双新
- “双新”背景下的高中地理教学提升策略
育人之本，也是“双新”背景下，新课标对地理教学的新要求。那么，在新时代如何提升高中学生的核心素养，促进他们的个性发展和终身发展呢？笔者积极探索“双新”背景下的高中地理教学新模式，进而提高教学的策略性与品质性，在此分享以下探究成果。一、新高考背景下的高中地理教学新变化1.地理学科地位变化“双新”出台前，地理学科属于文科，但是，地理学科包含的内容却是文理兼具。比如，高中地理教材上的知识，多与学生的实际生活密切关联，有助于学生在学习过程中形成唯物主义世界观。但是
河南教育·基教版 2023年12期2024-01-08
- “双新”背景下让高中语文学习走向主动
朱林娟“双新”背景下语文教学中，主动学习尤为重要。利用有限的教学时间，激发学生的学习热情，体现学生的成长需要，促进学生主动地发展，在主动学习实践中感知、体验、内化和运用语文知识，提高语文学习能力，逐步形成良好的语文核心素养，从而为学生的主动发展和终身学习奠定基础。一、关注预习，让学生“动”起来预习是指在已有知识的基础上，运用有关的学习资源感知文本和思考的阶段。在教学设计时一边要有反馈的预设：哪些知识是学生在学习时会有障碍的；一边要布置相应的预习题，让学生带
中学语文 2023年27期2024-01-07
- “双新”背景下学校课程建构的实践与思考
教育部普通高中“双新”实施国家级示范区以来，太原市委教育工委、市教育局高度重视示范区建设工作，与北京师范大学签订战略合作协议，大力支持10 所实验学校率先探索、大胆实践，发挥辐射带动作用。作为新课程实施实验校之一的太原市进山中学，在北师大裴娣娜教授团队的高位指导下，不断完善课程建设，课程意识从被动接受向主动开发转化，课程建设从零散开课向系统化开发转化，形成了围绕自身办学目标不断前进的课程体系。学校基本形成了以基础类、拓展类和研究创新类为主的分层、分类课程结
山西教育·管理 2023年12期2024-01-03
- “双新”背景下高中英语 阅读课前置作业的设计与实践研究
的重要途径。在“双新”（新课标、新教材）背景下，阅读教学不再仅囿于帮助学生掌握阅读策略和获得语言知识，而是更聚焦教师如何创设综合性、关联性的英语学习活动和任务来培养学生语篇意识和高阶思维能力。这就要求教师在阅读教学之前设计前置作业，激活学生的背景知识，减少学生的课堂学习障碍，为课堂上充分挖掘教学内容中特定主题与语篇所承载的信息和发展学生的思维品质找到切入点，真正实现课堂提质增效。二、前置作业研究的概念内涵作业观念的落后以及其功能的异化是前置作业设计与实践中
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- “双新”背景下高中语文新闻教学的路径探究
276827)“双新”即新课程、新教材。随着新课程的实施,新教材的使用,语文教育迎来新的变革,高中语文新闻教学也势必迎来新挑战与新机遇。“双新”强调立德树人,强调综合素质的培养,强调学生的主体地位。2019年《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,教育教学要突出时代德育性,强化综合素质培养,拓宽综合实践渠道,完善综合素质评价。当前,实施新课程、使用新教材在全国落地开花,部编版高中语文教材中新闻文本集中设定在统一单元,单元后设有单元
林区教学 2023年11期2023-12-26
- “双新” 背景下高三数学作业的设计策略研究
000）教师是“双新”的实施者、执行者，但在面对高三学生学业压力大的情况下，在设计作业时一定应有意识地去平衡“量”和“质”，应立足于学生的个体差异，注意作业的有效性和针对性，以鼓励学生自主学习，为学生提供适当的学习资源和支持，以培养学生的创新意识和解决问题的能力，进一步让学生查漏补缺，提高学生的学习效果。1 高三数学作业现状高三学段作为高中生备战高考的关键时期，数学作业在促进学生深入学习、提高综合素质方面具有重要作用。尽管在“双新”教育背景下，高三数学作业
现代农村科技 2023年10期2023-12-13
- “双新”背景下的高中英语教学策略探究
出了新的要求，“双新”高中英语教育背景就此形成。教师应在此背景下明确高中英语教学改革策略，让课程活动更加适应新环境，帮助学生全力迎战新高考。一、探究背景“双新”背景是指当前落实新高考、实施新课程标准的教育背景，对高中英语教学产生了深刻影响[1]。要探究符合“双新”背景下的高中英语教学策略，首先要明确“双新”对高中英语教学的具体影响。（一）新高考改变了高中英语教学重点新高考模式与考查重点的改革，改变了高中英语教学重点。在考查模式上，传统高考以应试模式为主，往
名师在线 2023年27期2023-12-12
- “双新”视域下名师工作室深度发展的策略和途径
动力的发展。在“双新”背景下，名师工作室应树立科学的教育教学观，以培养高品质名师、引领课程改革、营造和谐而高效的教科研文化为追求，从而实现自身的深度发展。名师工作室的深度发展还离不开教育教学发展规划，而教育教学发展规划离不开对区域教育发展水平的考察和对自身发展的考量，离不开具有前瞻性的教育教学目标定位。只有把握工作室深度发展的有效节律和节点，才能将工作室的教科研深入推进，才能有效地促进工作室成员的专业成长，提升工作室的发展品位。一、理念逻辑：名师工作室深度
