观察学习
- 班杜拉观察学习理论视域下的大学生党员示范作用
摘 要：观察学习理论由美国著名心理学家班杜拉提出，最主要的学习形式包含注意、保持、动作再现和动机四个过程。学生党员作为先进青年群体，要在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。因此，基于当前大学生党员榜样示范作用的发挥现状，以班杜拉的观察学习理论为切入口，加强大学生党员榜样示范作用要从以下四个方面着手：第一，规范发展党员程序，加强入党积极分子和发展对象的培养教育。第二，树立学生党员先锋模范，加大宣传力度。第三，以班为单位，在班级内部树立学生党员榜样
广东教育（高校思想教育探索） 2023年2期2023-05-30
- 班杜拉观察学习理论视域下家庭暴力对儿童攻击性行为的影响研究
根据班杜拉的观察学习理论，儿童可以通过观察习得暴力行为，因此，家庭暴力是儿童形成攻击性行为的重要因素。一、攻击性行为攻击性行为是指故意对他人采取的破坏性行为，包括言语攻击和身体攻击，是有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。[1]儿童攻击性行为指的是当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，儿童出现的身体上的进攻、言语上的攻击等侵犯性行为。[2]二、家庭暴力家庭暴力是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神
教育观察 2023年3期2023-04-05
- 刍议基于观察学习的写作能力系统化训练
基本思路。“观察学习”是班杜拉社会学习理论中的一个重要词汇。而写作过程中的观察学习，主要是指学生对他人的写作行为进行的注意、保持、复制与动机强化[1]。下面，笔者具体讨论其要义与训练序列。一、写作注意过程——牵一“法”而动全身注意是反映人们对特定事物的关注与融入程度的心理学词汇。所谓“牵一‘法’而动全身”，指学生能完全沉浸在某种特定的写作方法之中。影响学生写作注意的学习能力的因素主要有以下几个方面。（一）观察者的自身因素1.写作知识积累当学生缺乏知识积累时
教学月刊（中学版） 2022年25期2022-12-26
- 刍议基于观察学习的写作能力系统化训练
写作过程中的观察学习，主要是指学生对于他人的写作行为进行的注意、保持、再现与动机强化。在进行观察学习教学时，教师要关注写作注意过程，引导学生完全沉浸在某种特定的写作方法之中。教师要明确示范过程须具体化，示范内容须表征化且适时复述，使学生保持写作热情，并让学生经历仿写达成创新。在这一过程中，教师还要利用课堂充分实施替代性强化，关注学生心理进行外部强化，帮助学生在观察学习中进行自我强化，促进学生写作能力的提升。关键词：观察学习;写作能力;系统化训练时下，关于写
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年9期2022-05-30
- 观察学习在幼儿园民间游戏传承中的运用
动的向导。”观察学习由注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程所决定。民间游戏是指在我国民众生活中广泛流行，具有相对稳定的表现形式，并且代代传承的具有文化传统的游戏。民间游戏具有锻炼体能、鼓励合作与竞争、陶冶性情、启发智慧等诸多教育功效。传承民间游戏是幼儿园落实“以游戏为基本活动”教育原则的有益探索。幼儿主要通过观察他人的游戏过程而学会游戏，所以幼儿园传承民间游戏要重视幼儿观察学习的运用。以下案例展现了幼儿观察学习的注意过程、保持过程、动作再现过程、动机
儿童与健康(幼儿教师参考) 2022年4期2022-05-06
- 数据驱动的课堂观察活动多元分析与改进研究
，该研究依据观察学习理论与学习分析技术，构建了包含课堂观察活动全过程数据采集、多元分析、可视化反馈报告、社会知识网络自动推荐、精准改进等要素的课堂观察多元分析与改进模型，并开发了支撑系统。研究结果表明该模型实现了对教师教学知识技能、观察参与行为与情感状态的及时诊断，能够推动课堂观察向数据驱动的科学决策与精准改进转变，实现观察者与被观察者的协同发展。关键词：数据驱动；课堂观察；多元分析；观察学习；社会知识网络中图分类号：G434 文献标识码：A* 本文系教育
中国电化教育 2022年2期2022-02-28
- 观察学习理论视域下对体育教学示范与反馈的审视
要 学生的观察学习、教师的示范和反馈在体育运动技能教学中具有重要的作用和影响。本文以观察学习理论视域审视三个基本环节在体育运动技能教学中的应用，探讨其不足，并分析选择性注意、外部聚焦式示范、激发性反馈在改进和提升学生观察学习的动机和效果、教师示范和反馈的作用及效应中的重要价值和意义。关键词 观察学习 外部聚焦式示范 激发性反馈 动机一、引言在体育教学中，体育教师普遍认为在运动技能教学中借助动作示范与语言反馈（以下简称示范与反馈），可以让学生直观的
