞台。关键词：高中音乐课程；民歌音乐；鉴赏教学引言在全面实施素质教育和新课程改革的背景下，我国高中教育发展的重点和方向也在不断地改变。高中阶段是学生身体和心理发育的重要阶段，音乐、美术等学科的学习有助于缓解压力、烦躁和焦虑，有助于净化心灵，陶冶情操，为此，学校、家长、整个社会都应当关注和重视音乐教育。在高中音乐课程中
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 发现美，欣赏美：小学美术鉴赏教学策略研究
］ 小学美术鉴赏教学有助于拓宽学生知识面和开阔学生视野，促进审美能力的提升，与新课改倡导的素质教育理念相吻合。研究指出鉴赏教学的本质内涵，并根据学科特点，运用案例分析法，通过强化理论指导、创设优质情境、开展交流学习、实施拓展训练等手段，让学生在浓厚的学习氛围下发现美、欣赏美，逐步提高自身审美能力。［关键词］ 小学美术；鉴赏教学；教学策略“鉴赏”是小学美术教学中的重要内容，通过对作品的观察、感悟、体验、分析与评判，能够使学生获得丰富的审美感受，促进自身核心素
中小学班主任 2023年6期2023-04-04
- 初中音乐教学中学生乐感培养的策略
；乐感培养；鉴赏教学；方法策略引言：中等教育中的传统音乐教育模式将音乐教育视为技术培训。音乐课堂上的老师往往专注于歌曲的旋律或如何演奏一种乐器，使音乐教育成为一种非常实用的方式，只是机械地掌握一种乐器的使用，而不了解其中的深层情感。在教育质量受到审查的时候，音乐教师可以做些什么来提高学生欣赏音乐的能力和提高音乐的质量。一、初中音乐教学中学生乐感培养的策略（一）丰富课堂不同类型的音乐教学作品欣赏音乐和语言的发展是一个需要大量物质和智力积累的过程，人类通过经验
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 高中美术鉴赏教学方法研究
例，探讨美术鉴赏教学课程教学的意义与策略。【关键词】高中美术；中国山水画；鉴赏教学【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）12—0114—05在高中美术新课程标准中，对于高中美术课程教学目标的要求是促使学生在学习和体验中，提升审美能力，发展素质教育，促进学生形成积极的情感、态度和价值观。高中美术教师在教学过程中应该更加注重隐形教学目标的培养，关注学生的过程性学习成果。特别是在美术鉴赏板块，新课标中明确提出了让
甘肃教育 2022年12期2022-07-18
- 小学音乐鉴赏教学实践性思考
要：小学音乐鉴赏教学是音乐教学工作中的一项重要内容，通过开展音乐鉴赏教学，能够有效增强小学生音乐鉴赏能力，使学生更好的感知音乐魅力，对小学生未来的成长发展具有积极性影响。在小学音乐课堂教学工作中，音乐教师需要积极掌握小学生自身音乐鉴赏基础，为学生构建良好的音乐鉴赏情景及氛围，向学生传递多种音乐鉴赏技巧，并扩展学生音乐鉴赏的范围，将其他学科知识与音乐鉴赏教学相结合，以此调动小学生音乐鉴赏热情，使学生的音乐鉴赏水平有效提升，推动小学生健康发展。关键词：小学音樂
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 基于核心素养培养背景下的高中美术鉴赏教学策略
;高中美术;鉴赏教学;策略前言在全面深化教育改革的背景下，高校更加注重培养学生的综合素质。但是，目前部分中学还没有重视对学生进行艺术素质的培养，从而使学生的综合素质无法得到提高。加强对高中生美术鉴赏能力的培养，不仅可以使学生的审美水平得到提高，同时也可以有效地继承和弘扬中华优秀传统文化，促进学生全面素质的提高。为此，文章首先讨论了目前中学生在美术鉴赏方面存在的问题，并针对存在的问题提出了一些对策，希望能提高学生的美术鉴赏水平。一、高中美术鉴赏教学现状（一）
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 探讨高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力
坚实的基础。鉴赏教学作为音乐教学的重要环节，是提升学生审美能力和音乐修养的关键。在音乐教学的过程中，教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力，创新教学方式，提升课堂质效。关键词：高中音乐;鉴赏教学;策略当前音乐教育在高中教学中发挥着越来越重要的作用，也得到了学校的大力支持。但是很多教师还是会忽视音乐教育的重要性，其主要原因就在于音乐教育不能增加学生的高考分数，不能给学生带来成绩上的突破。但从实质上看，音乐教育可以有效地培养学生的音乐审美能力与艺术鉴赏能力，陶冶学生