初中生世界 2023年40期2023-12-10
- “双新”背景下高中政治教学渗透生涯规划实现路径初探
学 蔡曼娜所谓“双新”，即新课程、新教材。新课程要求教师要更新教育教学理念，优化教学方法，注重综合评价，由训练学生运用所学知识做题转变为培育学生学科素养。高中政治新教材依据新课标的精神编写，突出了高中政治学科政治性、理论性和实践性的特点，侧重单元整合，大概念引领。在此，笔者结合多年的教学实践，对“双新”背景下高中政治教学如何渗透生涯规划的实现路径进行探索和研究。一、聚焦高中政治学科核心素养，深化生涯规划认知《普通高中思想政治课程标准（2017 年版2020
师道(教研) 2023年10期2023-12-09
- “双新”背景下“农业区位”的教学设计*
——以“中国传统稻作农业与五常稻对比”为例
1］（以下简称“双新”）。崔允漷对“双新”政策进行了概括和诠释：“新课程”以核心素养为纲，全面规范了课程目标、内容、教学与评价，切实提高普通高中教育的育人质量，“新教学”指向核心素养培育的教学，典型特征是：素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评、混合学习的智能系统［2］。随着“双新”教育改革的深入，地理教学对学生核心素养的指向性更强，学生本位的指导理念向原有以教师讲授为主的主流课堂教学方式提出挑战，要求地理教师从基本学情出发，重析教学理
地理教育 2023年12期2023-11-29
- “双新”背景下学校课堂教学的探索与实践
程标准的颁布和“双新”（新课程、新教材）改革的推进，我们发现原有的“六步教学法”已经不太适合当下的教育教学实践。在经历了探索、论证后，学校以“六步教学法”高效课堂教学模式改革作为突破口和切入点，在全校范围内推进课堂教学模式改革。改革进程中，学校加强顶层设计和统筹规划，制定改革实施方案和制度，采取“集中理论学习、分散回岗实践、课堂观摩研讨、总结改进完善”的形式，构建“双核三维五思”高效课堂教学体系，提出了“一模多法”的发展理念，形成了“课改大舞台，人人展风采
教育家 2023年43期2023-11-24
- 打造“双新”视域下的高中语文高质量课堂
改革（以下简称“双新”）。“双新”发布以来，新课程理念不断深化，学科核心素养、学习任务群、大单元教学等新理念的提出给一线教师提出了新要求，带来了新挑战。课堂教学改革是基础教育课程改革的核心领域，“课堂是学校教育教学的主阵地，深化教师课堂教学改进是‘双新’落地实施的重要目标”。笔者试图从教师、学生、教学方案和教学媒介四个维度，构建“双新”视域下高中语文高质量课堂策略，以期提高高中语文教学质量，推进高中语文课程深层次改革，从而促进高中语文教育高质量发展，推动高
语文天地·高中版 2023年8期2023-10-31
- “双新”背景下让高中语文学习走向主动
娟摘 要 基于“双新”背景下开展主动学习，从关注预习、情境、整本书阅读等活动中，引导学生在实践中感知、体验、内化，从而自主发展语文核心素养，能够促使高中语文学习走向主动。关键词 主动学习 预习 情境 整本书阅读“双新”背景下语文教学中，主动学习尤为重要。利用有限的教学时间，激发学生的学习热情，体现学生的成长需要，促进学生主动地发展，在主动学习实践中感知、体验、内化和运用语文知识，提高语文学习能力，逐步形成良好的语文核心素养，从而为学生的主动发展和终身
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- “双新”背景下创设情境化主任务的五种策略
孙小韵摘 要 在古诗文教学中，如果有意设置情境化的主任务，能触动学生联系实际生活、深入探究的意愿，实现学生对古诗文学习的自我建构和主动延展，将培育核心素养落到实处。本文重点探讨授予学习身份的体验式、跨媒介鉴赏的交互式、融合德智美劳的设计式、明确讨论目标的探讨式、切合学生生活的活动式等五种创设情境化主任务的策略。关键词 古诗文教学 情境化任务 策略《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对语文考试、测评提出明确建议：考试、测评题目应以具体情
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- “双新”背景下创设情境化主任务的五种策略
孙小韵《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》对语文考试、测评提出明确建议：考试、测评题目应以具体情境为载体，以典型任务为主要内容；以情境任务作为试题主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务。“具体情境”和“典型任务”成为了评价标尺。“具体情境”强调知识与情境的共生，“典型任务”关注知识的转化与运用，均具有很强的指向性。如果只有“任务”而缺乏“情境”的包装，课堂就会缺乏体验和温度；有的任务缺乏连续性，不过
中学语文 2023年27期2023-10-17
- “双新”背景下高中数学教师核心素养培育途径