体育时空 2021年17期2021-12-15
- 基于观察学习的小学科学教学创新探索
摘 要：观察学习是新时期提倡的新教学方法之一，对于小学科学教育而言，观察学习符合科学教育改革的大趋势，有助于引导学生主动学习科学知识、思考科学问题，感受科学的魅力。文章结合小学科学教学实际，以观察学习的理论为基础，分析小学科学教学内容与分类，对小学科学教学进行创新探索。关键词：小学科学;观察学习;教学创新中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0039-02观察学习，顾名思义，是学生通过观察他人的行为表现间接
求知导刊 2021年9期2021-08-26
- 观察学习在幼儿园民间游戏传承中的运用
戏要重视幼儿观察学习的运用。以下案例展现了幼儿观察学习的注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程在民间游戏传承中的运用实践。【关键词】观察学习;幼儿园;民间游戏;传承;运用引言随着幼儿教育的发展和进步，教育成为幼儿生活中必不可少的部分，而游戏更是幼儿教育生活中不可或缺的娱乐教育部分。但幼儿游戏大多枯燥单调，应该引入花样繁多的游戏，让幼儿在游戏中能够学习知识，增强幼儿各种素质。民间游戏可塑性强，种类繁多，更是承载了地方民族优秀的历史文化，具有传承价值和教育
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 观察学习理论及其在幼儿教育过程中的应用
拉称之为模仿观察学习，班杜拉将儿童观察学习过程分为四个强化过程： 注意过程、保持过程、动作再现、动机过程，每一个过程分别蕴含着丰富的心理教育资源，通过对这些丰富教育资源的深入挖掘和综合分析，我们真正了解到了在观察学习中，教育榜样发挥示范作用对幼儿的心理发展有着非常重要的意义。关键词：观察学习;幼儿教育;榜样示范;应用学习的经验方式虽然有多种，人们不仅可以通过获取直接经验的方式来学习，也同样能够以获取各种间接经验的方式进行不断学习。根据心理条件相互作用力的理
科技风 2021年17期2021-07-01
- 社会心理学视域下职业院校班级管理办法探索与实践
们此时最好的观察学习对象，以至于他们普遍表现出“向师性”明显的行为特征，具体表现为班级班风跟班主任性格特征相关联。1.2 自我认同感不高强调竞争的基础教育模式往往会使得，在竞争中被淘汰下来的那一部分学生被贴上一种负面的标签，具体表现为自卑和自我否定[1]。由于入学条件要求较低，学生基础教育阶段成绩大部分低于300分，甚至每个班还有10个左右没有参加中考的学生。不断的失败对比或者他人的否定，家庭坏境、学校环境及社会环境长期的不友好，使得他们在心理上逐渐地接纳
汽车与驾驶维修(维修版) 2021年4期2021-05-28
- 跨越采纳漏斗：前期间断、用户学习与持续使用
程度的影响。观察学习理论和体验学习理论可以有效阐释上述两种学习方式，其中观察学习是指通过观察他人的行为而形成行为的过程，体验学习强调个体通过实践获取知识、技能和态度的学习方式。[44]较少有学者将间断和学习联系起来研究对用户采纳的影响，本文不仅发掘了间断影响用户采纳的机理，而且找到抑制间断负向影响的学习变量。3.间断、学习与移动支付采纳（1）前期间断与移动支付采纳学者们从技术采纳、在线时间、感知风险及熟悉度等角度探讨前期间断对用户采纳的影响。Kupor等[
南开管理评论 2021年2期2021-05-27
- 基于社会学习理论的网络共读机制研究
读机制，发现观察学习与自我效能满足成为网络共读的重要运行机制，呈现出环境、读者、行动交织互动的新特征，促成了线上阅读社群的聚合与读者身份的建构。基于综合智能移动终端的网络共读凭借其社交属性与认知学习的正反馈机制、阅读社群中部落化的垂直领域分支以及身份认同的实现在全球化与部落化共生的网络世界得以存续，或许提示着出版的发展方向。关键词：社会学习;网络共读;三元交互决定论;观察学习;自我效能课题：中国传媒大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（2018CUCTJ
现代出版 2021年2期2021-05-23
- 例谈小学科学教学中的观察学习
要】本文基于观察学习理论，结合课堂教学实际于小学科学课堂教学现状，对观察学习在小学科学课堂实验教学中的应用做简要探讨。【关键词】小学科学;课堂教学;实验探究;观察学习观察学习是指学习者通过观察榜样示范行为，并在受到其示范作用影响后进行的一系列模仿和自主探究行为，是一种可以获得一定学习成果的有效学习方式。尝试将观察学习作为培养学生科学意识、思维和探究能力的新途径，有一定探索和实践意义。一、观察示范，提出问题该环节是展开课堂教学以及培养学生科学意识与质疑精神的
