广西教育·A版
理论博览
- 教师如何“修炼”教学语言
- 浅谈微课在小学语文教学中的应用
- EEPO小组合作学习研究
- EEPO平台互动式课型在初中语文学科中的运用
- 提高学生英语综合表达能力的途径
- 浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用
- 如何选择适宜的数学内容开展翻转教学
- 构建数学智慧课堂策略漫谈
- 在初中化学复习教学中开展“3—6”自主互动模式的探究
- 初中生物课堂教学中增强学生参与意识的实践
- 微课在初中语文教学中的运用探析
- 善用评价方式 提升初中语文教学质量
- 浅谈拓展初中语文课程资源的途径
- 试论小学综合实践活动选题的序列化指导
- “错误”是课堂教学最好的资源
- 以学定教 让数学课堂充满活力
- 把握数学本质 发展学生思考力
- 提升学生数学基本活动经验“三法”
- 借助数学猜想提升思维水平
- 在初中物理课堂中培养学生观察力的途径
- 同化论在建构小学科学概念中的应用
专题研究:作文教学策略
课堂参考
- 《台阶》的教学设计
- 例谈人文视角下的小学数学教学
- 新课程背景下的小学数学作业设计研究
- 让“习题”为数学课堂锦上添花
- 小学数学生活化作业设计的实践
- 谈谈《复分解反应》的教材分析与教学设计
- 小学美术课堂作业的多元化设计
- 古诗文教学应突出“读”“诵”“品”
- 关于对话教学的思考
- 例谈阶梯教学法在思想品德教学中的应用
- “五环教学法”在初中地理教学中的应用探析
- 探寻教育“生长点” 优化小数课堂提问
- 小学数学“解决问题”策略浅议
- 例谈文本细读的方法
- 数学课堂信息化教学的应用策略
- 例谈数学教学中学生创新意识的培养
- 例谈数学课堂中“讨论”时机的把握
- 巧用反例优化数学教学
- 优化初中物理课堂教学“三法”
- 变换情境创设方法 开启物理学习之门
- 构建数学思维模型 提高综合分析能力
- 由一次作业引发的“粗”“细”教学的思考
- 小组合作不能“三重三轻”
教学创新
- 创设训练情境 激发学习兴趣
- 小学语文新课导入三法
- 以字理为本 提高识字能力
- 浅谈小学语文深度阅读教学
- 论初中语文课堂有效设问之“四性”
- 运用补白艺术 创造精彩阅读课堂
- 如何运用多媒体提高语文教学效率
- 在语文教学中渗透感恩教育的做法
- 初中英语教学中的激趣策略探析
- 如何在阅读教学中渗透词汇教学
- 初中英语听力考试中如何做到“稳而不慌”
- 小学英语应注重语音语调的教学
- 小学英语晨读现状分析及对策
- 例谈英语故事教学法的实践意义
- 小学数学模型思想的培养策略研究
- 在小学数学教学中渗透德育的策略
- 培养小学生数感的途径
- 小学数学教学中提高学生自主学习能力的途径
- 初中数学教学反思课模式初探
- 初中数学课堂例题教学初探
- 初中数学课堂导入艺术探究
- 培养学生的数学思维能力浅探
- 初中数学复习课有效模式浅探
- 在初中物理教学中培养学生观察力三法
- 在思想品德课堂中如何设置悬念
- 在思想品德课堂中设置悬念的技巧
- 浅谈时事新闻案例在思想品德教学中的应用
- 关于提高学生法律意识的思考
- 大家之“家” 共建为乐
- 在语文教学中培养学生思辨能力的策略
- 初中历史课堂中的情感教学浅探
- 巧用“以图导学” 优化初中地理教学
- 小学低年级音乐节奏训练策略
- 多元调控 搭建体育课堂教学新平台
- 初中体育教学摆脱应试模式的对策
- 用数据说话 培养学生的实证意识
- 有效实验
- 通过教学节奏提高科学课堂的效率
- 浅谈幼儿期开展品格教育的策略
- 新生入园分离焦虑案例及解决策略
- 幼儿品格教育初探
- 建造者
- 家庭中培养幼儿自信心的策略
- 浅谈幼儿尊重意识的培养
- 游戏活动在幼儿教育中的应用探析