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于生态美育视角下高中美术鉴赏教学策略探讨
角下高中美术鉴赏教学策略。关键词：生态美育;高中美术;鉴赏教学引言美育在中学生素质教育的过程中占据十分重要的地位，在高中美术的教学过程中更是有着举足轻重的作用。高中美术鉴赏课程是使学生能够感知自然之美、体会尊重之道的教学手法，而生态美育为高中美术鉴赏课程提供了更多的教学途径，有利于美术工作的更好开展。美术老师可以结合生态美育的角度带领学生更广泛地看待世界，从而帮助学生建立起自身的审美，促进学生的全面发展。1生态美育理念的意义1.1有助于建立良好的师生关系生
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 新课改下高中音乐鉴赏教学探讨
析了高中音乐鉴赏教学的实施策略，充分发挥音乐在人的心理素质、审美趣味等方面的作用，从而促使学生形成健全的人格。关键词：新课改;高中音乐;鉴赏教学音乐鉴赏课在培养学生的审美意识、丰富他们的思想感情、培养学生情感、提升他们的文化素养方面有着十分重要的作用。音乐作品蕴藏着特殊的精神与情绪，是开启人类思想的钥匙。欣赏好的音乐能使人精神得到净化，品味得到提升，对身心发展有很大的益处。在新课改的大背景下，中学音乐鉴赏课应该让学生发现、创造、表达、享受音乐的美感，并以各
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 基于情境的小学美术鉴赏教学探索
为根本使命，鉴赏教学就成为指导学生学会赏析，真正感受和理解美术的主要途径。本文立足小学美术鉴赏教学现状，借助情境模式来助力小学生美术鉴赏力可以得到有效发展。关键词：情境;小学美术;鉴赏教学引言鉴赏教学是小学美术教学的重要环节之一，是引导学生对美术作品进行鉴赏的过程中获取其中包含的美术知识，锻炼他们鉴赏美术作品或者其他艺术作品的能力，形成正确的审美意识等。然而，以往美术鉴赏教学更加侧重“师讲”方式，即由教师在课堂中滔滔不绝地为学生解析和介绍美术作品的内涵及其
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 新课改下的初中美术鉴赏教学探析
;初中美术;鉴赏教学前言：美术鉴赏在初中美术教育中占有举足轻重的地位。它可以增强学生的艺术素养和审美能力，丰富他们的文化知识，使他们的心灵得到升华，还可以培养学生的道德品质。但在当下的美术鉴赏教学中，还有许多问题有待于进一步完善。新课标下的美术鉴赏不能因循守旧、一成不变。而是要以创新化、多元化的方式来表现。教师既要通过多种途径来培养学生对艺术的独立认识，又要激发他们的兴趣，增强他们的美术鉴赏自信心。一、新课改下初中美术鉴赏教学存在的问题1.各方教育观念存在
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探究
中美术阶段的鉴赏教学更是需要核心素养的帮助，因为美术的重点在于作品蕴藏的精神中，如果学生的核心素养较差，学生在面对一幅作品的时候并没有办法感受到这些蕴藏在作品深处的东西。因此，核心素养背景下，高中美术鉴赏教师在组织课堂教学时，应重视将学科核心素养的内涵融入其中，采取相应的实践策略，力求促进学生核心素养的发展。文章主要在分析核心素养引领下高中美术鉴赏教学意义的基础上，探讨核心素养背景下开展高中美术鉴赏教学的实践策略，旨在为相关教师提供参考。关键词：核心素养;
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养研究
：在初中美术鉴赏教学中培养学生的创新能力十分重要，这不仅是新课程改革的要求，而且是学生综合发展的需要。为此，美术教师应该巧妙开展美术鉴赏教学，多为学生组织实践活动。同时，教师应注重学生课堂主体性的体验，引导他们思考和创新，以此实现教学目标，促进学生更加全面地发展。关键词：初中美术;鉴赏教学;创新能力1在初中美术鉴赏教学中培养学生创新能力的作用分析美术作为一门艺术类学科，特点与个性非常鲜明。与语文、数学、英语等学科相比，美术学科最大的不同点在于，其不是对知识
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 核心素养下高中美术鉴赏教学的策略浅析
