如何培养农村高中学生作文审题能力

陈至宏

高考大纲要求写作要“符合题意”，作文符合题意的前提是要审清题意，所以审题是作文的首要任务。在农村中学语文教学实践中，笔者却发现农村中学生由于知识面较狭窄，缺乏良好的探究与创新思维习惯，作文训练中经常出现跑题、偏题现象，而一般作文跑题、偏题皆因审题不严谨、不全面、不准确所致。学生若没能准确审题就急于写作，仓促了事，往往事倍功半。因此，只有把好审题关，作文才能万无一失。

（一）明确作文命题形式

近几年，高中作文命题主要有命题作文、话题作文和新材料作文这三种形式。在平时的习作中命题作文偶尔出现，有些学生很死板的已经习惯了自己拟题，粗心大意，即便出现命题作文，也不管三七二十一就自拟题目了，这就比作文跑题、偏题更严重了。所以，审清作文命题形式是审题的第一要务。

（二）明确题干要求

题干要求尽管变化不大，但不容忽视，如文体要求、内容要求、字数要求、范围要求、立场态度要求等细微的变化中隐藏着很多审题暗示。有些作文题中明确要求用积极乐观的态度分析材料提供的某种社会现象。有的作文题提示为保护学生个人隐私，写作内容中姓名、籍贯等信息可虚构等。“800字左右”与“不少于800字”的要求也是不同的。

（三）审清题目内涵，把握材料中心

审题的目的是要在写作文之前明确作文的中心。审题不准确，作文的中心与出题者的意图不符，一旦失误，可能会导致全盘皆输，再好的作文也是不能得高分的。命题作文要理解所给题目的含义，话题作文要明确话题的关键。如“战胜脆弱”，“战胜”就是克服超越，效果就是“坚强、坚韧”，这些都是很清楚的。关键是过程，而过程就是你要的文章。

1.命题作文例谈。

要求：以“落叶”为题写一篇作文。

“落叶”是一种意象，审其象更要解其意，指的是秋日衰败、凋零的枯叶。意的重点在“落”，因而题旨不应只停留在树叶本身，而是要以叶为启示，展开想象，揭示其“衰败、凋零”的象征意义。这便是审题的关键，然后可以从“叶落归根”、“时光流逝年华易老”“化作春泥更护花”等角度立意。

2.话题作文例谈。

2005年浙江题：以“一枝一叶的世界”为话题作文。

话题重点在“世界”，题旨要求表达对眼前世界的思考感悟。“一枝一叶”即比喻生活中的一点一滴。意在以小见大，窥一斑而知全豹，可见这个话题的范围很大，外延很广。情感中的喜怒、愁怨，家庭中的悲喜欢愉，人生中的所见所感，生活中的人事纷争，社会中的形形色色，历史中的治乱盛衰等皆可入文。

由此看来，对话题的理解需要思维的创造，有创造，才能有延伸理解。此题可以从多角度、多侧面表现，以小见大，以局部表现整体，通过细节内容折射、反映深刻思想。

3.新材料作文例谈。

相对而言，新材料作文的审题难度更大，所以作文的成败，审题更关键。审题方法各有绝招，下面就笔者的教学实践，谈谈新材料作文怎样审题的问题。

2010年全国卷Ⅱ，是关于“浅阅读”的一段材料。

材料中甲、乙、丙、丁四个人关于“浅阅读”的对话，其实代表着对阅读的几种不同认识：

①乙和丙主张更“浅阅读”，喜欢简单轻松的阅读，认为浅阅读可以缓解压力、舒展个性；②丁提倡“深阅读”，对“浅阅读”持否定态度，；③甲提出的问题很有启发性，值得深思。

到底什么是真正的阅读？不可能有一个明确的答案。学生可以各抒己见，即角度是可以自选的。但是，必须要让学生明白，审题角度可以有很多，但最好的角度只有一个。这个最好的角度，便是此材料的创作者在内容中表现出的中心角度，也是最具有时代意义、社会价值的角度。

当下是一个全民进入“浅阅读”的时代，这样一个作文题目极具现实意义和警示意义。我们面临的一个非常尴尬的状况是，几乎已经没有多少人在认真阅读了。所谓的“浅阅读”事实上并不具备阅读的价值，“浅阅读”意味着流行、短期的、缺乏回味的阅读过程。缺失真正的阅读会带来可怕的后果。而倡导“深阅读”却是最具时效性、前瞻性的命题，文明和现代化的进程必须有赖于文化精神和文化品格的传承，让年青一代认识到阅读所具备的巨大价值和意义，是非常重要的，社会需要倡导“深阅读”，这是材料的中心。

此题宜以“深阅读”为中心从以下方面立意：①“浅阅读”和“深阅读”的关系；②默默读书，踏实做人；③时髦的“浅阅读”，读图时代的阅读；④品味和咀嚼，流行与传统；⑤多元化阅读等。总之，只有全面解读材料，切准时代脉搏，审视社会，审视人生，审视生活，才能做到审题准确，立意鲜明。

因此，梳理新材料作文的审题步骤：

第一步，认真阅读，“全面理解材料”，把握材料的中心意思。

第二步，提炼观点。提炼观点是审题的难点，也是重点，不同的材料类型，提炼中心的技巧也应不同。寓言故事类(叙事型)要由果索因而立意；话域范围类(题引型)要抓关键词而立意；诗词格言类(哲思型)要选择(揭示)哲理而立意；漫画类要透过画面明寓意等等。

“选择一个侧面或角度”就是要弄清谁是主体谁是客体，什么是正面什么是反面。哪个角度是最好的，也是自己最有话可说的。在实际答题中，有些同学只知其一，不知其二，或者摘出一个次要因素就立意写作，就会出现跑题、偏题现象。

第三步，联想素材，列出提纲。

第四步，验证然后作文。用你的观点和素材再次代入原作文材料，看是否能印证原作文材料的事实 （道理），一旦觉察有文不对题（即材料中心）的迹象，就要及时补救，方能万无一失。

（四）突显立意要求

通过审题，明确了材料的内涵，作文的中心也就明确了。作文中可以引述材料，但决不受材料限制，然而在作文训练中，我们发现有些作文审题很准确，但作文的中心表现的并不突出，甚至于中途易辙或者张冠李戴。因此，要明白作文立意的几点目标。

1.要准确，即要符合题目、话题或材料中心。

2.要鲜明，不要含糊；要集中，不要繁琐。

3.创新，人无我有，人有我新。

当然，对于农村中学生来说，要在审题立意上有所提升，提高自身素养也很重要，思维狭隘审题容易流于单一，流于肤浅。要从广泛阅读中提升思想，从具体的生活事件中寻找观点，发掘情感，发现生活中的美。既能广收他人之粟，又能渺一瞬而知永恒，那么写作时才能文思泉涌，信手拈来，自然顺理成章。