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 篮球教学中学生观察学习能力的提升研究
学习方法——观察学习，虽然这一种学习方法一直被广泛的应用，但是对于观察学习的深入研究相对较少，对于民间体育训练营的学员学习情况及学习方法的研究少之又少。本论文将积极探讨如何提高学生的观察学习能力，使观察学习理论得到充分的认识，也希望本论文对以后的研究者有一定的帮助。1 研究对象和研究方法1.1 研究对象本论文以观察学习在篮球教学中的应用探究为研究对象，以济南市AND1篮球训练营的西城篮网校区学员为调查对象，学员人数40人，男生36人，女生4人。1.2 研究
体育科技文献通报 2020年6期2020-11-24
- 观察学习理论在儿童行为习惯培养中的应用
时期，班杜拉观察学习理论通过对儿童行为的观察，确定其成长过程中的行为习惯的养成。从0—6岁儿童的行为习惯出发，分析班杜拉观察学习与幼儿的良好习惯之间的相互关系，从0—6岁儿童的行为习惯养成的应用出发分析和解决问题。通过对0—6岁儿童行为特点的分析，了解儿童行为产生的不同个体差异，通过有针对性的整合，有计划地开展儿童的家庭教育，推动0—6岁儿童身心健康发展。关键词：观察学习 习惯 养成中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2
现代交际 2020年15期2020-10-09
- 示范效应在课堂教学中的应用
示范效应 观察学习 主动学习 教学改革【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0025-01示范效应是指消费者的消费行为会受周围人们消费水准的影响[1]。当消费者看到那些收入与其相近的人，因收入水平或消费习惯的变化而购买高档消费品时，尽管自己的收入没有变化，也可能仿效他人扩大自己的消费开支，或者在收入下降时也不愿减少自己的消费支出。在教学实践中发现，示范效应同样存在与学习行为中。为了探索示范效
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 浅论儿童情绪获得的理论-学习理论
性条件反射和观察学习理论这三种学习理论对儿童情绪获得的理论解释。关键词：情绪获得;学习理论;经典性条件反射;操作性条件反射;观察学习虽然儿童出生时，就有了爱、怕、高兴、悲伤等初级情绪，但是更关键的是，学习识别情绪和描述情绪体验，学习情绪表达规则，学习控制情绪都需要大量的后天学习才能获得。本文旨在探讨不同的学习理论对儿童获得情绪的不同观点。一、华生的机械行为主义理论—经典性条件反射。美国心理学家华生是行为主义的创始人，认为学习就是刺激和反应之间建立联结的过程
新一代 2020年9期2020-05-15
- 巧妙激趣，变“被”为“主”
以说促写 观察学习引言：“十一五”规划重点课题组新提出了一个“说话写话”的教育研究理论，这一理论是针对研究6—8岁儿童口语和书面强化训练的。小学初始阶段要培养孩子们的写作能力，最主要的方面就是要遵循儿童身心发展的规律，应尽可能地减少对孩子们的束搏，从简单的方面进行引导，引导孩子先培养好写作的兴趣，不过高地要求儿童。注重教学方法的巧妙应用，由易到难，由简单到复杂，按部就班，从生活的各个方面来进行练习低年级学生说话写话的工作，具体教学方法如下：一、兴趣是开启
考试与评价 2019年6期2019-10-21
- 青少年同辈群体道德行为的形成机制
班杜拉形式-观察学习理论的视域下，分析青少年的道德行为与其自身和群体环境的关系，从对榜样行为的表征进行筛选内化到表征符号外化成道德行为，青少年同辈群体都在其中发挥着重要的作用。关键词 同辈群体 道德行为 观察学习1同辈群体的概念及其特征进入青春期后，青少年开始需要一个可以倾吐烦恼、交流思想而且能够保守秘密的地方。朋友的作用就凸显出来。青少年的朋友关系对于他们自我概念和同一性的形成具有积极的作用，同时也为日后与他人建立亲密关系提供基础。青少年同辈群体是“由年
科教导刊·电子版 2019年18期2019-08-16
- 与“生活”的对白
学;生活化;观察学习阅读其实就是在和生活面对面地对话，小学语文阅读教学离开了生活实际便成了无源之水、无本之木，生活是语文的第一素材库，同时也是语文阅读教学的内在蕴含。小学语文阅读教学的过程便是一场与“生活”的对白，语文教师应明确意识到小学语文阅读教学并不仅仅局限于教材中的几十篇课文，而是要将发展语文阅读教学理念，深入感知阅读与生活的关联。通过培养学生的观察能力、感悟能力，让语文阅读教学别具风趣，让小学阶段的语文课程改革迈出更大的步伐。一、 小学语文阅读教学
考试周刊 2019年35期2019-04-30
- 基于观察学习理论的高中体育短距离跑的教学实验研究
