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2012年6期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理论探索
我所追求的富有魅力的语文课
“变”“活”中学语文课堂的几种意识
浅析高中语文教学中审美教育的方法
论语文课的审美化
浅议语文课堂教学语言美
让语文课堂闪耀智慧之光
提倡名著阅读,提升高中生语文综合素养
现代教育技术在中学语文教学中的作用
高效课堂,教师该“高”出什么才有“效”?
浅议高中语文小组合作学习的有效性
优质的高中语文课
新课程改革,变异与恒久的交响曲
探寻有效教学途径 构建理想语文课堂
教学前沿
高效课堂,要让学生“动起来”
高中语文课堂改革浅析
开篇引趣,诱发好学之乐
课堂上小组讨论存在问题和增效策略
文言文有效教学初探
浅谈高中语文诗歌审美教学
实现文学类文本阅读与作文教学的对接
试谈议论文中例证的教学
例谈情景手段在语文课堂中的运用
以课外活动激发读写兴趣的尝试
以“情”求“效” 走进语文新课堂
语文课堂学生主体地位的重塑
语文课要教出趣味
高三学生语文学习的消极心理分析及调控措施
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜——古诗鉴赏中的对比教学法
阅读,让语文回归本位
阅读教学
称呼变化有意蕴
对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考
高中语文阅读教学与学生鉴赏能力的培养
让阅读为语文插上腾飞的翅膀
添加还原要素阅读法
中学生课外阅读心理探微
鉴赏教学
从诗词结构角度鉴赏诗词
古诗词鉴赏“五突破”
李清照:怎一个“愁”字了得
面对阿Q,我们该说什么
黯然销魂者,唯别而已矣——送别诗的鉴赏
作文教学
创新是写作的源泉
返璞归真,走出作文教学的“暗胡同”
几种常见的修辞手法在作文中的运用技巧
如何培养农村高中学生作文审题能力
学生作文中的常见思维问题及其应对方法
中学写作思维教学漫谈
创作点滴谈
课堂实录
《长亭送别》导学创意
《烛之武退秦师》导学设计
文本解读
《西厢记》与《牡丹亭》比较之管见
新课程下语文教学文学作品的个性化多元化解读
教研园地
背景:标签或者补丁
小说中环境描写的作用
文史天地
从群体语言到个性语言的确立
点滴之间尽显礼制
林语堂文化情怀与故乡风物人情
教育随笔
学校管理当与教改同行──写在教改的边上
思想的芦苇
复习备考
高考赠别诗阅读中存在的问题
诗歌鉴赏备考“四要”
一般论述类文章阅读的“四步走”做题方法
浅谈新课改课堂教学讨论中存在的问题及对策
东坡竹——写给苏东坡