观察
- 依托种养活动引导儿童进行科学探究
发儿童的好奇心、观察能力、思维能力和解决问题的能力，为其在小学阶段的科学教育打下坚实基础。〔关键词〕 幼小衔接；科学探究能力；种养活动；好奇心；观察〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02 094-096幼小衔接，作为儿童从幼儿园到小学的过渡阶段，其重要性不言而喻。在这一过程中，除了对儿童心理、生理进行适应性培养外，儿童的学科能力的
小学科学 2024年2期2024-01-05
- “深观悟联” 指向数学眼光发展的综合与实践
键词】数学眼光；观察；一年级作者简介：武捷（1985—），女，江苏省南京市游府西街小学。“会用数学的眼光观察现实世界”是学生培养核心素养的首要任务。数学眼光主要表现为抽象能力、几何直观、空间观念與创新意识。学生通过数学眼光，可以做到以下四点：提出有意义的数学问题，形成概念、关系与结构，感悟数学的审美价值，发展创新意识。与生活对接、以真实的现象培养学生的数学眼光是数学教学的重要目标之一，也是拉近数学与学生的距离、促进学生深度学习的有效路径。《义务教育数学课程
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 在专业观察中助推课程发展
学能力，其中包括观察、記录、评价幼儿发展和进步情况的能力。文章以项目课程“滤水净化器”为例，探究运用叙事性观察和非叙事性观察手段来观察、记录和评价幼儿学习情况的教学策略，旨在通过观察及反思来推动幼儿学习经验的“加深”与“变广”。【关键词】观察；项目课程；游戏材料作者简介：张倩怡（1996—），女，江苏省昆山市柏庐幼儿园。观察是教师获取幼儿真实活动状态和学习需求的关键手段，是教师有效进行教育干预和教育支持的基本前提。本文以幼儿园项目课程“滤水净化器”为例，阐
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 趣说“观察”（下）
□文·图/张军观察在日常生活中的应用也很广泛。上街买肉，我们会看看颜色、闻闻气味；挑选西瓜，我们不但看色泽，还会用手弹一弹，听听声音；要是买瓜子，我们还会尝几个。学习物理的过程中，如果你能有意识地不断训练、提升观察能力（图1），你的思维能力、生活品质也一定会跟着提升。图1 供图/视觉中国不易“观察”的现象，可以进行转化有些现象不太明显，或者难以量化，我们需要对其进行转化（转换）。比如音叉的振动难以观察，但音叉激起水花的现象可以被看到，这是视觉转化；绷紧的纸
科学大众 2023年20期2023-10-26
- 在想象与还原中创意设计，发展空间想象力
启想象空间；多图观察，形成想象基础；操作助力，推动想象跨越；推理实践，促使想象可视；自主构建，拓展想象深度”等学习活动，为学生搭建空间想象力发展的阶梯，增强学生对图形变换进行全面分析的能力，促进学生空间想象力的发展。【关键词】空间想象力；好奇心；观察；變形的艺术“做中学”是学科实践中的学习方式之一。那么，对于“变形的艺术”这样全新的拓展内容，学生能在好奇心的引领下进行操作，通过操作获得活动经验，依据经验进行数学分析，借助分析推动想象、创造吗？如果能，具体该
教学月刊·小学数学 2023年9期2023-10-24
- 趣说“观察”（上）
言中一般都会说“观察和实验是研究物理的最基本方法”。事实上，在真实的物理学习和探究中，观察也是贯穿始终的。然而，到底什么是观察呢？课本中并没有专门论述。今天，张老师就和大家聊聊“观察”。“观察”和“看”有区别《新华字典》对“观察”的解释是“认真仔细地察看”，这至少说明了在仔细程度上是有差别的（图1）。图1 供图/视觉中国图2 是《说文解字》中“察”的写法。中间的“祭”表示读音，在上古音系中，“察”与“祭”同音。“宀”读作“mián”，本意是房屋，表示祭祀的
科学大众 2023年18期2023-10-24
- 趣说“观察”（上）
言中一般都会说“观察和实验是研究物理的最基本方法”。事实上，在真实的物理学习和探究中，观察也是贯穿始终的。然而，到底什么是观察呢？课本中并没有专门论述。今天，张老师就和大家聊聊“观察”。“观察”和“看”有区别《新华字典》对“观察”的解释是“认真仔细地察看”，这至少说明了在仔细程度上是有差别的（图1）。图2 是《说文解字》中“察”的写法。中间的“祭”表示读音，在上古音系中，“察”与“祭”同音。“宀”读作“mián”，本意是房屋，表示祭祀的场所。“祭”的上半部
科学大众（中学） 2023年9期2023-10-20
- 户外自主游戏中的观察与教师支持策略研究
出户外自主游戏中观察与教师支持存在的不足，并以角色游戏为例探究户外自主游戏中观察与教师支持的具体措施，以期通过户外自主游戏推动幼儿的全面发展。关键词：户外自主游戏；观察；支持中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0163-04對于幼儿而言，游戏权是其基本权利之一，游戏对幼儿发展有着重要意义。自主游戏活动是帮助幼儿成长的重要方法。在自主游戏中，将户外自主游戏与别的自主游戏进行对比，户外自主游戏可以为幼儿提供广阔的
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 依托草木故事 构建物型课程