，基于班杜拉观察学习理论开展教学实验研究。2.研究目的、意义本研究目的为落实《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》等文件精神，进一步推动高中体育与健康课程改革发展。选择短距离跑模块，基于班杜拉观察学习理论，设计、组织教学过程，探索新教学方式，提高学生学习效率，促进其学科素养提升。班杜拉观察学习理论应用于我国高中课程研究较少，本研究基于此理论开展，探索课堂教学和学生学习方式变革发展，为高中课堂教学研究提供借鉴。二、研究对象、方法和内容1.研究
农业知识 2019年6期2019-03-26
- 反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响*
对联合任务中观察学习的影响*宋晓蕾1李洋洋2杨 倩1游旭群1(1陕西师范大学心理学院; 陕西省行为与认知神经科学重点实验室, 西安 710062) (2河南警察学院; 郑州 450046)采用社会学习迁移范式, 通过三个实验来揭示联合任务中反应手的不同状态对观察学习的影响。实验1首先考察自然状态下联合Simon任务中观察学习的存在; 实验2探讨视野范围之内的反应手状态改变(双手运动能力受限)对观察学习的影响; 实验3则进一步探讨视野范围之外的反应手状态改变
心理学报 2018年9期2018-08-30
- 榜样的力量是无穷的*
——班杜拉的社会学习理论
习更多是依靠观察学习完成的。如，老师在课堂上表扬积极举手发言的学生，对该学生来说是直接强化，而对班上其余学生来说就是一种间接学习，即班杜拉所说的观察学习。在观察学习的过程，儿童的内在认知发挥着积极作用，这正是班杜拉的社会学习理论和斯金纳的操作学习理论最大的不同之处。一、观察学习的经典实验在班杜拉看来，儿童的大部分学习是通过观察和模仿生活中的榜样来进行的，那么，榜样的行为是如何被儿童习得的呢？班杜拉认为这种学习并不需要斯金纳所强调的直接强化，而是替代强化的结
江苏教育 2018年40期2018-06-05
- 班杜拉观察学习理论对中职学校医学德育教育的启示
[摘 要] 观察学习理论是阿伯特·班杜拉在20世纪60年代提出的重要学习理论，它主要指通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，由注意、保持、再现、动机四个过程所组成。根据班杜拉的观察学习理论，可以将当代中职学生观察学习特征归结为注意的局限性、保持的短暂性、再现的盲目性、动机的缺乏性四个主要方面，在此基础上更可以揭示观察学习理论对中职学校医学德育教育的现实意义和启示。[关 键 词] 班杜拉；观察学习；中职；医学德育教育[中图分类号] G712 [文献标志码]
现代职业教育·中职中专 2018年2期2018-05-14
- 班杜拉观察学习理论在促进准幼师反思能力培养中的应用
能力，从社会观察学习理论的角度出发，阐述了其在准幼师反思能力培养中的内涵、意义和应用策略。[关 键 词] 班杜拉观察学习理论；准幼师；反思能力[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0022-0220世纪80年代，在欧美国家兴起了“教学反思”“反思型教师”的研究热潮，提倡利用反思促进教师的专业发展。此后，这一新兴的教育理论逐渐蔓延到世界各地，成为教师持续发展的核心动力和专业化发展的重要途径。职前教育是
现代职业教育·职业培训 2018年6期2018-05-14
- 布鲁纳认知发现理论指导下的数学教学策略探究
；策略探究；观察学习小学数学教学旨在培养学生最基本的数学思维及数学能力，教师的教学方式在相当程度上影响着学生的未来发展，有效的教学策略是促进学生长足发展的前提和基础，而笔者认为，有效的教学策略基于教师对理论的分析，只有在理论的指导下教师的策略探究才能够取得成功。一、布鲁纳的认知发现理论布鲁纳认为，学生进行学习的目的在于“以发现学习的方式将学科的基本结构转化为自身头脑中的认知结构”。也就是说，学生对于任何课程的学习结果，都是将该课程的学科结构逐渐内化为自己脑
新课程·小学 2017年10期2017-12-26
- 不言之教 等2则
样作用被称作观察学习或者说是示范观察学习。不言之教和观察学习说的是一个事物的两面，不言之教讲的是示范，没有言语的示范；而观察学习讲的是模仿，有样学样的模仿。中国匠人间流行“偷艺”（偷着学手艺）说，讲的就是一种高水平的观察学习，善于“偷艺”的人就是观察学习能力强的人。观察学习（observational learning）是一种非常重要的学习方式，也是人格形成的重要途径。人的学习分为几大类，一是通过个人自身的体验去获得知识，比如孩子通过摔跤学会走路，通过与小
幼儿教育·父母孩子版 2017年5期2017-06-19
- 从班杜拉的观察学习理论来指导幼儿学习