;高中美术;鉴赏教学对高中阶段的学生来说，16～18岁是他们人生中较为特殊和重要的阶段。在这一阶段，学生已经建立了自己的审美观，在欣赏作品时已经开始有了自己的独特看法。但是，这个阶段学生的社会阅历较少，美术素养、知识储备较弱，在寻求美的过程中对美与丑的事物标准往往是模糊的。因此，教师应在高中美术鉴赏课的实践教学中不断探索符合美术核心素养要求的新型教学方法，激发学生自主鉴赏作品的兴趣，培养学生独立思考问题和探索美术知识的能力。在深入的学习中，让学生自发地学会
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 素养观下高中音乐鉴赏教学存在的问题及对策
代要求。音乐鉴赏教学对培养学生音乐核心素养发挥了重要作用，能够促进学生更加全面发展，是提高学生音乐鉴赏能力、音乐实践能力、音乐文化理解力的重要途径。针对目前音乐鉴赏教学中存在的问题，应更新教学理念，激发学习兴趣;创新教学方式，提升情感体验;丰富教学手段，加强实践能力;注重学科联系，增进文化理解。关键词 核心素养 高中音乐 鉴赏教学在新课程改革的背景下，学科核心素养理念的提出赋予了高中音乐教学新的时代使命。《普通高中音乐课程标准（2017年版）》提出，学科核
中小学教学研究 2022年3期2022-06-03
- 基于审美感知能力培养的高中美术鉴赏课教学研究
：高中美术;鉴赏教学;审美感知能力;培养方法在新课改教学背景下，高中阶段的美术教学也发生了很大改变，在教学中更重视培养学生们的艺术素养。然而，在日常教学期间，仍存在不足之处。部分高中美术教师在教学期间仍会受到以往应试教育的直接影响，仍以灌输式方法教学，而这种教学方式并不能起到培养高中生审美感知能力的作用。基于此，高中美术教师应运用有效措施进行美术鉴赏教学，应在激发学习兴趣的前提条件下，培养其审美感知能力。一、当前高中美术课堂教学的不足之处在高中教育教学阶段
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 新高考改革下高中美术鉴赏教学面临的问题及解决对策
还要通过美术鉴赏教学提高学生的审美水平，培养其艺术修养，促进其美术学科素养的提升。但是目前的高中美术鉴赏教学中依然存在许多问题，教师要针对这些问题展开详细分析，并能够根据这些问题找到合理的解决对策，从而有效提升高中美术教学质量，促进学生综合素质得到更好的发展。关键词：新高考改革;高中美术;鉴赏教学;问题;解决对策美术鉴赏课程对高中生来说是一门非常重要的课程，这一课程对于开阔其视野，帮助其树立正确的审美观念和思想具有不可忽视的作用。高中美术教师要想提高美术鉴
新课程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 对小学美术鉴赏教学的研究与思考
摘 要】美术鉴赏教学的关键在于教师指导学生依据学习过的美术知识和美术内容去欣赏美术作品，在欣赏的过程中了解和体会美术作品的价值和意义，营造一个特殊的学习体验氛围，分析作者的创作意境和情感思想。随着教育改革的深入推进，学生的全面发展受到了社会各界的重视，教师和家长也越来越重视学生艺术素养的提升，因此美术鉴赏课程的地位逐步提高。对此，教师应该跟随时代的脚步，根据当前学生的身心发展特点，探索高效的教学策略，以提升学生的审美能力和艺术素养，引导学生探索和发现美。【
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 初中音乐鉴赏教学中培养学生乐感的策略
的需要，音乐鉴赏教学逐渐受到重视，其中乐感的培养是提高初中生音乐鉴赏能力不可忽视的环节。文章总结在初中音乐鉴赏教学中培养学生乐感要遵循的原则，并且以人教版教材为依托，探讨培养初中生乐感的策略，希望能给相关人员带来启发。【关键词】初中音乐;鉴赏教学;乐感;策略【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）24-0036-03在初中阶段，音乐作为一门基础学科，并不仅仅是为了满足学生兴趣、缓解学业压力，还应提升学生
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 初中语文古诗文鉴赏教学优化路径
中语文古诗文鉴赏教学优化路径进行了探索。【关键词】初中语文;古诗文;鉴赏教学;优化路径一、相关背景古诗词中，对于相同的意象，不同的诗人会赋予不同的意蕴，即使是同一个诗人，在不同的人生阶段，也会抒发完全不同的感悟。所以，在教学古诗词时，教师需要补充完整的背景知识以及诗人生平经历，引导学生揣摩诗中蕴含的思想。例如，在教学《夜雨寄北》时，在未了解这首诗的创作背景之前，学生很有可能认为这首诗抒发了诗人对亲人的思念，这样的理解显然与文本的主题思想不一致，也不利于学生
