非智力因素
- 指向提升大学生非智力因素的本科生导师组建设研究
[摘 要]非智力因素是智育的重要组成部分，对大学生实现全面成长成才起着重要作用。建议成立本科生导师工作组，形成多维度多层次的合力之势，构建本科生导师组“会诊模式”，是提升学生非智力因素的有效途径，即以本科生班级导师制为基石增进学生情感交流，以本科生科研导师制为核心提升学生学习动机，以本科生社团导师制为依托培养学生兴趣爱好，以本科生心理导师制为保障完善学生性格个性，以本科生实践导师制为支撑塑造学生坚强意志。高校应加强相关配套措施建设，为全面提升大学生非智力因
教书育人·高教论坛 2023年5期2023-07-13
- 体育教学中学生非智力因素的培养策略研究
，在学生的非智力因素发展方面有着重要的作用。《< 体育与健康> 教学改革指导纲要（试行）》提出，让学生在体育锻炼中享受乐趣，提高身体素质，健全人格，锤炼意志，在体育教学中加强对学生的非智力因素的培养，为社会培养全方面发展的高素质人才。本文以体育教学中学生非智力因素的培养策略为研究对象，从体育教学在培养学生非智力因素的重要作用出发，通过查阅相关资料，了解非智力因素的概念、作用及特点，进一步探讨体育教学与非智力因素的关系及意义，分别指出体育教学中的非智力因素的
拳击与格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 高校思想政治教育中非智力因素的培育探究
一摘 要：非智力因素不仅促进智力因素的提升，也符合新时代大学生全面发展需求，更彰显高校思想政治教育注重人文关怀的价值取向。高校思想政治教育肩负铸魂育人的使命，要重视非智力因素培育，从把握非智力因素概念入手，以高校思想政治教育中培育非智力因素的价值意义为着力点，从高校思想政治教育的教育者、教育环境、教育过程三个层面探索培育非智力因素的路径，希冀推进非智力因素融入高校思想政治教育，为高校思想政治教育育人实效增益。关键词：非智力因素：高校思想政治教育；培育；路径
现代商贸工业 2023年1期2023-05-30
- 课程态度对学业质量的影响
向性影响的非智力因素，关注学生对学习的乐观归因，厚植学生的学科情感，营造良好的心理环境；强化以学习者为中心的共同体意识，引导学生亲历语言实践活动，适时向学生传递学习策略，诱发和延续其主动学习的兴趣、动机和情绪。关键词：小学语文；课程态度；学业质量；非智力因素；共同体意识皮连生在《学与教的心理学》一书中指出：态度是通过学习形成的影响个体行为选择的内部状态，是由认知因素、情感因素和行为倾向因素所构成的。［1］课程态度是学习者在学习过程中形成的，对课程比较稳定的
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年1期2023-05-30
- 一个人，三十年：“非智力因素”的实验之路
——访浙江省金华市荣光学校校长徐锦生
称为“中国非智力因素教育实践家”的徐锦生在金华市民大讲堂高呼。这五个 “比分数更重要”也是徐锦生30多年“非智力因素”教育实验的一贯坚守。1989年，经过角逐，徐锦生成为浙江省兰溪市实验小学第一任校长。当时，《中华人民共和国义务教育法》出台仅三年，新的教育理念还未普遍落地，徐锦生紧跟教育改革大潮，致力于改变学生苦学现状，为学生的健康快乐成长开辟一片新天地。33年来，历经兰溪市实验小学、金华师范学校附属小学等“实验田”的深耕，从农村学校到县城新校，再到城市名
教育家 2022年36期2022-11-11
- 舞蹈教学中非智力因素的培养探究
素的影响，非智力因素不能对成绩起到作用，进而被人们忽视。文章介绍非智力因素，以使更多的舞蹈教育工作者了解非智力因素的作用，在今后的舞蹈教学过程中积极培养和开发学生的非智力因素。关键词：非智力因素;舞蹈教学;智力因素中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2022）13-0-03上海师范大学的燕国材教授是我国非智力因素研究的先锋人和概念的提出者。20世纪80年代，燕国材撰写了国内最早关于非智力因素的文章《应重视非智力因素的培养》，
艺术科技 2022年13期2022-07-18
- 因“生”施教，个性飞扬
度相关，而非智力因素对学生的成才起决定作用。因此，在英语教学中，教师应充分激发学生的非智力因素，提高英语教学质量。【关键词】德育渗透;个性差异;非智力因素;小学英语在小学英语教学中，实现德育的有机渗透，增强德育的质量和效果，是每位英语教师必须思考、面对和解决的重要问题。只有掌握了有效的渗透方法和策略，才能实现知识传授、能力培养与思想情感教育的有机结合，才能实现立德树人的根本任务。古人云：“非不能也，是不为也。”意思是：不是不会做，是不愿意去做。“能”即智力
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 初中英语后进生转化初探
语后进生;非智力因素;转化策略在近二十年的英语教学生涯中，笔者发现后进生的问题是制约班级英语教学的最主要因素，后进生数量的多少影响教学质量的高低。英语后进生的转化工作必定是英语教学工作的重要一环，教师必须放心思、下苦功。后进生概念，出现于20世纪60年代前后。后进生是指思想行为、学业成绩等方面低于合格水平，存在多种问题的学生。后进生即后来进步的学生，人们使用后进生这个概念，是出于一种辩证思想，出于一种教育者的爱心。以学生为主，从学生出发，关注后进生，努力转