物型课程；草木；观察；实践作者简介：李莉（1987—），女，江苏省张家港市德积幼儿园。物型课程以物为载体，将物与型结合，引导幼儿结合实践进行学习，是一种不同于传统教学中以理论知识学习为主的教学方法。物型课程能够引导幼儿感知事物特点，以物育人，帮助幼儿更好地了解客观世界、掌握知识、增长见识、提高综合素质。教师在建设物型课程时可以以“探索草木故事、见证生命奇迹”为主题，打造“格物致知”的物型课程空间，引导幼儿在自然中学习草木知识，感受生命的伟大与神奇，帮助幼儿
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 视点与“观察”叙事关系研究
——以当代作家田耳作品为例
田耳以冷静的态度观察世事与大千百态的时候，观察者的运动与变换随着叙事视点的变化而游离，构成其独特的叙事艺术。一、叙事视点艺术的概况兹维坦·托多罗夫认为：“构成故事环境的各种事实从来不是‘以它们自身’出现，而总是根据某种眼光、某个观察点呈现在我们面前。”小说就是典型环境中的典型人物以及典型人物发生的事件。而对于庞杂的叙述事件我们需要选取合适的叙事手法，因此，“叙事视点”就是关键因素。其根据文本叙事与读者的观赏效果分为三类：全聚焦叙事（上帝视角）、外聚焦叙事与
名作欣赏 2023年23期2023-08-25
- 区域活动中幼儿学习品质的评价理路
隐敝，不易被教师观察和评价。文章在幼儿园区域活动中尝试构建以提升幼儿学习品质为主要目标的评价体系，采用质化评价与量化评价纵横融通的学习品质观察评价方法，通过吸纳多元评价的主体，收集大量的观察信息，进行多元解读，并将多维度评价与重点关注评价相结合，探索分析解读幼儿学习品质发展特点的实践路径，反思和调整教育策略，以促进幼儿的全面可持续发展。【关键词】幼儿教育；区域活动；学习品质；观察；评价【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 幼儿园教师在观察中的伦理冲突研究
访谈发现，教师在观察中主要面临三种伦理冲突，分别是关注个别幼儿需要与兼顾集体幼儿权益之间的伦理冲突，维护家园关系与保证观察客观公平之间的伦理冲突，提高观察的教育效果与保护幼儿隐私之间的伦理冲突。这些冲突产生的原因在于幼儿园教师在多重身份与多样角色的相互碰撞下，需要在观察效果与幼儿权益、家园关系与教师决策间进行艰难选择。研究者据此提出相关建议。【关键词】观察；伦理冲突；幼儿园教师；关键事件技术【中图分类号】G61２ 【文献标识码】A 【文章编号】1004
幼儿教育·教育科学版 2023年8期2023-07-27
- 小学习作的有效性教学
兴趣 观察 生活素材小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是字词句篇和认识能力的综合训练，是小学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是复杂的心理活动过程。叶圣陶先生指出：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”但习作能否和说话一样呢？小学生普遍存在着语言表达能力差的现象，小学生习作更是难上加难，语文老师主观上重视，但客观效果却不好，当然造成这种状况的原因是多方面的，针对这一问题，通过调查，我了解到小学生习作难的原因主
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 借助思维游戏拓展课培养学生的思考力
教师引导学生静心观察，萌发思考力；培养问题意识，激活思考力；在先想后做中，提升思考力。【关键词】思考力 观察 问题意识 先想后做“双减”是一场教育的重大转型，不仅从根本上减轻了学生的课业负担，也在逐渐改变着我们的课堂。新课标中明确了“减负”的同时要“提质”，“减负”是手段，“提质”才是目标。小学数学教学就是要减少无意义的机械训练与重复练习，从小培养学生“会用数学的眼光观察，会用数学的思维思考，会用数学的语言表达”，提升学生的思考力和思维品质。在这样的背景下
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 培养小学生直觉思维能力之我见
面入手：细致深入观察，注重整体洞察，唤醒直觉思维；导系统观察，把握内在联系，触动直觉思维；揭示数形特征，注重数形结合，诱发直觉思维；拓展猜想空间，充分合理猜想，验证直觉思维。［关键词］ 直觉思维；观察；数形结合；猜想直觉是一种信息加强活动，这种活动人们一般是意识不到的，是在潜意识中酝酿问题时和显性意识的瞬间触碰而形成的一种思考，可以让问题的答案瞬间生成。从古至今大多数的发明无一例外都是在直觉思维参与下产生的。可见，直觉思维对人类社会的进步和人的思维品质的提
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 小学生数学空间观念的培育策略