语文周报·教研版 2022年40期2022-05-30
- 高中语文古诗词鉴赏教学优化策略分析
要：古诗词鉴赏教学是高中语文教学的重要构成，具有培养高中学生文化传承素养与艺术修养的作用。做好高中语文古诗词鉴赏教学，既符合课程标准，又满足了学生个性化发展需要。本文从现实教学情况出发，对如何做好高中语文古诗词鉴赏教学这一问题展开讨论，并给出几点教学策略，以供参考。关键词：高中语文;古诗词;鉴赏教学;策略古诗词文化是我国传统文化之一，能够反映政治、历史、社会、人文，具有极高的审美价值。在高中语文教学中开展古诗词鉴赏教学，可以为高中语文课程注入艺术活力，使
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 在活动中鉴赏现代诗歌的“本味”
诗歌；活动；鉴赏教学【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）83-0069-02统编语文教材九年级上册把现代诗歌的教学设置为“活动·探究”单元，活动任务单里明确提出三个任务：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作。其中，学习鉴赏是活动的第一步，也是整体单元活动顺利开展的基础。“活动·探究”单元教学应以学生活动为主，以任务来驱动学生进行自主学习。教师在教学中应依托教材文本开展活动，将整合后的任务转化为活动，注重对学生
江苏教育·中学教学版 2022年11期2022-05-30
- 音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方法探究
乐，丰富音乐鉴赏教学形式，并加强乐感基础知识教学，同时充分发挥多媒体的作用，开展多种形式的角色扮演活动，进行曲目对比鉴赏活动，以此开发学生的音乐潜能，提升学生的音乐审美能力。关键词：初中音乐；乐感；鉴赏教学；审美能力；创造能力中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）17-0138-04乐感是指对音乐的感知，是人类七大智能中的一种，具体内容包括音高感、节奏感、和声听觉、旋律感等。在音乐教学中，乐感是非常重要的内容。有
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 美育：初中美术鉴赏教学的原点诉求
师通过对美术鉴赏教学开展全面优化设计，使学生顺利进入审美活动之中，如此可使学生在主动鉴赏和深度思考中形成美育认知。关键词：初中美术；美育；鉴赏教学中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）29-0051-02在美术鉴赏教学中渗透美育内容，符合学生审美学习的诉求。教师在鉴赏情境设置、鉴赏活动组织、鉴赏指导优化、鉴赏训练设计等方面开展教学研究，能够创造出更多进行美育教学的契机，如此可使学生在主动的审美鉴赏中树立
教育实践与研究·中学课程版 2022年10期2022-05-30
- 高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的策略研究
高中古典诗词鉴赏教学情况来看，其中仍然存在一些问题，需要结合这些问题探究相应的策略。关键词：高中语文;古典诗词;鉴赏教学中图分类号：A 文献标识码：A一、开展高中古典诗词鉴赏教学的意义（一）强调学生的人文精神培养语文是一门人文学科内容，教学的目标除了要求学生掌握相应的语文知识之外，还需要注重对人文精神的传递。人文精神是人类发展的重要精神支柱，也是人类社会中先进思想交流和互动的基本体现，人文精神具有规范人们思想和行为的作用，有利于促进个人和社会的共同发展
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学策略
所以高中音乐鉴赏教学就成为培养学生核心素养的重要教学组成部分。在教学中如何优化教学策略，让学生能够获得音乐享受的同时提高核心素养，就成为广大教师需要关注并解决的主要问题。关键词：核心素养;高中音乐;鉴赏教学中图分类号：A 文献标识码：A一、音乐鉴赏教学对学生核心素养培养的基本特点在高中教学中，音乐是培养学生审美能力、审美情趣、音乐兴趣的关键教学科目。学生的审美能力虽然不会体现在学生的考试成绩上，但是却会对学生未来发展，以及思想的成熟起到至关重要的影响，能够