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 基于非智力因素下小学数学学习习惯培养的实践探索
对学生这些非智力因素的培养，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习主动性与积极性，促进学生学习效率的提升。关键词：小学数学;非智力因素;培养;策略引言：培养小学生良好的数学学习习惯是多方面的。本文重点在于培养小学三四年级的学生在认真审题、独立作业、梳理知识的习惯养成，谈谈笔者的做法。一、小学生在数学学习中存在的不良习惯（一）没有预习习惯，导致课程误解课前预习可以帮助学生更好地掌握知识点，帮助学生养成良好的学习习惯，但是很多小学生并没有很好的预习习惯，尤其
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 英语教学中师生心灵互动必要性研究
发展学生的非智力因素非常必要和重要。关键词：英语教学;心灵互动;必要性;非智力因素我们知道，课堂教学是师生之间的双边活动，即使教师的教学怎样精彩，如果学生没有积极参与，其效果肯定是大打折扣的。在双边活动中，师生之间的心灵互动非常必要重要，可以说心灵互动是有效教学的前提条件之一。只有师生心心相通了、关系融洽了，学生才会积极主动地参与教师的课堂教学，课堂气氛才热烈和谐，教师才能顺利地展开教学活动。心灵互动是师生关系融洽的呈现方式，是有效高效课堂教学的一个重要前
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 浅谈减负后数学课堂教学的优化
、发展学生非智力因素等方面，阐述优化小学课堂教学的方法。关键词：数学教学 主体地位 非智力因素 减负推进素质教育，引导学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，是当今教育的主流。而长期以来，由于受应试和分数的影响，产生了一些了重知识传授、轻学生能力培养的偏颇。教学上搞题海战术、机械式的强化训练，加重了课业负担，从而使学生或多或少产生了厌学的情绪，影响了他们的全面发展。因此，要促进学生全面发展，就必须要减轻学生的课业负担，提高教师课堂教学的艺术，使
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- STEAM教育视角下智力因素与非智力因素对大学生数学学习影响的作用研究
也需要一些非智力因素的参照与支持。本文将以大学生数学学习成绩为讨论对象，分析智力因素和非智力因素的交互作用带给大学生的数学成绩影响。希望能够帮助更多人了解到二者的关系，培育出对社会有价值、有意义的新时期优秀人才。关键词：智力因素;非智力因素;数学学习前言：STEAM教育是把科学、工程、艺术、技术和数学几个领域的学科知识进行有机整合，旨在提高学生解决问题和发散思维的能力，它充分显示了学生在课堂教学中的主体地位。STEAM教育视角下，培养的新时期人才除了具备独
江苏广播电视报·新教育 2022年4期2022-05-15
- 巧借非智力因素，提升班级凝聚力
述，通过对非智力因素的巧妙运用法以求更好经营班级，提升班级凝聚力。关键词：班级凝聚力;非智力因素;方法;艺术一、以颁发奖品来提升班级凝聚力根据学生年龄特点，结合任教班级实际情况，在调研测试、期中期末成绩公布后，在班会课上都会颁发奖品来表彰、鼓励那些学习优秀、学习进步、表现突出和为班级集体增光添彩的学生，增强班级凝聚力。这也是近几年班会课的一个保留节目。颁发的奖品都是学习用品，对于班级的前10名，进步名次大的特设“学习进步奖”，考试名次哪怕提升1名也要集体表
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 初中英语教学如何利用非智力因素提高学生英语成绩
点任务，而非智力因素对教学的开展有重要作用，也是实现学科育人目标的有效手段。所以在初中英语教学中，教师应该重视非智力因素的培养，利用非智力因素激发学生的英语兴趣和动力，提升学生的英语综合素质，为其学习和发展奠定良好的基础。关键词：初中英语;非智力因素;英语成绩;提高策略在初中英语教学中利用非智力因素，需要教师能够及时进行教学理念的更新，改变以教师为主导的英语课堂教学模式，更多地从学生的角度去思考，发挥他们在英语学习中的主观能动性，为学生的自主学习创造更多的
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 关于语文教学中学生非智力因素的培养分析
晓碎摘要：非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志等方面的心理活动，它与智力因素共同影响着学生的语文学习，影响着学生的全面发展，且在某些情境下，非智力因素是决定学习效益和发展情况的根本要素。基于此，在小学语文教学中，教师应高提高对学生非智力因素培养的重视度，并通过各种途径实现这一目标，本文将对此进行研究论述，以期为广大同仁提供可参考的建议。关键词：小学语文;非智力因素;培养策略引言：在小学语文教学汇中，大部分教师更重视对学生智力因素的培养，但语文教学和非智
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 运用非智力因素促进数学运算素养的策略探究