数学素养，深究“双新”背景下高中数学教师的核心素养结构以及培养路径问题。［ 参 考 文 献 ］［1］ 常虎温.核心素养中的“关键能力”和“必备品格”及对教师教学的启示［J］ 教育理论与实践，2018（20）：53-54.［2］ 赵思林，潘超.中学数学教师核心素养及构成要素［J］．数学教育学报，2021（2）：48-54．［3］ 邱勋宇，叶蓓蓓，崔文琴.基于核心素养的数学教师素养结构与培养路径［J］.南昌教育学院学报，2019（4）
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- “双新”背景下高中地理教学中推理能力的培养
周自然□福建省晋江市季延中学近年来《中国学生发展核心素养》《普通高中地理课程标准（2017 年版2020 年修订）》等陆续发布，新教材在全国的推广以及新高考改革的不断推进，这些都明确要求培养学生的科学精神，发展理性思维。推理能力是理性思维不可或缺的组成部分，是从一个或多个判断（前提）推断出另一个判断（结论）的思维过程，主要包括归纳能力、演绎能力和类比能力。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，其研究对象时空界限广阔而遥远，各尺度的地理空
家长 2023年21期2023-09-19
- “双新”背景下高中地理教学中推理能力的培养
周自然近年来《中国学生发展核心素养》《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》等陆续发布，新教材在全国的推广以及新高考改革的不断推进，這些都明确要求培养学生的科学精神，发展理性思维。推理能力是理性思维不可或缺的组成部分，是从一个或多个判断（前提）推断出另一个判断（结论）的思维过程，主要包括归纳能力、演绎能力和类比能力。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，其研究对象时空界限广阔而遥远，各尺度的地理空间尺度差异很大。由于学生本
家长·下 2023年7期2023-09-16
- “双新”背景下中学数学教师专业化发展困境与优化策略
公布实施，面对“双新”的要求，教师们又该有什么样的变化呢？仔细分析数学新课程标准的相关内容，不难看出，对初中数学教学的要求更深入细致地提出了培养什么样的人的目标，更点明了教学理念的要求。数学教育要面向全体学生，要适应学生个性发展的需要，能够让每一个学生都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这也就要求数学教师在专业化教育发展的道路上进行质的改变，要一改之前拿着课本讲知识的单一局面，一改之前就知识论知识的状态，要为课堂上的每一个学生提供出彩的
教书育人 2023年10期2023-09-11
- “双新”视角下高中地理项目化学习的探索与实践
课改的推动下,“双新”视角下高中地理项目化学习取得了不错的成果,但也存在着一些不足。虽然在高中地理教学中创设真实教学情境能提高学生的学习积极性,但教学内容还是过于抽象化,教师也不能以一种最直观的方式表达出所要讲述的内容。如果教育教学不能创设出真实有效的教学情境,那么高中地理项目化学习就不能取得很大的进展,教学工作就会始终停留在传授地理课本知识上,不仅会降低学生的学习兴趣,还会导致地理学科的学习与社会生活严重脱节,使学生无法将地理知识应用到生活中达到学以致用
中学政史地 2023年15期2023-09-11
- 普通高中“双新”建设的广东实践
教材（以下简称“双新”）的理念和要求，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，着力深化普通高中课程改革，推动普通高中育人方式变革和全面提高育人质量，落实立德树人根本任务。广东省做好普通高中新课程新教材实施工作，着力建成一批新课程新教材实施示范区示范校和新课程新教材培训基地。同时，实施特色普通高中建设工程，支持普通高中学校立足自身办学历史、文化特色和课程资源等优势，凝炼形成办学
广东教育·综合 2023年8期2023-09-03
- 仁化县仁化中学：“双新”建设助力县中提升
。学校全面落实“双新”理念和要求，围绕课程体系建设、课堂教学创新、师生评价改革等方面进行了一系列教育教学改革。一、遇困局：生源教师双重流失2013年，何柏才被提拔为仁化中学副校长，分管教学工作；2016年，他调任仁化县第一中学校长；2020年，重回仁化中学任校长。作为学校“一把手”，他迫切需要解决一系列现实问题。“学校在韶关市B类高中综合评价中排位逐年下滑；2019年和2020年的两个暑假走了30多名骨干老师，其中，数学科组的教研组长和备课组长全都离开了学
广东教育·综合 2023年8期2023-09-03
- 深圳市育才中学：校本教研推动“双新”落地
本教研助推高中“双新”落地。一、教研变革：践行“双新”的底层支撑“要强化学校教研组及研究型教师队伍的建设，就是要加强和创新校本教研活动，以解决好教师职业倦怠与实施新课程的时代要求之间的矛盾，以及教师队伍发展的不均衡与学生日益增长的学习需求之间的矛盾，实现教师专业发展与学生成长需求之间的统一，让教师专业发展与学生成长共生共长，以教师成长为抓手促进学生成长，学生成长进一步成就教师专业发展。”校长姚晓岚说。为此，作为广东省基础教育校本教研基地、广东省中小学教师校
