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2023年4期
中学数学研究(广东)
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数学教与学
数学史融入数学概念教学的实践探索与启示
深度学习理念下的课堂教学设计
——以“正态分布”教学为例
探索知识本质,促发自然生成*
——以向量的加法教学设计探析
基于挖掘拓展小概念的探究学习路径开发*
——以对百分位数的挖掘拓展为例
一堂高三数列与方程的探究课
转变育人方式 助推“双新”实施
——以“频率与概率”教学为例
一题一课 变式拓展*
——以一节中考专题复习课的教学为例
“相似”章起始课的教学设计
基于SOLO分类理论的初三数学项目学习评价
课程与教材
“立四基,强四能”人教版新旧教材比较分析*
——以“等腰三角形”为例
解题与考试
基于SOLO分类理论的中考数学试题的比较研究
——以2020—2022年连云港市数学中考试卷为例
例谈分类讨论思想在动态几何问题中的应用
基于现代数学视角看高中数学
——以二元一次函数求最值为例
课程创生案例:一个不等式的提出与多法证明*
分离函数法在不等式证明题中的应用*
一道压轴题的命制与思考
点代法求解圆锥曲线中一类定点问题
引导学生探究解法,变式练习强化应用
技术与数学
“深度教学”视域下的高中数学精准教学研究*
——以椭圆及其标准方程为例