人借鉴班杜拉观察学习理论，即学习者是通过观察榜样在一定的情境中的行为及其后果进行学习。提出关于家庭教育和幼儿教师教育活动的一些建议，指导幼儿学习，让幼儿更好的成长。【关键词】观察学习；家庭教育；教师班杜拉（美.心理学家）于1977年提出观察学习理论，即学习者是通过观察榜样在一定的情境中的行为及其后果进行学习。简言之就是谈如何通过观察而模仿他人进行学习。本文主要阐述其理论对于家庭教育以及幼儿教师教育活动中的指导意义。一方面，就班杜拉的观察学习理论对于家庭教育
都市家教·上半月 2017年5期2017-06-09
- 社会认知理论视角下示范课对高校教师教学能力的提升分析
。关键词： 观察学习； 示范课； 高校教师； 教学能力中图分类号： G642.4 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2017）04-0051-04始于基础教育实践的示范课，在批判和实践中反复循环，蹒跚地迈向高等教育教学实践。虽然很多学者基于示范课组织层面，从组织管理、实施效果、存在的问题等方面进行了探究，也有学者着手于示范课对参与者的借鉴作用这个视角进行研究，但是在示范课中参与教师如何最大限度地获取收益，有必要从社会学习理论视角下剖析教师教
宁波职业技术学院学报 2017年4期2017-05-30
- 和孩子相处最没用的三件事
，加上后天的观察学习。所谓“桃李不言、下自成蹊”“为人师表”，正是从为师之道谈对学生的巨大影响。作为父母，你自己是什么样的人，怎样说话行事，就会传递怎样的价值观，深刻地影响孩子。不言之教，指不通过言语而起到教化的作用。中国哲学家老子在表达其“无为”的思想时谈到：“是以，圣人处无为之事，行不言之教。”不言为何仍然能够有教？其中一个最主要的原因就是：“圣人”提供了顺其自然的正面榜样，而榜样的作用是无穷的。在心理学上，榜样作用被称作观察学习或者说是示范观察学习。
幼儿教育·教育教学版 2016年12期2017-05-24
- 观察学习法在高中地理学习中的运用
要性的提高，观察学习法在高中地理学习的过程中起到了越來越重要的作用，且受到了广大师生的青睐。由于观察学习法仅仅处于初步发展阶段，目前在实际教学中还存在诸多问题。因此，广大教师应从观察学习的概念和作用出发，总结当前观察学习法运用时遇到的各种问题，探究如何提高观察学习在高中地理学习中的应用，从而使教学取得更好的效果。关键词：观察学习；高中地理；应用；策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0168-02DOI：10
学周刊 2017年13期2017-05-13
- 从观察学习视角谈动画片中不良因素对儿童心理发展的影响
词〕动画片；观察学习；班杜拉〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）11-0013-03在信息化程度日益提高的今天，许多儿童几乎是在动画片的陪伴下成长的。动画片以其独特的艺术形式吸引着儿童的注意，但其内容却是良莠不齐。因此，儿童在观看动画片受到正面教育的同时，也会受到动画中暴力、不合理剧情的影响，而这些都会给儿童的早期认知和行为发展造成巨大的影响。著名心理学家班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的，观察学习
中小学心理健康教育 2017年11期2017-05-12
- 社会学习理论与版权文化建设的关联性分析
目的相契合，观察学习理论与版权实现流程相契合，替代性强化理论与版权强化实践相契合，自我效能理论与树立版权文化建设自信相契合，自我调节理论与形成版权文化自觉相契合。如果深入考察该理论体系中的每种具体理论，或者对不同具体理论进行交叉分析，可以找到更多与版权文化建设的关联之处。社会学习理论；版权文化建设；关联性版权文化是版权制度有效实施的前提和基础，是国家创新体系的重要构成。在我国创新型国家、文化强国建设进程中，版权文化建设理应也正在得到越来越多的重视。版权文化
现代出版 2017年2期2017-04-10
- 基于观察学习的概率分布预测模型研究*
00)基于观察学习的概率分布预测模型研究*吕宗磊1,2陈国明2(1.中国民航信息技术科研基地天津300300)(2.中国民航大学计算机科学与技术学院天津300300)论文结合松弛属性约束和生成虚拟数据的思想,提出了基于观察学习的概率分布预测模型。传统上观察学习主要用于单点预测和分类问题,论文将观察学习机制应用到小样本集下的概率分布预测问题。该模型利用松弛属性约束分离出数据子集,三次样条插值的方法构建基学习器,并借助虚拟数据使各基学习器达成一致。为了更好地
计算机与数字工程 2016年9期2016-10-26
- 观察学习，让宝贝更棒