广东教育·综合 2023年8期2023-09-03
- “双新”背景下情境式教学在高中物理教学中的应用
，情境式教学在“双新”背景下被广泛地应用在物理教学中.情境式教学是指在教学中通过创设真实情境，在分析情境时抓住主要因素，简化条件，把真实情境转化成熟悉的物理问题，构建物理模型.通过分析探究问题，使学生逐渐理解和应用物理知识，培养学生的物理思维.关键词：情境式教学，核心素养，高中物理中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0050-03收稿日期：2023-05-25作者简介：钟明亚（1982.11-），女，浙江省湖
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 整本书阅读的情境式教学任务设计
姜华摘要：在“双新”大环境下，推进整本书阅读，在教学、试题中进行情境式设计，全面发展学生的核心素养成为重中之重。在如此形势下，结合《乡土中国》的文本特点，可以拓展分析情境式教学任务设计的要素，找寻个人体验与社会生活的关键点，形成系统性、实践性相统一的有机整体，进而形成有可操作性、可设计性的部分原则与策略，以促进教学设计的革新，推动核心素养落地，以期达到“立德树人”的教育功能目标。关键词：双新；整本书阅读；情境式教学任务；乡土中国；家族；男女有别《普通高中语
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- “双新”背景下县域高中课程建设的特色之处
举”。关键词：“双新”；特色课程；“五育并举”课程是育人的重要载体，基础教育课程改革的核心是构建多元化和可选择性的课程。辽宁省实验中学东戴河分校（以下简称“学校”）坚持落实立德树人根本任务，在“减负”的同时，重在“提质”上下功夫，努力构建有利于促进学生全面发展的特色化的课程运行和管理体系。在开足、开齐、开好国家课程的基础上，学校有效利用校园硬件设施，发掘教师潜能，开设丰富多彩的校本特色课程，促进“五育并举”，推动新课程新教材（以下简称“双新”）的有效实施，
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “双新”背景下县域高中校本研修体系的构建
转型。关键词：“双新”；普通高中；校本研修；实施路径随着新高考改革的落地，新课程新教材（以下简称“双新”）实施工作已在全省各普通高中全面铺开。全面落实“双新”理念和要求，解决好“双新”实施中的重点、难点问题及困惑，既是普通高中的首要任务，也是其必须跨越的门槛。其中，抓好校本研修是重中之重。校本研修作为一种校本培训模式，是現阶段开展教师全员培训的重要途径之一。在“双新”全面实施的背景下，学校只有借助现有资源和条件，不推不拖，谋定先动，才能大有可为；只有不断拓
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “双新”背景下高中多样化作文评价工具的探索与应用
小步子原则，与“双新”的实施高度契合，能够有效提升学生写作素养。多元评价主体的参与、多种评价渠道的推进、多样评价方式的互促凸显作文评价的过程性、引导性和激励性。关键词：作文评价；评点；档案袋作文教学是语文学科的重难点，学生普遍存在“怕作文”的心理，难以积极而有质量地完成写作任务。究其原因是多方面的，其中作文评价工具的单一是不容忽视的因素。事实上，作文评价工具有甄别、引导、激励、指南等作用。语文教师需要跳出评语和分数的固定模式，开发多样化的作文评价工具，从而
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “双新”背景下高中历史结构化教学的问题与对策
不求变，这就给“双新”背景下结构化教学的实施带来严重的影响。三、优化高中历史结构化教学的策略（一）注重知识整体化与问题结构化“双新”背景下结构化教学要求教师具有大课程观和全局观，教学中要注意从整体出发全面思考，借助学科大概念或大主题来组织教学。从课程设计看，高中历史新课程就是基于结构化设计、“点”“线”“面”相结合的有机整体，包含必修、选择性必修和选修，分别体现基础性、发展性和拓展性，既显现出与初中历史课程的联系与区别，又反映了高中三类课程层层递进的内在关
高考·下 2023年5期2023-08-24
- “双新”背景下开展软式棒垒球特色项目的实践研究
22年度课题“‘双新背景下开设软式棒垒球校园特色项目的实践研究”（2022B117）、南宁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“落实‘教会、勤练、常赛推进初中体育教学高质量发展的实践研究——以南宁沛鸿民族中学为例”（2021YTB013）的研究成果。作者简介：张祥（1994— ），广西南宁人，本科，中学一级教师，主要研究方向为新兴体育项目、体育教学；韦金色（1977— ），通信作者，广西大化人，中学高级教师，主要研究方向为学校体育运动训练、民族体育；廖