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 高中音乐鉴赏教学中培养学生核心素养的策略
，核心素养，鉴赏教学引言：音乐的学习不仅是在帮助学生学会演唱一首歌曲，也是对学生文化艺术品质的一种良好的培养，但是如果只是简单地利用有限的教育资源进行歌曲的欣赏，学生很容易就会迷失欣赏和学习的方向，不知道到底要听什么，也会出现觉得歌曲已经听腻了，不想再听的感觉，这也是教师需要去着重思考的，就是带来新的内容让学生想去听，也学会怎么去欣赏歌曲。一、高中音乐鉴赏教学的现状分析很多高中音乐课堂教学中，音乐老师很少进行教学模式的研究，对自己班级的学生的具体情况没有认
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 高中音乐鉴赏教学中对话式教学的探析
结合高中音乐鉴赏教学中存在的问题进行了相关的分析，如高中音乐鉴赏教学形式过于单调，高中音乐鉴赏教学的重视程度不够，教学以音乐欣赏为主体等，希望对高中音乐教学能够有所帮助。关键词：高中音乐;鉴赏教学;对话式教学;运用;音乐对一个人的综合素质起着至关重要的作用，也是人们情感生活的重要体现。它能感动人们的心灵，放松人们的身心，减轻忙碌生活中的疲劳。在教育中可以帮助学生降低学习压力，缓解压力，培养正确的生活态度。随着艺术类考生招生规模的不断扩大，高中音乐欣赏教学越
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 高中音乐鉴赏教学中创新能力培养路径
究。高中音乐鉴赏教学中也需要培养学生的创新能力，让学生找到自己喜欢的方式进行学习，从而提升对音乐的欣赏能力，拓展学生的音乐知识。关键词：高中音乐;鉴赏教学;创新能力引言：高中阶段的学生对于音乐的接触还只停留在听的阶段，因为受应试教育的影响，很多学生没有过多的时间对音乐进行鉴赏。现在学生所接触的大部分音乐只有流行乐，一些旋律优美的交响乐，一些冲击力非常强的爵士乐以及我们中国极具特色的戏曲，学生都没有接触和研究过。由于教师在课上让学生进行音乐鉴赏的过少，从而导
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用
，在高中音乐鉴赏教学中开展体验式教学则有助于提升课堂教学质量，促进学生音乐素养的有效发展。文章主要分析在高中音乐鉴赏教学中体验式教学的应用策略。【关键词】体验式教学;高中音乐;鉴赏教学【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0048-02与传统的认知教学模式相比，体验式教学模式是一种更为注重学生感知过程的全新教学模式。对于高中音乐鉴赏课程而言，应用该教学模式则是主张学生自主领悟音乐美感，在充分发挥
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 生活化理论在高中美术鉴赏教学中的渗透
高中美术 鉴赏教学生活就是艺术的源泉，艺术来源于生活而又高于生活，所以为了更好地带领学生学习美术，教师把美术教学更加的生活化，让学生更好地体会美术知识。培养学生发现生活中的美，让学生仔细地观察生活。在教学当中，教师实施生活化的教学策略，更有助于调动学生的积极性，更进一步地激发学生学习美术的兴趣。结合教学经验，根据教学的内容展开教学，进一步的促进学生综合发展。1 生活化理论在高中美术鉴赏教学中的渗透意义美术是提高学生审美的重要学科，在高中的美术课堂中，教师
成长 2022年5期2022-04-28
- 对话式教学法在高中美术鉴赏教学中的应用
教学法在美术鉴赏教学中的应用现状及其成因，探讨将对话式教学法有效应用于高中美术鉴赏教学中的方法。[关键词] 对话式教学法;高中美术;鉴赏教学在当前坚持“五育并举”，全面发展素质教育的背景下，学校教育越来越重视培养学生的审美能力。在高中美术教学中，教师的首要目标是培养学生的美术素养，从而促进学生审美能力的发展。对话式教学法是一种在课堂教学过程中教师和学生之间进行对话交流，让学生学到知识的教学方法。对话式教学法的应用可以强化课堂教学的效果，促进学生美术鉴赏能力
教师博览·科研版 2022年4期2022-04-25
- 核心素养背景下高中美术鉴赏教学方法