☺房欲飞观察学习，让宝贝更棒☺房欲飞吉吉妈的烦恼吉吉今年四岁，特别喜欢看动画片，尤其喜欢看《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》。可是吉吉妈发现，吉吉经常模仿里面的一些脏话，有时候还学着里面的镜头动手。吉吉妈很烦恼，她应该怎么引导吉吉的行为呢？这种幼儿模仿动画片的行为，可以用观察学习理论来解释。观察学习理论是美国当代著名心理学家班杜拉于上世纪60年代提出来的，班杜拉将观察学习的概念定义为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某
莫愁 2016年18期2016-08-04
- 观察学习，让宝贝更棒
行为，可以用观察学习理论来解释。观察学习理论是美国当代著名心理学家班杜拉于上世纪60年代提出来的，班杜拉将观察学习的概念定义为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正”。比如，学习者看到某个人因为做了某件事并从中获益，就有可能去学习这种好的行为；反之，如果发现一个人因做了某件事受到了惩罚，就可能避免那种行为。所以，观察学习又称替代学习，它十分强调榜样的作用。由此可见，观察学习是幼儿一种非常重要的学习
莫愁·家教与成才 2016年6期2016-06-21
- 基于空间拟合和神经网络的机场噪声预测集成模型
所提出的基于观察学习的异构集成算法将基学习器集成起来,获得集成的机场噪声预测结果.该模型通过集成多个异构机场噪声预测基学习器,能够有效提升预测准确率.实验结果表明,本文所提出的基于观察学习的异构集成算法,较之其他异构集成算法,在解决机场噪声预测问题上准确性更高、容错性更强.关键词：机场噪声预测；空间拟合；神经网络；集成学习；观察学习* 责任作者, 教授, txu@cauc.edu.cn近年来,随着民航业的飞速发展,全国各地正在不断改建、扩建、新增大批机场,
中国环境科学 2016年4期2016-05-27
- 观察学习在高中地理教学中的应用研究
地理教学中，观察学习法是诸多教学方法中极为重要的一种，教师通过观察学习法开展教学，可帮助学生真正了解并掌握地理知识，激发学生参与课堂学习的热情和求知欲望。但限于学生课业负担较重、学习压力过大，高中地理教师未充分关注这一教学方法的应用。笔者就此简述了观察学习在高中地理教学中的应用策略，希望有所指导和帮助。【关键词】高中地理教学 观察学习 应用 策略对于高中地理教学而言，应用观察学习法有利于帮助学生细致观察各类地理事物以及地理现象，了解地理学科现状以及发展动态
中学课程辅导·教师通讯 2016年8期2016-05-26
- 观察学习在高中地理教学中的应用
曾珍莲摘要：观察学习是一种通过亲身观察、感受和体验来获得知识、提升能力的学习形式，巧妙地借助观察学习开展教学，可以降低学习难度，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生观察、分析、解决问题的能力。本文分析了观察学习在高中地理教学中的应用意义，并探讨了观察学习在高中地理教学中的应用策略。关键词：观察学习 高中地理 应用观察学习主要是指在地理教学中，学生在教师的指导下，观察、比较和分析地理事物和现象，从中探求出内在规律和本质，再有效地把理论与实际相结合，从而帮助
知识窗·教师版 2016年1期2016-02-19
- 开放式运动技能的观察学习与指导策略分析—以篮球双手胸前传接球为例
式运动技能的观察学习与指导策略分析—以篮球双手胸前传接球为例于金波1崔军涛1于燕军2（1.山东省威海市文登区葛家镇中心完小，264422；2.山东省文登区天福实验小学，264400）一、观察法的内涵（一）什么是观察法体育教学中，运动技能的学习方法分为：听讲法、观察法、模仿法、提问法、练习法、讨论法、展示法七大主要类别[1]。观察法作为其中主要的一种方法，是指学习者对观察对象的信息进行接收、加工、学习的过程，主要是通过视觉通道对外界信息进行感知，是个体系统学
中国学校体育 2015年1期2015-12-30
- 暴力表征与诱导模仿：暴力影片对未成年人的影响机制及应对
在影像暴力的观察学习中还是行为复制中，受众身体都是不可忽视的重要因素。最后建议从影视制作、影视传播、影视教育等三个方面合力消减暴力影片对未成年人的不良影响。关键词：暴力表征;观察学习;具身感知;诱导模仿此处暴力特指身体暴力，它是“对另一个人的身体造成的目的性伤害行为”①。如今，影视媒介中充斥着大量的暴力镜头已是不争的事实，人们普遍担心这类影视暴力将会对未成年人产生负面影响。有学者对1950年以来的3500例媒介暴力影响研究进行了统计分析，发现99.5%的研
当代文坛 2015年5期2015-11-22
- 浅析观察学习理论在地理教学中的应用
——以“地球的运动”为例
01 ）浅析观察学习理论在地理教学中的应用 ——以“地球的运动”为例杨 磊1徐强强2王幼俊3（1. 甘肃省陇南师范专科学校 地理系, 甘肃 陇南 742500; 2. 华中师范大学 城市与环境科学学院, 湖北 武汉 430079; 3. 株洲市九方中学, 湖南 株洲 412001 ）通过观察活动可以认识地理事物，观察学习在地理知识与技能的学习中具有重要作用。运用观察学习理论指导地理教学，能更好地培养学生地理学习的兴趣，理解教学内容。观察学习；地理教学；应用