熟悉化，而非智力因素在这些能力的转化之中起着相当重要的作用. 教师应将非智力因素融入课堂教学设计中，使之与智力因素深度融合，让学生获得更多的学习体验，提升数学运算素养.具体可以采取如下策略：兴趣激发，引导学生建构运算模型，发展转化思想;情感代入，以梯度问题导引，提升学生的运算能力;意志磨砺，使学生经历从特殊到一般的逻辑推理过程，深化运算素养. 关键词：非智力因素;数学运算;学习力数学运算素养是数学学科的六大核心素养之一.数学运算，即在明晰的运算对象的基础
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年3期2022-04-02
- 初中数学教学中如何发挥学生的非智力因素
要：非智力因素是影响学生学习效果的一个重要方面，直接决定了学生智力因素的发挥。非智力因素缺陷会对学生的学习产生消极影响。要采用多种手段和方法发挥非智力因素的作用，以非智力因素来促进智力因素的发挥，达到优化教学效果的目的。关键词：初中数学;非智力因素;负面影响;正面影响中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）05-0031-02很多教师都会发现，自己班级中数学成绩拔尖、优异的，往往不是那些智商高、反
教育实践与研究·中学课程版 2022年2期2022-03-31
- 小学语文教学中学生非智力因素的培养分析
娟摘 要：非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志等方面的心理活动，它与智力因素共同影响着学生的语文学习，影响着学生的全面发展，且在某些情境下，非智力因素是决定学习效益和发展情况的根本要素。基于此，在小学语文教学中，教师应高提高对学生非智力因素培养的重视度，并通过各种途径实现这一目标，本文将对此进行研究论述，以期为广大同仁提供可参考的建议。关键词：小学语文;非智力因素;培养策略引言：在小学语文教学汇中，大部分教师更重视对学生智力因素的培养，但语文教学和非智
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 农村初中生数学学习非智力因素发展状况的实证研究
的影响外，非智力因素也是影响学生学习数学的一个重要原因. 文章对农村初中生数学学习非智力因素的发展状况进行实证研究，通过李克特五级量表对学生数学学习非智力因素进行评分，将所得数据利用SPSS统计软件进行分析. 研究结果表明，不同年级在动机、态度、意志、性格维度上存在显著差异，在情绪情感维度上不存在显著差异.[关键词] 非智力因素;农村初中生;数学学习问题提出随着科技的进步、时代的发展，创新人才的培养愈发受到重视，而创新人才的培养离不开非智力因素的影响. “
数学教学通讯·初中版 2022年1期2022-03-19
- 非智力因素干预对职业院校学生学习影响策略研究
业院校学生非智力因素中的学习动机、学习兴趣及学习态度等三方面因素展开详细分析，并提出有效的心理干预策略，排除学生学习中的心理障碍，有助于良好学习习惯的形成，使学生充分发挥学习的主体地位和主观能动性，提高学习效果。[关键词] 非智力因素;心理干预;学习策略[基金项目] 2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“专业文化建设对职教师资学生职业素养的养成研究与实践”（2017JGB154）;2020年度广西师范大学课程思政示范课程建设重点项目“机械制图”（师
教育教学论坛 2022年1期2022-02-26
- 中职“哲学与人生”课程教学培养非智力因素刍论
题，分析将非智力因素融入哲学与人生课程教学的必要性，并从几个方面探讨中职学校“哲学与人生”课程教学培养学生非智力因素的具体策略。即合理规划教学任务激发学习兴趣、深入挖掘教材资源培育学习动机、优化教学方式陶冶学习情感、创设教学情境磨炼学习意志、强化教学体验养成学习习惯。 关键词：中职;哲学与人生;非智力因素;思想政治教育;立德树人 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）07-0030-03思政课是落实立德树人根
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 浅谈表扬对儿童成长发展的作用及其运用
但决不忽视非智力因素。同时，表扬还要针对儿童的年龄特征，只有那些恰如其分的表扬才会让儿童愉悦地接受。关键词：儿童;表扬;非智力因素;内心需求;年龄特征一、目前对儿童表扬存在的误区：认为表扬会让孩子变得骄傲孩子的天性是要讨父母、老师喜欢，对于孩子的真实行为，父母和教师正面的确认、鼓励和表扬，是帮助孩子建立自信、自尊的关键。表扬的鼓励对孩子的成长非常重要，关键是怎么表扬，用什么方式的方法去表扬。二、表扬对儿童成长发展的作用1.表扬是儿童的内在心理需求一般来讲，
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 浅议“双减”背景下初中班主任如何培养学生非智力因素