章对高中美术鉴赏教学中所存在的问题进行研究和分析，并且提出相关的解决措施，希望能够在核心素养的背景下落实学生的核心素质培养。关键词：核心素养;高中美术;鉴赏教学引言：在高中美术鉴赏这堂课程中，相关的教师也应该积极贯彻这一点内容，有意识的提高学生的核心素养，这样才能够更好的融入我国的教育理念和教育改革内容。另外再进行这项教学过程中，教师必须要重视学生探索能力和独立思考能力的培养，这样才能够让学生更好的适应周围环境的变化。另外在学生三观形成之际，教师也要进行正
快乐学习报·教师周刊 2022年8期2022-04-22
- 音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
当前高中音乐鉴赏教学中存在的问题，并从运用音乐鉴赏技巧、创设适宜教学情境、构建音乐社团组织、引入现代教学手段、组织采风鉴赏活动、创办多元交流活动等方面对落实高中音乐鉴赏教学核心素养培养策略进行分析。【关键词】核心素养;高中音乐;鉴赏教学;教学策略作者简介：包秋菊（1982—），女，甘肃省天水市武山县第三高级中学，一级教师。引言在素质教育的大环境下，核心素养的教育理念逐渐得到了关注和认可。而对核心素养指导下的高中音乐鉴赏教学进行研究，是为了提升鉴赏教学的质量
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 情景教学法在高中美术鉴赏教学中的有效运用
其在高中美术鉴赏教学中，通过教师创设鲜明生动、富有启发性的教学情景，能引起高中生对美术知识的热情，将具体情景与美术理论相结合，能够让学生获得感性认知，启发学生智力、拓展美术视野、发挥创造力。关键词：情景教学法;高中美术;鉴赏教学;运用前言：随着素质教育的不断深入，各高中院校也开始注重学生综合素质的全面发展。而高中美术鉴赏课程能帮助学生形成审美观念，提高学生辨美丑的能力，在提高核心素养方面起到不容忽视的作用。所以，在高中美术鉴赏课堂教学中，教师应当有意识的帮
学习与科普 2022年19期2022-04-20
- 音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
促进高中音乐鉴赏教学高效有序进行的有效策略。关键词：核心素养;高中音乐;鉴赏教学前言：新课标指出，高中阶段音乐教学重点应该放在提升学生审美能力与鉴赏能力上，通过音乐促进学生欣赏水平提升，陶冶学生情操、促进其人格完善，即提升学生的核心素养。因此，在高中阶段音乐教学中，教师应当着重培养学生音乐鉴赏能力，提高学生审美水平，引导学生了解音乐背景、欣赏优秀音乐作品，促进核心素养的提升。一、传授乐理知识，提高鉴赏水平高中学生身体与生理发育已经较为成熟，同时也具备了较强
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 高中美术鉴赏中当代艺术的教学策略研究
术在高中美术鉴赏教学中的意义，探讨如何将当代艺术较好地融入美术鉴赏课程中。【关键词】高中美术;当代艺术;鉴赏教学在现阶段的社会发展过程中，人们的文化、生活发生了极大的革新与变化，当代艺术就是当前社会的一个写照。当代艺术与传统艺术相比之下，其艺术内容的题材越来越广阔，跨越地域与文化的界限，深入当代社会生活的方方面面;其艺术形式也越来越多样化，具有明显的现代媒介特征。在社会不断变革发展的今天，高中美术鉴赏教育中的当代艺术部分更需要教师的革新，正确引导学生领略、
广东教学报·教育综合 2022年46期2022-04-19
- 基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探究
;高中美术;鉴赏教学引言新课程改革背景下，对学生核心素养的培养成为教师在教学实践中必须达成的一项根本目标。从这一要求出发，在高中美术鉴赏教学实践中，教师应重视结合学科核心素养的内涵进行深入思考，积极主动地更新自身理念并运用具有创新意义的方法，力求促进学生美术学科核心素养的全方位发展。一、在高中美术鉴赏教学中培养学生核心素养的作用高中生在以往的学习中已经对美术知识有了一定的认知，并且具备了一定的鉴赏能力。很多学生都能对优秀的作品进行自主鉴赏，但是这并不代表他
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养研究
方法开展美术鉴赏教学，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。美术教学是促进学生心智健全的重要手段，也是培养学生创新能力的关键。教师需要重视鉴赏教学，摒弃陈旧的教学手段，帮助学生有效学习，为学生今后的学习奠定扎实的基础。基于此，该文分析初中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：初中美术;鉴赏教学;创新能力引言在新课程标准的要求下，初中美术教师不仅要让学生了解和掌握一定的美术专业知识，而且要培养学生通过美术作品了解作品内涵、体