知空间观念；关注观察和操作，体验空间观念；突出合作交流，发展空间观念。［关键词］ 空间观念；观察；操作；合作交流空间观念不仅是数学课程的核心内容，还是小学生需要重点培育的核心素养之一，更是数学核心素养体系中最基本、最重要的内容，是小学生发展的必备能力。空间观念是指人的脑海中对一些物体大小、形状和物体间距离、方向、位置关系的一种感知。众所周知，小学生以形象思维为主，通过对实物的观察、操作获得的体验，可以帮助学生有效积累活动经验，促成空间观念的形成［１］。笔者
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 创新校本教研模式 聚焦“活动”促成长
对幼儿的行为进行观察和分析，这是最基本的教育意识和方法应用。在幼儿园教育中渗透校本教研模式，其应用价值极为广泛。《3～6岁儿童学习与发展指南》针对主题教研提出新的要求，从研究怎样教到研究怎样学，教研形式追求贴近现场。作者提出“观察幼儿的行为和分析能力”的研究主题，围绕校本教研新模式展开研究行动，以期为相关教师提供参考。关键词：幼儿园；校本；教研模式；观察中图分类号：G420 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 大班幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略分析
自主游戏中教师的观察与指导策略进行阐述，希望对幼儿教育的改革起到积极参照作用。【关键词】大班幼儿；户外自主游戏；观察；指导大班幼儿的思维活跃，游戏活动的目的和规则不明确，无法确保游戏的有序展开。教师要想促进幼儿游戏能力的发展，需在大班幼儿户外自主游戏中适时适度地介入，密切观察幼儿的表现行为，有的放矢地指导幼儿形成规则意识和合作精神等，充分发挥户外自主游戏对幼儿成长的积极影响作用。一、教师在大班幼儿户外自主游戏中观察与指导的意义（一）突出幼儿的主体价值在大班
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 区域游戏中教师介入策略
者、游戏过程中的观察者、幼儿游戏需求的顺应者和游戏发展方向的引导者。针对幼儿在游戏过程中出现的问题，做到适时适度的介入指导，才能真正体现幼儿的主导地位，使“介入”成为推动幼儿自主学习的“催化剂”。基于此，本文就区域游戏中教师介入游戏的方法与时机展开探讨，以期能通过自身实践，对教师介入的前、中、后三个时间维度展开的有益探索，更好地满足、发展和引导幼儿的自主游戏需求。【关键词】区域游戏；观察；顺应；引导；介入策略《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 幼儿园游戏活动中教师的观察与指导策略
背景下，如何有效观察、帮助幼儿提高游戏水平，成了当前广大幼教工作者重点探究的课题。本文紧扣上述课题，首先分析了幼儿教师在幼儿园游戏活动中进行有观察与指导的重要性，其次探讨了幼儿教师在观察与指导方面存在的问题，最后提出了一些观察与指导的策略，希望能为相关教育教学工作者提供有效参考。关键词：幼儿教育；幼儿园游戏活动；观察；指导；全面发展【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 以“观察”促“表达” 优化习作教学
学中，要激发学生观察兴趣，培养观察习惯，引导学生掌握观察方法，从而实现清楚表达的教学过程。关键词：小学语文；习作教学；观察；细致性中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）01-0014-02观察是学生获取材料、积累知识、储备经验的重要方法。小学阶段，学生的经历有限，而观察可以帮助他们丰富生活经验，逐步建立起对世界的感性与理性的认知。因此，教师要充分利用课本资源，指导学生从无意识观察转变为有目的有意识的观
教育实践与研究·小学课程版 2023年1期2023-05-30
- 基于有序思维能力培养的低学段数学课堂教学策略
过有序操作、有序观察、表格整理、有序表达等策略对学生进行有序思维的训练和培养，助力学生形成良好的思维品质。［關键词］ 有序思维；动手操作；观察；培养有序思维是指按照一定的顺序进行思维。事实上，在小学第一学段的教学中，并没有“有条理地思考”这一教学目标。那么是否就表示教师不需要训练学生有序思维的能力呢？低学段学生好动活泼、思维活跃，而其身心特征决定了他们无法有次序地合理猜想、推理和思维，使得他们的猜想常常杂乱无章、毫无头绪。在低学段教学中培养学生的有序思维，
数学教学通讯·小学版 2023年4期2023-05-26
- 活用数学课堂观察 提升数学教学品质
堂教学离不开教师观察，通过观察，教师可以更好地调控课堂，提高教学效率. 教师观察课堂的方式方法、观察的内容是多种多样的，如听课的专注度、回答的速度、遇到困难解决的方式方法、学生的心理变化等，通过多角度观察可以让教师更好地了解学生，进而开展有针对性的教学活动，让不同的学生获得不同的发展，有效提高课堂教学品质.[关键词] 观察;发展;教学品质在实际教学中，为了赶进度，部分教师常常按照预设进行教学，忽视了学生的真实反馈，使课堂教学活动变得枯燥、呆板，影响着课堂教
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 生成，学习的起点
