2015年30期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针，密切配合语文课堂教学，提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
- 论观察学习理论及其对当前教育实践的启示
- 建构有效语文教学的三点认识
- 走进数字课堂 感受数字化教学魅力
- 微课在语文阅读教学中的应用局限及对策分析
- 关注传统文化 探索理想语文课堂
- 让听说能力的培养贯穿在教学的始终
- 高中生综合素质的发展特点及应对策略
- 新课程理念下的中学语文课堂教学方式探讨
- 优化教学模式，推进语文教学工作
- 贯彻“学讲方式”，培养学生自主与合作学习能力
- 初中语文合作学习有效组织的策略研究
- 多措并举让语文课程绽放活力
- 智慧语文，大道至简
- 高中语文教师校本课程开发能力提升的实践与反思
- 浅谈高中语文阅读教学中的价值观教育
- 农村高中语文课程资源的开发和利用
- 选修模块教学“放”与“收”的辩证法
——以《项脊轩志》和《清兵卫与葫芦》为例 - 小班化课堂师生互动策略
- 运用信息技术，打造高效课堂
- 谈多媒体辅助教学应用
- 让想象之花在语文教学中绽放
- 初中文学名著阅读思考与对策
- 苏教版初中语文名著阅读教学策略思考
- 农村高中语文合作学习中的“局外人”现象探究
- 浅谈高中语文课堂的审美
- 让语文课堂洋溢“语文味”的芳香
- 增强语文教学美感的尝试
- 情感教育在初中语文教学中的运用与探究
- 论新课程理念下信息技术与高中语文的整合
- CAI技术运用于语文教学实践中的问题及解决措施
- 语文教学中如何巧用多媒体
- 巧用音乐 提高课堂效率
- 张扬个性，“意外”精彩
- 如何让中专语文课堂生动起来
- 关于中职语文为学生就业服务的思考
- 浅议培养小学生阅读兴趣
- 从两个不同版本看人性内涵的差异
——以鲁侍萍的语言及与之有关的舞台说明为例 - 生活之火到生命之火的燃烧
——梁遇春《观火》解读 - 危机和延迟尽显张弛之美
——兼论《牲畜林》中的贫穷和富有 - 汉皇重色思相知
——谈谈《长恨歌》的主题 - 周邦彦《关河令》教学设计
- 《从盛唐风骨赏边塞豪情》教学设计
- 化课堂意外为生成契机
——《装在套子里的人》教学案例 - 论课前口头表达与作文双向连通立体模式
- 谈如何提高高三语文复习课的活力
- 把握生成瞬间，展现课堂精彩
- 创设有效情境 演绎精彩语文课堂
- 例谈语文阅读教学中的问题设计
- “问题驱动”的语文课堂要关注“问题”的解决
- 摭谈高中语文教学课堂问题的设置
- 对于学生自主探究问题设计的几点认识
- 如何确保初中语文课堂提问的有效性
- 初中语文口语交际的情境教学实施要点研究
- 初中语文对话型阅读教学研究
- 语文阅读课堂如何生态化
- 对阅读教学本真课堂构建的思考
- 语文教学要注重对学生进行学法的指导
- 浅谈初中语文的新课导入策略
- 让学生真正成为阅读的主人
——在语文阅读教学中调动学生自主学习的两种尝试 - 语文课堂教学要引导学生主动参与
- 谈初中生语文课外阅读能力的培养
- 激发丰富想象，培养创新品质
——浅谈语文课堂阅读教学 - 追“本”溯源谈作文教学
- 文本细读，让高中语文课堂芳香四溢
- 讲究评价艺术 激活语文课堂
- 想说爱你也容易
——高中文言文教学浅议 - 文言文的有效教学探究
- 高中古诗词教学方法探究
- 知人论世，以意逆志
——谈古诗词鉴赏技巧 - 文言文教学初探
——以《赤壁之战》为例解读“文”与“言”的关系 - 浅析中学文言文翻译教学中激发学生兴趣的策略
- 搞好小组建设，推进高效课堂
- 谈高中语文的分组学习
- 中国古典诗歌教学浅谈
- 当阅读成为一种习惯
——引导学生阅读之我见 - 初中语文的差异性作业设计
- 初中语文小组合作学习模式运用“四忌”
- 初中语文阅读与写作相结合的教学策略
- 构建初中语文高效课堂的有效策略
- 对中学生进行文学鉴赏能力培养的路径思考
- “导学案”教学模式下创新思维能力的培养
- 此时无声胜有声
——高效课堂下语文教学的一点思考 - 转变理念谋发展，生动评价获成功
——浅谈如何用生本教学评价激活语文课堂 - 让多元解读绽放个性风采
- 语文教学园里的浅吟低唱
——例说课程资源的开发与利用 - 语文课堂教学情境创设初探
- 尊重差异，创造中职语文综合实践活动新境界
- 在语文教学中挖掘传统文化
- 润物无声终须细
——浅谈怎样让人文精神渗透语文课堂 - 润物细无声
——在古诗文教学中传承中华传统文化 - 以趣入境 走进诗意
——浅谈初中语文诗词教学 - 生本教学中，教师要找准“角色”定位
- 初中语文教学与人文教育的有效整合
- 谈初中生自主学习能力的培养
- 问渠那得清如许，为有源头活水来
- 学生自主探究让文言文教学绽放奇葩
- 谋定全局而后动
——谈文章整体的调整 - 高中作文教学的实用性和创新性
- 真实生活，方可演绎真实作文
——论初中语文作文教学 - 优化作文讲评，提高写作能力
- 批判思维：提升议论力度与质量的法门
- 借助课文，构建初中高效作文课堂
- 高中作文教学现状透析
- 课文就是很好的写作教学指导材料
- 作文评语的工具性和人文性
- 议论文出彩那些事儿
——由联考作文“解读”说开去 - 有效作文课探究
——高中生议论文写作教学札记 - “猪八戒照镜子”材料作文导写
- 关于人教版初中语文教师用书注释的几点思考
- 谈文章性格的审美意义
- 客家堂联昭祖训，言简意丰诫后昆
- 语文教学中电影文学欣赏方法漫谈
- 也说“一鞭残照里”
- 浅议初中语文课堂教学中的突发事件处置
- 语文教学因混合而高效
- 高中语文学困生厌学情绪分析
- 润物细无声，教育贵无痕
——浅谈如何用情感教育转化后进生 - 教育的理想：办人民满意的教育
——经济欠发达地区教育侧记 - 教师职业生涯与教学反思的关系
- 爱心与责任
——浅谈高中班主任工作 - 小议初中班主任工作的几点做法
- 依据“少教多学”理念有效实施高考复习
- 论如何提高高考文言文阅读的解题能力
- 训练学生审题“切合题意”的策略