地理教学 2015年1期2015-09-28
- 高中地理教学中观察学习的应用探析
雄摘 要： 观察学习在高中地理教学中对学生学习地理知识有很大的帮助，有效地将理论与实际相结合，使地理学习不再枯燥，不仅有利于提高学生学习地理知识的积极性，而且可帮助学生更好地掌握地理知识，攻破难点，进一步激发学生对科学的求知欲，从而达到教学的目的。关键词： 高中地理教学 观察学习 应用探析高中地理知识内容与初中相比，内容更抽象、特殊，高中知识更强调逻辑性，越来越接近科学体系，知识广度和深度相对来说有很大的提高，并且对学生学习能力有更高的要求，强调理解学习、
考试周刊 2015年7期2015-09-10
- 班杜拉观察学习理论在中学地理教学中的应用
廖述元班杜拉观察学习理论在中学地理教学中的应用文/兴强 申玲瑞 廖述元1977年，心理学家班杜拉提出了观察学习理论，被广泛在应用在德育教育中。我国新课改以后，地理课程标准也被注入了诸如终身学习、自主学习、合作探究等内容。在近十余年的新课改中，笔者发现，观察学习理论在中学地理教学中也能发挥不容小觑的作用。本文就将其对地理教学的意义、在地理课堂施行的策略等进行探讨。观察学习理论；地理教学；教学策略一、观察学习理论概述班杜拉认为，学生通过观察他们生活中的人物的行
亚太教育 2015年6期2015-04-27
- 论观察学习理论及其对当前教育实践的启示
余宗波论观察学习理论及其对当前教育实践的启示余宗波社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论。美国著名的心理学家阿尔伯特·班杜拉是这一理论最主要的创始人之一。班杜拉的社会学习论是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论，是行为主义学习理论的新发展。社会学习是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习，所以社会学习有时也被称为观察学习或者是替代学习。观察学习在人类的学习中占据着十分重要的地位。一、班杜拉的观察学习理论观察学习是人类重要的学习方式
中学语文 2015年30期2015-01-31
- 视频媒介在中小学心理健康教育中的应用
；思维特点；观察学习；拓展-建构理论；心理健康〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2014）17-0007-03视频媒介综合了文字、声音、图像等元素，融合了视觉和听觉的双通道刺激，是信息呈现的重要方式，满足了人们获取信息的需要[1]。心理学家Treicher指出人类有84%的信息通过视觉和听觉获取，这充分说明了视频对人类学习和记忆产生巨大影响[2]。另外，近几年的研究也证明特定类型的娱乐视频能够诱发诸如快乐、希望、平静等积
中小学心理健康教育 2014年17期2014-10-08
- 观察学习
观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。观察学习是指仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。也就是说，在观察学习中，学习者不必直接作出反应，也无需亲身体验，只要通过观察他人在一定环境中的行为，便可完成学习。比如说，一个2岁的孩子仅仅通过观察姐姐的行为就能习得如何接近和抚摸小狗，一个8岁的男孩听到父母以
为了孩子（3～7岁） 2014年6期2014-06-17
- 观察学习在化学学习中的功能研究
仲勇摘要：观察学习一直被认为是传递价值、态度以及思想和行为模式的有效学习之一。文章从提高化学学习的效率、培养学生的观察力、培养学生对知识的吸收和再生能力、提高自我效能感等方面，阐述了观察学习在化学学习中的功能。关键词：观察学习；化学；功能研究文章编号：1008-0546（2014）02-0066-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.026学习基本上是一种信息加工活动。在这
化学教与学 2014年2期2014-02-12
- “以身作则”的公平
强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。父母、监护人、抚养人的榜样作用尤为重要，作为父母，即使是在生活中，细节上只要有孩子在场，都应注意自己的言行，父母的道德标准也会间接影响儿童的道德标准。关键词：榜样；观察学习；公平中图分类号：C913.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0071-02大学毕业后在小学的几年教学工作经历，以及读研以来，对心理学学习的一些感悟，让笔