成；问题；探究；观察；主体性；思考作者简介：任兆杰（1993—），男，浙江省宁波市鄞州区蓝青小学。“举一隅不以三隅反，则不复也”，孔子这句话是至理名言。学生应该在学习中做到举一反三，积极地提出各种问题，但是作为教师，真的能够当堂解答学生提出的问题吗？其实教师都有被学生“问倒”的经历，而作为科学课程的教师，被学生“问倒”的概率更大。科学课程看似只是一门课，实则是多种生活百科知识的集合体。面对学生在课堂上生成的问题，教师有可能会陷入困境，因为学生提出的问题极有
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 聚焦“观察”专题教研助推新教师专业成长
现在每周我们都写观察记录，但往往不知道怎么写，也不知道自己分析得对不对。”通过对新教师的访谈记录整理发现，“游戏”“观察”“反思”成为了新教师重合率较高的几个词语，可见，幼儿园应打破以往零散（如单纯关注于弹唱、绘画、集体教学）的新教师培训模式，围绕“观察”这个主题词，让每一位新教师通过观察幼儿具体的行为表现，学会分析幼儿在哪些方面得到了发展。一、新教师“不会观察”的原因分析通过对新教师的采访与分析，我们发现新教师普遍觉得“观察”是他们专业成长的一个难点。观
山西教育·幼教 2023年2期2023-03-07
- 观·思·梳：幼儿综合素养发展的三维助推实践
助推的方式，通过观察发现问题点、思考助推点、梳理经验点，用“追踪式备课”“观察记录表”“上周回顾”“主题后梳理”等形式追幼儿行动轨迹，寻幼儿发展踪迹，从而助推幼儿在“冬日运动会”主题下获得综合素养的提升。关键词：幼儿；观察；反思；梳理；综合素养中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）06-0069-04《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 走近孩子需“三看”
唐欢欢摘 要：观察是了解儿童的体验、评估儿童发展的重要途径，因此，可以说，幼儿园活动课程的评价始于观察。在课程评价中，我们可以将观察定义为“看得见，看得清，看得懂”。即：教师能发现幼儿的行为表现，能探寻幼儿游戏行为背后教育契机；教师能理解并筛选有教育价值的信息，能利用观察结果做出教育策略的判断，支持并满足幼儿的需要。儿童行为观察与支持是幼儿园教师必备的专业素养，也是“以幼儿为本”的现代幼儿园课程实施的基本要求，更是幼儿园质量提升的重要基石。关键词：指南；幼
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 在观察中思考，在比较中发现
【摘要】 观察是学生了解数学知识，探究数学规律常用的学习方法。但是很多时候学生并不一定会观察，往往只是走马观花，只看到表面现象，不能发现数学知识内在的特征和规律。这就需要教师逐步引导学生学会观察，经历解决问题的过程，提高学生的观察比较能力和探究发现能力，从而提升学生的数学素养。【关键词】观察；比较；数学；教学作者简介：贾良梅（1984—），女，江苏省南京市江宁区汤山中心小学。会不会观察、观察得是否正确，是学生能否解决问题的关键。苏教版小学数学四年级下册“运
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 观察再认识：让成长更扣“靶心”
【摘要】观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。文章基于问题驱动，从观察儿童行为的角度出发，形成儿童行为观察的问题清单，提出观察和评价儿童行为的方法与策略，旨在帮助教师树立观察意识，掌握观察方法，提升观察能力，更好地促进幼儿的发展。【关键词】观察；价值认同；問题清单；观察方法；评价作者简介：李月红（1985—），女，江苏省淮安工业园区实验学校附属幼儿园。“观察是人类认识周围世界的最基本的方法，也是从事科学研究的一项重要手段。观察不
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 中医辨证治疗腰椎间盘突出症的效果观察
亚平摘要：目的 观察中医辨证治疗腰椎间盘突出症的临床应用效果。方法 选取我院2018年10月～2021年10月收治的256例腰椎间盘突出症患者为研究对象，将所有患者随机分组为常规组（128例，采用常规治疗）和推拿手法治疗组（128例，实施中医辨证手法治疗），比较两组治疗效果。结果 两组患者接受治疗后均取得一定的效果，但推拿手法治疗组VAS疼痛评分、腰腿痛消退时间、腰椎功能恢复时间均明显低于常规组，同时推拿手法治疗组治疗效果、JOA评分明显高于常规组，差异均
健康之家 2022年17期2023-01-03
- 统编教材“观察”习作单元教学探析
征三年级上册的“观察”习作单元是统编教材安排的第一个习作单元，与普通阅读单元的区别很明显，它的组成板块是：单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、单元习作。习作单元内容的安排都指向了习作专项能力的训练，围绕“观察”这一主题，从文本中提取承载表达方法的材料，学习表达方法，迁移运用到后续的系列习作实践之中，最大限度地达成习作教学目标。一、把“观察”纳入课程视角进行解析在低年级语文教学中，“观察”是教师经常提起的教学内容，只是不够精细也不讲系统与科学。