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探究
教育中，美术鉴赏教学也日益受到师生的关注。核心素养背景下，高中美术鉴赏教师在组织课堂教学时，应重视将学科核心素养的内涵融入其中，采取相应的实践策略，力求促进学生核心素养的发展。文章主要在分析高中美术学科核心素养内涵的基础上，探讨核心素养背景下开展高中美术鉴赏教学的实践策略，旨在为相关教师提供参考。关键词：核心素养;高中美术;鉴赏教学;教学策略中图分类号：G40-014 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 对比教学在高中美术鉴赏教学中的运用
;高中美术;鉴赏教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言对比教学法，是高中美术教学中通常会采取的一种教学方法，教师向学生呈现两种材料，引导学生去思考、分析事物，让学生进行观察，从而让学生对知识的学习印象加深。当前阶段，大多数高中生（除了美术特长生）之外，对于美术知识的基础非常的薄弱。当前阶段，美术教学中存在着一些滞碍学生艺术素养发展的问题，充分的运用对比教学法，有利于学生可以专注在教师提出的问题中，紧跟教师的思路去探索美
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 探究高中音乐课堂鉴赏教学中的审美教育
美教育，音乐鉴赏教学是高中音樂课堂教学必不可少的重要模块，是学校落实审美教育、推动学生多方面均衡发展的有效路径。基于此，本文从高中音乐课堂鉴赏教学视角出发，对落实审美教育应该遵循的原则进行了分析，针对如何有效渗透审美教育提出了一些策略性建议，希望有些许借鉴意义！关键词：高中音乐;鉴赏教学;审美教育中图分类号：A 文献标识码：A引言随着教育改革的全面深化，高中音乐教学所肩负的教学任务也发生了一定变化，除了要将基本音乐理论技巧传授给学生，还需要在此基础上对
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 高中音乐课堂鉴赏教学现状和课堂优化策略探析
杨晓林摘要：鉴赏教学是高中音乐教学中重要的必修板块之首，不仅承担着培养学生音乐鉴赏能力的重要任务，还肩负着培养学生良好道德、审美情趣的光荣使命，其重要性显而易见。基于此，本文从高中音乐鉴赏教学视角出发，对教学现状进行了简要分析，在此基础上，提出了一些优化鉴赏教学的教学策略，希望能为高中音乐鉴赏教学效果的改善提供一些帮助。关键词：高中音乐;鉴赏教学;信息技术中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言对于高中音乐学科核心素养的内
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 高中音乐鉴赏教学策略
坚实的基础。鉴赏教学作为音乐教学的重要环节，是提升学生审美能力和音乐修养的关键。在音乐教学的过程中，教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力，创新教学方式，提升课堂质效。本文从生本教学理念、作品背景、实践活动三个方面入手，分析开展高中音乐鉴赏教学的策略。关键词：高中音乐 鉴赏教学 策略因为高中阶段的学生课业负担重，学习压力大，每周的音乐课程时间有限，所以很多教师对于学生的音乐学习没有严格的要求，课堂大多比较随意。有的教师在课堂上利用多媒体教学设备给学生播放
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 核心素养下的高中音乐鉴赏教学分析
，但当前音乐鉴赏教学忽视了学生的核心素养培养，因此，本文会从核心素养这一文化角度出发，对高中音乐鉴赏教学提出一些倡议。关键词：高中音乐;鉴赏教学;核心素养引言：核心素养下的高中音乐鉴赏教学课程基于新机制的要求，对高中音乐课程进行统筹安排与规划，并采取多种形式的教学方式，带领学生仔细聆听与鉴赏，在感悟中学习，从而不断完善与提升学生的核心素养，丰富学生的审美认知，情感经验，了解音乐文化，并且开展综合实践的音乐教学，切实提高学生审美观念，提升高中核心素养的实践成
中学生学习报 2022年8期2022-03-29