朗读在小学语文教育中的作用研究

重庆大足区石马镇中心小学校 王诗华

朗读不仅是小学语文教学中的一项主要任务，而且还是小学生接触较多的较易忽视的项目。立足于当前的教育体系和教学实践可以看出，我国的小学语文教学依旧比较重视书面考核，并未对朗读引起高度重视。然而，朗读却是一种学习语言的主要方法，必须认真诵读、不断地进行诵读，才可以领悟到文章的内涵，学生在熟读优秀文章的过程中，也无形地掌握了运用书面语的方法。另外，由于语文学习需要做到面面俱到，因此，在语文教学中一定要对朗读引起重视，指导学生正确应用朗读方法。

一、朗读有助于培养学生的语感，锻炼学生的思维

1.朗读有助于培养学生的语感

小学低年级不仅是培养学生口语表达能力的初期，而且还是关键期。教师指导学生对课文进行朗读的过程中，应该先简单地进行讲解，在确保学生充分理解的前提下朗读文章，边朗读边思考，将朗读同思考进行有机结合，做到熟读精思，以此来体会语言文字的内涵，并且对文章内容进行深入理解。以人教版小学语文教材二年级下册《三个儿子》这篇课文为例，教师可以先向学生简单地介绍一下故事情境，然后引导他们进行自主朗读，让学生边朗读边思考：老爷爷为什么说只看见了一个儿子？最后让他们理解文章的内涵。另外，由于小学生的模仿能力较强，因此，教师应该使用标准的普通话对他们加强朗读训练，从而能够调动起学生学习普通话的积极性，长此以往，学生必然会形成一种良好的阅读习惯。

2.朗读有助于培养学生的逻辑思维

朗读过程能够锻炼学生的注意力。通过反复朗读来渐渐领悟文章的内涵，能够掌握作者分析和解决问题的方法。每篇文章均体现了作者的思想情感与思考方法，小学生在不断朗读的过程中还能够了解作者的思维，因此，在无形中构建了自己的思维方法，进而提升了思维能力。

二、朗读是学习语言规律的要求

语文学习实际上是学习一门语言的过程，学习语言的过程应该遵照相应的规律来进行。朗读是一种学习语言的主要手段，学生在朗读的过程中能够了解文章的结构，掌握大量好的词句。基于反复朗读，能够确保学生熟读成诵，从而将书面语言变成自己的语言。朗读就是多次认知文章的过程，还是语言学习的基本规律。

三、朗读有助于提升小学生的表达能力与欣赏能力

1.提升小学生的表达能力

小学语文教师应该在教学中培养与锻炼小学生的表达能力。小学生在阅读课文的过程中，能够不断地提高自身的语言表达能力。语言的表达主要包括读与写，读就是文中提及的朗读，写就是采取书写的形式进行表达。在低年级教学中，朗读更为重要。因此，作为一名语文教师，应该对培养学生的朗读能力引起高度重视，以此来提升他们的表达能力。让孩子们读中悟，读中说，进而为中段的写作打好基础。

朗读属于一个由“外”到“内”的表达过程，学生以读的形式来了解课文的内涵、明确划分课文的段落，积累大量的语言材料，掌握不同的句式。以上均能够在朗读的过程中得以实现。另外，朗读还能够锻炼学生的逻辑思维能力，让他们在朗读的过程中逐渐加强对文章的理解，进而能够使学生更加流畅地表达描述文章。

2.提升小学生的欣赏能力

由于小学生难以充分地理解生活，因此，要想加强学生对生活的认知，就应该不断丰富他们的课外知识。朗读能够为小学生带来较多益处，语文教材中的大多数文章均为精品佳作，内容比较深刻。小学生利用自己的童心，基于教师的指导，朗读文章中有助于开启心智的文字，体会文章的惟妙惟肖，通过朗读来丰富学生的人生，美化自己的心灵。另外，学生采用不同的朗读形式，在增强记忆的同时，积累了较多的文字信息，从而在无形中提升了本身的欣赏能力。由于小学生的心灵非常纯真，在学习朗读时较易将自身与文章相融合，因此，常常通过文章中的人格、艺术与文字之美来提高本身的欣赏能力与审美意识。欣赏能力的提高，有助于推动学生追求更高的目标与价值取向。由此可以看出，朗读在小学语文教学中发挥着非常重要的作用，有利于提升学生的欣赏能力。如人教版二年级语文上册识字3的《拍手歌》，就是通过不断朗读，以不同形式的朗读并配合动画来达到教学目的，不仅让孩子们能熟读成诵，而且还能在诵读中感受到大自然的美好及保护动物的重要性。

综上所述，朗读在小学语文教学中占据着十分重要的位置。从某种程度上来讲，加强培养小学生的朗读能力，可以提升学生的综合素质。因此，必须打破应试教育观，大力推行素质教育，激发出学生的朗读热情，从而提升小学语文教学效率。