语文世界(小学版) 2022年12期2022-12-26
- 统编版教材习作单元精读课文的教学策略研究
；《搭船的鸟》；观察作者简介：王永美（1976—），女，江苏省无锡市宜兴市城北小学。一、着眼单元整体，确立板块目标（一）着眼单元导语，明确编写意图统编版教材中每个单元的单元导语是教师理解编者编写意图的路径之一，习作单元同样也不例外。统编版语文三年级上册第五单元的单元导语由法国雕塑家罗丹的一句名言—“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”以及两则学习要求组成。三句话都指向一个语文要素—观察。由此可见，本单元的两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》立足于“细
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 幼儿区域游戏中教师观察与指导策略研究
戏;幼儿;教师;观察;指导区域游戏是教师根据幼儿不同的年龄特点，有目的、有计划地构建区域角的过程，是幼儿主动寻求解决问题的一种独特方式，其有利于激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的自主、合作、探究学习能力。因此， 教师应重视区域游戏对幼儿的积极影响，加强对活动的有效观察，为幼儿提供系统化的教育指导，以培养幼儿的发散思维和学习意识。这其中，教师的有效观察与指导非常重要，教师不仅要以间接指导的方式帮助幼儿组织和开展游戏，对幼儿进行有效的教学引导，还要认真观察幼儿在活
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 课程视域下统编版语文的单元作业设计
——以统编版语文三年级上册“观察”单元为例
语文三年级上册“观察”主题习作单元为例，谈谈课程视域下单元作业的设计与实施。（一）单元作业目标制定目标是出发点，也是归宿。课程视域下的作业目标既要实现课程标准的整体目标和要求，也要反映教学目标的达成情况及学生个体差异等情况，进行整体、综合设计。作业目标是否科学决定了作业设计的起点是否正确。1.单元目标解读在制定单元作业目标之前，需根据课程标准及教材要求，对该单元的课程目标和教学目标进行整体解读。先看《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第二学段（3～4
小学教学研究 2022年30期2022-09-26
- 奥沙西泮和劳拉西泮对失眠患者疗效的观察
率10.00%;观察组患者不良反应发生率4.00%，数据比较，存在统计学意义（P<0.05）。比较两组患者治疗前后的睡眠参数，观察组睡眠参数较对照组患者更低，数据来比较，存在统计学意义。结论：在失眠患者中采取奥沙西泮治疗，可提升临床治疗效果，降低不良反应发生率。关键词：奥沙西泮;劳拉西泮;失眠患者;疗效;观察失眠作为一种常见的神经内科疾病，患者通常表现为睡眠质量降低、入睡困难等，该疾病的发生与社会心理、精神压力等因素息息相关，对患者的预后效果造成严重的影响
医学前沿 2022年7期2022-07-15
- 探究脑栓塞伴发老年痴呆患者采用个性化护理干预的临床效果
护理;临床效果;观察脑栓塞属于常见的脑血管疾病之一，主要由于人体血液中的脂肪以及肿瘤细胞等不同栓子在血液流动并集中从而造成脑动脉障碍，造成部分脑组织坏死，并引发神经受损[1]。据国内有关研究显示，脑栓塞的发展还会出现老年痴呆症等相关并发症[2]。本文以2020年11月至2021年11月期间我院收治的56名病人，采用个性化護理方式进行研究探讨，分析治疗护理的效果。现将有关情况报告如下：1资料与方法1.1 一般资料选择2020年11月至2021年11月期间，前
医学前沿 2022年7期2022-07-15
- 巧用“学习故事”让幼儿在区域自主游戏中焕发活力
不开老师对幼儿的观察和解读。学习故事来自于新西兰，借助学习故事对区域自主游戏进行观察和记录，有助于教师树立正确的儿童观，解读幼儿的游戏行为，并重新建构和反思自己教育行为的适宜性，从而支持幼儿在区域自主游戏中焕发活力，往更高的水平发展。【关键词】学习故事;自主游戏;观察自主游戏是幼儿根据自己的兴趣需求，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的活动形式，而区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。每一个幼儿都是与众不同的个体，是独立的自我，都具有与生俱来
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 习作教学中的“观察”
陈洁锦摘要：观察能够帮助学生直接感知和获取外部世界的信息，充实语言表达。但很多时候，学生认为，观察只是用眼睛去看，对“要看什么”“怎样看”却并不清晰，所以笔下的观察所获也就乏善可陈了。习作教学中，要引导学生对比观察、分层观察、全面观察等。关键词：习作教学;对比观察;分层观察;全面观察对于大部分小学生来说，习作是一道难以逾越的障碍。究其根源，在于生活体验不够，素材积累不足。叶圣陶先生曾说，生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。观察能够帮助学生直接感知和获取外部世