加关注学生非智力因素的培养。关键词：双减，班主任，非智力因素一个学生的成长成才之路漫长而艰难，初中阶段是学生成长成才的关键阶段。在成长的过程中，过去的那些年里，大家更多强调的是智力因素，忽略学生思想品德等各方面非智力因素的教育。现如今，在“双减”政策背景之下，学生们的意志力、自律性和独立思考的能力更突显其重要性。而这些，正是学生们的非智力因素。因此，作为初中班主任，在平时要更加关注学生非智力因素的培养。一、学生非智力因素的内涵非智力因素是相对智力因素来说的
教育周报·教研版 2021年45期2021-12-19
- 初中数学对学生非智力因素培养的教学策略研究
学中对学生非智力因素培养的研究”（项目编号：zxsxgg2020016）成果。摘要：现代教育心理学研究表明，要想在学业上有所成就，既取决于学生的个人思维模式、认知能力等智力因素，也取决于学习意志、学习动机等非智力因素，并且非智力因素虽然不直接参与认知过程，但它对学生未来进一步的学习以及终生发展起着长效作用，所以对认知结果有着决定性的影响。初中阶段是学生成长的黄金时期，数学是初中阶段十分重要的基础学科，其学习状况的好坏关系着学生数学基础知识的掌握是否牢固、数
考试周刊 2021年85期2021-12-04
- 小学数学学困生转化策略
这部分就是非智力因素。教师要想办法消除学生对数学的抵触情绪，让“理解”走进学困生，教给他们学习的方法，跟进辅导，让他们慢慢爱上数学。关键词：学困生;智力因素;非智力因素学困生产生的原因是多方面的，但不论哪种原因我们都要在小学阶段帮助他们使他们慢慢爱上数学。在教学中，我们不要只看到他们糟糕的成绩，厌学的态度，从而去忽视冷落他们。下面将结合我自己的教学 谈一谈个人的粗浅策略。一、智力因素学困生的转化策略反应慢，理解差，是这部分学生的共同特点，学段越高问题越严重
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 重视非智力因素增效教育工作
万军摘要：非智力因素、智力和知识在教育中各应有不同程度的重视，特别重视非智力因素的五大品质：自觉性、主动性、积极性、独立性与创造性，对学生成长非常关键。关键词：非智力因素;需求;兴趣和情感;行为目标;成人与成才非智力因素、智力和知识是学习的三要素，也是教育工作要时刻放在心上的。教育中非智力因素和智力因素比较，应该更加重视非智力因素。智力与知识比较，要更加重视智力的开发（授人以渔）。引导学生成人、成才，教育中要特别重视非智力因素的五大品质：自觉性、主动性、积
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 高中数学学习方法的建议
习和复习;非智力因素众所周知，数学是一门非常重要的学科，高斯说过“数学是科学之王”、马克思说过“一切学科只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界！” 但由于数学注重逻辑推理、比较抽象，目前已成为很多高中生望而生畏的一门学科。深究很多学生学不好数学的原因，除了数学本身的抽象因素外，学习方法、学习习惯可能才是根源。因此，如何改進学生的学习方法、提高他们的考试成绩，就成了所有高中数学教师的共同研究课题！为此，笔者于2020-2021学年上学期在本校做了一次大型
广东教学报·教育综合 2021年122期2021-11-22
- 在生物教学中，培养学生的非智力因素
，则是缺乏非智力因素造成的。为了提高学生教学质量，我们应该加强学生非智力因素的教育与培养。关键词：生物;现状;非智力因素（理论;故事;精神;激励）中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-295初中生物是一门生物学科的基础学习。人类进入21世纪之后，把生物科学工程列入21世纪人类最重要，最急迫的科学工程。全世界各个国都投入大量人力、物力开展以生物工程技术的研究与运用。现在，开放中国也十分重视生物基础学科的教学与研究。作为一线初中生物教师
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 浅析在高中生物教学中应用多媒体设备的策略
学习方法;非智力因素;突破重点和难点在对于重要的教学科目，进行知识内容解读和掌握的情况下，教师才让学生对于自己的学习方式进行合理的拓展和划分，所以在借助多媒体教学技术的过程中，教师都需要建立有效的教学情境，这样才会展示相关的学习理论，让学生在最大的程度上提高自己的学科学习的质量，这样在从不同的教学现状中来看，虽然多媒体的运用依然存在着很多问题，但是教师也需要进一步的提高自己对于多媒体教学设备的运用能力，这样才能够发挥教学质量的最高效，从而促进学生核心素养的
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 小学数学教学中对学生非智力因素的培养
的过程中，非智力因素不可或缺。非智力因素主要有动机、兴趣、情感、意志、性格五种心理因素。小学数学教学中养成非智力因素，要构建和谐的师生关系;教学要以活动为中心开展;教师要言传身教，树立榜样，确立目标;要严格教学管理，培养学生的良好习惯;要家校共建，形成合力。【关键词】非智力因素;小学数学;形成中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）29-0181-02The Cultivation of Stu
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 浅谈小学数学教学中的一些非智力因素