学理论·中 2013年7期2013-09-16
- 刍议道德教育中的榜样示范
杜拉所言的“观察学习”能力。一、理论视界：从“榜样”话起树榜立样，还需从“榜样”谈起。 《辞海》（2009）将“榜样”解释为：（1）模样、样子；（2）情形、状况；（3）作为仿效的例子。“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”榜样是优秀模范，是先进典型。其（3）作为一种价值判断，是道德领域中的释解。班杜拉认为：“榜样的效能一部分是从他或她的行为结果这样的实在证据中推断出来的，部分是从表明胜任力和过去成功的符号中推论出来的。”［1］鉴于此，我认为榜样有以下
文教资料 2012年6期2012-08-15
- 观察学习对心理咨询与辅导的启示
10131）观察学习对心理咨询与辅导的启示黄 曼12（1.湖南师范大学 教育科学系，湖南 长沙 410081；2.湖南司法警官职业学院 执行系，湖南 长沙 410131）班杜拉创建的观察学习理论已经成为最令人瞩目的心理学理论之一，其强调人的学习不仅有直接学习，并且还有间接学习。心理咨询有一个过程是帮助来访者建立适应的行为来代替其不良的行为模式，因此，将观察学习应用到心理咨询的过程中将会取得良好的效果。观察学习；心理咨询；心理辅导一 观察学习的概念观察学习理
湖南科技学院学报 2012年5期2012-04-08
- 观察学习的人文价值与校本文科课程开发
程开发趋势，观察学习理论得到了越来越广泛的应用。因此，本文尝试挖掘观察学习的人文价值，阐释观察学习理论对校本文科课程开发提供的启示，以期推进和拓展校本文科课程开发与研究，同时为实现人文课程目标与达成人文精神塑造，提供一种可供选择的有效学习方式。一1999年启动的新一轮基础教育课程改革，创新了校本课程开发，着力于学生学习方式的变革。秉承这一精神，校本课程开发的重点本应放在建构学生多样化的学习方式上；然而，在开发者眼里，理想的课程依然是以知能为中心，离不开能力
华南师范大学学报（社会科学版） 2011年1期2011-11-21
- 仪式中的观察学习:教育主体的行为产生
院)仪式中的观察学习:教育主体的行为产生◆邓 桦(云南民族大学教育学院)任何一个民族的形成与变迁都必须要遵循一些法则,以此来维持这个民族的存亡。各民族通过孩子的生日、结婚纪念日、祭奠祖先、强调共同的起源或者一些重大的事件等来共同构成了他们重要的集体记忆,并定期或者不定期的用共同的仪式来获得和加强这种集体记忆,甚至可以将其制度化。在现代化进程急剧加快的今天,少数民族如何在仪式中一代又一代地学习和保持这些东西呢?一、对于“观察学习”的理解学习是教育主体间的一种
中国校外教育 2011年10期2011-08-15
- 论社会学习理论及其对我国思想政治教育的启示
交互决定论、观察学习、社会认知论建构了社会学习理论，其核心思想观察学习理论对我国学校思想政治教育在采用示范榜样以及强化手段等方面具有极其重要的借鉴意义。社会学习理论 观察学习 思想政治教育社会学习理论是由美国心理学家班图拉(Albert·Bandural，1925－)在20世纪60年代提出的，在吸收新行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学等诸多学派理论观点与方法技术的基础上，逐渐构成了目前称之为社会学习理论的框架。班图拉的社会学习理论主要探讨个人的认知
中国校外教育 2011年7期2011-08-15
- 录像示范和现场示范对运动技能观察学习的影响
范对运动技能观察学习的影响王晓波1，章建成2，李向东1目的：探讨录像示范和现场示范对运动技能观察学习的影响。办法：48名受试随机分为练习组、现场示范观察组、录像示范观察组和控制组，采用计算机追踪任务，以RMSE为评价指标，对4组受试分别进行10 min后保持测试、24 h后保持测试和迁移测试。结果显示：在所有测试中，录像示范观察组和现场示范组受试操作绩效没有显著性差异；在10 min后保持测试和24 h后保持测试中，练习组受试操作绩效显著好于其他组受试，现
天津体育学院学报 2010年1期2010-11-06
- 不同观察学习和身体练习比例对不同年龄者追踪任务技能学习效果的影响
向东1 前言观察学习是指学习者通过观看他人行为及其强化性结果而习得新反应模式,或使已具有的行为反应模式得到矫正和完善的过程,它不仅是学习社会行为、培养社会价值观念和社会态度的最有效方式[6],而且是运动技能学习的重要途径之一[13,14]。观察学习在运动技能学习的各个阶段都发挥着重要作用：学习之初,观察学习有助于学习者在短时间内了解所学运动技能的基本特征,建立运动技能的认知表征(cognitive rep resentation）,激发学习者的学习兴趣,对
中国体育科技 2010年2期2010-03-05