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年6期2022-07-11
- 中班幼儿剪纸创艺活动 教师活动的观察与指导
纸创艺活动中实施观察和指导的做法，旨在提升幼儿创艺能力。关键词：中班;创艺;剪纸;观察;指导《3—6岁儿童学习与发展指南》对教师进行中班幼儿艺术活动提出了教学建议。我在自己所教的中班里，我发现孩子拿起小剪刀的那一刻，脑海里就充满无限的遐想，我认真学习指南，在我指导下，孩子们认真学习，进行剪纸创艺活动，孩子们兴趣较高。下面我谈谈在中班剪纸活动中教师观察和指导幼儿创造性艺术活动。一、剪纸创艺活动中教师的观察1、观察的重要性观察是一种有目的、有计划的知觉活动，它
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 怎样培养小学生的写作能力
本;阅读;日记;观察一、上好语文课，既给学生基础，也给学生学习的范本。正如摘要所言，要培养学生的写作能力，我们就必须守好主阵地，上好语文课，让学生在语文课上既得到基础知识，又学到写作的方法。因为要写作，学生就必须拥有足够的素材。这里所说的素材，首先是指学生掌握的汉字、词语和句子。比如就五六年级学生来说，首先应该掌握2000多个汉字，和围绕着这些汉字的词语。而且对这些字词，学生要知道音、形、义，并能够组词、能够造句。其次是要能运用常见的成语、格言和一些简单的
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 护士分层管理对提高内科护理质量的影响观察
护理质量;影响;观察【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】2107-2306（2022）13--01随着人们生活水平的不断提升，人们对于我国医疗有了更高的要求，因此需要护理人员做好全面的护理工作。但是在以往的护理工作开展中，所采用的传统护理管理方法效果并不是十分的理想 ，还存在一定程度的人才使用浪费问题。因此需要做好护理人员的全面综合调度和管理，注重人才的分层，确保护理人员能够更好的开展后续的工作，利用培训和绩效考核管理模式，对
中国药学药品知识仓库 2022年13期2022-07-03
- 膀胱癌光动力治疗后的观察与护理
癌光动力治疗后;观察;护理引言膀胱癌作为泌尿系统最为人所熟悉的肿瘤，国内外均有较高的发病率和死亡率，恶性程度较高且难以根治，长期威胁患者生命健康。其中非肌层浸润性膀胱癌占绝大多数（75%），目前尽管经尿道膀胱肿瘤内镜粘膜下剥离术（BT-ESD）被报道说一种治疗NMIBC的有效手段，膀胱癌易反复的特点仍然使得术后复发率和进展率居高不下。光动力治疗是一种医治膀胱肿瘤的新手段，能对肿瘤病灶及术后残存肿瘤细胞的杀伤有不错的效果，让人们看到治疗非浸润性膀胱癌的新曙光
医学概论 2022年9期2022-07-02
- 护理干预减轻妇科恶性肿瘤化疗患者恶心呕吐的效果观察
干预;恶心呕吐;观察医院妇科中，恶性肿瘤十分常见，包括子宫颈癌与子宫内膜癌等多种病理类型，可损害病人身体健康，若不积极干预，将会导致病人的死亡。而化疗则是妇科恶性肿瘤的一种重要干预方式，能夠抑制疾病进展，但容易引起恶心呕吐等问题。本文选取62名妇科恶性肿瘤病人（2020年5月-2022年4月），着重分析护理干预用于妇科恶性肿瘤化疗的价值，如下。1 资料与方法1.1 一般资料2020年5月-2022年4月本院妇科接诊恶性肿瘤病人62名，随机均分2组。试验组的
医学概论 2022年9期2022-07-02
- 补阳还五汤联合针灸对脑卒中后遗症患者的治疗疗效观察
症患者的治疗疗效观察。方法：以我院收诊的100例脑卒中后遗症患者为对象，分许对比补阳还五汤联合针灸治疗价值。结果：观察组患者治疗效果高与对照组，有差异（P<0.05）;观察组患者生活质量评分高于对照组，有差异（P<0.05）。结论：脑卒中后遗症患者采取补阳还五汤联合针灸治疗方案能够改善患者病情，对患者病情控制有良好价值，提高患者生存质量，这种治疗方案适合推广。关键词：补阳还五汤联合针灸;脑卒中后遗症患者;治疗疗效;观察脑卒中是比较常见的脑血管疾病，对于人类
医学概论 2022年9期2022-07-02
- 互联网+档案管理方案在医院管理中的应用效果观察
理应用互联网+，观察应用效果。方法：将本院2020年2月-2021年2月100分档案管理方案纳入到研究对象，根据管理方式的不同分为对照组和观察组，对照组采取常规管理，观察组在对照组基础上采用互联网+，比较两组不同管理方式的管理效果。结果：观察组档案管理正确率（96.00%）高于对照组（78.00%），具有统计学意义（P<0.05）。结论：在医院档案管理中通过采用互联网+技术，可以有效提高医院档案管理的质量，值得推荐。关键词：互联网+档案管理方案;医院管理;
医学概论 2022年9期2022-07-02
- 论基于学习故事的小班幼儿游戏观察与指导
