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2023年11期
刊物介绍
《林区教学》创刊于1985年,现为月刊。其办刊宗旨为“坚持为教育教学科研服务,坚持为广大教师、教科研人员、教育行政工作者及在校大学生、研究生服务”。
林区教学
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思想政治教育研究
大中小学思政课社会实践一体化建设研究
“三全育人”视角下师范生师德养成教育的实践路径
大数据时代学生主体性培育的机遇、挑战及对策
——基于思政课视角的研究
红军革命文化资源与高校思政教育深度融合的路径
地方红色文化资源融入高校思想政治教育的实现路径
——以陇南师专为例
课程思政
高职院校课程思政评价指标的构建
——以大学生心理健康教育为例
高校英语课程思政建设:现实依据、主要问题与优化路径
视障大学生温病学课程的家国情怀培养研究
高教研究
新时期民族地区教师教育课程体系的构建
创新思维导向下应用型高校双创人才培养探索
职业教育研究
师范类高职院校开设特殊教育专业的可行性分析
——以苏州幼儿师范高等专科学校为例
高职院校高水平专业群与产业群协同发展的实践探索
——以哈尔滨科学技术职业学院专业群建设为例
“1+X”证书背景下高职“课证融通”建设路径探究
——以“财务大数据分析”课程为例
“产教赛创”深度融合提升“三教”改革新途径
——以电子商务运营专业为例
高质量发展背景下中等职业数学教学情境的理论与实践研究
基于“双创”育人理念的高校第二课堂建设研究
课程·教法
异常心理学“科学家—实践者”混合式教学模式探索
混合式教学在食品化学课程中的应用与实践
汉语言文学专业混合式教学中的自主学习能力提升策略分析
学科交叉、环境司法胜任力主导的环境资源法教学创新与实践
外语教学研究
LOA生态系统视域下大学英语阅读课堂的设计与实施
新文科背景下高职“双师型”英语教师队伍建设研究
语境纠错性反馈对英语介词搭配习得的效果研究
心理健康教育
高职院校学生存在的心理问题及对策探究
基础教育研究
“五育融合”视域下学校课程体系的重构
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的破与立
“双新”背景下高中语文新闻教学的路径探究
胶东红色文化融入幼儿园园本课程的价值意蕴与实践路径
公平和质量发展观下学前教育教研工作新路径