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- “双新”背景下如何培养小学生阅读兴趣
徐琳“得阅读者得语文，得语文者得天下”、“小学生如果没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分。”……可见阅读具有着重要的地位和作用。综观古今中外，许多成功人士在早期都有很浓厚的阅读兴趣和习惯。吕叔湘先生也曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声的地说得益于课外看书。”因此，如果我们在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，将使他们受益终生。课外阅读不仅能够陶冶小学生的思想与情趣，更重要的是能提高小学生语文水平。新课程标准对小学生的课
教育周报·教研版 2023年27期2023-08-09
- “双新”背景下高中生物实验教学的思考
践和研究。现就“双新”背景下高中生物实验教学作了一定的思考。一、重视生物实验方案的设计生物实验教学的起始应对实验作好规划。材料、仪器及方案是实验规划的主要内容，其中材料、仪器是在课前准备，而方案设计往往在教学中形成。首先，实验的课前准备要充分。课前对实验进行充分的研究与准备，认真做好预实验，才能保证教学中的指导到位、科学处理生成，从而保障实验成效。在预实验时，应着力关注实验器材的选择、实验方法的探索、实验细节的发现，其中每个实验要用什么材料、材料是否要多样
教育周报·教研版 2023年27期2023-08-09
- “双新”背景下“五位一体”榜样育人工程实践探索
李怀珍 武俐［摘 要］探索新时代、新媒体背景下高校榜样育人工程，对培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人具有重要现实意义。河南理工大学安全科学与工程学院充分利用大学生身边模范榜样的先进性、示范性、平等性和互助性特点，选树全方位模范榜样，结合新媒体特点开展了榜样育人工程的实践探索，在育人内容上实现学精神、学品行、学方法、学技能全覆盖，在实施过程中做到榜样类型多元化、榜样选树育人全程化、表彰宣传多维化、对接帮扶精准化，在宣传表彰上注重平面与立体、单
大学教育 2023年5期2023-07-28
- “双新”背景下高中教师教研共同体的实践构建
摘 要： “双新”要求高中育人方式进行相应变革，而教师教研共同体的创建与发展则为推动教师专业发展、发挥课程育人实效、落实“立德树人”根本任务提供了相应保障。教研共同体的组织形态、外部环境和动力系统共同建构了高中教师教研共同体文化生态；发展目标、制度保障和建设路径是高中教师教研共同体建构的重要因素；而高中教师教研共同体的实践形态以课程、课堂和课题共同组成的“三课”为载体，并以发展为实践指向。关键词： 教师教研；校本教研；实践共同体；文化生态一、研究背景“
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- “双新”背景下数学建模融入高中数学的探究
新高考也呼应了“双新”（新课程、新教材）的要求，近几年的高考中，涌现了大量的数学建模试题. 例如2021年全国Ⅰ卷中的剪纸模型，全国Ⅱ卷中的北斗卫星导航系统模型，全国甲卷（理科）中的三角高程测量法模型；2020年全国Ⅰ卷（理科）中的埃及胡夫金字塔模型，全国Ⅱ卷（理科）中的北京天坛模型，全国Ⅲ卷（理科）中的Logistic模型；2019年全国Ⅰ卷（理科）中的断臂维纳斯模型，全国Ⅱ卷（理科）中的鹊桥模型和印信模型等. 由此可见，数学建模在新课改中，占据着越来越
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- “双新”背景下高中音乐教学实践
沈娜【摘要】“双新”背景下高中音乐教学要立足核心素养，提升学生综合素养；巧用新教材，加强学生文化深度；科学构建单元教学，引导学生深度学习；策略融合信息技术，打造新型音乐课堂。【关键词】“双新”；高中音乐教学；单元教学;深度学习在“新课程新教材”教育教学改革背景下，高中音乐课程标准目标的优化修订应更加体现出“立德树人”“素质教育”的理念，确立以“音乐审美为核心”的课程教学理念为基础，以“培养高中生文化素养”为关键，以“加强学生艺术实践、提高创新能力”为抓手的
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- “双新”背景下高中体育课模块化教学策略
势。【关键词】“双新”；体育课；模块教学模块化教学是根据运动生理学理论和教学方法，根据体育职业需求和教材进行分析，遵循体育教育思想，把教材中的教学内容划分为若干个模块，按模块进行解释，以达到教学目的。应用性模块化体育课程教学具有比较高的实践能力，其目标是训练学生的运动能力，促进其对专业知识和一般技能的学习。因此，在实践中，模块化的教学方式是非常实用的，通过这种模式进行教育教学，可以使学生逐渐拥有自己的专业技能与素质。独立性模块化体育课程的教师采用模块化的教
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- “双新”背景下高考数学备考中需额外关注的知识点