度上取决于非智力因素。因此，在小学数学教育教学中，教师要努力提高小学生的数学兴趣，爱好数学;让他们心情舒畅，热情待人接物;能忍受学习数学遇到的挫折;培养自信心、好强心;帮助小学生制定学习数学的目标，树立远大的理想。这样，小学数学教育教学才能取得好的成效。关键词：小学数学 小学生 非智力因素正文：小学数学教育教学是一个双边活动。学生的学与教师的教形成合力，小学生喜欢学习数学，兴趣浓厚，这样才能达到好的效果。那么在小学数学教育教学中有哪些主要的非智
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 初中化学教学中非智力因素开发和探究
智力因素和非智力因素，就显得尤为重要。然而，在当前我国的应试制度下，非智力因素却被长期忽略。化学学科是一门以应用实践科学研究理论为基础的学科，其在理论体系构建及对学生思维模式的培养方面存在特殊性，对于充分发掘培养学生的非智力因素有着独特的影响。本文对初中化学教学中的非智力因素开发和挖掘进行探讨，分析其对化学教学的价值与意义。关键词：非智力因素;初中化学;开发和探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-397引言从心理学的角度来看，非
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 小学数学教学如何注重学生非智力因素的培养
忽略了学生非智力因素的成长，导致出现了很多高分低能的学生。所以，在学生学习过程中既要重视对智力的培养，也要重视非智力因素对学生综合素质的作用，两者在学生学习过程中有着同样的作用。而且，当一个学生的非智力因素得到充分提升后，会影响其智力因素的发展，所以，非智力因素的培养对学生成长起着非常重要的作用。◆关键词：小学数学;非智力因素;能力培养在学生学习过程中，除了智力因素对学生的发展有着重要的影响外，非智力因素的培养也同样对学生的成长过程有着至关重要的作用。非智
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 小学数学优化学生非智力因素的指导策略
壮摘 要：非智力因素，顾名思义便是抛开智力因素，学生的意志力、道德修养、抗挫折能力、学习自信、自理好强心理等各类精神层面的发育状态。在小学数学教学过程中，非智力因素的培养与智力开发教育同等重要，甚至于决定着学生是否可以实现终身学习，自主学习的关键便在于学生非智力因素的发育状态。因此，小学数学教师要切实优化学生非智力因素的发育状态，不仅要提升学生的智力水平，还要综合提升学生的素质水平。本文将从激趣教学、赏识教育、评价改革、心理干预四个角度，来分析小学数学教师
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 谈小学数学如何培养学生的非智力因素
对学生这些非智力因素的培养，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习主动性与积极性，促进学生学习效率的提升。关键词：小学数学;非智力因素;培养;策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0143-02【Abstract】Primary school mathematics has strong logic and spatiality.Students are required to have cer
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 非智力因素对初中学生数学问题提出能力的影响研究
技能之一，非智力因素对其具有较大的影响作用。以都匀市七、八年级的学生为研究对象，采用问卷调查法，了解都匀市初中学生非智力因素和数学问题提出能力概况，并探讨都匀市初中学生的非智力因素对数学问题提出能力的影响。研究发现：都匀市初中学生的非智力因素处于中等偏上水平，数学问题提出能力处于中等水平;学生的非智力因素及其各维度与数学问题提出能力呈显著正相关，其中学习兴趣、学习习惯和自我效能感对学生的数学问题提出能力影响最大。因此，教师在教学过程中应培养学生的数学学习兴
教学研究 2021年5期2021-09-17
- 试论对小学数学学困生的转化策略
智力因素;非智力因素;转化策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-336学困生产生的原因是多方面的，有智力方面的因素，也有非智力方面的因素。在教學中，我们要善于找准病因，对症下药。现在我结合自己的教学从智力因素和非智力因素两个方面如何转化学困生，谈一谈个人的粗浅看法。一、循循善诱，静待花开——智力因素学困生的辅导转化这类学困生的智力因素体现在思维慢，理解差，因此越到高年级学困生的问题越严重，往往出现“我没听懂”“家庭作业我不会做”
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 素质教育视角下的初中数学教学研究
