初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养研究

吴丽娟

摘要：随着新课程改革的深入，社会对美育的要求越来越高，在初中美术教学中，教师要采取有效的教学方法开展美术鉴赏教学，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。美术教学是促进学生心智健全的重要手段，也是培养学生创新能力的关键。教师需要重视鉴赏教学，摒弃陈旧的教学手段，帮助学生有效学习，为学生今后的学习奠定扎实的基础。基于此，该文分析初中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：初中美术;鉴赏教学;创新能力

引言

在新课程标准的要求下，初中美术教师不仅要让学生了解和掌握一定的美术专业知识，而且要培养学生通过美术作品了解作品内涵、体会作者感情的能力，还要为学生建立自己的创新能力提供帮助。包括绘画练习、绘画鉴赏、雕塑等内容的初中美术教学内容需要符合新课程标准的要求，培养学生鉴赏艺术作品的能力和在现实生活中运用与搭配色彩的能力。随着素质教育的逐渐渗透，在初中美术教学中，美术教师要更加关注和重视对学生创新能力的培养，加大引导和熏陶的力度，从而促使学生在提高美术素养的同时提高创新能力。

1初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养的重要性

美术鉴赏教学是初中美术教学的重要组成部分，教师要明确美术鉴赏教学的重要性，增强学生的审美能力、创新能力，以实现理想的教学目标，促进学生更好地发展。从具体情况看，部分教师在教学中侧重于使用灌输式教学手段，不够注重学生课堂主体性的体现。在这种教学方式下，学生不仅学习兴趣不足，而且个性化发展、创新能力的提升等都会受到一定的影响。因此，为了丰富学生的审美经验，增强学生的创新能力，教师需要充分调动学生对美术作品和美术现象的好奇心，使学生认识到提高艺术品位的重要性。

2初中美术鉴赏教学现状

2.1学生的主观能动空间小

美术鉴赏课是由美术术语和艺术观念组成的，但部分教师习惯直接呈现教学的主要内容，常通过口头语言传授知识，忽视了学生对相关艺术术语、概念的掌握程度，以致部分学生难以正确掌握美术学习的经验，影响了学生的学习自信。一些教师对自主学习、研究学习的概念不够了解，通常采用直观导入法口头叙述美术知识，给学生发挥主观能动性只预留了很小的空间。这样虽然使学生在短时间内获得了大量、系统的美术知识，有利于帮助学生全面、深入地掌握教材知识，但容易导致课堂氛围沉闷，不利于发挥学生的主动性、积极性，容易出现“教师满堂灌，学生被动听”的局面。

2.2缺乏多元化的教学模式

以往部分美术教师在开展美术鉴赏教学时会使用多种教学方法，但由于课堂教学以教师为主，部分学生在接受知识时比较被动，美术鉴赏教学难以达到预期的效果。学生如果在学习的过程中缺乏积极性和主动性，将会影响其审美能力的提升。同时，部分教师只根据课本中的内容讲授知识点，没有充分考虑学生的学习需求，难以激发其学习兴趣。

2.3部分教师对美术鉴赏教学的关注有限

教师在美术鉴赏教学中占据重要的地位，但部分教师对美术鉴赏教学不够重视，影响了学生审美能力的提升。部分美术教师没有及时更新授课方式，加之专业能力有限，在一定程度上影响了美术鉴赏教学的效果。在实际的教学过程中，部分教师很少会让学生分析和评价美术作品，而是将自己的审美观念和想法灌输给学生，这样难以激发学生对美术学习的兴趣，使美术鉴赏课程的价值大打折扣。

3初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养优化

3.1借助多媒体创新教学方式

在当前的教学中，多媒体已经得到了广泛的应用。教师借助多媒体，能够让学生更清晰、直观地了解教学内容，激发学生的学习兴趣[4]。因此，初中美术教师在鉴赏教学中应积极利用多媒体创新教学形式，促进学生创新能力、鉴赏能力的提升。课前，教师可以让学生了解下节课要学习的内容，使互联网成为学生学习的重要工具。在课堂上，教师可以通过多媒体为学生呈现丰富的美术作品，给学生带来感官上的冲击，开阔学生的视野。在具体的鉴赏教学中，教师应该充分发挥引导作用，让学生结合时代背景鉴赏美术作品，使其增长见识、开阔眼界，创新能力得到进一步强化。除此之外，教师还可以鼓励学生大胆表达对美术作品的理解，多组织实践活动锻炼学生的能力，鼓励学生创作作品，进而实现预期的教学目标。

3.2加强绘画实践练习，全面提高审美能力

在美术教学中，提升学生审美能力的关键在于激发其创作美术作品的热情，所以美术教学要以知识和技能传授为主。将知识和技能作为创作美术作品的载体，将审美意识作为创作美术作品的灵魂，可以使学生在不断的实践练习中提升审美能力。首先，教师要提供更多的实践机会，为学生布置有层次性的练习题。从审美的视角出发，可以使学生不断突破自我，创作出更好的美术作品。

3.3培养学生的观察能力

培养初中生的美术鉴赏能力，除了要提升学会送给你对专业知识的掌握程度外，还需要培养学生的观察能力，观察能力对于学生来说，不仅仅实在美术鉴赏能力上需要，在任何课程中都需要，因此观察能力的培养在学生生涯当中非常重要，且一贯到底。而对于美术鉴赏能力来说，观察能力的培养能够使学生形成认真仔细观察的良好习惯，从而才能够对美术作品进行良好的鉴赏，如通过观察，了解画作的配色方法，了解画作的创作手法，了解画作的构图，了解画作的材质等，那么老师要着重培养学生的观察能力。具体操作为，老师在进行观察能力的培养时，可以由简到繁、由易到难，简单来说就是先进行简单的观察，再进行复杂的观察，一步一步循序漸进的培养，先给学生一些简单的画作，让学生仔细观察，然后表达自己观察出的内容，老师针对学生观察所得，进行正确的引导，使学生指导自己观察过程中所存在的问题及自身的优点，之后再让学生观察一些复杂的画作，也向老师表达观察出的内容，通过老师的引导，并对比之前的观察所得，使学生的观察能力得到提升，对培养学生的美术鉴赏能力起到促进作用。

结束语

在初中美术教学中，加强对学生创新能力的培养至关重要。为提升学生的美术素养，发展学生的创新能力，为此，美术教师应该巧妙开展美术鉴赏教学，多为学生组织实践活动。同时，教师应注重学生课堂主体性的体验，引导他们思考和创新，以此实现教学目标，促进学生更加全面地发展。

参考文献：

[1]俞晓红.初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养研究[J].文理导航（上旬），2020（12）：96-98.