上表格，大家对“双新”（ 新课程、新教材）背景下的高三数学复习备考方向就会显得明确多了.对于新教材的备考，已经删掉的部分就不用管了；而增加的和变化的部分是值得我们额外关注的，尤其是上表中加了底色的那几个知识点.至于上表中没提及的知识点，只需像往常一样，该怎样复习就怎样复习．关注点1：百分位数（新教材必修二：P201-202）百分位数是中位数概念的延伸，而中位数是百分位数的一种特殊情形（中位数即第50百分位数）.如果觉得百分位数的求法不好理解的话，不妨用第5
广东教育·高中 2023年6期2023-07-11
- 聚焦“双新” 开创区域高质量教研新格局
推全市普通高中“双新”实施国家级示范区建设工作高质量发展。关键词：新课程新教材；教研新格局；国家级示范区2019年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。八大基本理念都是围绕“以人为本”理念而展开的。教育现代化归根到底是人的现代化，没有人的现代化，就没有教育的现代化，更不可能有国家
辽宁教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- “双新”视角下高中地理项目化学习的探索与实践
课改的推动下，“双新”视角下高中地理项目化学习取得了不错的成果，但也存在着一些不足。虽然在高中地理教学中创设真实教学情境能提高学生的学习积极性，但教学内容还是过于抽象化，教师也不能以一种最直观的方式表达出所要讲述的内容。如果教育教学不能创设出真实有效的教学情境，那么高中地理项目化学习就不能取得很大的进展，教学工作就会始终停留在传授地理课本知识上，不仅会降低学生的学习兴趣，还会导致地理学科的学习与社会生活严重脱节，使学生无法将地理知识应用到生活中达到学以致用
中学政史地·教学指导版 2023年5期2023-06-23
- “双新”背景下数学作业设计与创新
崔丽华【摘要】“双新”背景下的数学作业创新设计是指基于新课程与新课标教育理念，以“双减”政策为背景，实现作业的多元化、趣味化和实效化，让作业变得有趣、丰富，在减轻学生学业负担的同时提升教育教学质量，促进学生健康、快乐成长。具体到教学实践中，教师可聚焦趣味型作业、阶梯型作业及实践型作业这几个方向进行创新与改进，扎实推进“双新”理念与“双减”政策的落地。【关键词】小学数学；“双新”；作业设计；“双减”；核心素养作为课堂教育教学的有益补充，高质量作业的设计与实施
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- “双新”背景下的高中语文作业设计
往被忽视。基于“双新”的基本要求和准则，结合个人的教学经验，现对高中语文作业布置进行创新设计，提出任务驱动型作业。关键词：“双新”背景 作业布置与设计 任务驱动型作业任务驱动型作业是一种具有实践性、探究性、自主性、灵活性的作业类型。是指教师引导学生在课堂和课余时间都以同一个专题活动为中心展开探究合作式学习，并自主完成既定的任务作业。一.统编版教材在“作业”方面的改变作业作为教育教学中不可分割的重要部分，教师应当紧随课程和教材的变革，在进行作业设计时做出适时
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- “双新”背景下高中语文思辨性阅读与表达教学路径
何敏摘 要：“双新”实施以来，不断强调培养学生的学科核心素养，发展新型人才。在此背景下，高中语文思辨性阅读与表达教学在培养学生辩证思维和批判性思维等方面更具指向性。选择更为合理的思辨性阅读与表达教学路径，不仅可以提升学生的思辨阅读能力，还可以增强学生的思维水平，进而培养学生的语文学科核心素养。关键词：“双新” 高中语文 思辨性阅读教学 策略教育部和国务院办公厅分别于2018年8月及2019年6月发布了《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》和《关
文教资料 2023年3期2023-06-11
- “双新”对春秋航空的财务影响及对策分析
疫情（以下简称“双新”）的影响。一、案例分析（一）春秋航空简介春秋航空成立于2004年，是中国首批民营航空公司之一，也是第一家由旅行社起家的低成本航空公司，主要从事国内、国际及港澳台航空客货运输业务及与航空运输业务相关的服务。公司主要定位为低成本航空，凭借价格优势吸引大量对价格较为敏感的自费旅客以及追求高性价比的商务旅客。到目前为止，公司拥有93架A320飞机、210条国内外在飞航线和93个国内外通航城市，成为国内载运旅客人次、旅客周转量最大的民营航空公司
航空财会 2023年2期2023-06-08
- 双新视域下的高中语文作业设计与训练
有庆内容摘要：“双新”视域下的高中语文教学工作旨在帮助学生增强自身语文素养能力及相应的语文知识，为了更好地实现这一教学目标，教师需转变以往灌输式、机械性的教学模式，结合学生自身实际特点及学习需求，不断优化和调整语文作业形式，切实结合当前“双减”理念下的作业设计要求，为学生设计更多具备探究性、开放性的新颖作业形式，注重学生在作业过程中的情感体验，充分激发学生对语文作业练习兴趣，使其形成良好的语文学习习惯，强化学生的语文知识实践、审美、探究能力。高中阶段的语文