心理素质;非智力因素中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.024数学学科是我国基础教育中的重要组成部分，其不仅能够大幅提高学生的思维能力，也能够培养学生的探索精神、良好的心理素质等。但是由于数学是一门知识性和逻辑性、工具性较强的学科，所以教师在具体的教学过程中更加关注数学知识的传授
学周刊 2021年26期2021-09-13
- 高中数学教学中有效指导学生学习初探
学法指导;非智力因素;科学的学习方法;学习习惯;能力的培养新一轮的高中课改已经展开，谈起数学学习，许多人都很头疼。但如果你掌握了数学的学习方法，就会有意想不到的效果。数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 体育教学中应重视非智力因素的培养
智力因素和非智力因素共同参与的结果，体育教学中的经验表明，重视非智力因素的培养，不但有利于人才的成长，更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践，阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。关键词：非智力因素;增强体质;培養人才现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功，是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的
江苏广播电视报·新教育 2021年2期2021-09-10
- 充分发挥初中英语非智力因素教学探究
发掘学生的非智力因素，便不断对其进行优化，由此才能够提高学生的英语学习能力。本文从创新自主教学模式，培养学生主动意识;利用现代技术教学，提高英语学习效能;培养良好学习习惯，提升课堂学习质量三方面，对充分发挥初中英语非智力因素教学进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学提供一定借鉴。【关键词】初中英语;非智力因素;主动意识初中英语教师在教学中国，要想提高对学生的英语学习效能，需要从非智力因素上进行优化。因为先天性的因素教师和学生都无法改变，而后天的非智
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 重视对非智力因素的引导，提高数学教学效率
习惯等方面非智力因素的引导，促进智力因素的发展，提高数学教学效率。关键词：小学数学;非智力因素;引导策略所谓非智力因素，是指不直接参与认知过程的心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、习惯等方面，它对认知过程具有促进、调节、强化等作用。情感因素伴随着所有的非智力因素的发展而发展，笔者谈谈在数学教学中，如何做好非智力因素的引导：一、激发学习动机，产生学习需要学习动机是促进学生主动学习的内部动力。学习是人类社会每个人发展的需要，学生学习数学，既有个人发展的需
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 浅谈非智力因素在中职英语教学中的培养
发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系，通过探索总结希望从四个主要方面入手，能在英语教学中使学生们的非智力因素得到培养。关键词：中职英语;非智力因素;培养何谓非智力因素？心理学研究表明：非智力因素是影响人的认识活动的因素之一，是对客观事物的态度，包括动机、兴趣、意志、性格等。它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着动力协调作用，其中良好的兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感尤为重要。那么如何激发学生的非智力因素呢？一、创造和谐的
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 对历史选考高效复习策略的研究
复习方案;非智力因素;心理干预高考复习教学是指以新课程标准为依据，结合教学主体的特点和教师自己的教学观念与方法以及教学中的问题，合理组合和安排各种教学要素制定复习方案与实施的系统过程。评价复习教学是否有效的标准就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展，是否达到了新课程学科教学三维目标要求。优质的复习教学必须是教得有效，学得愉快，考得满意，师生发展。一、创设复习教学和谐的课堂气氛，为提高选考历史复习有效性创造前提1.体现和谐，创设师生平等互动的课堂复习教学
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- “音”你最动听
教学策略;非智力因素中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）23-0137-02Give you the Most Beautiful "Music"—A Preliminary Exploration of Primary School Music Teaching Strategies（Tianbao Central Primary School， Zhangzhou City， Fuji
家长·中 2021年8期2021-09-03
