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2018年20期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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卷首语
读出课文的“言外意”
理论探讨
培养小学生作文素养新思路
小学作文教学中的生本教育
培养书写习惯，帮助学生获得积极的情感体验
小学语文读写一体化研究
让识字之花在新教材中怒放——部编版一年级识字教学方法研究
基于语文核心素养下的感恩教育渗透有效途径
论心理健康教育在小学语文教学中的渗透
有效反馈 提升质量
基于语用，设计应用型语文作业
德育为先——小学语文“立德树人”研究
智慧阅读
探索阅读教学有效策略，提升阅读教学质量
小学诗歌品读教学实践探微
彰显文体特点，提升说明性文本的教学效益
小学高年级语文阅读指导策略研究
多角度培养学生英语课外阅读兴趣
引导低段学生开展“海量阅读”的探索
如何有效开展小学语文高段阅读教学
基于文本特质，让语言发展走上高速通道
论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养
小学语文教学中学生阅读能力的培养
阅读与悦读——谈小学语文阅读教学方法的探索
培养阅读习惯，和大人一起读
习作园地
让“逆行者”不再逆行
石榴
暑假旅游日记
我想成为一名特种兵
恐龙之战
点理想明灯，照人生希望
剪纸花
我眼中的秋天
秋天来了
我与汉语拼音的不解之缘
美丽的公园
我爱秋天
温暖之旅
课堂建设
创新作业教学方式，构建高效语文课堂——以小学语文作文教学为例
立足语文课堂教学，培养学生作文能力
倡导小组合作 抒写多彩篇章——小组合作学习在小学语文教学中的应用
创设情境，让口语交际“动”起来
主题阅读：为自由写作搭建坚实的支架
“鱼法”作文 趣在其中——“雷燕·李建国名师工作室”牵手联动课堂教学展示课教学设计
翻转课堂，让英语学习更灵性——小学英语运用翻转课堂模式的探究
教育游戏在小学科学课堂教学中的实践与探究
抓住轴心，开展主题式课外阅读
融入其中 发现精彩——语文教学中巡听指导的几点尝试
游戏教学在小学英语课堂中的应用
善问，让语文课堂更精彩
写法导引
探究小学作文教学创新策略
生活体验，让小学生作文丰富多彩
初探微作教学 促发个性表达
小学高年级语文体验式作文教学探微
用好三驾马车，提高习作水平
小学语文个性化作文教学
小学语文作文教学方法的创新
图文并茂——用概念图培养小学生的作文水平
巧妙设计，指导学生随文习作
科学融入，写作创新——探究在小学写作教学中融入小学科学元素
如何促进小学生作文的个性化发展
小学生作文素材积累与个性化表达的研究
提升小学生写作水平的教学方式
阅读 表达 习作——浅谈小学生习作能力的培养
教学透视
儿童口语交际教学策略
游戏教学在小学科学中的实践应用
小学语文课程中趣味识字教学法的运用
如何组织一年级语文教学
小学语文多样化的教学形式
活泼语文课堂中生本意识的渗透
例谈小学语文教学中的复述策略
小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略
词语也应该“有感情地朗读”——小学语文阅读教学识字环节的个性化朗读初探
多元修改，提升随文习作教学有效性
活用插图 点亮课堂
小学高年级写作教学中存在的问题及解决策略
小学语文作文教学仿写训练
小学语文古诗词教学的审美体验策略
朗读在小学语文教育中的作用研究
经验交流
微课在小学语文作文课中的运用
微课在小学语文作文教学中的运用
小学语文作文教学生活化实践探索
论小学语文作文教学质量的提升
体验式教学法在小学语文识字教学中的应用分析
小学记实作文的教学策略之我见
整本书阅读指导课型初探
小学作文教学生活化初探
略读课文 要“略”读其所
适性教育理念下小学高年级习作互改的策略
多元化教学法在小学语文作文教学中的应用
小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
让诗歌教学提升学生的文学素养
运用“补白”，进行读写训练
如何进行有效的写人类文章的阅读教学
教育撷英
小学英语教学管理策略
依循基本规律，构建中年级课外阅读践行体系
小学作文教学“生活化”的研究
小学语文课堂提问的艺术
他山之石，可以攻玉——影视文学在小学高段语文写作教学中的运用研究
小学唱歌教学存在的问题与对策
作文微课在小学中段写作教学中的主要实践例析
小议小学中高年级作文教学
小学体育篮球课教学模式研究
以微日记促进小学语文作文水平的提高
如何提升小学语文教学中合作的有效性
农村小学生上课注意力不集中的原因及对策
体验式教学在小学思想品德中的应用
如何在小学语文中加强对写字教学的训练
小学班主任教学管理策略的创新性研究
名师风采
全国百名优秀校长——姜闻天