文学教育下半月 2023年1期2023-06-07
- “双新”背景下高中英语词汇教学策略的探究
改革（以下简称“双新”）理念的提出，促使学科教育教学呈现出全新的形势。就英语学科而言，词汇的掌握始终是英语学习者开展深度学习的重要基石，“双新”语境下的中学英语大大提高了学生在单词掌握层面上的要求。而以往的单词教授方法通常以单元为模块，以跟读、背默单词的步骤展开，教学方法相对单调且系统性不强，很容易逐步消磨学生的学习兴趣，甚至使其对词汇学习产生抵触心理，因而无法满足“双新”理念下的教学需求。此外，英语词汇系统具有内在的规律性和逻辑性，但教材却很难按照词汇的
教育·教学科研 2023年1期2023-05-30
- “双新”背景下中学数学教师专业化发展困境与优化策略
义。本文分析了“双新”政策背景下中学数学课堂上忽略学生感受、错误理解作业布置要求、课堂效率不高的困境，提出了加强教师职业道德、知识能力、资格训练、研究水平、教学软件、学习规划的优化途径，及加强课程资源的投入，落实教师培训体系，转变思想观念，强化校本行动研究，自我反思的发展策略，借助积极探索新课程新标准下数学教师的教学新思想，发展教师专业化发展的新思路，搭建教师专业化发展的新平台，从而达到充分发挥中学数学教师的各项优势，全面提升教师专业化水平和能力。[关键词
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 走一步，再走一步：“双新”下的语文创意课堂的打造
要的是精准把握“双新”内涵，精心设计符合“双新”精神的语文“创意课堂”。语文新课标的理念很多，其中有一个重要的理念——学习任务群——“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。这是新课标与传统课标在实施语文课程教学时组织与呈现方式很大的不同。对此，我们应该从整体出发，精心设计任
语文世界(教师版) 2023年1期2023-05-30
- “双新”背景下体育一体化教学策略研究
张华 李梅双新背景下，为各学科教学明确了方向，也将学生学科素养的培养提到重要地位。在中小学体育教学中，需要教师把握政策核心要义，在实践中探究一体化教学策略，将体育理论与实践教学科学融合，使学生学以致用，促进其体育综合素养的提升。小学体育教学不仅能够丰富校园文化生活，丰富学校课外活动，还能够有效促进学生的身心健康，为培养学生的终身体育思想及健康奠定基础。受传统教育理念的影响，教师在体育教学中，更偏重于对体育项目技能的教学与训练，对于相关理论知识只是初步讲解
当代体育 2023年10期2023-05-30
- “双新”背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用
课标、新教材的“双新”背景下，通过构建实施混合式教学模式促进中学生的深度学习。【关键词】双新；信息科技；混合式教学【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）01-050-03混合式教学是网络学习和课堂学习相混合的教学方式，融合了传统教学和线上学习的优点，达到了最优的学习效果。混合式教学模式体现了“教师主导、学生主体”的以学习者为中心的教学理念，教师在学习活动中主要扮演学生的引导者、促进者和帮助者角色。混合式教学是
中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30
- “双新”背景下自主学习型数学课堂的探析
徐鹏飞学生在学习过程中的自主参与是有效课堂的核心，提高学生自主参与学习的兴趣是新课标、新教材的基本价值取向。在新课程理念和“双减”背景下的数学课堂上，教师应尊重学生学习能力的差异，依据学习内容和学习目标的不同，采用适当的方式促使学生自主思考、主动探索、实践操作、交流合作，帮助学生克服困难，引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动力。基于此，本文从激发学生自主学习的必要性出发，探析学生自主学习的理论指导和实施策略。一、数学课堂激发学生自主学习的必要性（一
河南教育·职成教 2023年1期2023-05-30
- 吉林市昌邑区举办信息科技课标解读暨教师“双新”测试培训
标准解读暨教师“双新”测试培训。昌邑区教師进修学校领导及全区中小学专兼职信息技术教师50余人参加了活动。 会上，区教师进修学校信息科技教研员李明豫对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》进行了解读。李明豫指出，新课标强调数字素养与技能是社会主义事业建设者的一种必备素养和能力，学校要成为数字素养教育的主阵地，教师要从信息科技的实践及应用出发，帮助学生理解基本概念和基本原理，提升学生的知识迁移能力和学科思维水平。电教部主任李玉德就国家中小学智慧教育平台的
江苏科技报·E教中国 2023年8期2023-05-29
- “双新”背景下高中英语词汇教学策略的探究