- 初中数学教学应强化素质教育
教学方法;非智力因素中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0107-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.053数学作为一门重要的基础学科，对学生综合素养的提升有着重要作用。我们可以充分利用教学的特点，在培养学生的素质方面发挥教育功能。那么，如何在数学教学中进行素质教育呢？一、改进教学方法任何事物都有其规律性，因此教学并不是无法
学周刊 2021年25期2021-08-30
- 于地理课堂妙用信息技术发展学生非智力因素
等因素归为非智力因素。大量研究表明：学习者的学习活动受非智力因素的影响，非智力因素对学生学习的影响在某些程度上甚至要大于智力因素。笔者在平时的教学实践中发现，在初中地理教学中巧妙运用信息技术，既能创新自身的教学思路，突破地理教学中的重难点问题，又能促进学生非智力因素的发展。关键词：信息技术;初中地理;非智力因素中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（
求知导刊 2021年30期2021-08-23
- 用故事滋养心灵，让活动传递力量
课程学习中非智力因素不容乐观的现状，在“经济政治与社会”课程教学中采用故事教学法，通过内容采集亲生化、讲述主体多元化、呈现形式多样化、原理迁移生活化，让故事吸引人心、焕发力量、激活思维、产生智慧，有效促进学生非智力因素的发展。关键词： 中职 德育课程 故事 非智力因素2019年3月18日，习近平同志在思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话——《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。指出：“思政课要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华
文教资料 2021年13期2021-08-09
- 浅谈影响语文教学的非智力因素
，但对学生非智力因素的研究仍然是薄弱环节，这有碍于教学质量的全面提高。从广义讲，凡智力因素以外的心理因素都可称为非智力因素;从狭义讲，非智力因素主要指气质与性格、动机与兴趣、习惯与意志、情绪与情感等心理品质。语文教育与非智力因素是相辅相承的关系，一方面语文教育对非智力因素具有依赖性，另一方面非智力因素又可以促进学生语文智能的发展。[关键词]语文教学;非智力因素;培养策略影响语文教学的因素有很多，不只是智力因素发挥作用，非智力因素也起着相当重要的作用。激发学
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 体育教学中的情绪激发与意志品质培养
意志品质等非智力因素在人才培养中的地位日益重视，体育教学是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的教育过程。它不仅需要良好的情绪和意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的情绪和意志品质伴随着整个体育教学的过程。◆关键词：情绪激发;控制;意志品质;非智力因素1积极情绪的技法与控制情绪对人的行为活动具有增力或减力的效能，它直接调节着学生在教学中的态度和积极性。因此，作为教师要善于激发和控制。1.1用良好的教态引发良好的课堂气氛教师在教学中精神
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 数学教学中学生非智力因素的培养
培养学生的非智力因素是摆在我们每一个教育工作者面前一个十分重要的课题，也是我们提高教学效果的重要因素。关键词：非智力因素;数学教学;培养;探讨]1提出问题为什么有些学生在入校时成绩优秀，以后成绩则逐步下降，甚至成了几门课不及格的后就进生？反之，有的学生在入校时成绩较差，经过自己不懈的努力学习，成绩逐步上升，有的则成为优秀生？这些事实后面的一条真理是：人的成长除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。非智力因素指与认识没有直接关系的情感、意志、
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 做最好的自己
标教学法;非智力因素;养成教育]作为广附人，最熟悉的就是我们的校训：“做最好的自己”，我把这句话分成两部分来解读：第一部分是“做最好”。每個人都有优点和缺点，学生也不例外，这就注定了教师在面对每一个学生的时候，都不能因其表面上的优秀而选择放任，更不能因其表面上的不良而选择放弃。所谓因材施教，即发掘学生的优点加以强化，发现学生的缺点予以弥补，我们虽不能培养出完美的学生，但是我们却可以培养学生“做最好”。发挥自己的强项，隐藏自己的弱项，才能面对将来的各种挑战。
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 非智力因素视域下新闻工作者应具备的心理素质探析