故事;幼儿教师;观察;指导引言学习故事这一评价体系源自于新西兰，在近年的幼儿教育中被广泛地运用，就其概念而言并没有明确的界定，新西兰的教育家强调在幼儿教育中教师应当注重观察幼儿在学习中的表现，包括幼儿对怎样的学习内容感兴趣以及拥有怎样的学习习惯等。在具体的幼儿教育实践中，学习故事提倡的是对于幼儿学习活动过程的有效观察，观察的过程中侧重点不在于发现幼儿的不足之处而是将观察的重点放在幼儿擅长和优秀的地方，并以此为依据来为幼儿制定全面的教育计划，从而促进幼儿的全
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 生活处处有《科学》
身边的科学，利用观察法培养学生对《科学》的兴趣，引导他们从小热爱科学，探索科学。都说兴趣是最好的老师，为了孩子们的未来，让我们一起努力，从小小的校园出发引导他们走向大自然科学世界。关键词：观察;环境;兴趣;科学我们学校的品牌是美丽书香校园，学校依山而建，风景优美，百花吐艳，绿树成荫。花花草草中住着许多小动物，与我们和谐共处，每逢下课草丛中常会有小朋友专注观察小动物、花儿的身影。校园的自然风景成了孩子们学科学的乐土，也是激发老师们科学教学的源泉。打开一年级的
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 关于幼儿自发游戏的观察、支持与引导策略研究
等诸多方面来进行观察，并对幼儿进行恰当的支持与引导，确保幼儿能够顺利进行自发游戏，从游戏之中获得丰富收获。关键词：幼儿;自发游戏;观察;支持;引导前言：在幼儿园教学过程之中，幼儿教师不仅要对幼儿进行授课，通过设置诸多形式的幼儿活动来培养幼儿的诸多能力，同时更要关注到自发游戏对于幼儿成长与发展的重要作用，引领幼儿自主设计游戏环节，充分发挥幼儿的主体地位与主导作用，推动幼儿实现全面发展与提升。为此，教师应当对幼儿进行细致的观察、恰当的支持以及有效的引导，选择先
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 肝移植术后患者的观察与护理
患者进行全方位的观察与护理，包括对各种管路的颜色及量的观察与记录，防止管路的脱落;术后活动与饮食的指导;督促患者按时服用免疫抑制剂;同时预防术后感染。因此术后为满足患者的身心需要，恢复健康是很重要的，就需要我们对患者进行时时监测与照顾，帮助患者恢复健康，同时保证手术的成功。关键词： 肝移植、术后、观察、护理【中图分类号】 R575 【文献标识码】 A 【文章编号】2107-2306（2022）12--01目前，肝移植已成为良性肝脏疾病、肿瘤性肝病
中国药学药品知识仓库 2022年12期2022-06-24
- 解题教学中培养初中学生发散性思维能力的措施
发散思维;解题;观察;随着新课改的推进，发展学生的发散性思维成了教育的热点话题. 波利亚认为：“学习数学的关键是学会解题. ”究竟怎样发挥每道数学题的价值，让学生从一道道试题中感知数学独有的魅力，培养发散性思维呢？为此，笔者以一道题的教学为例，展示如何鼓励学生从不同视角观察问题，让学生通过不同视角，逐步揭开问题的神秘面纱，大胆表达自己的思维过程，从而培养学生的发散思维.试题 m为大于1的正整数，它的三次幂能分裂成多个连续奇数的和（如23=3+5，33=7
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 硫酸镁联合全方位护理在先兆流产中的应用效果
表法分为对照组和观察组，每组25例，所有患者均给予硫酸镁治疗，对照组患者给予常规护理，观察组则采取全方位护理模式。比较两组患者腹部疼痛消失时间、阴道出血症状消失时间、保胎成功率、满意度、不良反应，并比较两组患者护理前后的抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分、炎症因子水平。结果 观察组腹部疼痛消失时间、阴道出血症状消失时间短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组保胎成功率、满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组不良反应低于对照
中华养生保健 2022年12期2022-06-20
- 幼儿园游戏活动中教师有效观察思考
中，也给教师有效观察幼儿提供了契机。然而，从现实情况来看，对幼儿的观察是幼儿教师工作的不足之处，因此需要对教师如何实现有效观察进行不断的思考和探究。关键词：幼儿园;游戏活动;观察引言：对学生的有效的观察是教师工作的重要部分，也是发展教师能力的重要层面，因为教师面对的是具有独特个性且在不断变化的个体，因此不能想当然的用自己的教育公式往幼儿身上套，而要对孩子们的情况进行不断的观察，这样才能真正的了解幼儿的方方面面，也正因如此幼儿教师在幼儿教育中才会更有发言权，
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 探讨整体护理在高血压脑出血护理中的应用效果及对护理满意度的影响