改革（以下简称“双新”）理念的提出，促使学科教育教学呈现出全新的形势。就英语学科而言，词汇的掌握始终是英语学习者开展深度学习的重要基石，“双新”语境下的中学英语对于学习者在单词掌握层面上的要求也大大提高。而以往的单词教授方法通常以单元为模块，以跟读、背默单词的步骤展开，教学方法相对单调且系统性不强，很容易渐渐消磨学生的学习兴趣，甚至使其对词汇学习产生抵触心理，因而无法满足“双新”理念下的教学需求。此外，英语词汇系统具有内在的规律性和逻辑性，但教材却很难按照
教育·教学科研 2023年2期2023-05-10
- “双新”改革对高中历史教学的影响及其对策研究
李明英摘 要：近些年来，教育教学改革一直在如火如荼地开展，以应对社会发展对人才的需要。在这样的大趋势下，高考也发生了很大的变化。与过去相比，新高考更倾向于考查学生的综合素质。因此，无论是从新课标还是新高考等角度来看，高中各学科的教学改革都是非常必要的。具体到高中历史学科领域，要求教师必须从多方面改进和创新教学方法，解决新高考视角下高中历史教学存在的问题，在不断的教学实践中总结出有效的高中历史教学策略。文章将对新高考与高中历史教学展开研究和讨论，供大家参考。
考试周刊 2023年11期2023-05-08
- 转变育人方式 助推“双新”实施
——以“频率与概率”教学为例
班人.随着上海“双新”(新课程、新教材)的全面实施,在数学学科教学活动中转变育人方式,落实立德树人要求,强化以单元教学创新思维设计,培育与时代接轨的创新型人才,已成为数学学科素养培养的主要途径.以“频率与概率”一课为例,概率知识具有较强的实践性和生活性,新课标将概率知识作为高中数学的必修内容,符合概率知识的发展和应用趋势.如何在概率教学活动中贯彻落实新课程标准提出的育人理念,深入探索新教材和新教法的设计实践,打造概率学体系的“活力精品”课堂,是本文要探讨研
中学数学研究(广东) 2023年4期2023-05-05
- “双新”背景下指向学科核心素养的角色体验式教学
的“认同者”。“双新”主要指新课程、新教材。教育部发布《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，到2022年全面实施普通高中新课程、使用新教材，深入推进普通高中教育教学改革。“新”的核心是一种以学生为中心的教育观，它强调立德树人，强调素养指向，强调让学习真正地发生。体验式教学契合“双新”背景，它是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成
内江科技 2023年2期2023-04-16
- 略论“双新”背景下高中历史学考两轮次复习
那么，怎样搞好“双新”背景下的历史学考复习工作呢？笔者认为，将学考历史复习分两个轮次，时间安排长短不一，内容侧重各有不同，稳扎稳打、循序渐进地完成学考备战，效果会更好。下面是笔者所教2024 届高一学生应对2022 年7 月学考两轮次复习的大体安排。《中外历史纲要》上下两册，共计52 课内容，我们用大约18 个课时（平均每课时完成3 课），大致28 天时间，完成第一轮次的复习。这一轮次的复习，要想取得实效，实现夯实基础的目标，就必须双管齐下，两条腿走路，即
教学考试(高考历史) 2023年1期2023-04-13
- 服务“双新”“双减”的教研新作为
量高效率学习。“双新”和“双减”具有一致的目标，指向的都是基础教育的高质量发展。在此背景下，教师学习面临着新的需求，教研机构需要有新作为，跨地区的教研机构协同提质尤为关键。1.教师学习的新需求“双新”“双减”对教师素养提出新要求，使教师学习面临新的需求，主要表现在以下三方面：校内提质的要求。“双减”强调校内提质，主要包括课程提质、教学提质、作业提质、命题提质和队伍提质五个方面，其核心是教学管理提质。这其中，关键人物包括校长、中层干部、学科教师和专业教师。“
北京教育·普教版 2023年2期2023-04-05
- 浅析“双新”背景下的高中化学教学策略
朱金玲（新疆库尔勒市第四中学，新疆 库尔勒 841000）人教版《普通高中教科书化学必修》以发展学科核心素养为主旨，教科书修订以后，教材结构、表现方式、内容等和以前有较大的区别。在化学教学过程中，研究教材的地位、作用和内在联系，创造性的整合教材，根据学生的具体情况，有效引导学生掌握化学知识，进行大单元教学，形成系统知识体系，落实并发展学生的学科核心素养，落实立德树人的根本任务，提高课堂教学实效和学生学习质量，是教师面临的重要问题。教师需把新课改当作立足点，
学苑教育 2023年3期2023-03-22
- “双新”背景下针对高考命题新导向的高三地理复习探究
——以2022年高考试题对“粮食安全”的考查为例
材（以下简称“‘双新’”）的实施过程中，地理课程对“粮食安全”的学习要求更加明确。在“双新”背景下，高考复习备考应重视新变化、新方向。然而在教学实践中，受传统教学和备考思路的影响，教师对该模块的重视程度不高。为了高效地开展“国家安全”模块的复习，教师应积极研究高考真题，探索备考策略。一、“双新”背景下粮食安全教育在地理课程中的地位变化1.国家安全教育融入地理教学的趋势地理教育和国家安全密切相关，随着我国综合国力的不断提升，国家安全所面临的风险和挑战日趋严峻
地理教学 2023年5期2023-03-20