智力因素和非智力因素。新闻是新近事实的报道，是重要的文化与精神产品。新闻工作者除应具备一般人的心理素质之外，还应具备一些行业必备的高层次素质。从非智力因素的视域来看，新闻工作者应具备以下心理素质：心系国家与人民的高尚动机、积极探索真相的职业兴趣、稳定而饱满的丰富情感、善于自控与勇于承受的坚强意志、坚毅果敢与甘于奉献的优良品质和胸有成竹的强大自信心。关键词：非智力因素;新闻工作者;心理素质中图分类号：G214 文献标识码：A文章编号：2095-6916
西部学刊 2021年5期2021-06-23
- 浅谈语文学科中非智力型后进生的转化路径
缺，这部分非智力因素后进生的进步空间还是很大的。针对这个现状，尝试采用“建立个性化档案、开展鼓励性教育、加强辅助性教育”的转化路径，提升其语文素养。关键词：语文;非智力因素;后进生;转化笔者在30多年的小学语文教学中遇到过很多后进生，一类是智力型后进生，另一类是非智力型后进生。非智力型后进生智力水平并不低，甚至还挺聪明，但是每次的学习成绩却总是令人大跌眼镜。非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于被歧视的地位，因此形成了如自卑、自弃等
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 激发学习兴趣，提升数学教学的有效性
课堂教学;非智力因素兴趣是人们认识和探索事物时所表现出来的一种强烈的情绪色彩，兴趣于人的行为而言，是一种重要的动力因素，也是一种重要的非智力因素. 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师. ”这充分说明了兴趣在学生学习中扮演着极其重要的角色.通过分析当前高中生数学情感态度的调查数据，我们可以发现其中27.6%的学生对数学毫无兴趣，15.6%的学生觉得学习数学很是痛苦，仅有22.7%的学生认为数学与自身的学习和生活相关，以上这组数据充分表明了大部分学生认为数学“无
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 初中英语教学的非智力因素培养
英语教学的非智力因素培养，本文首先阐述了非智力因素的概念及影响初中生的非智力因素有哪些，再提出合理建议，促进学生的非智力因素发展。关键词：初中英语;非智力因素;教学在初中阶段，很多教师错误地认为学生成绩不好是因为“笨”，其实不然，非智力因素也会对学生的学业成绩造成或正或负的影响，教师要注意引导学生的非智力因素，促进他们的身心健康发展。一、学生非智力因素（一）非智力因素的概念人的身心发展受到各种因素的影响，遗传、环境、教育（主要指学校教育）都是影响人发展的主
家长 2021年6期2021-06-15
- 初中政治教学探索
兴趣 非智力因素 创新中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.085初中政治在学生性格养成、能力培养等方面具有重要意义。初中教育在小学的基础上增设了许多学科，教学难度也有所提高，如语文的文言文篇幅加大，数学增设几何等学习内容，因此初中学习的课程、学习的内容和学习的方法相较于小学而言有质的突破。现在的初中政治教学局面较为尴尬，在考试中相较于其他学科分值比重相对更低，家长、学生
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 心理学实验在学习主题心理课中的实践探索
智力因素和非智力因素的培养，注重心理学实验对学生思维的启迪，让学生真正地学会学习。【关键词】心理学实验;学习主题心理课;智力因素;非智力因素《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》指出，中学生心理健康教育的内容应包括学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等。由于中学生以学习为主要任务，所以学习主题的心理课是心理健康教育的重点突破口。实验是心理学研究的主要方法，也是指导实践应用的有效依据。心理学实验因其新颖有趣、科学严谨、内涵丰富等特点
江苏教育·心理健康 2021年1期2021-03-25
- 小学英语教师如何上好试卷讲评
评;备课;非智力因素;作业前言试卷讲评是英语课堂的一项关键内容。通过这种方法，可以使学习者更好地巩固和应用所学的内容，并能在一定程度上反映出教师和教师之间的问题，从而为以后的课堂教学提供参考。它能够促使老师改善教学方法，改善教学方法，优化教学和学习，在老师的引导下，提高知识转移的水平。一、试卷讲评存在的问题和对策第一个问题：老师在批改考卷时，不能自始至終都要做到“面面俱到”，照顾水平较低的同学，而使水平较高的同学失去了学习的机会，而达到优等学生的需求，而忽
快乐学习报·教师周刊 2021年51期2021-03-22
- 品味数学文化，培养高中生非智力因素
活动离不开非智力因素的参与，非智力因素对智力因素的发展起着积极的作用.数学文化蕴含着丰富的内容、思想、方法，巧妙借助数学文化可以帮助培养高中生的非智力因素.[关键词] 高中数学;数学文化;非智力因素心理学上把智力因素以外的全部心理因素统称为非智力因素.非智力因素大部分情况下不直接参与到认知过程，但是它对认知过程起制约引导作用.非智力因素对智力因素的发展起着积极的作用，比如引导功能、定向功能、动力功能、调控功能、强化功能等. 忽视了非智力因素的培养，智力发展
数学教学通讯·高中版 2021年9期2021-03-22