整体护理;效果;观察【中图分类号】 R544.1【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01脑出血主要是受非外伤原因导致的血管破裂引起的出血。高血压脑出血病情危重，同时病死率相对较高[1]。引发此种疾病的主要原因包含高血压、糖尿病、高血脂等，在高血压脑出血治疗中，患者存在低蛋白血症，在免疫功能低下、营养不良的情况下容易出现并发症。本文通过对整体护理进行应用，具体研究情况如下。1.资料与方法1.1一般资料通过选取高血压脑出血患者
中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 小学自然课堂中观察能力的培养
沈洁观察是儿童利用自身感官或者延伸感官的工具来收集外界事物的信息，也是儿童认识客观世界的最基本方式，它也是小学自然课中教师引导学生对自然事物进行初步认识从而实现科学教育启蒙的重要方法。在引导学生认识各种自然界事物的过程中，在培养学生学科学、用科学的综合能力的过程中，都离不开观察的活动。著名生物学家巴甫洛夫甚至认为不会观察的学生是不可能成为科学家的，可见观察能力的重要性是不言而喻的。在《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》附录2《学生学习水平界定》中，
教育·教学科研 2022年6期2022-06-09
- 任务驱动，在观察中提高思维能力
务设计，提高学生观察的全面性和自主性，激发学生思维的活跃性。【关键词】小学《科学》教学;任务驱动;观察;思维“任务驱动”是教师根据本课的教学目标提出相应的任务，采用讲解、演示等方式对此任务进行分析，并对学生完成任务的思路、方法、步骤给予指导，让学生在教师的帮助下，围绕这个共同的任务，进行自主探索和互动合作的一种教学方式。教科版《科学》三年级（上册）第二单元第六课是《我们来做“热气球”》，任务非常明确：做热气球。学生对热气球已有一定的了解，对“热气球是需要靠
阅读（教学研究） 2022年5期2022-06-07
- 中职平面设计专业素描教学改进途径
程，培养了学生的观察力、理解力和表现力，为日后的核心素养奠定基础。本文通过对素描教学质量的改进途径研究，意在突出需要根据学生特点，用多元化的方式提高课堂的趣味性;建立符合教学的多样化的评价方式，使学生深入学习素描知识。◆关键词：中职;素描;教学;观察;兴趣;评价“学画画先学素描、学设计先学画画”， 素描是美术专业、平面设计、动漫设计等专业的基础，不仅仅为专业课建立根基，也训练了学生的观察力、理解力及表现力，为日后的核心素养奠定基础。因此如何提高中等职业学校
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 初中数学教学中学生创新精神和实践能力的培养
践能力;关键词：观察 实践 分析能力 创新能力和创新意识加强创造性智力教育和发展性智力教育是培养新世纪人才的重要内容。培养学生创新精神、创新能力是素质教育的核心，数学教学除了向学生传授数学知识，培养学生观察、实践、分析能力外，更应积极开发培养学生的创新精神和实践能力，我认为可以从以下几个方面做起：一、通过多种途径，培养学生的创新意识（1）在课堂中营造良好的师生心态。教师在课堂中要调节出一个良好的人际氛围。课堂里要形成以学生为中心的师生关系，为学生的自
教育周报·教研版 2022年16期2022-06-06
- 设置核心主问题，“观察”“表达”总相宜
受作者连续细致的观察”。这一要素中，包含着两个核心元素：即“体会准确生动的表达”和“感受作者连续细致的观察”。很多教师在落实这一语文要素时，常常会人为地将这两个核心训练点割裂开来，先煞有介事地根据课文内容罗列作者所采用的观察方式，然后专门设置板块，品味准确生动的词语。笔者以为，“连续细致的观察”与“准确生动的表达”之间有着紧密的内在联系，表达的生动准确，离不开连续细致的观察，不妨紧扣文本内容，设置核心主问题，以统整架构的方式，关联“观察”“表达”这两个核心
语文天地·高中版 2022年6期2022-06-04
- 让语言成为窗户
通？请清楚地表达观察结果，而不是判断或评估。诚实表达感受和需要，提出具体的请求，全身心倾听，尊重学生，让语言成为窗户。【关键词】观察;体会感受;表达需要;提出要求;尊重学生作为一名小学教师，也许我们从来没有想过和“暴力”扯上关系。不过如果你稍微留意一下平日里与学生的谈话，并用心体会各种谈话过程带给我们的不同感受，或许会发现，我们有些话确实伤害了学生！言语上的说教、嘲讽、指责以及主观的评价给学生带来的情感上的创伤，甚至比肉体的伤害更加令人痛苦。“你为什么这么
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 小学自然课堂中 观察能力的培养
实验小学由由小区观察是儿童利用自身感官或者延伸感官的工具来收集外界事物的信息，也是儿童认识客观世界的最基本方式，它也是小学自然课中教师引导学生对自然事物进行初步认识从而实现科学教育启蒙的重要方法。在引导学生认识各种自然界事物的过程中，在培养学生学科学、用科学的综合能力的过程中，都离不开观察的活动。著名生物学家巴甫洛夫甚至认为不会观察的学生是不可能成为科学家的，可见观察能力的重要性是不言而喻的。在《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》附录2《学生学习水
教育 2022年23期2022-06-01